(coâ ra hieäu leänh caù bôi nhanh, caù bôi chaäm, caù ngoi leân, caù laën....).Cho treû chôi 2 laàn, sau ñoù cho treû ngoài xuoáng xem phim veà söï sinh tröôûng vaø phaùt[r]
Trang 1Chủ đề: CÁ NƯỚC NGỌT
Đề tài: Vòng đời của tôi
I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Nắm biết đươc quá trình phát triển của cá
- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện " Cá Chép con" và thông qua đó biết được sự thay đổi của một số động vật sống ở nước ngọt
- Trẻ hiểu và trả lời đúng các câu hỏi cô đặt ra
- Giáo dục trẻ yêu thiên nhiên và bảo vệ - chăm sóc cá khi nuôi
II CHUẨN BỊ:
- Tranh minh họa nội dung câu chuyện " Cá chép con".
- Tranh logo về quá trình sinh trưởng và phát triển của cá
- Các thẻ số trong phạm vi 7
- Tivi, đầu CVD, đĩa về đoạn phim " Vòng đời của cá "
III TIẾN HÀNH:
Hoạt động 1
Xem phim về
trưởng và
phát triển của
cá
Hoạt động 2:
Thảo luận
Các con ơi! Cô cháu ta hãy làm cá bơi nhé (cô ra hiệu lệnh cá bơi nhanh, cá bơi chậm, cá ngoi lên, cá lặn ).Cho trẻ chơi 2 lần, sau đó cho trẻ ngồi xuống xem phim về sự sinh trưởng và phát triển của cá
- Các con vưà xem phim nói về cái gì?
- Đúng rồi, thế các con có biết cá lớn lên từ đâu không nào?
Các con biết không cá mẹ đẻ ra trứng, rồi trứng nở thành cá con, cá con tự kiếm ăn và lớn lên thành cá trưởng thành Cứ như thế cá trưởng thành sau một thời gian lại đẻ trứng , trứng lại nở thành cá con cá con lớn lên thành cá trưởng thành
- Để cá sống và phát triển thì cá cần phải có gì?
-Vậy thức ăn của cá là gì?
Các con giỏi lắm, cá cũng giống như mọi
- Trẻ chơi theo hiệu lênh của cô và làm các động tác theo yêu cầu của hiệu lệnh
- Thưa cô nói về sự sinh ra và lớn lên của cá
- Trẻ tự trả lời theo ý nghĩ của trẻ khi đã xem phim
- Cần phải có nước và thức ăn để sống
- Trẻ tự kể tên một số thức ăn mà trẻ biết
Trang 2Hoạt động 3:
Kể chuyện
'Cá Chép
con"
động vật khác phải được con người bảo vệ và chăm sóc, có như thế chúng ta mới có những nguồn thực phẩm ngon từ những con cá sống xung quanh
- Vậy các con hãy kể tên một số loại cá sống
ở vùng nước ngọt nào
- Ngoài cá ra các con có biết những con vật nào sống ở nước ngọt không?
- Thế có bạn nào biết câu chuyện kể về cá nước ngọt không?
Cô có một câu chuyện rất hay, trong câu chuyện có chú Cá Chép, Ốc Vặn, Cua, Trai, Ếch Xanh đó là câu chuyện " Cá Chép con"
do cô Bích Vân sưu tầm Muốn biết nội dung câu chuyện này nói gì các con hãy lắng nghe cô kể nhé
*Lần1: Cô kể toàn bộ câu chuyện cho trẻ
nghe
* Lần 2: kể kết hợp với tranh minh họa.
*Lần 3: Kể trích dẫn và giảng từ khó
+Đoạn 1: Sự thắc mắc và tò mò của cá Chép khi biết cua lột xác
+ Đoạn 2: Sự vui mừng của Cá Chép nhận
ra sự thay đổi của cua
* Đàm thoại:
- Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?
Của ai?
- Trong câu chuyện có mấy nhân vật? Hãy kể tên các nhân vật đó?
-Cá Chép con đã làm gì khi không thấy Cua đâu?
- Bạn Ếch trả lời cá Chép con như thế nào?
- Chép con nghĩ gì khi nghe điiều này?
- Chép con bày tỏ sự thắc mắc của mình với ai?
- Thế mọi người trả lời chép con ra sao?
- Cua đã cho cá Chép biết điều gì khi gặp lại nhau?
- Cá Chép con sung sướng nhận ra điều gì ?
- Cháu kể tên một số loài cá mà cháu biết
- Tôm, tép, cua, ếch
- Cháu chú ý lắng nghe cô kể
- Câu chuyện ' Cá Chép con" của cô Bích Vân
- Cá Chép, Cua, Trai, Ốc Vặn, cá Chép mẹ, Éch Xanh ( 6 nhân vật )
- Cá Chép đã đi hỏi ếch xanh,
- Cua đi ẩn náu để lột xác rồi
- Thắc mắc không biết tại sao Cua phải lột xác
- Ốc Vặn, Trai, Cá Chép mẹ
- Tất cả đều không biết
- Họ nhà Cua chúng tôi phải lột mai thì mới lớn lên được
- Thấy bạn Cua đã lớn hơn
Trang 3Hoạt động 4:
Sắp xếp logic
trưởng và
phát triển của
cá
Kết thúc
- Qua câu chuyện này các con biết được điều gì?
* Cô kể lại câu chuyện một lần
- Cho cả lớp cùng hát bài " Tôm, Cá Cua thi tài" và đi vòng quanh lớp 1 lần kết hợp làm động tác minh họa
Nãy giờ các con vừa nghe kể chuyện và xem phim về sự phát triển của cá Bây giờ cô các con hãy sắp xếp lại dùm cho cô sự sinh trưởng và phát triển của cá bằng tranh nhé.!
- Cách chơi: cô chia lớp thành 3 đội chơi Mỗi đội có 1 cái rổ để tranh vẽ sự sinh trưởng và phát triển của các loại cá cùng các chữ số
Khi nghe hiệu lệnh của cô thì bạn đứng ở đầu hàng sẽ chạy lên lấy 1 bức tranh gắn lên bảng , đồng thời lấy chữ số gắn tương ứng với tranh để nhận biết đóá là bức tranh xếp thứ mấý trong quá trình phát triển của cá Sau đó chạy về cuối hàng đứng, cháu thứ 2 tiếp tục chạy lên thực hiện như vậy cho đến khi gắn xong quá trình phát triển của cá Đội nào xếp xong trước và đúng là thắng
- Cô cho trẻ chơi 3-4 lần , nhận xét sau mỗi lần chơi
- nhận xét tiết học
trước
_ Trẻ tự nêu lên suy nghĩ của mình