KE HOACH PHAN MON TLV

-Kieán thöùc:HS naém ñöôïc caùch laäp yù cuûa baøi vaên bieåu caûm. -Kó naêng: Vaän duïng kieán thöùc thöïc haønh vieát baøi vaên bieåu caûm, nhaän ra caùch vieát moãi ñoaïn vaên. -[r]

KẾ HOẠCH BỘ MÔN NGỮ VĂN LỚP 7

LỚP DẠY: 7/3 và 7/4

I/ TÌNH HÌNH CHUNG:

1/ Thuận lợi:

-Giáo viên đã được tham gia lớp bồi dưỡng nghiệp vụ thay sách giáo khoa môn ngữ văn lớp 7 và các lớp bồi dưỡng thường xuyên.

-Tập thể giáo viên văn trong tổ đoàn kết, có tay nghề vững vàng thường xuyên hỗ trợ, trao đổi kinh nghiệm trong chuyên môn.

- Học sinh được phụ huynh quan tâm, sách giáo khoa Ngữ văn được trang bị đầy đủ, các em đã làm quen với phương pháp học tập ngữ văn ở lớp 6.

2/ Khó khăn:

a) Về giáo viên: Một số tác phẩm thơ trung đại, thơ Đường ở lớp 8, 9 đưa xuống lớp 7 tương đối khó tiếp thu so với lứa tuổi HS lớp

7, giáo viên đầu tư nhiều thời gian để có phương pháp truyền đạt thích hợp.

b) Về học sinh: Kho sách thư viện còn ít không đủ điều kiện để các em đọc mở rộng kiến thức Ngữ văn; một bộ phận học sinh

chưa chăm chỉ trong học tập cha mẹ lại ít quan tâm nhắc nhở.

II/ CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH:

Cả năm học có 35 tuần x 4 tiết/ tuần = 140 tiết.

Học kì I: 18 tuần x 4 tiết/ tuần = 72 tiết.

Học kì II: 17 tuần x 4 tiết/ tuần = 68 tiết.

III/ YÊU CẦU BỘ MÔN :

1/ Kiến thức:

- Hiểu được giá trị nội dung và nghệ thuật các tác phẩm văn học được đưa vào chương trình Ngữ văn lớp 7.

- Nắm được những đặc điểm hình thức ngữ nghĩa của các đơn vị tiêu biểu của từng bộ phận cấu thành.

- Nắm được tri thức về các kiểu văn bản thường dùng: Văn miêu tả, biểu cảm, lập luận.

- Nắm được một số khái niệm thao tác phân tích tác phẩm văn học Đặc biệt là thơ Đường.

2/ Kĩ năng:

Rèn cho học sinh kĩ năng nghe, đọc, nói, viết tiếng Việt cho thành thạo và có những kĩ năng sơ giản về phân tích tác phẩm văn học tự cảm nhận và bình giảng văn học.

3/ Thái độ:

- Có thái độ biết cách ứng xử, giao tiếp trong gia đình, trong trường học và ngoài xã hội một cách có văn hoá.

- Yêu những giá trị chân, thiện, mĩ và khinh ghét những cái xấu xa, độc ác, giả dối được phản ánh trong các văn bản văn học được học

- Giáo dục tình yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ môi trường.

IV/ KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN LỚP 7:

1/ Thực hiện chương trình:

Tổâng số tiết dạy cả năm : 140 tiết trong 35 tuần.

Học kì I: 72 tiết trong 18 tuần.

Học kì II: 68 tiết trong 17 tuần.

2/ Kế hoạch kiểm tra đánh giá:

- Khảo sát chất lượng đầu năm, giữa học kì, cuối học kì.

- Kiểm tra đánh giá hàng ngày trong giờ dạy: kiểm tra bài cũ, kiểm tra kết quả làm việc trên lớp, bài soạn ở nhà

- Kiểm tra bài viết theo phân phối chương trình: 1 tiết, cuối học kì 1, cuối năm.

3/ Đăng kí chất lượng bộ môn:

Khá giỏi: 40%, trung bình: 50%, hạn chế yếu kém.

4/ Biện pháp thực hiện:

- Giáo viên đầu tư soạn giảng đầy đủ, kịp thời theo phương pháp mới.

- Thường xuyên đọc thêm sách báo, tác phẩm văn học, nghiên cứu cập nhật kiến thức mới vào nội dung bài giảng.

- Đổi mới phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong chiếm lĩnh tri thức.

- Sử dụng thường xuyên Đồ dùng dạy học sẵn có, sưu tầm tư liệu chuyên môn, làm thêm ĐDDH để phục vụ bài giảng.

- Cố gắng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Vận dụng giáo án điện tử trong điều kiện máy nhà trường bố trí

được Sử dụng công nghệ Internet để trao đổi thông tin giảng dạy.

- Dự giờ thăm lớp, trao đổi kinh nghiệm cùng đồng nghiệp để học hỏi kinh nghiệm, cùng giải quyết những vướng mắc trong

giảng dạy.

- Vận dụng nhiều hình thức kiểm tra đánh giá học sinh để đánh giá HS được khách quan, trung thực,công bằng, thực chất.

- Hướng dẫn cụ thể việc soạn bài, học bài của HS; thường xuyên kiểm tra vở soạn và việc học bài của các em Động viên

học sinh đọc thêm sách báo, nhất là các tác phẩm văn học có ích.

V/ KẾ HOẠCH CỤ THỂ TỪNG TIẾT DẠY:

s

TÊN

MỤC TIÊU

Kiến thức trọng tâm

Phương pháp giảng dạy

Chuẩn bị của giáo viên – học sinh

Ghi chú

1

Liên kết trong văn

bản

4

-:Muốn đạt được mục đích thì văn bản phải có tính liên kết

-Sự liên kết cần thể hiện rõ hai mặt :Hình thức ngôn ngữ và nội dung ý nghĩa

Kiến thức:Muốn đạt được mục đích thì văn bản phải có tính liên kết

-Kĩ năng:Vận dụng những kiến thức đã học để xây dựng những văn bản có tính liên kết -Thái độ:Thấy được ý nghĩa của sự liên kết

-:Muốn đạt được mục đích thì văn bản phải có tính liên kết

-Sự liên kết cần thể hiện rõ hai mặt :Hình thức ngôn ngữ và nội dung ý nghĩa

Qui nạp Nêu vấn đề

GV:Bảng phụ

HS chuẩn bị soạn bài ở nhà

2

Bố cục trong văn

bản

7

-Tầm quan trọng của bố cục trong văn bản

-:Bước đầu xây dựng những bố cục rành mạch ,hợp lí

-Kiến thức:Tầm quan trọng của bố cục trong văn bản

Kĩ năng:Bước đầu xây dựng những bố cục rành mạch ,hợp lí

-Thái độ:Ý thức xây dựng bố cục khi tạo lập văn bản

-Bước đầu xây dựng những bố cục rành mạch ,hợp lí

- Ý thức xây dựng bố cục khi tạo lập văn bản

Qui nạp Nêu vấn đề

GV:Bảng phụ

HS chuẩn bị soạn bài ở nhà

2

Mạch lạc trong

văn bản

8

-Hiểu khái niệm mạch lạc trong văn bản

-Sự cần thiết phải làm cho văn bản có tính mạch

lạc,không dứt đoạn

.-Kiến thức: Hiểu khái niệm mạch lạc trong VB

- Kĩ năng:Bước đầu xây dựng những đoạn văn mạch lạc

-Thái độ: Ý thức viết đoạn văn mạch lạc

-Hiểu khái niệm mạch lạc trong văn bản

-Sự cần thiết phải làm cho văn bản có tính mạch lạc,không dứt đoạn

Qui nạp Nêu vấn đề

GV:Bảng phụ

HS chuẩn bị soạn bài ở nhà

Quá trình tạo lập

văn bản

12

-Nắm được các bước của quá trình tạo lập một VB

- Bước đầu tập làm văn có phương pháp có hiệu quả

.-Kiến thức: Nắm được các bước của quá trình tạo lập một VB

- Kĩ năng:Bước đầu tập làm văn có phương pháp có hiệu quả

-Thái độ: Ôânlại những kiến thức,kĩ năng đã được học

-Nắm được các bước của quá trình tạo lập một VB

- Bước đầu tập làm văn có phương pháp có hiệu quả

Qui nạp Nêu vấn đề

GV:Bảng phụ Bảng phụ

HS chuẩn bị soạn bài ở nhà

4

Luyện tập tạo lập

văn bản

16

-Nâng cao khả năng tạo lập một văn bản thông thường

-Bước đầu tạolập một văn bảntương đối đơn giản

.-Kiến thức: Củng cố những kiến thức có liên quan đến tạo lập VB

-Kĩ năng:Bước đầu tạolập một văn bảntương đối đơn giản

-Thái độ: Ôânlại những kiến thức,kĩ năng đã được học

-Nâng cao khả năng tạo lập một văn bản thông thường -Bước đầu tạolập một văn bảntương đối đơn giản

Thực hành GV:Bảng phụ HS chuẩn bị

soạn bài ở nhà

5

Tìm hiểu chung về

văn biểu cảm

20

-Hiểu được nhu cầu và đặc điểm chung của văn biểu cảm

-Hiểu được văn biểu cảm nảy sinh là do nhu cầu biểu cảm của con người

.-Kiến thức:Hiểu được văn biểu cảm nảy sinh là do nhu cầu biểu cảm của con người

- Kĩ năng:Biết phân biệt biểu cảm trực tiếp và biểu cảm gián tiếp -Thái độ: Yêu thích văn biểu cảm

-Hiểu được nhu cầu và đặc điểm chung của văn biểu cảm

Qui nạp Nêu vấn đề

GV:Bảng phụ

HS chuẩn bị soạn bài ở nhà

6

Đặc điểm văn bản

miêu tả

23

Hiểu phương thức biểu cảm là mượn cảnh vật,đồ vật, con người để bày tỏ tình cảm

-Kiến thức: Nắm được đặc điểm của văn bản biểu cảm

-Kĩ năng:Biết phân biệt biểu cảm và miêu tả – Thái độ :Yêu thích văn biểu cảm

Hiểu phương thức biểu cảm là mượn cảnh vật,đồ vật, con người để bày tỏ tình cảm

Qui nạp Nêu vấn đề

GV:Bảng phụ

ï HS chuẩn bị soạn bài ở nhà

Đề văn biểu cảm -Nắm được đặc điểm của văn bản -Kiến thức:HS nắm được đặc điểm của văn Qui nạpNêu vấn Bảng phụBảng phụ

và cách làmbài

văn biểu cảm

24

biểu cảm

- Biết cách nhận thức đề và cách làm bài văn biểu cảm

bản biểu cảm

-Kĩ năng:Biết cách nhận thức đề và cách làm bài văn biểu cảm

-Thái độ: Yêu thích văn biểu cảm ,thể hiện tình cảm ,cảm xúc

-Nắm được đặc điểm của văn bản biểu cảm

- Biết cách nhận thức đề và cách làm bài văn biểu cảm

đề ï HS chuẩn bị

soạn bài ở nhà

7

Luyện tập làm văn

biểu cảm

28

L.tập các thao tác làm văn biểu cảm:Tìm hiểu đề,tìm ý,lập dàn bài,viết bài

-Kiến thức:HS nắm được các thao tác làm văn biểu cảm

-Kĩ năng: Vận dụng kiến thức thực hành viết bài văn biểu cảm -Thái độ: Yêu thích văn biểu cảm ,thể hiện tình cảm ,cảm xúc

-Luyện.tập các thao tác làm văn biểu cảm::Tìm hiểu đề,tìm ý,lập dàn bài,viết bài -Vận dụng kiến thức thực hành viết bài văn biểu cảm

Qui nạp Thực hành Thực hành bài viết

GV:Bảng phụ

ï HS chuẩn bị bài ở nhà

9

Cách lập ý bài văn

biểu cảm

36

-Nắm được cách lập ý của bài văn biểu cảm để có thể mở rộng phạm vi bài viết

-Tiếp xúc với nhiều dạng văn biểu cảm,nhận ra cách viết mỗi đoạn văn

-Kiến thức:HS nắm được cách lập ý của bài văn biểu cảm

-Kĩ năng: Vận dụng kiến thức thực hành viết bài văn biểu cảm, nhận

ra cách viết mỗi đoạn văn

-Thái độ: Yêu thích văn biểu cảm ,thể hiện tình cảm ,cảm xúc

-Nắm được cách lập ý của bài văn biểu cảm để có thể mở rộng phạm vi bài viết

-Tiếp xúc với nhiều dạng văn biểu cảm,nhận ra cách viết mỗi đoạn văn

Qui nạp Thực hành

GV:Bảng phụ

ï HS chuẩn bị bài ở nhà

10 Luyện nói:Văn

biểu cảm về sự

vật, con người

40 Biết phát biểu bằng lời nói theo dàn bài về sự vật, con

-Kiến thức:HS biết phát biểu bằng lời nói theo dàn bài về sự vật, con người

Biết phát biểu bằng lời nói theo dàn bài về sự vật, con

Qui nạp Thực hành

GV:Bảng phụ

ï HS chuẩn bị bài ở nhà

người -Kĩ năng: Vận dụng

kiến thức thực hành viết bài văn biểu cảm, nhận

ra cách viết mỗi đoạn văn

-Thái độ: Yêu thích văn biểu cảm ,thể hiện tình cảm ,cảm xúc

người

11

Các yếu tự sự,

miêu tả trong văn

biểu cảm 44

Hiểu vai trò của yếu tố tự sự , miêu tả trong văn biểu cảm

-Kiến thức:HS hiểu vai trò của yếu tố tự sự , miêu tả trong văn biểu cảm

.-Kĩ năng: Vận dụng kiến thức thực hành viết bài văn biểu cảm -Thái độ: Yêu thích văn biểu cảm ,thể hiện tình cảm ,cảm xúc

Hiểu vai trò của yếu tố tự sự , miêu tả trong văn biểu cảm

Qui nạp Hoạt động nhóm, thuyết trình

GV:Bảng phụ

HS chuẩn bị bài ở nhà

13

Cách làm bài văn

biểu cảm về tác

phẩm văn học

50

Bước đầu biết phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học

-Kiến thức:Biết trình bày cảm nghĩ về tác phẩm văn học -Kĩ năng: Vận dụng kiến thức viết bài văn biểu cảm

-Thái độ: Yêu thích văn biểu cảm ,thể hiện tình cảm ,cảm xúc

:Biết trình bày cảm nghĩ về tác phẩm văn học

Qui nạp Thực hành GV:Bảng phụ HS chuẩn bị

bài ở nhà

14

Luyện nói:Phát

biểu cảm nghĩ về

TPVH

56 Biết phát biểu cảm nghĩ về TpVăn học trước tập thể

-Kiến thức:HSCủng cố kiến thức về cách làm bài PBCN về TPVH -Kĩ năng:,Luyệntập phát biểu miệng trước tập thể

-Thái độ: Bày tỏ cảm

:-HS củng cố kiến thức về cách làm bài PBCN về TPVH

- Luyệntập phát biểu miệng trước tập thể

Qui nạp Hoạt động nhóm, thuyết trình

GV:Bảng phụ

HS chuẩn bị bài ở nhà

xúc suy nghĩ trước tập thể

15

Làm thơ lục bát

60

:Hiểu được luật thơ lục bát,HS biết làm thơ lục bát đúng luật,nhất là những câu nói về môi trường

-Kiến thức:Hiểu được luật thơ lục bát

-Kĩ năng: làm thơ lục bát đúng luật.nhất là những câu nói về môi trường

-Thái độ: Yêu thích cách làm thơ lục bát

HS có cơ hội làm thơ lục bát Hiểu được luật thơ lục bát.,một thể thơ cổ truyền dân tộc

Hỏi đáp, Hoạt động nhóm

GV:Bảng phụ

HS chuẩn bị bài ở nhà

16

Ôn tập văn bản

biểu cảm

Ôn lại kiến thức về văn bản biểu cảm:tìm ý, diễn đạt

-Kiến thức:Oântập những điểm quan trọng nhất về

lí thuyết làm văn bản biểu cảm

-Kĩ năng:Phân biệt văn tự sự, miêu ta ûvới yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm

-Thái độ: Bày tỏ cảm xúc trước tập thể

-Oântập những điểm quan trọng nhất về lí thuyết làm văn bản biểu cảm

- Phân biệt văn tự sự, miêu ta ûvới yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm

Hỏi đáp, Hoạt động nhóm

GV:Bảng phụ

HS chuẩn bị bài ở nhà

18-19

Kiểm tra học kì I

(đề tổng hợp

70-71

Củng cố hệ thống kiến thức phần V,TV, TLV Vận dụng kiến thức tổng hợp để làm bài

Nhằm đánh giá HS ở các phương diện sau:

+Đánh giá việc nắm các nội dung cơ bản của ba phần trong SGK

+Tích hợp các kiến thức và kĩ năng làm bài

+Đánh giá việc nắm các nội dung cơ bản của ba phần trong SGK

+Tích hợp các kiến thức và kĩ năng làm bài

+Đánh giá năng lực và kĩ năng làm TLV nói chung

Thực hành bài viết

GV: Đề và đáp án

HS ôn tập chu đáo ,chuẩn bị làm bài HKI

Ôn tập Tiếng Việt 69 Củng cố hệ thống trọng Hỏi

Kiểm tra học

kì1( đề tổng hợp)

Sài gòn tôi

yêu(đọc thêm) 70.71

72

tâm kiến thức phần Tiếng Việt

Vận dụng kiến thức tổng hợp để làm bài

Cảm nhận nét đẹp riêng của thiên nhiên Sài Gòn

Củng cố hệ thống trọng tâm kiến thức phần Tiếng Việt

Vận dụng kiến thức tổng hợp để làm bài

Cảm nhận nét đẹp riêng của thiên nhiên Sài Gòn

đáp,biểu bảng Thực hành bài viết Hỏi đáp

Biểu bảng Đề vi tính Tranh

Chương trình địa

phương phần Tiếng

Việt

Làm thơ lục bát

Trả bài kiểm tra

học kì 1

73

74,7 5

76

Bài:Rèn luyện chính tả

Nắm được đặc thù ngôn ngữ địa phương Phú Yên sửa lỗi phát âm địa phương

Hiểu được luật thơ và biết làm thơ lục bát Đánh giá ưu khuyết điểm bài làm của HS

Bài:Rèn luyện chính tả

Nắm được đặc thù ngôn ngữ địa phương Phú Yên sửa lỗi phát âm địa phương

Hiểu được luật thơ và biết làm thơ lục bát

Đánh giá ưu khuyết điểm bài làm của HS

Hỏi đáp,biểu bảng

Thực hành bài viết Đàm thoại, thuyết trình

Bảng phụ

Bảng phụ Bài làm hs

HỌC KÌ II HỌC KÌ II

Tục ngữ về thiên

nhiên và lao động

sản xuất

Chương trình địa

phương phần văn

và tập làm văn

Tìm hiểu chung về

văn nghị luận

77 78

79,8 0

Hiểu khái niệm tục ngữ, hiểu nội dung ý nghĩa, hình thức nghệ thuật

Bài: Sưu tầm và nhận xét một số bài ca dao- dân ca Phú Yên .Hiểu

đặc thù ca dao Phú yên Hiểu rõ nhu cầu nghị luận trong đời sống

Hiểu khái niệm tục ngữ, hiểu nội dung ý nghĩa, hình thức nghệ thuật

Bài: Sưu tầm và nhận xét một số bài ca dao- dân ca Phú Yên .Hiểu đặc thù ca

dao Phú yên Hiểu rõ nhu cầu nghị luận trong đời sống

Đọc, bình giảng

Hoạt động nhóm, Qui nạp

Tranh

Bài viết sưu tầm ca dao địa phương Báo Nhân dân

Tục ngữ về con

người và xã hội

Rút gọn câu

Đặc điểmvănbản

nghịluận

ĐeÀ văn nghị luận

81

82 83 84

Hiểu nội dung ý nghĩa, hình thức nghệ thuật trong tục ngữ

Nắm được cách rút gọn câu, tác dụng

Hiểu đặc điểm văn bản

Hiểu nội dung ý nghĩa, hình thức nghệ thuật trong tục ngữ Nắm được cách rút gọn câu, tác dụng

Hiểu đặc điểm văn bản nghị luận, tìm hiểu đề, lập ý

Đọc, bình giảng

Qui nạp Qui nạp Qui

Bảng phụ Bảng phụ Bảng phụ

và việc lập ý bài

văn nghị luận

nghị luận, tìm hiểu đề, lập ý

Nắm được một số dạng đề, cách tìm ý, lập dàn ý

Nắm được một số dạng đề, cách tìm ý, lập dàn ý

nạp,thảo luận nhóm

Tinh thần yêu

nước của nhân dân

ta

Câu đặc biệt

Bố cục& phương

pháp lập luận

trong văn nghị

luận

Luyện tập lập luận

trong văn nghị

luận

85

86 87 88

Hiểu tinh thần yêu nước là một truyền thống quí báu của dân tộc ta

Nắm cấu tạo và cách sử dụng câu đặc biệt

Hs biết bố cục và một số phương pháp lập luận trong nghị luận

Rèn luyện kĩ năng lập luận trong bài văn nghị luận

Hiểu tinh thần yêu nước là một truyền thống quí báu của dân tộc ta

Nắm cấu tạo và cách sử dụng câu đặc biệt

Hs biết bố cục và một số phương pháp lập luận trong nghị luận

Rèn luyện kĩ năng lập luận trong bài văn nghị luận

Nêu vấn đề

Qui nạp Qui nạp Nêu vấn đề

Hoạt động nhóm, thuyết trình

Aûnh Bác Hồ

Bảng phụ Bảng phụ

Sự giàu đẹp của T

Việt

Thêm trạng ngữ

cho câu

Tìm hiểu chung

phép lập luận

chứng minh

89 90 91,9 2

Qua phân tích, chứng minh thấy sự giàu đẹp tiếng Việt

Nắm đặc điểm về tính chất và cấu trúc của trạng ngữ

Thấy mục đích, tính chất của phép lập luận chứng minh

Qua phân tích, chứng minh thấy sự giàu đẹp tiếng Việt Nắm đặc điểm về tính chất và cấu trúc của trạng ngữ

Thấy mục đích, tính chất của phép lập luận chứng minh

Đọc, bình giảng Nêu vấn đề Qui nạp

Ca dao VN Bảng phụ Bảng phụ

Thêm trạng ngữ

cho câu(tt

Kiểm tra Tiếng

Việt

Cách làm bài văn

lập luận chứng

minh

L tập lập

luậnchứng minh

93 94 95 96

Công dụng trạng ngữ, tác dụng của việc tách trạng ngữ

Đánh giá kiến thức vàkĩ năng thực hành Tiếng Việt

Bước đầu hiểu cách làm một bài văn lập luận c

minh

Công dụng trạng ngữ, tác dụng của việc tách trạng ngữ

Đánh giá kiến thức vàkĩ năng thực hành Tiếng Việt

Bước đầu hiểu cách làm một bài văn lập luận c minh

Vận dụng hiểu biết để tập lập luận chứng minh

Qui nạp Thực hành bài viết Qui nạp

Nêu vấn đề

Bảng phụ Đề vi tính Bảng phụ Bảng phụ

Vận dụng hiểu biết để tập lập luận chứng minh Đức tính giản dị

của Bác Hồ

Chuyển đổi câu

chủ động thành

câu bị động

Viết bài TLV số 5

97 98

99&

100

Hiểu được đức tính giản

dị là một phẩm chất cao quí của Bác Hồ

Nắm khái niệm câu chủ động, câu bị động; mục đích chuyển đổi

Rèn luyện kĩ năng làm văn lập luận chứng minh

Hiểu được đức tính giản dị là một phẩm chất cao quí của Bác Hồ

Nắm khái niệm câu chủ động, câu bị động; mục đích chuyển đổi

Rèn luyện kĩ năng làm văn lập luận chứng minh

Đọc, bình giảng

Qui nạp Nêu vấn đề

Thực hành bài viết

Tranh minh hoạ

Bảng phụ

Hs chuẩn bị giấy

Ý nghĩa Văn

chương

Kiểm tra Văn

Chuyển đổi câu

chủ động thành

câu bị động (tt)

Luyện tập viết

đoạn văn chứng

minh

101

102 103 104

Hiểu quan niệm của Hoài Thanh về nguồn gốc, công dụng của văn chương

Đánh giá kiến thức và

kĩ năng viết văn phần vừa học

Nắm được cách chuyển đổi từ chủ động sang bị động và ngược lại Củng cố những hiểu biết về cách làm bài văn nghị luận chứng minh

Hiểu quan niệm của Hoài Thanh về nguồn gốc, công dụng của văn chương

Đánh giá kiến thức và kĩ năng viết văn phần vừa học Nắm được cách chuyển đổi từ chủ động sang bị động và ngược lại

Củng cố những hiểu biết về cách làm bài văn nghị luận chứng minh

Đọc, bình giảng

Thực hành bài viết Qui nạp

Hoạt động nhóm, thuyết trình

Sách gk

Đề vi tính Bảng phụ Bảng phụ

Ôn tập văn nghị

luận

Dùng cụmcv mở

rộng câu

Trả bài TLV số5,

bài k.tra TViệt,

bài k.tra Văn

105 106

107

&10 8

Nắm được đề tài, luận điểm,phương pháp lập luận

Nắm được cách dùng cụm chủ vị để mở rộng câu

Sửa chữa sai sót, phát huy ưu điểm,củng cố kiến thức văn, tâïp làm văn, TViệt

Nắm được đề tài, luận điểm,phương pháp lập luận Nắm được cách dùng cụm chủ vị để mở rộng câu Sửa chữa sai sót, phát huy ưu điểm,củng cố kiến thức văn, tâïp làm văn, TViệt

Hỏi đáp,biểu bảng Qui nạp Đàm thoại, thuyết trình

Biểu bảng Bảng phụ Bài viết của HS

Sống chết mặc

bay &11109 Thấy được giá trị hiện thực và nhân đạo và Thấy được giá trị hiện thực và nhân đạo và thành công Đọc, bình giảng Tranh minh hoạ