Giao an Van 6Tuan 9

 Taäp keå xuoâi, keå ngöôïc truyeän “OÂng laõo ñaùnh caù vaø con caù vaøng” -Ñoái vôùi baøi hoïc ôû tieát hoïc tieáp theo:.  Chuaån bò vieát baøi taäp laøm vaên soá 2[r]

Bài: 8 - tiết: 33

Tuần dạy: 9

1.MỤC TIÊU :

1.1.Kiến thức:

-Học sinh biết: Khái niệm ngôi kể; đặc điểm và ý nghĩa của ngôi kể và lời kể trong văn tự sự; biết lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp trong văn tự sự

-Học sinh hiểu được tính chất khác nhau của ngôi kể thứ ba và ngôi kể thứù nhất

1.2.Kĩ năng:

-Rèn kĩ năng kể chuyện bằng ngôi kể thứ ba, thứ nhất; vận dụng vào đọc, hiểu văn bản tự sự -Lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp

1.3.Thái độ:

- Giáo dục HS tính sáng tạo linh hoạt trong kể chuyện

2.TRỌNG TÂM:

-Khái niệm ngôi kể, đặc điểm riêng của ngôi kể thứ nhất và ngôi kể thứ ba

3.CHUẨN BỊ:

3.1.Giáo viên: Bảng phụ ghi ví dụ.

3.2.Học sinh: Tìm hiểu về ngôi kể và vai trò của ngôi kể trong văn tự sự.

4.TIẾN TRÌNH :

4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện :

GV kiểm diện: 6A1:

4.2.Kiểm tra miệng:

 Em hãy phát biểu miệng: Tự giới thiệu về bản thân mình? (10đ)

 Lời chào, lí do tự giới thiệu

- Tên, tuổi…

- Gia đình gồm những ai?

- Công việc hàng ngày

- Sở thích, ước mơ…

- Cảm ơn mọi người chú ý lắng nghe

GV nhận xét, sửa sai, ghi điểm

4.3.Bài mới:

Tiết trước chúng ta đã thực hành luyện nói kể chuyện Tiết này chúng ta sẽ đi vào tìm hiểu ngôi kể và lời kể trong văn tự sự

 Hoạt động 1 : Ngôi kể và vai trò của ngôi kể trong

văn tự sự

GV diễn giảng cho HS hiểu thế nào là ngôi kể

Kể theo ngôi thứ nhất, kể theo ngôi thứ ba (dựa

vào SGK trang 87)

I Ngôi kể và vai trò của ngôi kể trong văn tự sự:

 Đoạn 1 được kể theo ngôi nào? Dựa vào dấu hiệu

nào để nhận ra điều đó?

 Ngôi 3, người kể giấu mình, không biết ai kể, có

mặt ở khắp mọi nơi, kể như người ta kể

 Đoạn 2 được kể theo ngôi thứ mấy? Vì sao em

biết?

 Kể theo ngôi thứ 1 Người kể hiện diện, xưng

“Tôi”

 Người xưng “Tôi” trong đoạn 2 là nhân vật Dế

Mèn hay tác giả Tô Hoài?

 Là Dế Mèn

 Trong hai ngôi kể trên, ngôi kể nào có thể kể tự

do, không bị hạn chế, ngôi kể nào chỉ được kể những

gì mình biết và đã trải qua?

 Ngôi thứ ba cho phép người kể được tự do Ngôi

thứ nhất “Tôi” chỉ kể được những gì “Tôi” biết,

nghe, thấy, cảm nhận được

 Thử đổi ngôi kể trong đoạn 2 thành ngôi kể thứ

3 Thay “Tôi” bằng “Dế Mèn” Lúc đó em có một

đoạn văn như thế nào?

 Đoạn văn không thay đổi nhiều, nhưng không tạo

được sự tin cậy cao

 Có thể đổi ngôi thứ 3 trong đoạn 1 thành ngôi thứ

nhất, xưng “tôi” được không? Vì sao?

 Được nhưng không hay và phù hợp bằng ngôi thứ

ba

 Khi xưng tôi, người kể chỉ được kể những gì

trong phạm vi mình có thể biết và cảm thấy, những

điều mà người ngoài không để ý và không biết được

Giáo dục HS ý thức lựa chọn ngôi kể phù hợp tạo

sự thú vị…

 Ngôi kể là gì? Thế nào là kể theo ngôi thứ 3, thế

nào là kể theo ngôi thứ nhất?

 HS trả lời, GV chốt ý

 Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

 Hoạt động 2 : Luyện tập.

 Gọi HS đọc bài tập 1

Thay đổi ngôi kể trong đoạn văn thành ngôi thứ ba

và nhận xét ngôi kể đem lại điều gì mới cho đoạn

văn?

- Đoạn 1: Kể theo ngôi thứ ba,

người kể giấu mình

- Đọan 2: Kể theo ngôi thứ

nhất, xưng “tôi”

 Ghi nhớ : SGK – 89

II Luyện tập:

Bài1: Thay đổi ngôi kể:

- Thay “tôi” thành “Dế Mèn”.

Đoạn văn kể theo ngôi thứ ba, có sắc thái khách quan

 GV hướng dẫn HS làm.

 HS thảo luận nhóm

 Đại diện nhóm trình bày

 Các nhóm khác nhận xét

 GV nhận xét, sửa sai

 Gọi HS đọc bài tập 2

Thay đổi ngôi kể bằng ngôi thứ nhất rồi nhận xét:

ngôi kể đem lại điều gì khác?

 Gọi HS trình bày Nhận xét

 Nhắc H S làm bài vào vở bài tập

 Gọi HS đọc bài tập 3

 Truyện “Cây bút thần” kể theo ngôi nào?

 Vì sao em biết?

 Gọi HS đọc bài tập 4

 Cho HS thảo luận theo bàn

 Vì sao trong các truyện truyền thuyết, cổ tích

người ta hay kể chuyện theo ngôi thứ ba mà không

kể theo ngôi thứ nhất?

 Gọi đại diện nhóm trình bày

 Nhận xét

Bài 2 : Thay đổi ngôi kể:

Thay “tôi” vào các từ “Thanh”,

“chàng”

Đoạn văn mới mang nhiều tính chủ quan, tô đậm thêm sắc thái tình cảm cho đoạn văn

Bài 3:

- Truyện “ Cây bút thần” kể theo ngôi thứ 3 Vì không có nhân vật nào xưng “tôi” khi kể

Bài 4:

- Kể theo ngôi thứ ba vì:người kể thường kể theo hồi ức (nhớ và kể lại) chứ không trực tiếp kể lại Giữ không khí truyền thuyết, cổ tích

Giữ khoảng cách rõ rệt giữa người kể và các nhân vật trong truyện

4.4.Câu hỏi, bài tập củng cố:

Câu 1:

Ngôi kể là gì?

Vị trí giao tiếp mà người kể sử dụng để kể chuyện

Câu 2:

GV treo bảng phụ:

 Có mấy loại ngôi kể? Đó là những ngôi nào?

A.Một Ngôi kể theo ngôi mà tác giả tham gia hay quan sát sự việc

B.Hai Kể theo ngôi thứ nhất và kể theo ngôi thứ 3.

C.Hai Kể theo ngôi thứ nhất và kể theo ngôi thứ 2

D.Ba Kể theo ngôi thứ nhất, thứ hai, thứ ba

4.5 Hướng dẫn HS tự học:

-Đối với bài học ở tiết học này:

Học bài, làm bài tập trong VBT

-Đối với bài học ở tiết học tiếp theo:

Soạn bài “Ông lão đánh cá và con cá vàng”: Trả lời các câu hỏi SGK; Tìm hiểu về các nhân: vật ông lão, mụ vợ

5.RÚT KINH NGHIỆM :

Bài: 9 - tiết 34

Tuần dạy: 9

ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VÀ CON CÁ VÀNG

(Truyện cổ tích của A.Pu-skin- Hướng dẫn đọc thêm)

1.MỤC TIÊU :

1.1.Kiến thức:

- HS biết được các nhân vật, sự kiện, cốt truyện.

- HS hiểu được biện pháp nghệ thuật chủ đạo và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu, đặc

sắc trong truyện: lặp lại tăng tiến của các tình tiết, sự đối lập của các nhân vật, xuất hiện các yếu tố tưởng tượng, hoang đường

1.2.Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng đọc – hiểu văn bản truyện cổ tích thần kì.

- Phân tích các sự kiện trong truyện.

- Kể lại được câu chuyện.

1.3.Thái độ:

- Giáo dục HS tinh thần trân trọng sự hiền lành, phê phán sự nhu nhược, thói tham lam,

hách dịch, sự phản bội của con người

2.TRỌNG TÂM:

- Nhân vật ông lão đánh cá

- Biện pháp nghệ thuật lặp lại tăng tiến; các chi tiết tưởng tượng, hoang đường

3.CHUẨN BỊ:

3.1.Giáo viên: Tranh “Ông lão đánh cá và con cá vàng”; bảng phụ.

3.2.Học sinh: Đọc văn bản, tìm hiểu về nhân vật ông lão, mụ vợ.

4.TIẾN TRÌNH :

4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện :

GV kiểm diện: 6A1:

4.2.Kiểm tra miệng :

Câu 1:

 Kể tóm tắt truyện“Cây bút thần”? (8đ)

HS kể.

Câu 2:

Mã Lương đã vẽ những gì để trừng trị bọn địa chủ, vua tham lam độc ác?

Vẽ cung tên, mũi tên, biển, thuyền, sóng, gió…

Câu 3:

GV treo bảng phụ ghi câu hỏi trắc nghiệm:

 Niềm tin của nhân dân lao động thể hiện trong tác phẩm “Cây bút thần” là gì? (2đ)

A Những con người bé nhỏ bị chà đạp sẽ được đổi đời, sẽ chiến thắng.

B Chế độ phong kiến sẽ đem đến hạnh phúc cho mọi người

C Vua chúa, quan lại, địa chủ sẽ hi sinh quyền lợi bản thân vì dân

D Chỉ cần nghệ thuật cũng có thể cải tạo xã hội

HS trả lời.GV nhận xét, ghi điểm

4.3.Bài mới:

 Giới thiệu bài: Tiết trước chúng ta đã đi vào tìm hiểu truyện cổ tích “Cây bút thần”.Tiết

này chúng ta đi vào tìm hiểu truyện cổ tích “Oâng lão đánh cá và con cá vàng.”

 Hoạt động 1 : GV hướng dẫn học sinh đọc

hiểu văn bản

Giáo viên đọc, gọi HS đọc

Giáo viên nhận xét, sửa sai

Giáo viên hướng dẫn HS kể, gọi HS kể

Giáo viên nhận xét, sửa sai

Giáo viên cho HS tìm hiểu các chú thích

trong SGK

 Truyện “ Ôâng lão đánh cá và con cá vàng”

do ai kể lại?

HS trả lời, Giáo viên diễn giảng, chốt ý

Lưu ý một số từ ngữ khó SGK

 Hoạt động 2 : Giáo viên hướng dẫn HS tìm

hiểu văn bản

 Có mấy nhân vật xuất hiện trong truyện cổ

tích này? Đó là những nhân vật nào?

Bốn nhân vật: Mụ vợ, ông lão, cá vàng,

biển cả

 Nhân vật chính là ai? Vì sao đó là nhân vật

chính?

Mụ vợ được kể nhiều nhất, bộc lộ tư tưởng

chính của truyện: đó là vấn đề lòng tham và sự

bội bạc

I Đọc- hiểu văn bản:

1 Đọc:

2 Kể:

3 Chú thích: SGK/95

II Phân tích văn bản:

 Vì sao khi bắt được cá vàng ông lão thả cá

mà không cần cá đền ơn?

HS trả lời nhận xét

 Thái độ và hành động của ông lão trước

những đòi hỏi của mụ vợ như thế nào? Điều đó

cho thấy ông lão là người như thế nào?

Nhất nhất nghe theo lời vợ, ra biển xin cá

vàng trả ơn, giúp đỡ

 Khi ông lão một mực làm theo lệnh mụ vợ,

bắt cá đền ơn thì ông có còn là người tốt

không?

HS thảo luận, trình bày

Giáo viên nhận xét, diễn giảng:

Có Vì người tốt thường thật thà không mưu

mô, thủ đoạn

Không Vì nhận ra thói xấu của mụ vợ nhưng

ông vẫn làm theo

 Trong truyện mấy lần ông lão ra biển gọi cá

vàng? Việc kể lại những lần ông lão ra biển gọi

cá vàng là biện pháp lâïp lại có chủ ý của

truyện cổ tích Hãy nêu tác dụng của biện pháp

này?

Năm lần Tác dụng: Tạo nên tình huống,

gây hồi hộp cho người nghe Sự lặp lại có chi

tiết thay đổi Sự lặp lại tăng tiến Qua những

lần lặp laiï, tính cách nhân vật và chủ đề truyện

được tô đậm

 Trong truyện mấy lần cá vàng đền ơn? Đó

là những lần nào?

Bốn lần: Đền máng mới, đền nhà đẹp, đền

nhất phẩm phu nhân, đền nữ hoàng

 Theo em cá vàng đền ơn cho ai? Ông lão

hay mụï vợ? Vì sao?

Bề ngoài đền ơn mụ vợ, bên trong đền ơn

ông lão.Vì ông lão là người tốt bụng, thật thà,

đơn độc, bị áp bức

 Nếu em là ông lão đánh cá khi bắt được cá

vàng em sẽ làm gì?

Thả cá ra, không đòi hỏi gì

GV giáo dục HS lòng tốt bụng, không tham

1 Nhân vật ông lão :

- Là người tốt bụng, không tham lam

nhưng nhu nhược

Vô tình tiếp tay cho lòng tham của mụ vợ nảy sinh, phát triển

- Năm lần ông lão ra biển gặp cá

vàng: Sự lặp lại tăng tiến; tạo tình huống, gây hồi hộp cho người nghe, tô đậm tính cách nhân vật và chủ đề của truyện

4.4 Câu hỏi, bài tập củng cố:

Câu 1:

 GV treo tranh: Bức tranh thể hiện chi tiết nào trong truyện?

Tranh thể hiện chi tiết ông lão đánh cá bắt được cá vàng và thả cá ra

Giáo dục học sinh về lòng tốt

Câu 2:

GV treo bảng phụ ghi câu hỏi trắc nghiệm:

 Nhân vật chính trong truyện là ai?

 A.Mụ vợ.

B.Ông lão

C Cá vàng và biển cả

D.Mụ vợ, ông lão đánh cá, cá vàng, biển cả

4.5.Hướng dẫn HS tự học :

-Đối với bài học ở tiết học này:

-Đối với bài học ở tiết học tiếp theo:

Soạn bài “Ông lão đánh cá và con cá vàng” (tt): Trả lời các câu hỏi còn lại SGK Tìm

hiểu về: Nhân vật mụ vợ, cảnh biển thay đổi như thế nào?

5.RÚT KINH NGHIỆM:

Bài 9 - tiết :35

Tần dạy: 9 ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VÀ CON CÁ VÀNG (tt)

(Truyện cổ tích của A.Pu-skin - Hướng dẫn đọc thêm)

1.MỤC TIÊU:

2.TRỌNG TÂM:

-Nhân vật mụ vợ, ý nghĩa cốt truyện

- Biện pháp nghệ thuật lặp lại tăng tiến; các chi tiết tưởng tượng, hoang đường

3.CHUẨN BỊ:

4.TIẾN TRÌNH:

4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện:

GV kiểm diện 6A1:

4.2.Kiểm tra miệng :

GV gọi HS nhắc lại về nhân vật ông lão đánh cá và các sự việc diễn ra đã tìm hiểu trong tiết học trước

HS trả lời.GV nhận xét

4.3.B ài mới:

 Giới thiệu bài: Tiết trước chúng ta đã đi vào tìm hiểu nhân vật ông lão, tiết này chúng ta

đi vào tìm hiểu nhân vật mụ vợ và những thay đổi của biển cả



 Mấy lần mụ vợ bắt chồng ra biển đòi cá

vàng đền ơn? Là những lần nào?

Năm lần:

Lần 1: đòi máng mới

Lần 2: đòi nhà đẹp

Lần 3: đòi làm nhất phẩm phu nhân

Lần 4: đòi làm nữ hoàng

Lần 5: đòi làm Long Vương, bắt cá vàng hầu hạ

 Trong các lần đó, theo em lần nào đáng

được thông cảm?

Lần 1: bình thường, đáng thương

 Lần nào đáng ghét?

Các lần còn lại: vì quá tham lam, ham

quyền lực?

Lần nào đáng ghét nhất? Vì sao?

Bắt cá vàng hầu hạ, vì tham quyền lực

 Em có nhận xét gì về tính chất và mức độ

bắt cá vàng đền ơn của mụ vợ?

Tăng dần

 Điều đó cho thấy đặc điểm gì trong tính

cách của mụ vợ?

HS trả lời.GV nhận xét

 Mụ vợ đã tự cho phép mình sống theo

nguyên tắc đã ban ơn thì phải được đền ơn em

nghĩ gì về cách sống này?

Thực dụng, ích kỷ

GD HS không nên có lối sống như vậy

 Cùng với lòng tham không đáy, ở mụ vợ

còn có biểu hiện nào khác thường?

2 Nhân vật mụ vợ:

- Năm lần bắt chồng ra biển đòi

cá vàng đền ơn

- Đòi giàu sang, rồi đòi đến

quyền lực

 Tham lam, ích kỷ

Hành hạ chồng.

 Những sự việc nào chứng tỏ sự hành hạ

của mụ vợ đối với chồng?

Quát, mắng, tát vào mặt chồng, đuổi chồng

đi

 Em có nhận xét gì về thái độ của mụ vợ

đối với chồng?

Tăng dần: coi thường hành hạ tàn nhẫn

 Điều này cho thấy thêm đặc điểm gì trong

tính cách của mụ vợ?

 Đến đây, em hình dung được mụ vợ thuộc

loại người nào?

Vừa tham lam, vừa bội bạc

 Em có nhận xét gì về lòng tham và sự bội

bạc của mụ vợ?

Lòng tham cứ tăng mãi không có điểm

dừng Mụ muốn có tất cả mọi thứ: Của cải,

danh vọng, quyền lực Thái độ bội bạc của mụ

càng ngày càng tăng: từ coi thường đến hành

hạ chồng tàn nhẫn

 Sự bội bạc của mụ đối với chồng đã tăng

lên như thế nào?

Ông lão càng giúp mụ vợ thỏa mãn được

nhiều đòi hỏi bao nhiêu thì mụ cư xử với ông

càng tệ bạc bấy nhiêu Mụ không còn coi ông

lão là chồng đã đành, ông cũng không được

đối xử như người bình thường Mụ ngược đãi

chồng như lối cư xử của một mụ chủ cay

nghiệt nhất với một nô lệ, chỉ được phép nghe

lệnh và tuân lệnh

 Khi nào sự bội bạc của mụ vợ đi tới tột

cùng?

Mụ muốn chính cá vàng cũng trở thành

đầy tớ hầu hạ mụ, để tuỳ mụ sai khiến

 Mỗi lần ông lão ra biển gọi cá vàng, cảnh

biển thay đổi như thế nào? Vì sao?

+ Lần 1: gợn sóng êm ả

+ Lần 2: biển xanh đã nổi sóng

+ Lần 3:nổi sóng dữ dội

+ Lần 4: nổi sóng mù mịt

- Từ coi thường đến hành hạ

chồng

 Tham lam, tàn nhẫn, bất nghĩa, bội bạc

+ Lần 5: nổi sóng ầm ầm.

Phản ứng trước thói xấu vô độ của mụ vợ

 Câu chuyện đã được kết thúc như thế nào?

Ý nghĩa của cách kết thúc đó?

Ông lão được trở lại cảnh sống bình yên,

còn mụ vợ sau khi đã được sống giàu sang,

danh vọng lại trở về cảnh nghèo khó ban

đầu Khổ hơn nhiều

 Cá vàng trừng trị mụ vợ vì tội tham lam

hay tội bội bạc?

Cả hai

 Hãy nêu ý nghĩa tượng trưng của hình

tượng cá vàng?

Cá vàng tượng trưng cho sự biết ơn, tấm

lòng vàng của nhân dân đối với người nhân

hậu, cứu giúp con người khi hoạn nạn Lòng

tốt, cái thiện

Tượng trưng cho một chân lí khác của dân

gian: trừng trị đích đáng những kẻ tham lam,

bội bạc

 Qua ba nhân vật: ông lão, cá vàng và mụ

vợ, nhân dân muốn thể hiện thái độ gì trước

điều tốt và điều xấu?

HS thảo luận nhóm, trình bày

GV nhận xét, chốt ý

Yêu cầu HS rút ra ý nghĩa của truyện

Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

 Hoạt động 3 : Luyện tập.

Gọi HS đọc BT1

 Có người cho rằng truyện này nên đặt tên

là: Mụ vợ, ông lão đánh cá và con cá vàng

Em có nhận xét gì về ý kiến trên?

Ý kiến 2:Tên truyện do Puskin đặt cũng

mang những ý nghĩa sâu sắc: Hai nhân vật:

ông lão và cá vàng đại diện cho công lí của

nhân dân

- Tất cả trở lại như xưa Sự trừng phạt đích đáng đối với mụ vợ

3 Ýnghĩa văn bản:

- Truyện ca ngợi lòng biết ơn đối với những người nhân hậu; nêu lên bài học đích đáng cho những kẻ tham lam, bội bạc

 Ghi nhớ SGK – 96

III Luyện tập :

Bài 1:

- Đặt tên như thế cũng có cơ sở

vì:

+ Mụ vợ cũng là nhân vật chính của truyện

+ Ýù nghĩa chính của truyện là phê phán, nêu bài học cho những kẻ tham lam, bội bạc như mụ vợ

 Ngoài hai tên đó ra, chúng ta có thể đặt tên

GV hướng dẫn HS làm

HS làm bài tập

GV nhận xét, sửa chữa

- Đặt tên truyện: Hai vợ chồng

ông lão đánh cá và con cá vàng

4 4.Câu hỏi, bài tập củng cố :

Câu 1:

GV treo tranh:

 Bức tranh thể hiện chi tiết nào trong truyện?

- Tranh 1: Mụ vợ trở thành nữ hoàng và lại sai ông lão ra gặp cá vàng

- Tranh 2: Mụ vợ trở lại cuộc sống như xưa: nhà nát, máng sứt mẻ

Câu 2:

GV treo bảng phụ đã ghi sẳn câu hỏi trắc nghiệm:

Theo em với hoàn cảnh như đã xảy ra trong truyện “ Ôâng lão đánh cá và con cá vàng”, lời khuyên nào sao đây là phù hợp nhất?

A Phải biết ước mơ

B Biết hành động để đạt được ước mơ

C Hãy bằng lòng với những gì mình có

D Phải biết sống nhân hậu, đừng tham lam bội bạc.

Câu 3:

GV treo bảng phụ đã ghi sẳn câu hỏi trắc nghiệm:

 Tột cùng của thói ngông cuồng, tham lam, độc ác của mụ vợ là hành động nào?

A.Đòi cái máng lợn, đòi nhà

B.Đòi làm nhất phẩm phu nhân

C.Đòi làm nữ hoàng

D.Đòi làm Long Vương để bắt cá vàng hầu hạ.

 Giáo dục HS lòng nhân ái, không nên tham lam, độc ác

4.5.Hướng dẫn HS tự học :

-Đối với bài học ở tiết học này:

 Kể diễn cảm lại câu chuyện bằng ngôi thứ nhất

 Viết một đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận về một chi tiết đặc sắc, trong tryện

-Đối với bài học ở tiết học tiếp theo:

Soạn bài các bài:“Ếch ngồi đáy giếng”, “Thầy bói xem voi” Đọc và phân tích hai văn bản, trả lời các câu hỏi SGK

5.RÚT KINH NGHIỆM: