*Giải thích: Thi cử vốn là một khâu quan trọng trong giáo dục để đánh giá kiến thức cũng như năng lực của học sinh, tránh những trường hợp không hề hiếm trong xã hội ngày nay: "Ng[r]
Trang 1TRƯỜNG THCS CẢNH DƯƠNG
QUẢNG TRẠCH
KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT
NĂM HỌC 2012 – 2013 MÔN: Ngữ Văn
Thời gian 120 phút( không kể thời gian giao đề)
MÃ ĐỀ 01
( Thí sinh ghi Mã đề này vào sau chữ “Bài làm” trên tờ giấy thi)
Câu 1 (2,0 điểm):
Đọc đoạn thơ sau và hoàn thành các yêu cầu bên dưới:
“ Giờ cháu đã đi xa Có ngọn khói trăm tàu
Có lửa trăm nhà, niềm vui trăm ngả
Nhưng vẫn chẳng lúc nào quên nhắc nhở:
- Sớm mai này bà nhóm bếp lên chưa?
( Bằng Việt – Bếp lửa)
1.1 Câu cuối trong đoạn thơ là lời độc thoại hay độc thoại nội tâm? Giải thích ngắn gọn
2.1 Xét câu cuối trong đoạn thơ:
- Về cấu tạo, thuộc kiểu câu gì? Vì sao?
- Về mục đích nói, thuộc kiểu câu gì? Vì sao?
Câu 2 (3,0 điểm):
Suy nghĩ của em về hiện tượng gian lận trong thi cử của học sinh hiện nay
Câu 3 (5,0 điểm):
Vẻ đẹp của tuổi trẻ Việt Nam qua hai nhân vật: Phương Định trong Những ngôi sao
xa xôi (Lê Minh Khuê) và anh thanh niên trong Lặng lẽ Sa Pa (Nguyễn Thành Long).
.Hết
Họ và tên thí sinh: ……….……….……… …Số báo danh:……….
Giám thị 1:……… Giám thị 2: ……….……….
ĐỀ THI THỬ
Trang 2MÃ ĐỀ 02
( Thí sinh ghi Mã đề này vào sau chữ “Bài làm” trên tờ giấy thi)
Câu 1 (2,0 điểm):
Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới :
“Trong những hành trang ấy, có lẽ sự chuẩn bị bản thân con người là quan trọng
nhất.(…)Bước vào thế kỉ mới, muốn “sánh vai với các cường quốc năm châu” thì chúng
ta sẽ phải lấp đầy hành trang bằng những điểm mạnh, vứt bỏ những điểm yếu Muốn vậy thì khâu đầu tiên, có ý nghĩa quyết định là hãy làm cho lớp trẻ - những người chủ thực sự của đất nước trong thế kỉ tới - nhận ra điều đó, quen dần với những thói quen tốt đẹp
ngay từ những việc nhỏ nhất ”
(Vũ Khoan - Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới)
1.1 Xác định các thành phần biệt lập có trong đoạn văn
2.1 Xác định các hình thức liên kết câu trong đoạn văn
Câu 2 (3,0 điểm):
Suy nghĩ của em về hiện tượng bạo lực học đường hiện nay.
Câu 3 (5,0 điểm):
Cảm nhận của em về hình tượng anh bộ đội Cụ Hồ trong hai bài thơ: Đồng chí
(Chính Hữu) và Bài thơ về tiểu đội xe không kính (Phạm Tiến Duật).
Hết
Họ và tên thí sinh: ……….……….……… …Số báo danh:……….
Giám thị 1:……… Giám thị 2: ……… ……….
Trang 3ĐÁP ÁN CHẤM THI THỬ VÀO THPT
NĂM HỌC: 2012 – 2013 Môn: NGỮ VĂN
_
MÃ ĐỀ: 01
Câu 1 (2,0 điểm):
1.1 - Câu cuối trong đoạn thơ là lời độc thoại (0,5 điểm)
- Giải thích: Đây là lời người cháu nói với chính mình (trong tưởng tượng), được
phát ra thành lời và phía trước câu nói có dấu gạch đầu dòng (0,5 điểm)
2.1 Xét câu cuối trong đoạn thơ:
- Về cấu tạo, thuộc kiểu câu đơn (0,25 điểm); vì có 1 kết cấu C-V (0,25 điểm).
- Về mục đích nói, thuộc kiểu câu nghi vấn (0,25 điểm); vì được dùng để hỏi (0,25
điểm)
Câu 2 (3,0 điểm):
a Yêu cầu về kĩ năng:
- HS biết cách viết bài văn nghị luận về một sự việc hiện tượng đời sống với các thao tác giải thích, bình luận, chứng minh…
- Có bố cục 3 phần: Mở bài - thân bài - kết bài
- Các ý trình bày rõ ràng và được khai triển tốt Diễn đạt trôi chảy, mắc ít lỗi dùng từ, chính tả, ngữ pháp
b Yêu cầu về nội dung: Cơ bản đạt các ý sau:
*Giải thích: Thi cử vốn là một khâu quan trọng trong giáo dục để đánh giá kiến thức cũng như năng lực của học sinh, tránh những trường hợp không hề hiếm trong xã hội ngày nay: "Ngồi nhầm lớp ","bằng cấp giả",
- Trung thực trong học tập và thi cử mới có thể để học sinh nhìn nhận đúng năng lực, phản ánh đúng kết quả học tập của mình và có hướng phấn đấu thích hợp
*Thực trạng: gian lận trong thi cử là một hiện tượng khá phổ biến hiện nay
*Nguyên nhân:
- Hiện tượng vi phạm trên chứng tỏ một bộ phận thí sinh chưa có thái độ học tập, thi cử đúng đắn, năng lực chưa vững vàng, thiếu tự tin
- Hiện tượng lấy tỉ lệ để nâng thành tích của nhà trường
- Gian lận thi cử còn bởi "căn bệnh" sính bằng cấp đang hoành hành
* Hậu quả:
- Làm cho học sinh ỷ lại, không tự phát huy năng lực học tập của mình…
- Gian lận, quay cóp, đào tạo chui, mua bằng là những hành vi lệch chuẩn nhưng đã trở thành phổ biến và trở nên bình thường này không chỉ làm hỏng một hay nhiều kỳ thi mà còn làm hư mỗi con người và nhiều thế hệ
*Biện pháp:
- Mỗi một HS cần xác định động cơ, mục đích học tập đúng đắn
- Hãy nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục
- Phê phán các biểu hiện sai trái: Thái độ học tập gian lận; Phê phán hành vi cố tình vi
Trang 4- Bố cục hợp lý ; dẫn chứng chọn lọc, phù hợp ; lí lẽ xác đáng ; diễn đạt trôi chảy, bài sạch, chữ rõ
b Yêu cầu về kiến thức : (Cho điểm kết hợp với yêu cầu kĩ năng)
- Học sinh hiểu được vấn đề vẻ đẹp của tuổi trẻ Việt Nam qua hai nhân vật : Phương
Định trong Những ngôi sao xa xôi (Lê Minh Khuê) và anh thanh niên trong Lặng lẽ Sa
Pa (Nguyễn Thành Long).
- Học sinh có thể phân tích sóng đôi hay lần lượt từng nhân vật; có thể nêu điểm chung về
vẻ đẹp của tuổi trẻ Việt Nam trước hoặc sau khi phân tích điểm riêng của hai nhân vật
Sau đây là một số gợi ý :
+ Điểm chung : Hai nhân vật tiêu biểu cho :
▪ Tuổi trẻ Việt Nam trong cuộc kháng chiến oai hùng chống đế quốc Mĩ cứu nước; giàu nhiệt huyết, niềm tin và ước vọng; tự nguyện cống hiến và hi sinh cho đất nước;
▪ Tuổi trẻ Việt Nam đầy sức thanh xuân; dũng cảm trong chiến đấu, hăng say trong lao động; giàu mộng mơ, hồn nhiên, lạc quan, yêu đời, gắn bó với tập thể…
+ Điểm riêng :
▪ Phương Định trong Những ngôi sao xa xôi (Lê Minh Khuê) là cô gái thanh niên xung
phong làm nhiệm vụ trinh sát phá bom trên tuyến đường Trường Sơn; giàu xúc cảm tinh
tế và mơ mộng, lãng mạn; vừa trẻ trung, có tâm hồn trong sáng, vừa gan dạ, quả cảm, sống hết mình với đồng đội …
→ Tiêu biểu cho tuổi trẻ Việt Nam trong chiến đấu bảo vệ Tổ quốc
▪ Anh thanh niên trong Lặng lẽ Sa Pa (Nguyễn Thành Long) là chàng trai làm công tác
khí tượng ở vùng cao Sa Pa; có lẽ sống đẹp “mình vì mọi người”, có ý thức trách nhiệm
và tận tuỵ trong công việc, ý thức tự trau dồi tri thức và tâm hồn trong cuộc sống; có tấm lòng nhân hậu, sống cởi mở, chân thành, khiêm tốn với mọi người, hoà hợp với thiên nhiên
→ Tiêu biểu cho tuổi trẻ Việt Nam trong dựng xây đất nước
* Chú ý : Học sinh cần có sự liên hệ với tuổi trẻ trong thời đại ngày nay
Trang 5ĐÁP ÁN CHẤM THI THỬ VÀO THPT
NĂM HỌC: 2012 – 2013 Môn: NGỮ VĂN
_
MÃ ĐỀ: 02
Câu 1 (2,0 điểm):
1.1 Xác định các thành phần biệt lập có trong văn bản :
-Thành phần tình thái : “có lẽ” (0,25 điểm) -Thành phần phụ chú: “những người chủ thực sự của đất nước trong thế kỉ tới” (0,25 điểm)
2.1 Xác định các hình thức liên kết câu trong văn bản :
- Phép liên tưởng : “ con người”,“lớp trẻ ” (câu 1-3) (0,25 điểm)
- Phép lặp : “hành trang” (câu 1-2), “muốn” (câu 2-3) (0,5 điểm)
- Phép thế : “(hành trang) ấy” (câu 1 và ý đoạn trước), “(Muốn) vậy ” (câu 2-3), “(điều)
đó” (câu 2-3) (0,75 điểm)
Câu 3 (5,0 điểm):
a Yêu cầu về kĩ năng :
- Bài viết có kết cấu ba phần: Mở - Thân - Kết; nắm chắc kĩ năng làm bài nghị luận văn học
- Bố cục hợp lý ; dẫn chứng trong thực tế đời sống xã hội có chọn lọc, phù hợp ; lí lẽ xác đáng ; diễn đạt trôi chảy, bài sạch, chữ rõ
b Yêu cầu về kiến thức : Cơ bản đạt các ý sau:
- Giới thiệu được vấn đề nghị luận: Hiện nay hiện tượng bạo lực học đường ngày càng có chiều hướng gia tăng ở nhiều trường học Đây là một trong những vấn đề nóng bỏng được cả xã hội quan tâm Vì vậy mỗi chúng ta cần có nhận thức đúng đắn về hiện tượng này
- BLHĐ: bao gồm những hành vi thô bạo, ngang ngược, bất chấp công lí, đạo đức, xúc phạm, trấn áp người khác gây nên tổn thương về tinh thần và thể xác diễn ra trong phạm
vi trường học
- Thực trạng: hiện tượng này diễn ra ở nhiều trường học, có chiều hướng gia tăng về số lượng, phạm vi cũng như mức độ nghiêm trọng của nó (Dẫn chứng)
Ví dụ: Ở Phú Thọ, nữ sinh đánh bạn bằng giày cao gót; ở Hà Nội, (nữ sinh Hà Nội bị đánh hội đồng gây xôn xao) được dư luận đề cập nhiều nhất gần đây với đoạn clip dài gần 2 phút; Ở TPHCM, Nghệ An…
- Học sinh có thái độ không đúng mực với thầy cô giáo, dùng dao đâm chết bạn bè, thầy cô…
Ví dụ: Tại TP.HCM, 2 nam hs (1 em lớp 7, 1 em lớp 9) trường THCS Nguyễn Huệ, Q.4, xích mích khi chát với nhau trên mạng dẫn đến đâm nhau trong ngày tổng kết trường, khiến 1 em bị thương nặng; 1 nữ học sinh lớp 9 trường THCS Nguyễn Công Trứ dùng dao lam"xả" lên mặt nữ sinh trường khác
- Lập nên các nhóm hội hoạt động đánh nhau có tổ chức
Trang 6+ Về phía gia đình: tăng cường quản lí giờ giấc học và chơi của con em
+ Về phía nhà trường: Tuyên truyền giáo dục học sinh về tác hại của bạo lực học đường; tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh; xử lí nghiêm khắc hiện tượng bạo lực học đường
+ Bản thân mỗi học sinh: Cần phải có thái độ nghiêm khắc với bản thân Kiên quyết đấu tranh chống hiện tượng bạo lực học đường
Câu 3 (5,0 điểm):
Yêu cầu về kĩ năng :
- Bài viết có kết cấu ba phần: Mở - Thân - Kết; nắm chắc kĩ năng làm bài nghị luận văn học
- Bố cục hợp lý ; dẫn chứng chọn lọc, phù hợp ; lí lẽ xác đáng ; diễn đạt trôi chảy, bài sạch, chữ rõ
Yêu cầu về kiến thức : (Cho điểm kết hợp với yêu cầu kĩ năng)
1 Cảm nhận về hình tượng anh bộ đội Cụ Hồ qua hai tác phẩm:
a Nét chung:
- Đó là những con người mộc mạc, bình dị, chân chất, đời thường từ cách cảm, cách nghĩ song ở họ toát lên những phẩm chất cao đẹp: tình đ/c, đồng đội keo sơn, tinh thần lạc quan, lòng quả cảm, đức hi sinh và lòng yêu nước nồng nàn
- Họ mang trong mình những phẩm chất chung của anh bộ đội Cụ Hồ qua các thời kì: Bình dị mà vĩ đại; sống có lí tưởng; cái cao cả vĩ đại bắt nguồn từ những gì bình dị nhất
b Nét riêng:
- Người lính trong “Đồng chí”: có vẻ đẹp chân thực, giản dị của người lính thời kì đầu cuộc k/c chống Pháp ra đi từ những luống cày thửa ruộng, từ những miền quê nghèo khó Nổi bật là tình đ/c, đồng đội thắm thiết keo sơn tạo nên sức mạnh tinh thần trong chiến đấu
- Người lính trong “Bài thơ không kính”: dũng cảm, lạc quan, mang nét ngang tàng, trẻ trung, tinh nghịch, yêu đời của những chiến sĩ lái xe trên tuyến đường Trường Sơn những năm đánh Mĩ ác liệt Ở họ có sự hòa quyện giữa phong thái người nghệ sĩ và tinh thần người chiến sĩ Đó là sự trưởng thành của người lính đi qua hai cuộc trường chinh và là
sự lớn lên về tầm vóc dân tộc được tôi luyện trong lửa đạn chiến tranh
2 Đánh giá về nghệ thuật:
- “Đồng chí”: Sử dụng thành công lối thơ tự do; hình ảnh thơ chân thực giàu sức biểu cảm; giọng điệu tâm tình, thủ thỉ, thấm thía, sâu lắng
- “Bài thơ không kính”: giọng thơ gần gũi như lời ăn tiếng nói hằng ngày, gân guốc, khỏe khoắn, dí dỏm, vui tươi; h/ả thơ đậm chất văn xuôi
- Chính Hữu thiên về khai thác nội tâm, tình cảm còn PTD đi tìm, khám phá vẻ đẹp người lính trong diễn biến sinh động, trong sự phát triển không ngừng của c/s Ông khai thác hiện thực, khai thác chất thơ từ sự khốc liệt của chiến tranh