giao an 6 HK2

TÝnh chÊt cña phÐp céng vµ phÐp nh©n ph©n sè :.[r]

Trang 1

- Hiểu và vận dụng thành thạo quy tắc chuyển vế.

II) Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

- Chiếc cân bàn, hai quả cân 1 kg và hai nhóm đồ vật có khối lợng bằng

2 Kiểm tra bài cũ:

GV: Viết dạng tổng quát tính chất giao hoán của phép cộng các số nguyên:

GV: ở đây ta dùng dấu = để chỉ hai biểu thức a + b và b + a bằng nhau và khi đó

ta viết :” a + b = b + a”, ta đợc một đẳng thức Mỗi đẳng thức có hai vế, vế phải

là phần ở bên phải, vế trái là phần ở bên trái dấu “=”

3 Nội dung bài mới:

đồng thời ta cho thêm 2 vật hay 2

l-ợng nh nhau vào hai đĩa cân thì cân

vẫn thăng bằng

Ngợc lại: Nếu đồng thời ta lấy bớt

từ hai đĩa cân 2 vật nh nhau thì cân

-t/c 3 luôn đợc vận dụng khi giải

các bài toán: tìm x, biến đổi biểu

Nếu a = b thì a + c = b + cNếu a + c = b + c thì a = bNếu a = b thì b = a

Trang 2

thức, giải phơng trình… sau này sau này.

- Thêm 2 vào cả hai vế để vế trái chỉ

còn x ( theo tính chất tổng của hai

- Giới thiệu quy tắc

- Yêu cầu HS đọc quy tắc

x + 8 = -(5 – 4 )

x + 8 = -1

x = -1 – 8

Trang 3

a) 7 – x = 8 – (-7)

7 – x = 8 + 7

- x = 8

x = -8b) x – 8 = ( -3) – 8

x = -3

4 Củng cố, hớng dẫn về nhà:

- Hớng dẫn bài 62, 64 (SGK- 87)

-Yêu cầu HS học lý thuyết, làm BT: 65, 66,67, 68,70,71 ( SGK- 87, 88)

- Chuẩn bị trớc bài: Nhân hai số nguyên khác dấu“ ”

5 Rút kinh nghiệm:

… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này

- Hiểu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu

- Tính đúng tích của hai số nguyên khác dấu

GV: Nêu quy tắc chuyển vế

Tính: tìm số nguyên x, biết:

2 – x = 17 – (- 5) HS: trả lời Thực hiện

Trang 4

GV: Nhận xét, đánh giá, cho điểm

?2: Theo cách trên, hãy tính:

(-5) 3 = (-5) + (-5) + (-5) = - 15

2 (-6) = (-6) + (-6) = - 12

+ Giá trị tuyệt đối của tích bằng

tích các giá trị tuyệt đối

+ Tích của hai số nguyên khác dấu

mang dấu “-“ ( luôn là một số âm)

- Nhận xét:

-

- Yêu cầu HS đọc quy tắc

- Đọc quy tắc

- Yêu cầu HS học thuộc quy tắc

- Trình bày ví dụ và giải thích lời

bị trừ 10 000 đồng, nghĩa là đợc thêm -10 000 đồng Vì vậy, lơng của công nhân A tháng vừa qua là:

40 20 000 + 10 (- 10 000) = 700 000 (đông)

?4: Tính

a) 5 (-14) = -( 5 14 ) = - 70b) (-25) 12 = -( 25 12) = -300

Trang 5

… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.… sau này.

- Hiểu quy tắc nhân hai số nguyên

- Biết vận dụng quy tắc dấu để tính tích các số nguyên

GV: Nêu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu

3 Nội dung bài mới:

Trang 6

?2: H·y quan s¸t kÕt qu¶ bèn tÝch ®Çu vµ

dù ®o¸n kÕt qu¶ cña hai tÝch cuèi:

3 (-4) = -12 t¨ng 4

2 (-4) = -8 t¨ng 4

1 (-4) = -4 t¨ng 4

0 (-4) = 0 (-1) (-4) = ? ( -2) (-4) = ?

- Quy t¾c: ( SGK – 90)

- VÝ dô: TÝnh: (-4) (-25) Gi¶i: (-4) (-25) = 4 25 = 100

- NhËn xÐt: TÝch cña hai sè nguyªn ©m

lµ mét sè nguyªn d¬ng

?3: TÝnh:

a) 5 17 = 85b) (-15) (-6) = 15 6 = 90

?4 Cho a lµ mét sè nguyªn d¬ng Hái b

lµ sè nguyªn d¬ng hay ©m nÕu:

a) (+3) (+7) = 21b) (-3) 7 = - (3 7 ) = - 21c) 13 (-5) = -(13 5) = - 65d) (-150) (-4) = 150 4 = 600

Trang 7

- Hớng dẫn bài 78 –SGK – 91

- Yêu cầu HS học bài, làm bài tập 79, 80, 81, 82, 83 SGK – 91

- Xem trớc các bài tập ở phần Luyện tập

- Tiết sau : Luyện tập“ ”

- Hiểu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu

- Tính đúng tích của hai số nguyên khác dấu

- Hiểu quy tắc nhân hai số nguyên

- Biết vận dụng quy tắc dấu để tính tích các số nguyên

GV: Nêu quy tắc nhân hai số nguyên cùng dấu?

Tính: (-3) (-7) (-7) (-9)

Trang 8

HS: Trả lời: Muốn nhân hai số nguyên âm, ta nhân hai giá trị tuyệt đối của

Trang 9

Bµi tËp 114: SBT – 68

Kh«ng lµm phÐp tÝnh, h·y so s¸nh:

a) (-34) 4 vµ 0b) 25 (-7) víi 25c) (-9) 5 víi -9

Gi¶i:

a) (-34) 4 < 0b) 25 (-7) < 25c) (-9) 5 < -9

(+22) (+6) = 132 (-22) (+6) = -132(-22) (-6) = 132

Trang 10

- Đọc trớc bài: “Tính chất của phép nhân”

5 Rút kinh nghiệm giờ dạy:

- Biêt tìm dấu của tích nhiều số nguyên

- Bớc đầu có ý thức và biết vận dụng các tính chất trong tính toán và biến đổi

GV: Nêu các tính chất của phép nhân số tự nhiên?

HS: Trả lời

+ Tính chất giao hoán: a.b = b.a

+ Tính chất kết hợp: (a.b) c = a (b c)

+ Tính chất nhân với 1: a.1 = 1.a = a

+ Tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng:

a (b + c) = a b + a cGV: Nhận xét

Gv: Các tính chất của phép nhân trong N có còn đúng trong Z không?

3 Nội dung:

GV: - Trong phép nhân số nguyên

cũng có tính chất giao hoán và t/c

kết hợp nh đối với số tự nhiên 1 Tính chất giao hoán:

a b = b a

Trang 11

và không thừa số nào, tích trong

mỗi cặp mang dấu “+” vì thế tích

chung sẽ mang dấu “+”

- Yêu cầu HS làm ?2

- Trả lời:Khi nhóm thành từng cặp

sẽ còn d một thừa số Vì tích của

các cặp mang dấu “+” và thừa số

còn lại mang dấu “- ” nên tích

chung sẽ mang dấu “- ”

- Theo chú ý bài 11, Khi đổi dấu 1

thừa số thì tích đổi dấu

Vậy: a (-1) = (-1) a = -a

VD: 2 (-4) = (-4) 2 (=-8) (-5) (-3) = (-3) (-5) (=15)

4 Tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng:

* chú ý: SGK- 95

(a b) c = a (b c)

a 1 = 1 a = a

a(b + c) = ab + ac

Trang 12

C¸ch 1:

a) (-8) (5 +3) = (-8) 8 = - 64b) (-3 + 3) (-5) = 0 (-5) =0C¸ch 2:

a) (-8) (5 +3) = (-8) 5 + (-8) 3 = - 40 + (-24) = -(40 + 24) = -64

b) (-3 + 3) (-5) = (-3) (-5) + 3 (-5) = 15 + (-15)

- TiÕt sau “ LuyÖn TËp”

5 Rót kinh nghiÖm giê d¹y:

Trang 13

- Bớc đầu có ý thức và biết vận dụng các tính chất trong tính toán và biến đổi

GV: Nêu các tính chất của phép nhân hai số nguyên?

Thực hiện phép tính: (37 – 17) (-5) + 23 (-13- 17)

HS: trả lời: phép nhân các số nguyên có các tính chất sau:

+ Tính chất giao hoán: a.b = b.a

+ Tính chất kết hợp: (a.b) c = a (b c)

+ Tính chất nhân với 1: a.1 = 1.a = a

+ Tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng:

a (b + c) = a b + a cTính: (37 – 17) (-5) + 23 (-13- 17)

= 20 (-5) + 23 (-30)

= -100 + (-690) = -100 – 690 = -790

Gv: Nhận xét, đánh giá, cho điểm

Trang 14

(-125) (-13) (-a)

= (-125) (-13) (-8)

= ( 125).( 8)    (-13)

= 1000 (-13) = -13000b) (-1) (-2) (-3) (-4) (-5) b víi b = 20thay b = 20 vµo biÓu thøc, ta cã:

Trang 15

- Yêu cầu HS học bài trong SGk,

- Yêu cầu HS làm các bài tập: 97 – SGK, 143, 144, 145 – SBT

- Đọc trớc bài “Bội và ớc của một số nguyên”

- Biết các khái niệm bội và ớc của một số nguyên, khái niệm “chia hết cho”

- Hiểu đựơc ba tính chất liên quan với khái niệm “chia hết cho”

- Biết tìm bội và ớc của một số nguyên

GV: Bội và ớc của một số tự nhiên là gì?

HS: Nếu có số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên b thì ta nói a là bội của b, còn

1 Bội và ớc của một số nguyên:

?1: Viết các số 6, -6 thành tích của hai số

nguyên

6 = 1 6 = (-1) (-6) = 2 3 = (-2) (-3)-6 = (-1) 6 = 1 (-6) = 2 (-3) = (-2) 3

- Chốt lại: qua ?1 ta thấy rằng:

Hai số nguyên đối nhau cùng

là “bội” hoặc “ớc” của một số

nguyên

?2: Cho hai số tự nhiên a, b với b 0

Trang 16

- §ã lµ trong sè tù nhiªn, vËy

trong sè nguyªn Z th× khi nµo

Khi nµo th× ta nãi a chia hÕt cho b (a b)?

- Sè tù nhiªn a chia hÕt cho sè tù nhiªn b kh¸c 0 nÕu cã sè tù nhiªn k sao cho

a = b k

* Cho a, b  Z, b  0 NÕu cã sè tù nhiªn q sao cho a = bq th× ta nãi a chia hÕt cho b Ta cßn nãi a lµ béi cña b vµ b

lµ íc cña a

- VÝ dô 1: SGK

?3: T×m hai béi vµ hai íc cña 6:

- Béi cña 6 lµ: 0, 6, -6, 12, -12, 18, -18… sau nµy

- NÕu hai sè a, b chia hÕt cho c th× tæng

vµ hiÖu cña chóng còng chia hÕt cho c

VÝ dô 3:

a) (-16) : 8 vµ 8 : 4 nªn (-16) : 4b) (-3) : 3 nªn 2 (-3) : 3, (-2) (-3) : 3… sau nµy.c) 12  4 vµ (-8)  4 nªn 12 ( 8)     4 vµ

12 ( 8)     4

a  b vµ b  c  a  c

a  b  am  b (m  Z)

a  b vµ b  c  (a + b)  c vµ (a – b)  c

Trang 17

a) Tìm ba bội của -5.

-Các bội của -5 có dạng: (-5)q với q  Z.

Vậy các bội của -5 là: 0, -5, 5, 10, 10 … sau này.b) Tìm các ớc của -10

- Vì 10 có các ớc tự nhiên là 1, 2, 5, 10 nên các ớc của 10 là: -1, 1, -2, 2, -5, 5, -

- GV củng cố lại toàn bộ bài

- GV y/c HS lấy VD tìm ớc và bội của một số nguyên

- Y/c HS nhắc lại khái niệm chia hết cho

- Học thuộc định nghĩa a  b trong tập hợp Z, nắm vững các chú ý và 3 tính chất

liên quan đến khái niệm “chia hết cho”

- Y/c HS học bài và làm các bài tập: 102, 103, 104, 105, 106 SGK – 97

- Chuẩn bị trớc 5 câu hỏi ôn tập chơng II- SGK – 98

5 Rút kinh nghiệm giờ dạy:

- Ôn tập cho HS khái niệm về tập hợp Z các số nguyên, giá trị tuyệt đối của một

số nguyên, quy tắc cộng, trừ, nhân hai số nguyên và các tính chất của phép cộng,phép nhân hai số nguyên

- HS vận dụng các kiến thức trên vào bài tập về so sánh số nguyên, thực hiện

phép tính, bài tập về giá trị tuyệt đối, số đối của số nguyên

- Củng cố các phép tính trong tập hợp Z, quy tắc dấu ngoặc, quy tắc chuyển vế, bội ớc của một số nguyên

- Rèn luyện kĩ năng thực hiện phép tính, tính nhanh giá trị biểu thức, tìm x, tìm bội và ớc của một số nguyên

- Rèn tính chính xác, tổng hợp cho HS

II) Chuẩn bị:

- Kế hoạch dạy học SGK, SGV

Trang 18

GV: Bội và ớc của một số nguyên là gì?

Tìm bội của -5 và 6

HS: Trả lời: Cho a, b  Z, b  0 Nếu có số tự nhiên q sao cho a = bq thì ta nói achia hết cho b Ta còn nói a là bội của b và b là ớc của a

- Bội của -5 là: 0, -5, 5, -10, 10, -15, 15 … sau này

- Bội của 6 là: 0, 6, -6, 12, -12, 18, -18… sau này

GV: Nhận xét, đánh giá, cho điểm

Câu 1: Viết tập hợp Z các số nguyên:

Z = {… sau này., -2, -1, 0, 1, 2, … sau này }

- Tập hợp Z bao gồm số nguyên âm, số 0 và số

nguyên dơng

Câu 2:

a) Viết số đối của số nguyên a:

- Số đối của số nguyên a là số: (-a)b) Số đối của số nguyên a có thể là số nguyên d-

Vậy số 0 bằng số đối của nó

c) Vậy số 0 bằng số đối của nó

Câu 3:

a) Giá trị tuyệt đối của một số nguyên a là khoảng cách từ điểm a đến điểm 0 trên trục số

b)

Trang 19

- Qua ví dụ này, hãy

cho biết: giá trị tuyệt

đối của một số nguyên

- Cộng hai số nguyên khác dấu:

+ Hai số đối nhau có tổng bằng 0

+ Muốn cộng hai số nguyên khác dấu không đối nhau, ta tìm hiệu hai giá trị tuyệt đối của chúng (số lớn trừ số bé) rồi đặt trớc kết quả tìm đợc dấu của số có giá trị tuyệt đối lớn hơn

Câu 5: Viết dới dạng công thức các tính chất của

phép cộng, phép nhân các số nguyên:

- Tính chất của phép cộng các số nguyên:

+Tính chất giao hoán:

a + b = b + a+ tính chất kết hợp:

(a + b) + c = a + (b + c)+ Cộng với số 0:

a + 0 = 0 + a = a+ Cộng với số đối:

a + (-a) = 0

- Tính chất của phép nhân các số nguyên:

Trang 20

(a b) c = a (b c)+ Nhân với số 1:

a 1 = 1 a = a+ Tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng:

b) Xác định các điểm a , b , a , b

c) So sánh các số a, b, -a, -b, a , b , a , b

với 0+) a < 0, -a = a = a > 0+) b > 0, b = b = b > 0, -b < 0

Ví dụ: (-5) (-2) = 2 5 = 10d) Đúng

Trang 21

= 129 – 119 – (301 – 12)

= 10 – 289 = -279d) 777 – (-111) – (-222) + 20

= ( 7) 7    +( 6) 6    + … sau này = 0

b) -6 < x < 4

Giải:

x = -5; -4; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3Tổng = (-5) + (-4) + (-3) + … sau này.+ 2 + 3 = ( 5) ( 4)     +( 3) 3    +( 2) 2    +( 1) 1   

= -9c) -20 < x < 21

Giải:

x = -19; -18; … sau này ;18; 19; 20;

Tổng = ( 19) 19    + ( 18) 18    + … sau này.+ ( 1) 1    + 20 = 20

c) a = -3; không có giá trị nào thoả mãn vì giá trị tuyệt đối của a không thể là số âm

d) a =  5  a = -5 hoặc a = 5e) -11.a = -22  a = (-22): (-11)= 2

 a = -2 hoặc a = 2

Bài tập 116: (SGK – 99)

Trang 22

Giải: 3x + 17 = 2

3x = 2 – 17

x = (-15) :3

x = -5c) x  1 = 0

d) Có 2 tích là ớc của 20, đó là: 10 và -20

Bài tập 150: (SBT – 73)

Tìm năm bội của 2 và -2

Trang 23

- TiÕt sau kiÓm tra 1 tiÕt.

5 Rót kinh nghiÖm giê d¹y.

- KiÓm tra kh¶ n¨ng lÜnh héi kiÕn thøc cña HS

- RÌn luyÖn kh¶ n¨ng t duy, kÜ n¨ng tÝnh to¸n cña HS

II) ChuÈn bÞ:

- §Ò kiÓm tra

III) Néi dung:

§Ò 1:

Trang 24

I) Trắc nghiệm: Hãy khoanh tròn những câu trả lời đúng. (2 điểm)a) (-15) 3 =

Trang 25

265; -18; 0; 26; -25 3; -7b) T×m tÊt c¶ c¸c béi cña -6.

a) S¾p xÕp c¸c sè nguyªn sau theo thø tù t¨ng dÇn

-167; -14; -7; 0; 3; 24; 26b) T×m tÊt c¶ c¸c íc cña -6

-137

Trang 26

Số đối của số -29 là:

b)  152 = ; 89 =

a) Sắp xếp các số nguyên sau theo thứ tự giảm dần

265; 26; 3; 0; -7; -18; -25b) Tìm tất cả các bội của -6

Các bội của 6 là: 0; -6; 6; -12; 12; -18; 18 … sau này

Bài 3: Thực hiện phép tính.(mỗi phép tính đúng đợc 1 điểm) (2 điểm)a) (26+ 3) - (-135)

- Viết đợc các phân số mà tử và mẫu là các số nguyên

- Thấy đợc số nguyên cũng đợc coi là phân số với mẫu là 1

- Biết dùng phân số để biểu diễn một nội dung thực tế

II) Chuẩn bị:

- Kế hoạch dạy học, SGV, SGK, ôn tập khái niệm phân số ở Tiểu học

III) Hoạt động dạy học:

Trang 27

- Lấy VD thực tế: Có 1 quả cam, chia

quả cam thành 6 phần bằng nhau, lấy đi

5 phần, ta nói rằng đã lấy đi 5

6 quả cam.

- Phân số 5

6 còn coi là thơng của phép chia 5 chia cho 6

chia hết hay không chia hết cho số

chia, với đk là số chia  0

 là thơng của phép chia nào?

- Trả lời: thơng của phép chia



; đều là các phân số

- Vậy thế nào là phân số?

- So với khái niệm học ở Tiểu học

em thấy khái niệm đợc mở rộng nh

Trang 28

; 3 5

 ; 1

4;

2 1



 ; 0 4

 … sau nµy Lµ nh÷ng ph©n sè

?1: Cho ba vÝ dô vÒ ph©n sè Cho biÕt tö vµ

mÉu cña mçi ph©n sè



c) 2

 ; f) 0

4 g) 4



Trang 29

- Y/c HS häc bµi, häc thuéc d¹ng tæng qu¸t cña ph©n sè.

- BTVN: Bµi 3, 4, 5 (SGK – 6) , Bµi 1, 2, 3, 4, 5 (SBT – 3 – 4)

- ¤n tËp vÒ ph©n sè b»ng nhau ë TiÓu häc, lÊy vÝ dô ph©n sè b»ng nhau

- §äc phÇn “cã thÓ em cha biÕt”

- ChuÈn bÞ tríc bµi “ Ph©n sè b»ng nhau”

… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy

2 KiÓm tra bµi cò:

GV: Nªu kh¸i niÖm ph©n sè? ViÕt c¸c phÐp chia sau díi d¹ng ph©n sè

Trang 30

 làm thế nào để biết đợc hai phân số này có

bằng nhau không?

- Nhìn vào phân số này, em hãy

phát hiện xem có tích nào bằng

 = 6 8

 vì: (-3) (-8) = 4 6 (=24)3

5 

2 7

 vì: 3 7  5 (-2)

?1: Các cặp phân số sau đây có bằng nhau không?

5



và 9 15

3 và

12 9

b) 2

3 

6 8Vì: 2 8  3 6c) 3

5

 = 9 15

Vì: (-3) (-5) = 5 9

d) 4

3 

12 9

2 5



và 2 5

4 21

 và 5

20

9 11



 và 7

10

Trả lời:

a

b = c

d nếu: a d = b c

Trang 31

 2

5 v×: (-2) 5  5 24

21

5

20 v×: 4 20  (-21) 59

11



7 10

10 =

2 5



 1

2

 = 5 10

… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy.… sau nµy

Trang 32

6C:

GV: Thế nào là hai phân số bằng nhau? Viết dạng tổng quát



HS: Trả lời: 1

2 =

6 12



 vì: 1 (-12) = 2 (-6)GV: Nhận xét, đánh giá, cho điểm

1 Nhận xét:

1

2 =

6 12



 vì: 1 (-12) = 2 (-6) (định nghĩa hai phân số bằng nhau)

2 =

6 12



2

 = 3

6

 ; 4

8

 = 1

2



a

b = c

d nếu: a d = b c

Trang 33

+ Chia cả tử và mẫu cho -5

- Dựa vào các tính chất cơ bản đã

học ở tiểu học, dựa vào ví dụ Em

hãy rút ra tính chất cơ bản của

:(-5) 5

10

 = 1

2

 :(-5)

?2: Điền số thích hợp vào ô vuông SGK - 10

các cách viết khác nhau của cùng

1 phân số mà ngời ta gọi là số hữu

tỉ

- Y/c HS viết số hữu tỉ 1

2dới dạng các phân số khác nhau

- Thực hiện

- Trong dãy phân số bằng nhau

?3: Viết mỗi phân số sau đây thành một phân

số bằng nó và có mẫu dơng

5 17



4 11



 (a, b Z, b < 0)

Trang 34

- HS hiểu thế nào là rút gọn phân số và biết cách rút gọn phân số

- HS hiểu thế nào là phân số tối giản và biết cách đa phân số về dạng tối giản

- Bớc đầu có kĩ năng rút gọn phân số, có ý thức viết phân số dới dạng phân số tốigiản

GV: Phát biểu tính chất cơ bản của phân số? Viết dạng tổng quát

HS: Trả lời:

+ Nếu ta nhân cả tử và mẫu của 1 phân số với cùng 1 số nguyên khác 0 thì ta đợc 1 phân số bằng phân số đã cho

.

Trang 35

cho nhng vẫn bằng phân số đó.

- Ta thấy phân số 14

21còn có thể chia cho 7

- Mỗi lần chia cả tử và mẫu của

42 =

14 21 : 2

: 714

21 =

2

3 ( 7 là ƯC của 14 và 21) : 7

Vậy:

: 2 : 728

42 =

14

21 =

2 3 : 2 : 7

Trang 36

5757 :193d) 36 36 36 :12 3

Trang 37

- H·y t×m íc chung cña tö vµ

- Tr¶ lêi: íc chung cña tö vµ mÉu

1 4

, 4 12

, 9

16,

14 63

1

4

 , 9 16

Trang 38

cho 3.

- Số chia 3 có quan hệ nh thế nào

với tử và mẫu của phân số?

tử và mẫu của phân số cho 4, số

chia quan hệ với giá trị tuyệt đối

của tử và mẫu nh thế nào?

đ-ợc là phân số tối giản, ta phải

chia cả tử và mẫu của phân số

cho ƯCLN của các giá trị tuyệt

Trang 39

- Y/c HS học thuộc các quy tắc rút gọn phân số Nắm vững thế nào là phân số tốigiản va làm thế nào để có phân số tối giản.

- BTVN: bài 19, 20, 21, 22, (SGK – 15)

- Ôn tập định nghĩa phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số, rút gọn

phân số

- Tiết sau: “Luyện tập”

Trang 40

 ; 15 45

GV: Thế nào là phân số tối giản? Làm bài 20 – SGK – 15

HS: Phân số tối giản (hay phân số không rút gọn đợc nữa) là phân số mà tử và mẫu chỉ có 1 ớc chung là 1 và -1

Bài 20: Tìm các cặp phân số bằng nhau trong các phân số sau đây

 ; 12 19



; 5

3;

60 95

Rút gọn: 9 9 : 3 3

 = 60 95

GV: Nhận xét, đánh giá, cho điểm (Muốn tìm đợc các phân số bằng nhau, ta

phải rút gọn phân số đó)

3 Nội dung:

Định dạng
Số trang	126
Dung lượng	2,94 MB