- Học sinh trình bày được những dẫn chứng về ảnh hưởng của nhân tố sinh thái ánh sáng và độ ẩm lên đời sống sinh vật ở môi trường đã quan sát2. Kỹ năng.[r]
Trang 1Ngày soạn: 15/02/2019
Tiết 47
Bài 45-46: THỰC HÀNH TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Học sinh trình bày được những dẫn chứng về ảnh hưởng của nhân tố sinh thái ánh sáng và độ ẩm lên đời sống sinh vật ở môi trường đã quan sát
2 Kỹ năng
- Rèn kỹ năng thu thập tranh ảnh , mẫu vật
- Rèn kĩ năng quan sát, kĩ năng thực hành
- Kĩ năng hợp tác,ứng xử, giao tiếp trong nhóm
- Kĩ năng thu thập xử lí thông tin
- Kĩ năng tự tin bày tỏ ý kiến
3 Thái độ
- Qua bài học, HS thêm yêu thiên nhiên và có ý thức bảo vệ thiên nhiên
- Kĩ năng hợp tác,ứng xử, giao tiếp trong nhóm
- Kĩ năng thu thập xử lí thông tin
- Kĩ năng tự tin bày tỏ ý kiến
4 Định hướng phát triển năng lực
- Giúp học sinh phát triển năng lực nghiên cứu khoa học, năng lực tự học, năng lực hợp tác, năng lực thực hành
II
Ph ¬ng ph¸p
- Thực hành, trực quan, hoạt động nhóm Kĩ thuật phân tích phim/video
III CHUẨN BỊ CỦA GV- HS
- BGĐT
- Dụng cụ:
+ Kẹp ép cây, giấy báo, kéo cắt cây
+ Giấy kẻ li, bút chì
+ Vợt bắt côn trùng, lọ, túi nilông đựng động vật
IV TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC
1 Ổn định ( 1’)
- Ki m tra s s ể ĩ ố
2.Bài mới
Trang 2
ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT KỲ II
Môn sinh học : lớp 9
Câu1 (6đ):Nêu vai trò của phương pháp tự thụ phấn bắt buộc và giao phối cận huyết trong chọn giống?
Câu 2 (4đ): Trong nông, lâm, con người lợi dụng mối quan hệ giữa các loài để làm gì? Cho VD?
Hoạt động 1: Tìm hiểu môi trường sống của sinh vật
- Thời gian: 15’
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo nhóm
- Phương pháp: Thực hành, trực quan, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật phân tích phim/video
- Mục tiêu: củng cố kiến thức về môi trường sống của sinh vật
- Trước khi xem băng hình, GV cho
HS kẻ bảng 45.1 vào vở, thay tên bảng
là “Các loại sinh vật sống trong môi
trường”
- GVbật băng hình 2 – 3 lần
- GV lưu ý HS nếu không biét tên sinh
vật trong băng thì GV phải thông báo
(có thể theo họ, bộ)
- GV dùng băng đĩa hình và nêu câu
hỏi:
- Em đã quan sát được những sinh vật
nào? số lượng như thế nào?
- Theo em có những môi trường sống
nào trong đoạn băng trên? Môi trường
nào có số lượng sinh vật nhiều nhất?
Môi trường nào có số lượng sinh vật ít
nhất? Vì sao?
- Cá nhân kẻ bảng 45.1
- Quan sát băng hình
- Chú ý các nội dung trong bảng và hoàn thành nội dung
- HS trao đổi nhóm, thống nhát ý kiến trả lời:
+ Đại diện nhóm trình bày , nhóm khác
bổ sung: môi trường có điều kiện về ánh sáng, nhiệt độ thì số lượng sinh vật nhiều, số loài phong phú
+ Môi trường sống có điều kiện sống không thuận lợi thì sinh vật có số lượng ít hơn
Hoạt động 2: Tìm hiểu ảnh hưởng của ánh sáng tới hình thái lá cây
- Thời gian: 8’
- Hình thức tổ chức: Dạy học theo nhóm
- Phương pháp: Thực hành, trực quan, hoạt động nhóm
- Kĩ thuật phân tích phim/video
- Mục tiêu: Học sinh nắm được ảnh hưởng của ánh sáng tới hình thái lá cây.
- GV yêu cầu HS kẻ bảng 45.2 vào vở
- GV cho HS xem tiếp băng hình về
- Cá nhân kẻ bảng 45.2, quan sát băng hình
Trang 3thế giới thực vật.
- GV lưu ý: dùng băng hình ở những
loại lá có những đặc điểm theo yêu cầu
để HS quan sát kĩ hơn
- GV nêu câu hỏi sau khi HS xem băng
xong:
- Từ những đặc điểm của phiến lá, em
hãy cho biết lá cây quan sát được là
loại lá cây nào? (ưa sáng, ưa bóng )
- GV nhận xét, đánh giá hoạt động của
cá nhân và nhóm sau khi hoàn thành
bảng (nội dung 1 và 2)
- Hoàn thành các nội dung trong bảng 45.2 (lưu ý các cột 2, 3, 4)
- HS thảo luận nhóm kết hợp với điều gợi ý SGK (trang 137) điền kết quả vào cột 5 (bảng 45.2)
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung
4 Củng cố (5')
- GV thu vở của 1 số HS để kiểm tra
- GV nhận xét về thái độ học tập của HS trong tiết thực hành
5 Hướng dẫn học bài ở nhà (1')
- Cá nhân HS làm báo báo thu hoach theo nội dung SGK
- Sưu tầm tranh ảnh về động vật, thực vật