NGU VAN 7 TUAN 16 CKTKN

Hoaït ñoäng cuûa Thaày Hoaït ñoäng cuûa troø Kieán thöùc caàn ñaït H. Ñaëc tröng cuûa vaên bieåu.. - keå, taû mong ñôïi muøa xuaân … 3) vieát baøi vaên hoaøn chænh.. - HS thöïc hieän töø[r]

Trang 1

Tuần: 16

Ngày soạn: 22 / 11 / 2010

Ngày dạy: 2 9 / 11 / 2010

I/ Mục tiêu:

1/ Kiến thức:

Giúp học sinh

- Nắm được các yêu cầu việc sử dụng từ đúng chuẩn mực

2/ Kỹ năng

- Nhận biết được các từ được sử dụng vi phạm các chuẩn mực sử dụng từ

- Lựa chọn cách dụng từ để giao tiếp cĩ hiệu quả Trình bày suy nghĩ ý tưởng cá nhân về cách

sử dụng từ đúng chuẩ mực

3/ Thái độ

Giáo dục Hs yêu quý giữ gìn Tiếng Việt

II/ Phương tiện:

- HS: SGK, bài soạn, đồ dùng học tập , để thảo luận nhóm

- GV: Phương pháp:+ Nhóm, vấn đáp, hướng dẫn sử dụng từ TV theo những tình huống cụ thể + Động não phân tích các ví vụ để rút ra những bài học thiết thực về sử dụng từ chuẩn mực

Phương tiện: SGK, giáo án , tranh, bảng phụ Yêu cầu đối với HS: học bài, soạn bài theo yêu cầu

I.

Tiến trình dạy học:

1 Ổn định: (1p)

- Kiểm tra sỉ số HS

2 Bài cũ: ( 3p)

- Thế nào là chơi chữ ? có mấy lối chơi chữ thường gặp ?

3 Tiến hành bài mới: (1p)

Giới thiệu: Trong giao tiếp hằng ngày , cũng như khi viết tập làm văn , em sử dụng rất nhiều từ ngữ , nhưng sử dụng từ ngữ thế nào cho đúng , cho chính xác ta tìm hiểu bài học hôm nay

Trang 2

* Hoạt động 1: sử dụng từ đồng âm, đúng chính tả( 5p)

Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Kiến thức cần đạt

- Yêu cầu HS đọc và hỏi

Các từ in đậm trong những

câu ấy dùng sai ở chỗ nào , sửa

lại cho đúng ?

H Vậy nguyên nhân nào dẫn

đến việc dùng sai như vậy ?

H Vậy khi sử dụng từ em cần

chú ý điều gì ?

- HS đọc bài SGK

- TL : Do liên tưởng sai Do ảnh hưởng tiếng địa phương .Không phân biệt N/Lớp trưởng báo cáo phát âm sai

- Sử dụng đúng âm đúng chính tả

1: sử dụng từ đồng âm, đúng chính tả

Dùi vùi

Tập te  bập bẹ Khoảng khắc  khoảnh khắc

 Sử dụng đúng âm đúng chính tả

* Hoạt động 2: sử dụng từ đúng nghĩa(10p)

H Vậy khi dùng từ em cần chú

ý điều gì ?

Treo bảng phụ Cho học sinh

đọc mục II

H Các từ in đậm trong những

câu sau sai ở chỗ nào ?

H Vậy em hãy sửa lại cho phù

hợp ?

- TL : Sáng sủa dành nói về khuôn mặt , màu sắc không nói về đất nước

- Cao cả nó về đức tính

- Biết dùng từ kèm từ lương tâm là sai

- TL : Sáng sủa  tươi đẹp; cao cả  quý báu ; biết có

- TL : Sử dụng từ chưa đúng nghĩa

2: sử dụng từ đúng nghĩa

Sáng sủa  tươi đẹp Cao cả  quý báu Biết  có

 Dùng từ phải đúng nghĩa

* Hoạt động 3: sử dụng từ đúng tính chất ngữ pháp của từ( 5p)

cho hs đọc mục III

H Các từ in đậm trong những

câu sau sai ở chỗ nào hãy tìm

cách chữa lại cho đúng ?

H Câu “Ăn mặc của chị thật

giản dị” – ăn mặc đặt ở đầu

câu vậy có phân biệt thành

phần câu chưa ? em chữa lại

cho đúng ?

H Qua ví dụ em rút ra được

điều gì khi sử dụng từ ?

- TL : Hào quang là danh từ không thể làm vị ngữ

- TL : chưa

- Chị ăn mặc thật giản dị

- TL : Dùng từ phải đúng tính chất ngữ pháp

3: sử dụng từ đúng tính chất ngữ pháp của từ

Lãnh đạo - Cầm đầu Chú hổ  con hổ

 Dùng từ phải đúng sắc thái biểu cảm

Trang 3

* Hoạt động 4: sử dụng từ đúng với sắc thái biểu cảm, hợp phong cách( 5p)

H các từ in đậm sai như thế

nào ? tìm những từ thích hợp

thay từ đó ?

- TL : Giặc không dùng từ lãnh đạo , vì lãnh đạo mang sắc thái trân trọng

- Chú hổ : chỉ con vật đáng yêu nhưng hổ hung dữ không dùng từ chú hổ

4: sử dụng từ đúng với sắc thái biểu cảm, hợp phong cách

Lãnh đạo - Cầm đầu Chú hổ  con hổ

 Dùng từ phải đúng sắc thái biểu cảm

* Hoạt động 5: không lạm dụng từu địa phương, từ Hán Việt( 10p)

H Trường hợp nào không nên

dùng từ địa phương ?Tại sao

không nên lạm dụng từ Hán

Việt ?

KL : Vậy chúng ta không nên

lạm dụng từ địa phương , từ

Hán Việt

Ghi nhớ

- TL : Khi phát biểu trình bày trước đông người lạm dụng từ Hán Việt khi giao tiếp sẽ thiếu

tự nhiên

5: không lạm dụng từu địa phương, từ Hán Việt

Không nên lạm dụng từ địa phương và từ Hán Việt

4/Củng cố tổng kết: ( 3p)

- Yêu cầu HS nêu lại ghi nhớ

5/Hướng dẫn học bài ở nhà( 2p)

- Dặn HS về học bài ở nhà

- Chuẩn bị bài cho tiết sau ÔN TẬP VĂN BẢN BIỂU CẢM

II.

Rút kinh nghiệm:

………

Tuần:16

Ngày soạn: 22 / 11 / 2010

Ngày dạy: 2 9 / 11 / 2010

I.

Mục tiêu:

- Văn tự sự, miêu tả và các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm

- Cách lập ý và cách lập dàn bài cho một dề văn biểu cảm Cách diễn đạt trong bài văn BC

2/ Kỹ năng

Nhận biết, phân tích đặc điểm văn biểu cảm Tạo lập văn bản biểu cảm

3/ Thái độ

Làm cho Hs cĩ thái độ yêu thích văn biểu cảm hơn

II.

Phương tiện:

Trang 4

HS: SGK, bài soạn, đồ dùng học tập trả lời câu hỏi SGK

- GV: Phương pháp: Nhóm, vấn đáp…

III.

- 1/Ổn định: Kiểm tra sỉ số HS (1p)

2/Bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài cua Hs ( 3p)

3/Tiến hành bài mới: (1p)

Giới thiệu: Ta đã học về văn biểu cảm, hôm nay tiến hành ôn tập cho thể loại này

* Hoạt động 1:Ơn lại khái niệm văn biểu cảm (10p)

- GV ôn lại khái niệm - hỏi

H Thế nào là văn biểu cảm ?

H Muốn bày tỏ thái độ , tình

cảm và sự đánh giá của mình

trước hết cần phải có các yếu

tố gì ? tại sao ?

-HS suy nghĩ trả lời

- HS khác nhận xét

- TL : Biểu hiện cảm xúc , tình cảm của người viết

1 Khái niệm văn biểu cảm :

Văn biểu cảm là loại văn bản bày tỏ thái độ tình cảm và sự đánh giá của con người đối với thiên nhiên , cuộc sống Các yếu tố cần có để qua đó hình thành và thể hiện cảm xúc , thái độ , tình cảm của người viết đó là tự sự và miêu tả

* Hoạt động 2: Phân biệt văn biểu cảm với tự sự, miêu tả(10p)

- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời

+ Nhắc lại những yêu cầu của

văn bản tự sự và miêu tả ?

H Trong văn biểu cảm có yếu

tố tự sự , miêu tả tại sao

chúng ta không gọi là văn tự sự

tổng hợp ?

- HS suy nghĩ trả lời Tự sự tái hiện sự kiện Miêu tả : Dựng chân dung đối tượng

Biểu cảm Mượn tự sự biểu cảm , thái độ đánh giá của người viết

Lệnh : Đọc bài ca dao Con sông kia bên lở bên bồi Bên lở thì đục bên bồi thì trong Con sông kia nước chảy xuôi

dòng

2 Biểu cảm khác tự sự miêu tả :

Tự sự : Kể lại một câu chuyện có đầu có đuôi , nguyên nhân diễn biến , kết qủa nhằm tái hiện sự kiện hay kỷ niệm trong qúa khứ để người đọc người nghe hiểu , nhớ

Tự sự , miêu tả chỉ là phương tiện để người viết thể hiện thái độ tình cảm , đánh giá có vai trò “ cái cớ , giá đỡ cho cảm xúc  không tả , kể , thuật đầy đủ

* Hoạt động 3: tìm đặc trưng của văn biểu cảm ( 5p)

H Những biện pháp nghệ thuật - TL : Chơi chữ , điệp ngữ , ẩn 3 Đặc trưng của văn biểu

Trang 5

được sử dụng trong bài ca dao ?

H các ý nghĩa trong bài ca

dao ?

H Tâm trạng của người viết

như thế nào ?

dụ , từ trái nghĩa

- TL : Tượng trưng ám chỉ những sự kiện trong đời sống tình cảm của con người

- TL : Phân vân , hồi hộp, bâng khuâng

cảm :

- Văn bản biểu cảm gần gũi với văn bản trữ tình

* Hoạt động 4: Luyện Tập(10p)

- GV hướng dẫn HS luyện tập

theo đề bài

- Đề bài: cảm nghĩ về mùa

xuân

- GV giúp HS tìm hiểu đề

+ tìm ý

+ viết bài văn

- GV nhận xét bổ sung, sửa lại

bài cho hoàn chỉnh

-HS tiến hành theo yêu cầu đề bài:

1) tìm hiểu đề:

- phát biểu cảm nghĩ (thể loại)

- mùa xuân (đề tài )

- bày tỏ tình cảm cảm xúc (yêu cầu)

2) tìm ý:

a/ mùa xuân tự nhiên:

- cảnh sắc, thời tiết, cây cỏ, chim muông …

b/ mùa xuân con người:

- tuổi tác, nghề nghiệp, tâm trạng, suy nghĩ, …

c/ phát biểu cảm nghĩ :

- thích thú mùa xuân

- bộc lộ cảm nghĩ yêu thích

- kể, tả mong đợi mùa xuân … 3) viết bài văn hoàn chỉnh

- HS thực hiện từng bước theo yêu cầu trên

4/Củng cố tổng kết: ( 3p)

- GV gọi HS nêu lại cách làm bài văn biểu cảm về một tác phẩm văn học Các yếu tố tạo nên văn bản biểu cảm

- Những đặc trưng của văn biểu cảm

5/Hướng dẫn học bài ở nhà ( 2p)

- Dặn HS về xem bài

- Làm bài cho hoàn chỉnh: cảm nghĩ về mùa xuân

- Chuẩn bị bài cho tiết sau MÙA XUÂN CỦA TÔI

IV.

………

Trang 6

Tuần: 16

Ngày soạn: 2 3 / 11 / 2010

Ngày dạy: 01 / 1 2 / 2010

Tiết : 63 MÙA XUÂN CỦA TÔI

( Vũ Bằng )

I.

Mục tiêu:

- Một số hiểu biết về tác giả Vũ bằng Cảm xúc về những nét riêng cảnh sắc thiên nhiên, khơng khí xuân Hà nội, tâm sự day dứt của tác giả

- Sự kết hợp tài hoa giữa miêu tả và biểu cảm: lời văn thấm đẫm cảm xúc trữ tình, dịa dạt chất thơ

- 2/ Kỹ năng

Đọc – hiểu văn bản tùy bút Phân tích áng văn xuơi trữ tình giàu chất thơ, các yếu tố miêu tả VBC

3/ Thái độ

- Cảm nhận được nội dung thêm yêu cuộc sống cảnh sắc thiên nhiên, khơng khí xuân Hà nội

II.

HS: SGK, bài soạn, đồ dùng học tập

III.

1 Ổn định: (1p)

2 Bài cũ: ( 3p)

- Nêu lại nội dung bài thơ : Một thứ quà của lúa non: cốm

- Cảm nhận của em về thứ quà đó : cốm

3 Tiến hành bài mới: (1p)

Giới thiệu: Chúng tâm trạng đã cảm nhận được nét đặc sắc về thứ quà lúa non : cốm ở Hà Nội do Thạch Lam miêu tả Hôm nay cho cảm nhận về Vũ Bằng về thủ đô Hà Nội qua bài :

“ Mùa Xuân Của Tôi”

* Hoạt động 1: Tìm hi u chung (10p) ể

- Yêu cầu HS đọc phần chú

thích, tìm hiểu phần tác giả tác

phẩm

- Yêu cầu HS tìm hiểu về thể

loại

- GV nhận xét sửa lại cho hoàn

chỉnh

- HS dựa vào chú thích SGK tìm hiểu tác giả tác phẩm

- HS nhận xét bổ sung

1: Tìm hiểu chung

- Tác giả: Vũ Bằng(1913- 1984) ở Hà Nội là nhà văn, nhà báo sáng tác trước cách mạng tháng tám năm 1945 sở trường : truyện ngắn, tuỳ bút, bút kí …

- Tác phẩm: Xem SGK

- thể loại: Kí - tuỳ bút – bút kí mang tính chất hồi kí

* Hoạt động 2: Đọc - hiểu văn bản( 25p)

Trang 7

Đọc mẫu – gọi hs đọc tiếp

theo

Nhắc hs chú ý các từ khó phần

chú thích

H : Tóm tắt tiểu sử tác giả ?

H : Nêu xuất xứ ?

H Thể loại ?

H : Bố cục được chia làm mấy

phần ?

Nêu nội dung từng phần ?

Lệnh : Đọc lại đọan 1

H : Nghệ thuật được sử dụng

trong đọan vừa đọc ? tác dụng

của việc sử dụng nghệ thuật

đó ?

H :Nhận xét giọng văn ?

H mùa xuân đã khơi dậy sức

sống trong thiên nhiên và con

người ntn? Những tình cảm gì

trỗi dậy mạnh mẽ trong lòng

tác giả khi mùa xuân đến ?

H Em có nhận xét gì về giọng

điệu và ngôn ngữ của đoạn

văn này ?

- TL : 3 phần

“Từ đầu mùa xuân”

Tiếp liên hoan “ Phần còn lại

- Cá nhân đọc

- TL : Cảnh sắc , không khí , thiên nhiên , cuộc sống của con người ”mưa riêu riêu , gió lành lạnh , như mùa đông còn vươn lại , có sắc ấm áp , nồng nàn của khí hậu , hơi xuân tràn ngập trời đất và thấm vào lòng người âm thanh tiếng nhạn kêu , trống chèo, câu hát huê tình

Khung cảnh ….bàn thờ , đèn nến , hương trầm…

 tình cảm gia đình yêu thương , thắm thiết Sức sống của thiên nhiên : hình ảnh gợi cảm , so sánh

- TL : Giọng văn sôi nổi thiết tha tạo sức truyền cảm

- Cá nhân đọc

- TL : Đào hơi phai , nhụy vẫn còn phong , cỏ nức mùi hương man mác trời hết nồm , mưa xuân “những vệt trời trong”

có những luồng ánh sánh hồng

2: Đọc - hiểu văn bản

1 Đọan 1,2 :

- Nghệ thuật : So sánh , điệp từ , ngữ, kiểu câu

- Giọng văn mạnh mẽ  mùa xuân là quy luật của tự nhiên

 Tác giả nhớ lại mùa xuân

 Giọng văn kể , tả biểu cảm nhịp nhàng , hài hoà, trôi chảy tự nhiên - Con người có niềm khát khao yêu thương hạnh phúc

2 Đoạn 3 :

- Sự quan sát cảm nhận tinh tế

 yêu thiên nhiên , trân trọng sự sống , tận hưởng vẻ đẹp cuộc sống

- Ngòi bút tinh tế ; phát hiện , miêu tả sự thay đổi màu sắc , không khí …

Trang 8

Lệnh : đọc từ “đẹp qúa 

hết”

H Không khí và cảnh sắc

thiên nhiên từ sau ngày rằm

tháng giêng qua sự miêu tả

của tác giả ?

H : Qua việc tái hiện những

cảnh sắc và không khí ấy tác

giả đã thể hiện tinh tế nhạy

cảm trước thiên nhiên như thế

nào ?

rung động Những con ong siêng năng đi kiếm …

- TL : Phát hiện , miêu tả sự thay đổi chuyển biến của màu sắc , không khí , bầu trời , mặt đất , cỏ cây trong 1 khoảng không gian ngắn từ đầu tháng qua rằm tháng giêng

4 Củng cố tổng kết: ( 3p)

- Tình cảm của con người đối với mùa xuân?

- Nêu lại nội dung ghi nhớ?

5 Hướng dẫn học bài ở nhà( 2p)

- Chuẩn bị bài cho tiết sau HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM : SÀI GÒN TÔI YÊU

IV.

………

Tuần: 16

Ngày soạn: 2 3 / 11 / 2010

Ngày dạy: 02 / 1 2 / 2010

Minh Hương

I Mục tiêu:

Giúp học sinh

- cảm nhận được nét đặc sắc riêng của cảnh sắc mùa xuân ở Hà Nội và miền Bắc được tái hiện trong bài tùy bút

2/ Kỹ năng

- Thấy được tình quê hương đất nước , thiết tha sâu đậm của tác giả được thể hiện tinh tế , giàu cảm xúc , hình ảnh

- 3/ Thái độ

II.

Trang 9

HS: SGK, bài soạn, đồ dùng học tập

III.

Ổn định: (1p)

Bài cũ: ( 3p)

- Đọc diễn cảm 1 đoạn văn mà em thích, nêu lý do em thích

- Nêu lại nội dung toàn bài

Tiến hành bài mới: (1p)

Giới thiệu:

Sài Gòn hòn ngọc Đông Nam Á – thành phố Hồ Chí Minh vừa kỷ niệm 30 tuổi ….đã hiện lên một cách vừa khái quát vừa cụ thể……

* Hoạt động 1: tìm hiểu chung văn bản (10p)

- Đọc mẫu : giọng vui vẻ , hăm

hở , sôi động – gọi hs đọc tiếp

- H : Thể loại ?

- H : Bố cục ?

- H : Đại ý ?

- Nghe

- Cá nhân đọc

- Cá nhân trả lời

- Cá nhân trả lời

1 Thể loại : Tùy bút

2 Bố cục : 3 đoạn

- Ấn tượng chung về Sài gòn và tình yêu của tác giả đối với thành phố

- Cảm nhận và bình luận về phong cách con người sài gòn

- Khẳng định lại tình yêu của tác giả đối với thành phố ấy

3 Đại ý : Tình cảm mến yêu tha thiết và nồng nàn của tác giả về Sài Gòn : Thiên nhiên , thời tiết , cuộc sống sinh hoạt của thành phố , nhân dân và phong cách sống của người sài Gòn

* Hoạt động 2: đọc – hiểu văn bản ( 25p)

Hoạt động của Thầy Hoạt động của trò Kiến thức cần đạt

- H : tác giả cảm nhận về Sài

Gòn như thế nào ? (không khí ,

nhịp điệu cuộc sống )

- HS đọc lại đoạn 1

 Thời tiết , khí hậu nhiệt đới , nắng mưa nhiều , cả năm nóng , không có mùa đông , nắng ngọt ngào , gió lộng nhớ

1 Ấn tượng chung và tình yêu của tác giả đối với sài gòn :

a cảm nhận chung về Sài Gòn :

- Mưa nắng đột ngột “Nắng ngọt ngào, gió lộng nhớ

Trang 10

H Tình cảm của tác giả với sài

gòn đã được thể hiện như thế

nào ?

- H : Nghệ thuật nào được tác

giả dùng để biểu hiện tình cảm

của tác giả ?

- H : Trong phần thứ 2 của bài

“ ở…75” Tác giả tập trung nói

về nét nổi bật trong phong cách

của người Sài Gòn Nét đặc

trưng của phong cách ấy là gì ?

thương , mưa bất ngờ , trời ui ui buồn bã  trong vắt thủy tinh

…

- TL : Ca ngợi cả tấm lòng chân thành , yêu tha thiết , nồng nhiệt thể hiện qua câu ca dao

- TL : Diệp ngữ , cấu trúc

 ăn nói tự nhiên , hề hà , dễ dãi , vui vẻ , ít dàn dựng tính toán , bộc trực , thẳng thắn , cương trực , Cô gái Sài gòn đẹp , khỏe, ăn mặc giản dị

thương , mưa bất ngờ : trời ui ui buồn bã  trong vắt thủy tinh Sáng sớm , chiều - đêm

khuya

- Đêm vắng xe cộ dìu dập, giờ cao điểm sáng tĩnh lặng , mát dịu  cuộc sống đa dạng

b Tình yêu của tác giả đối với Sài Gòn :

2 Phong cách người Sài Gòn :

- Vui vẻ, ít tính tóan , bộc trực , thẳng thắn

- Đẹp duyên dáng, giản dị

III/ Tổng kết : học ghi nhớ: SGK

4/Củng cố tổng kết: ( 3p)

- Tình cảm của con người đối với mùa xuân?

- Nêu lại nội dung ghi nhớ?

5/Hướng dẫn học bài ở nhà( 2p)

- Chuẩn bị bài cho tiết sau: Ơn tập tiếng việt

V.

………

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	96,5 KB