Lòng biết ơn là một tình cảm đẹp xuất phát từ ý thức ghi nhớ công lao của người đã làm nên những thành quả phục vụ nhu cầu cuộc sống ( dẫn chứng). Lòng biết ơn là nền tảng vững c[r]
Trang 1MA TRẬN ĐỀ THI HỌC KỲ II MễN: NGỮ VĂN 7 (2011-2012)
Nội dung
Chủ đờ 1:
Văn bản
- Đức tớnh giản
dị của Bỏc Hồ
- Sống chết mặc
bay
- Nắm được nội dung của tỏc phẩm
- Hiểu giỏ trị nội dung
và nghệ thuật của truyện ngắn
Số cõu
Số điểm
Tỉ lệ %
Số cõu: 1
Số điểm: 1 10%
Số cõu: 1
Số điểm: 1 10%
Số cõu: 2
Số điểm: 2 20%
Chủ đờ 2:
Tiờ́ng Viợ̀t
- Cõu đặc biệt
- Chuyển đổi
cõu chủ động
thành cõu bị
động
- Nhớ khỏi niệm cõu đặc biệt Đặt cõu
cú sử dụng cõu đặc biệt
Biết chuyển đổi cõu chủ động thành cõu bị động theo 2 cỏch
Số cõu
Số điểm
Tỉ lệ: %
Số cõu:1
Số điểm: 1
10 %
Số cõu:1
Số điểm: 1
10 %
Số cõu: 2
Số điểm: 2 20%
Chủ đờ 3:
Tọ̃p làm văn
Viết bài văn
nghị luận giải
thớch
Viết bài văn nghị luận giải thớch một cõu tục ngữ
Số cõu
Số điểm
Tỉ lệ %
Số cõu:1
Số điểm: 6 60%
Số cõu:1
Số điểm: 6 60%
Tổng số cõu
Tổng số điểm
Tỉ lệ %
Số cõu:2
Số điểm: 2 Tỉ lệ: 20 %
Số cõu: 1
Số điểm: 1 Tỉ lệ : 10%
Số cõu: 1
Số điểm: 1 Tỉ lệ : 10%
Số cõu:1
Số điểm: 6 Tỉ lệ:60%
Số cõu:5
Số điểm: 10 Tỉ lệ :100% Người lập
Trang 2Nguyễn Thị Hồng Thắm
Trang 3Phòng GD&ĐT Hòn Đất Đề kiểm tra học kỳ II Năm học: 2011- 2012 Trường THCS Bình giang Môn: Ngữ Văn- Khối 7
Họ và tên:………
Đề bài:
I Phần Văn bản- Tiếng Việt (4.0 điểm):
Câu 1 (1.0 điểm):
Nội dung chính của văn bản “Đức tính giản dị của Bác Hồ” là gì?
Câu 2 (1.0 điểm):
Thế nào là phép tương phản? Tại sao có thể nói truyện ngắn “Sống chết mặc bay” vừa có giá trị hiện thực và vừa giá trị nhân đạo?
Câu 3 (1.0 điểm):
Tác dụng của câu đặc biệt? Đặt hai câu trong đó có sử dụng câu đặc biệt?
Câu 4 (1.0 điểm):
Chuyển câu chủ động dưới đây thành hai câu bị động theo hai cách khác nhau:
“Người ta dựng một lá cờ đại ở giữa sân”
II Phần Làm văn (6.0 điểm):
Câu 5: (6 điểm):
Giải thích câu tục ngữ: “ Uống nước nhớ nguồn”
Người lập Nguyễn Thị Hồng Thắm
Trang 4Phòng GD&ĐT Hòn Đất Đề kiểm tra học kỳ II Năm học: 2011- 2012 Trường THCS Bình giang Môn: Ngữ Văn- Khối 7
Họ và tên:………
Điểm Lời nhận xét Đề bài: I Phần Văn bản- Tiếng Việt (4.0 điểm): Câu 1 (1.0 điểm): Nội dung chính của văn bản “Đức tính giản dị của Bác Hồ” là gì? Câu 2 (1.0 điểm): Thế nào là phép tương phản? Tại sao có thể nói truyện ngắn “Sống chết mặc bay” vừa có giá trị hiện thực và vừa giá trị nhân đạo? Câu 3 (1.0 điểm): Tác dụng của câu đặc biệt? Đặt hai câu trong đó có sử dụng câu đặc biệt? Câu 4 (1.0 điểm): Chuyển câu chủ động dưới đây thành hai câu bị động theo hai cách khác nhau: “Người ta dựng một lá cờ đại ở giữa sân” II Phần Làm văn (6.0 điểm): Câu 5: (6 điểm): Giải thích câu tục ngữ: “ Uống nước nhớ nguồn” Bài làm:
Trang 5
Trang 6
ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC KỲ II MÔN: NGỮ VĂN 7
* Phần I: Văn bản- Tiếng Việt: (4.0 điểm):
Câu 1 (1.0 điểm):
- Giản dị là đức tính nổi bật ở Bác Hồ: giản dị trong đời sống, trong quan hệ với mọi người, trong lời nói và bài viết ( 0.5 điểm)
- Ở Bác, sự giản dị hòa hợp với đời sống tinh thần phong phú, với tư tưởng và tình cảm cao đẹp ( 0.5 điểm)
Câu 2 (1.0 điểm):
- Phép tương phản là: tạo ra những hành động, những cảnh tượng, những tính cách trái ngược nhau để làm nổi bật một ý tưởng bộ phận trong tác phẩm hoặc
tư tưởng chính của tác phẩm ( 0.5 điểm)
- Truyện ngắn “Sống chết mặc bay” có giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo vì:
Giá trị hiện thực: phản ánh sự đối lập của cuộc sống sinh hoạt (nhân dân
và quan lại) ( 0.25 điểm)
Giá trị nhân đạo: niềm thương cảm của tác giả trước lầm than cơ cực của
Câu 3 (1.0 điểm):
Tác dụng của câu đặc biệt: ( 0.5 điểm)
Xác định thời gian, nơi chốn diễn ra sự việc được nói đến trong đoạn;
Liệt kê, thông báo về sự tồn tại của sự vật, hiện tương;
Bộc lộ cảm xúc
Gọi đáp
Yêu cầu: HS đặt được hai câu trong đó có sử dụng câu đặc biệt, chỉ ra câu đặc biệt trong đoạn văn ( 0.5 điểm)
Câu 4 (1.0 điểm):
Cách 1: Một lá cờ đại được ( người ta ) dựng ở giữa sân ( 0.5 điểm)
Cách 2: Một lá cờ đại dựng ở giữa sân ( 0.5 điểm)
* Phần II: Làm văn: (6.0 điểm):
Yêu cầu thể loại: nghi luận giải thích
Cách làm: Học sinh làm bài hoàn chỉnh ba phần: Mở bài- Thân bài- Kết bài Học sinh làm đúng kiểu bài nghị luận giải thích, lập luận chặt chẽ, có sáng tạo Trình bày sạch đẹp, tránh mắc lỗi dùng từ, lỗi diễn đạt…
* Nội dung cụ thể:
Học sinh có nhiều cách trình bày nhưng phải đảm bảo các ý cơ bản sau:
1 Mở bài:
Giới thiệu về lòng biết ơn của con người
Dẫn câu tục ngữ
Khẳng định: là nét đẹp truyền thống đạo lý của dân tộc Việt Nam
2 Thân bài:
Giải thích: Thế nào là “ Uống nước nhớ nguồn”
Trang 7 “Uống nước”: Thừa hưởng hoặc sử dụng thành quả lao động, đấu tranh của các thế hệ đi trước
“Nguồn”: Nơi xuất phát của dòng nước Nghĩa rộng: Nguyên nhân dẫn đến con người hoặc tập thể làm ra thành quả đó
Ý nghĩa của câu tục ngữ
Tại sao phải “ Uống nước nhớ nguồn”
Trong thiên nhiên và xã hội không có sự vật nào không có nguồn gốc, trong cuộc sống không có thành quả nào không do sức lao động tạo nên (dẫn chứng )
Lòng biết ơn là một tình cảm đẹp xuất phát từ ý thức ghi nhớ công lao của người đã làm nên những thành quả phục vụ nhu cầu cuộc sống ( dẫn chứng)
Lòng biết ơn là nền tảng vững chắc, giúp ta gắn bó với người đi trước, với tập thể, tạo nên một xã hội thân ái, đoàn kết (dẫn chứng)
Nhớ nguồn ta phải làm gì?
Tự hào về truyền thống đấu tranh anh hùng và nền văn hóa rạng rỡ của dân tộc, phát huy truyền thống quý báu ấy bằng khả năng của mình
Có ý thức giữ gìn bản sắc, tinh hoa dân tộc
Sử dụng thành quả lao động một cách lao động một cách tiết kiệm, không lãng phí
Tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa nước ngoài
3 Kết bài:
Nhấn mạnh giá trị thực tế của câu tục ngữ
Rút ra bài học cho bản thân
* Cách tính điểm:
Điểm từ 5.5 -> 6.0: Bài viết thể hiện hoàn chỉnh nội dung yêu cầu, văn viết có cảm xúc, trình bày rõ ràng, trong sáng
Điểm từ 4.5 -> 5.0: Nội dung khá hoàn chỉnh, diễn đạt lưu loát, lời văn có cảm xúc
Điểm từ 3.5 -> 4.0: Nội dung còn thiếu một số chỗ nhưng về cơ bản đã nêu được đầy đủ yêu cầu, trình bày còn sai chính tả nhưng không đáng kể
Các trường hợp còn lại giáo viên chấm theo yêu cầu của đề bài và thực tế học sinh trình bày trong bài làm của mình Khuyến khích các bài làm có tính sáng tạo và cảm xúc riêng của từng cá nhân
Người lập
Nguyễn Thị Hồng Thắm