Giáo án tuần 30

- Đồng tình với những ai biết yêu quý, bảo vệ các loài vật.Không đồng tình, phê bình những hành động sai trái làm tổn hại đến các loài vật.. Thái độ.[r]

Trang 1

- Biết ki-lô-mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu ki-lô-mét.

- Biết được mối quan hệ giữa đơn vị ki-lô-mét và đơn vị mét

2 Kĩ năng

- Biết tính độ dài đường gấp khúc với số đo đơn vị ki-lô-mét

- Nhận biết khoảng cách giữa các tỉnh trên bản đồ

3 Thái độ: Học sinh phát triển tư duy

II Đồ dùng

- GV: Giáo án, SGK, VBT, lược đồ

- HS: SGK, VBT

III Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ (5p)

- Gọi HS lên bảng làm bài tập sau:

1 m = dm dm = 100 cm

- Chữa bài và nhận xét HS

B Bài mới

1 Giới thiệu bài (1p) Trực tiếp

2 Dạy bài mới

2.1 HĐ1: Giới thiệu kilômet (km) (10p)

- GV giới thiệu: Chúng ta đã đã được học

các đơn vị đo độ dài là xăngtimet, đêximet,

mét Trong thực tế, con người thường

xuyên phải thực hiện đo những độ dài rất

lớn như đo độ dài con đường quốc lộ, co

đường nối giữa các tỉnh, các miền, độ dài

dòng sông, … Khi đó, việc dùng các đơn vị

như xăngtimet, đêximet hay mét khiến cho

kết quả đo rất lớn, mất nhiều công để thực

hiện phép đo, vì thế người ta đã nghĩ ra một

đơn vị đo lớn hơn mét và kilômet

- HS lắng nghe

- HS đọc: 1km bằng 1000m

Trang 2

2.2 HĐ2: Thực hành (19p)

Bài 1: Số?

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi chéo

vở để kiểm tra bài lẫn nhau

- GV nhận xét

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Y/C HS làm bài vảo vở báo cáo kết quả

+ Quãng đường từ A đến B dài bao nhiêu

- Nhận xét và cho HS nhắc lại kết luận bài

Bài 3: Nêu số đo thích hợp theo mẫu

- Yêu cầu HS tự quan sát SGK và làm bài

- Gọi HS đọc tên, đọc độ dài của các tuyến

đường

- Nhận xét HS

Bài 4: Viết dài hơn, ngắn hơn vào chỗ

chấm thích hợp

- Đọc từng câu hỏi trong bài cho HS trả lời

+ Cao Bằng và Lạng sơn, nơi nào xa Hà

Nội hơn?

b, Lạng Sơn và Hà Nội nơi nào gần Hà Nội

hơn?

c, Quãng đường nào dài hơn? Hà Nội- Vinh

hay Vinh – Huế?

d, Quãng đường nào ngắn hơn? Thành phố

Hồ Chí Minh- Cần Thơ hay Thành phố Hồ

Chí Minh- Cà Mau

- GV nhận xét

C Củng cố, dặn dò (5p)

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài Chuẩn bị bài sau

- HS nêu yêu cầu

- HS làm bài vào vở, đổi chéo kiểmtra bài bạn

- Nhận xét1km = 1000m 1000m = 1km1m = 10dm 10dm = 1m……

- HS làm bài, báo cáo kết quả+ Quãng đường từ A đến B dài 23km

+ Quãng đường từ B đến D dài 90km

+ Quãng đường từ C đến A dài 65km

- HS nhắc lại kết luận

- HS thực hiện, vào vở

- Chữa bài trước lớp

- HS làm bài và trả lời trước lớp:

a, Cao Bằng xa Hà Nội hơn

b, Hải Phòng gần Hà Nội hơn

c, Quãng đường Vinh - Huế dàihơn

d, Quãng đường nào ngắn hơn?Thành phố Hồ Chí Minh- Cần Thơngắn hơn

- Theo dõi

Trang 3

2 Kĩ năng: Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và cụm từ rõ ý; biết đọc rõ lời nhân

vật trong câu chuyện

3 Thái độ: HS kính yêu Bác Hồ, chăm chỉ, thật thà.

* QTE: Quyền được học tập, vui chơi, được quan tâm, khen ngợi khi thật thà, dũng

cảm nhận lỗi (HĐ2)

* HCM: HS hiểu: Bác Hồ rất yêu thiếu nhi Bác rất quan tâm xem thiếu nhi ăn, ở, học

tập thế nào Bác khen ngợi khi các em biết tự nhận lỗi Thiếu nhi phải thật thà, dũng cảm, xứng đáng là cháu ngoan của Bác Hồ

II Các kĩ năng sống cơ bản

IV Hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ: (5p)

- Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi về nội

dung bài Cậu bé và cây si già

- Nhận xét HS

B Bài mới

2.1 HĐ1: Luyện đọc (32p)

a Đọc mẫu

- GV đọc mẫu

- Chú ý: Đọc toàn bài với giọng ấm

áp, trìu mến Lời của Bác đọc nhẹ

nhàng, trìu mến, quan tâm: Lời của

các cháu thiếu nhi đọc với giọng thể

hiện sự vui mừng, ngây thơ: Lời của

Tộ đọc nhẹ, rụt rè

b Luyện phát âm

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu

+ Trong bài có những từ nào khó đọc?

(Nghe HS trả lời và ghi những từ này

lên bảng lớp)

- Đọc mẫu các từ trên và yêu cầu HS

- 3 HS đọc toàn bài và trả lời các câuhỏi Bạn nhận xét

- Một số HS đọc bài cá nhân, sau đó cả

Trang 4

đọc bài.

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc lại cả

bài Nghe và chỉnh sửa lỗi phát âm

cho HS, nếu có

c Luyện đọc đoạn

+ Câu chuyện được chia làm mấy

đoạn? Phân chia các đoạn như thế

nào?

- Gọi 1 HS đọc nối tiếp đoạn Kết hợp

ngắt câu dài

- Cho HS đọc theo nhóm và theo dõi

HS Yêu cầu giải nghĩa tư khó

+ Khi thấy Bác Hồ đến thăm, tình

cảm của các em nhỏ như thế nào?

+ Bác Hồ đi thăm những nơi nào

trong trại nhi đồng?

- Bác Hồ rất quan tâm đến thiếu nhi

+ Đoạn 3: Phần còn lại

- HS đọc bài Luyện đọc ngắt câu dài:

+ Thưa Bác./ hôm nay cháu không vâng lời cô.// Cháu chưa ngoan/ nên không được ăn kẹo của Bác.// (Giọng nhẹ, rụt rè)

+ Cháu biết nhận lỗi,/ thế là ngoan lắm!// Cháu vẫn được phần kẹo như các bạn khác.// (Giọng ân cần, động viên)

- Nối tiếp nhau đọc đoạn kết hợp giảinghĩa từ

- Lần lượt từng HS đọc trước nhóm

- 3 HS thi đọc trước lớp

- Lớp đọc đồng thanh

- HS theo dõi bài trong SGK

+ Các em chạy ùa tới, quây quanh Bác

Ai cũng muốn nhìn Bác cho thật rõ.+ Bác đi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhàbếp, nơi tắm rửa

+ Các cháu có vui không?/ Các cháu ăn

có no không?/ Các cô có mắng phạt cáccháu không?/ Các cháu có thích kẹokhông?

+ Bác rất quan tâm đến việc ăn, ngủ,nghỉ, … của các cháu thiếu nhi Bác cònmang kẹo chia cho các em

+ Những ai ngoan sẽ được Bác chia kẹo

Ai không ngoan sẽ không được nhận

Trang 5

+ Tại sao Tộ không dám nhận kẹo

Bác cho?

+ Tại sao Bác khen Tộ ngoan?

* KNS: Em học tập được điều gì ở

bạn Tộ?

+ Chỉ vào bức tranh: Bức tranh thể

hiện nội dung đoạn nào? Em hãy kể

lại?

* QTE: Khi làm một việc tốt thì em có

được khen không và khi mắc lỗi thì

- Thi đọc lại 5 điều Bác Hồ dạy

- Tuyên dương những HS học thuộc

+ 3 HS lên chỉ vào bức tranh và kể lại

- Biết mi-li-mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu mi-li-mét

- Biết được mối quan hệ giữa đơn vị mi-li-mét với các đươn vị đo độ dài: xăng-ti-mét,mét

2 Kĩ năng: Biết ước lượng độ dài theo đơn vị cm, mm trong một số trương hợp đơn

- Gọi HS lên bảng làm bài tập sau:

- Điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ

trống

- 1 HS làm bài trên bảng, cả lớp làmbài ra giấy nháp

Trang 6

2.1 HĐ1: Giới thiệu mi-li-mét (mm)

(10p)

- GV giới thiệu: Chúng ta đã đã được học

các đơn vị đo độ dài là xăngtimet,

đêximet, mét, kilômet Bài học này, các

em được làm quen với một đơn vị đo độ

dài nữa, nhỏ hơn xăngtimet, đó là milimet

- Milimet kí hiệu là mm

- Yêu cầu HS quan sát thước kẻ HS và tìm

độ dài từ vạch 0 đến 1 và hỏi: Độ dài từ 0

đến 1 được chia thành mấy phần bằng

nhau?

- Mỗi phần nhỏ chính là độ dài của 1

milimet, milimet viết tắt là: mm và 10mm

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi chéo

vở để kiểm tra bài lẫn nhau

- Yêu cầu HS đọc lại bài làm, sau khi đã

hoàn thành

- GV nhận xét

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Yêu cầu HS quan sát hình và làm bài

- Yêu cầu nêu miệng trước lớp

- GV nhận xét

- HS lắng nghe

+ Được chia thành 10 phần bằngnhau

+ Cả lớp đọc: 10mm = 1cm

+ 1m bằng 100cm

+ Nhắc lại: 1m = 1000mm

- HS đọc

- HS làm bài vào vở sau đó đổi chéokiểm tra bài bạn

1cm = 10 mm 1000mm = 1m 1m = 1000mm 10mm = 1cm

- Nhận xét

- HS tự làm bài Đọc bài trước lớp

Đáp án:

Đoạn thẳng: MN dài 60mmĐoạn thẳng: AB dài 30mmĐoạn thẳng: CD dài 70mm

Trang 7

Bài 3: Bài toán

+ Muốn tính chu vi hình tam giác, ta làm

- Hướng dẫn HS cách tập ước lượng

- Tổ chức cho HS thực hành đo bằng

thước để kiểm tra phép ước lượng

- GV nhận xét

Hỏi lại HS về mối quan hệ giữa mi li

-mét với xăng - ti - -mét và với -mét

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làmbài vào vở bài tập

1 Kiến thức: HS nhớ lại nội dung câu chuyện.

2 Kĩ năng: Dựa theo tranh kể lại được từng đoạn câu chuyện

3 Thái độ: HS biết cách kể chuyện hay.

II Đồ dùng

- GV: Giáo án, SGK, tranh sgk

- HS: SGK

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện

Những quả đào

- Nhận xét từng HS

B Bài mới

- 5 HS kể lại chuyện theo vai (người dẫnchuyện, ông, Xuân, Vân, Việt)

- HS lắng nghe

Trang 8

2.1 Hướng dẫn kể chuyện (29p)

a Kể lại từng đoạn truyện theo tranh

Bước 1: Kể trong nhóm

- GV chia nhóm và yêu cầu mỗi nhóm

kể lại nội dung của một bức tranh trong

+ Bác cùng các em thiếu nhi đi đâu?

+ Thái độ của các em nhỏ ra sao?

- Tranh 2

+ Bức tranh vẽ cảnh ở đâu?

+ Ở trong phòng họp, Bác và các cháu

thiếu nhi đã nói chuyện gì?

+ Một bạn thiếu nhi đã có ý kiến gì với

Bác?

- Tranh 3

+ Tranh vẽ Bác Hồ đang làm gì?

+ Vì sao cả lớp và cô giáo đều vui vẻ

khi Bác chia kẹo cho Tộ?

b Kể lại toàn bộ truyện

- Yêu cầu HS tham gia thi kể

- Đóng vai Tộ, các em hãy kể lại đoạn

cuối của câu chuyện Vì mượn lời bạn

Tộ để kể nên phải xưng là “tôi”

- Gọi 1 HS kể mẫu

- Nhận xét từng HS

- HS kể trong nhóm Khi HS kể, các emkhác lắng nghe để nhận xét, góp ý và bổsung cho bạn

+ Các em rất vui vẻ quây quanh Bác, aicũng muốn nhìn Bác cho thật rõ

+ Bức tranh vẽ cảnh Bác, cô giáo và cáccháu thiếu nhi ở trong phòng họp

+ Bác hỏi các cháu chơi có vui không,

ăn có no không, các cô có mắng phạtcác cháu không, các cháu có thích ănkẹo không?

+ Bạn có ý kiến ai ngoan thì được ănkẹo, ai không ngoan thì không được ạ

+ Bác xoa đầu và chia kẹo cho Tộ + Vì Tộ đã dũng cảm, thật thà nhận lỗi

- Mỗi lượt 3 HS thi kể, mỗi em kể 1đoạn

- 2 HS kể lại toàn bộ câu chuyện

- HS suy nghĩ trong 3 phút

- Đứng nhìn Bác chia kẹo cho các bạn,tôi thấy buồn lắm vì hôm nay tôi khôngngoan Khi Bác đưa kẹo cho tôi, tôikhông dám nhận chỉ lí nhí nói: “ThưaBác, hôm nay cháu không vâng lời cô

Trang 9

+ Qua câu chuyện con học tập bạn Tộ

đức tính gì?

- Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho

người thân nghe Chuẩn bị bài sau

Cháu tự thấy mình chưa ngoan nênkhông được ăn kẹo” Thật ngạc nhiên,Bác xoa đầu tôi, trìu mến nói: “Cháubiết nhận lỗi như thế là ngoan lắm!Cháu vẫn được nhận phần kẹo như cácbạn khác” Tôi vô cùng sung sướng Đó

là giây phút trong đời tôi nhớ mãi

- Kể được một số loài vật có ích đối với con người

- Hiểu một số ích lợi của các loài vật đối với đời sống con người

- Phân biệt hành vi đúng hoặc sai đối với vật có ích

- Lúc sinh thời, Bác Hồ rất yêu loài vật Qua bài học, giáo dục cho HS biết yêu

thương và bảo vệ loài vật có ích

* GDMT biển đảo

- Bảo vệ các loài vật có ích, quý hiếm trên các vùng biển, đảo Việt Nam (Cát Bà, Cô

tô, Côn Đảo…) là giữ gìn bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, đảo

- Thực hiện bảo vệ các loài vật có ích, quý hiếm trên các vùng biển, đảo

II Các kĩ năng sống cơ bản

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm để bảo vệ loài vật có ích

Trang 10

- Kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề trong những tình huống để bảo vệ loài vật có ích.

III Đồ dùng

- GV: Tranh ảnh, mẫu vật các loài vật có ích

- HS: Vở bài tập

IV Hoạt động dạy học

-Tại sao cần phải giúp đỡ người khuyết

- HS biết ích lợi một số con vật có ích

- GV phổ biến luật chơi

- Gv ghi ích lợi của các loài vật có ích lên

bảng

- Kết luận: Trên trái đất này hầu hết các

loài vật đều có ích cho cuộc sống

Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm.

Giúp hs hiểu được sự cần thiết phải tham

gia bảo vệ loài vật có ích

- GV chia nhóm và nêu câu hỏi

+ N1: Em biết những con vật nào có ích?

+ N2 và N3: Hãy kể những ích lợi của

Giúp hs phân biệt các việc làm đúng, sai

khi đối xử với các loài vật.

- GV cho hs quan sát tranh và phân biệt

- Đại diện nhóm trình bày

- Hs thảo luận, bày tỏ ý kiến

- Đại diện trình bày

+ Các bạn trong tranh 1,3,4 là những

Trang 11

bắn chim

+ Tranh 3: Hương dang cho mèo ăn

+ Tranh 4: Thành đang rắc thóc cho gà ăn

- GV yêu cầu HS trình bày

Kết luận

* BVMT: Chúng ta cần bảo vệ các loài

vật có ích để giữ gìn môi trường trong

lành, góp phần giữ vệ sinh nơi công cộng,

duy trì và phát triển cuộc sống một cách

bền vững Bảo vệ và phát triển loài vật có

ích là một trong các hướng bảo vệ, phát

triền nông nghiệp bền vững, giảm các chi

1 Kiến thức: Làm được BT2a/b

2 Kĩ năng: Chép chính xác bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn xuôi.

3 Thái độ: HS có ý thức rèn luyện chữ viết.

II Đồ dùng

- GV: Giáo án, SGK, Vở bài tập

- HS: SGK, Vở bài tập, Vở chính tả

- Gọi 2 HS lên bảng viết HS dưới lớp viết

bảng con các từ do GV đọc

- Nhận xét HS

B Bài mới

2.1 HĐ1: Hướng dẫn tập chép (22p)

a Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết

- Đọc đoạn văn cần viết

+ Đây là đoạn nào của bài tập đọc Ai

ngoan sẽ được thưởng?

+ Đoạn văn kể về chuyện gì?

b Hướng dẫn cách trình bày

- Viết từ theo lời đọc của GV

+ Cái xắc, suất sắc; đường xa, salầy

Trang 12

+ Đoạn văn có mấy câu?

+ Trong bài những chữ nào phải viết hoa?

- Đọc các từ sau cho HS viết: Bác Hồ, ùa

tới, quây quanh, hồng hào

- Chỉnh sửa lỗi cho HS, nếu có

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Gọi 4 HS lên bảng làm, yêu cầu HS dưới

lớp làm bài vào Vở Bài tập Tiếng Việt 2,

tập hai

- Gọi HS nhận xét, chữa bài

- Dặn chuẩn bị bài sau: Cháu nhớ Bác Hồ

+ Đoạn văn có 5 câu

+ Chữ đầu câu: Một, Vừa, Mắt, Ai Tên riêng: Bác, Bác Hồ

+ Chữ đầu câu phải viết hoa và lùivào một ô

+ Cuối mỗi câu có dấu chấm

- HS đọc viết các từ này vào bảngcon

- HS chép bài vào vở

- Soát lỗi

- Làm bài theo yêu cầu

a cây trúc, chúc mừng; trở lại, chechở

b ngồi bệt, trắng bệch; chênh chếch,đồng hồ chết

- Quyền được kính yêu Bác Hồ

- Bổn phận phải nhớ ơn, kính yêu Bác Hồ

* HCM: HS hiểu tình cảm kính yêu vô hạn của thiếu nhi miền Nam, thiếu nhi cả

nước đối với Bác – vị lãnh tụ kính yêu của dân tộc

II Đồ dùng

Trang 13

- GV: Giáo án, SGK, tranh sgk.

- HS: SGK

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi GV đưa ra

- Nhận xét

B Bài mới

2.1 HĐ1: Luyện đọc (15p)

- GV đọc mẫu toàn bài

- HS đọc nối tiếp từng dòng thơ

- GV yêu cầu HS đọc bài – Trả lời các

câu hỏi cuối bài

- Bạn nhỏ trong bài thơ quê ở đâu?

2.3 HĐ3: Học thuộc lòng bài thơ (4p)

- Yêu cầu HS tự học thuộc lòng bài thơ

- Cho HS đọc thuộc lòng trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

- HS thực hiện yêu cầu GV

- HS lắng nghe

- HS theo dõi

- HS nối tiếp nhau đọc

+ Từ khó: mắt hiền, bâng khuâng, cấtthầm, vầng trán …

- HS đọc nối tiếp từng dòng thơ

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

Càng nhìn/ càng lại ngẩn ngơ,/

Ôm hôn ảnh Bác,/ mà ngờ Bác hôn.//

- Đọc các từ chú giải cuối bài

- HS đọc đoạn trong nhóm

- Đại diện nhóm thi đọc

- Lớp đọc đồng thanh

- HS đọc trả lời câu hỏi

- quê ở ven sông Ô Lâu

- Bạn nhỏ cất thầm ảnh Bác vì giặc cấm nhân dân ta giữ ảnh Bác, cấm nhân dân ta hướng về Cách mạng

- Bác hiện lên rất đẹp trong tâm trí bạn nhỏ: đôi má Bác hồng hào,

- Đêm đêm bạn nhỏ nhớ Bác, bạn giởảnh Bác vẫn cất thầm để ngắm Bác

- HS lắng nghe

- HS nhẩm học thuộc

- Đọc trước lớp

- HS lắng nghe

Trang 14

- Gọi HS lên bảng làm bài tập sau: Số?

1cm = mm 1000mm = m

1m = mm 10mm = cm

- Chữa bài và nhận xét HS

B Bài mới

Bài 1: Tính

+ Yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK và

hỏi: Các phép tính trong bài tập là

+ BT cho biết gì? BT hỏi gì?

- Gọi HS lên bảng làm bài

- Nhận xét

+ BT cho biết gì? BT hỏi gì?

- 1 HS làm bài trên bảng, cả lớp làmbài ra giấy nháp

1cm = 100 mm 1000mm = 1m1m = 1000mm 10mm= 1cm

- HS phân tích bài tập và làm bài

- 1 HS lên bảng, dưới lớp làm VBT

Bài giải

Số ki- lô- mét người đó đã đi được là:

18 +12 = 30 (km) Đáp số: 30 km

- HS phân tích bài tập và làm bài

Trang 15

- GV hướng dẫn HS làm bài và nêu kết

quả, nêu cách làm

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đo độ dài

đoạn thẳng cho trước, cách tính chu vi

của một hình tam giác, sau đó yêu cầu

1 Kiến thức: Tìm hiểu các khối robot để biết sự hoạt động của chúng và sáng tạo ra

những loại robot khác nhau

2 Kĩ năng: Giúp học sinh biết hoạt động của Robot

- Robot có những loại khối nào?

Giáo viên chia 2 nhóm

Trang 16

? Em hãy nêu tác dụng của loại khối

trên

 GV chốt chức năng của 1 loại

khối trên

 Chú ý: Tối thiểu phải kết hợp

với khối nguồn, khối cảm biến

bài, xem trước bài mới

- Khối di chuyển giúp cho robot di chuyển được

-SINH HOẠT SAO NHI

CHỦ ĐIỂM: HÒA BÌNH HỮU NGHỊ

I Mục tiêu

- Nhằm giáo dục các sao nhi đồng tham gia sinh hoạt tích cực trong các buổi sao theotừng chủ điểm của tháng Nhằm tạo cho các em có một sân chơi lý thú và bổ ích vớiphương trâm “Học mà vui, vui mà học” Từ đó giúp các em hứng thú trong học tập vàtrong sinh hoạt

II Tiến trình lên lớp

1 Khởi động

- Tập trung toàn sao, hát tập thể bài bài

hát: “Nối vòng tay lớn”

2 Nhận xét hoạt động tuần qua và

phương hướng tuần tiếp theo

* Nền nếp: (Giờ giấc, chuyên cần, trang

Trang 17

- Các em đã học tập tốt, chuẩn bị bài ở

nhà tương đối đầy đủ Sách vở, đồ dùng

học tập của các em đã chuẩn bị chu đáo

cho các tiết học Trong lớp chú ý nghe

giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài

- Đa số HS viết sạch sẽ, trình bày đẹp

* Thể dục, lao động, vệ sinh:

- Vệ sinh lớp học tương đối sạch sẽ

* Phương hướng tuần tiếp theo

- Thi đua dành nhiều nhận xét tốt giữa

các cá nhân, các nhóm

- Chấp hành tốt An toàn giao thông, đội

mũ khi đi xe đạp điện, xe máy

- Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh trường,

lớp

- Đoàn kết, yêu thương bạn

- Các tổ trưởng tiếp tục kiểm tra học tập

cũng như mọi nề nếp của các bạn thành

viên trong nhóm

- Phát huy những mặt tích cực, khắc phục

những hạn chế

- Chú ý thực hiện nghiêm các biện pháp

phòng dịch bệnh: không tụ tập nơi đông

người, hạn chế đi ra ngoài, đeo khẩu

trang và rửa tay thường xuyên

3 Sinh hoạt theo chủ điểm: “hòa bình

hữu nghị”

- Giới thiệu: Các em thân mến, trong

tháng 4 này có một ngày lễ lớn rất quan

trọng, cô đố các em biết đó là ngày gì

nào?

Gv: Đúng rồi, ngày 30 tháng 4 là ngày

giải phóng miền Nam thống nhất đất

nước Và bây giờ chúng ta sẽ sinh hoạt

theo chủ điểm : hòa bình hữu nghị nhé!

* GV : Bây giờ cô sẽ tập cho các con

bài hát : ‘’Trái đất này là của chúng

mình’’ Nhạc và lời của Trương Quang

Lục

- Gv mở giai điệu bài hát cho học sinh

nghe Sau đó chiếu lời bài hát cho hs

nhẩm theo

- HS lắng nghe

- HSTL: Ngày 30 tháng 4

- Học sinh lắng nghe

- HS làm theo hướng dẫn của giáo viên

- Hs nhẩm theo lời bài hát

- Hs học hát từng câu

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	67,79 KB