Ph¸t huy tinh thÇn ham häc cña häc sinh, nªu cao tinh thÇn tr¸ch nhiÖm cña mçi gi¸o viªn, gãp phÇn thùc hiÖn phong trµo: “X©y dùng têng häc th©n thiÖn, häc sinh tÝch cùc’’.. §æi míi ph¬n[r]
Trang 1Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Kế hoạch
đổi mới phơng pháp dạy học lớp 4A1
Năm học 2010 - 2011
Họ và tên : Dơng Thị Hiền
Nhiệm vụ đợc giao : - Chủ nhiệm lớp 4A1
- Th kí hội đồng
I/ Những căn cứ để xây dựng kế hoạch
1 Chỉ thị số 3399/CT-BGDĐT ngày 16/8/2010 của Bộ trưởng Bộ Giỏo dục và Đào tạo về những nhiệm vụ trọng tõm của toàn ngành trong năm học 2010-2011;
2.Quyết định số 907/QĐ-UBND ngày 22/6/2010 của UBND tỉnh Lạng Sơn, Quyết định về kế hoạch, thời gian năm học 2010-2011 của Giỏo dục Mầm non, giỏo dục phổ thụng và giỏo dục thường xuyờn;
3 Cụng văn số 4919/BGD&ĐT-GDTH ngày 17/8/2010 của Bộ Giỏo dục và Đào tạo (Vụ Giỏo dục Tiểu học) về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011 đối với giỏo dục Tiểu học;
4.Cụng văn số 1052/SGD&ĐT-GDTH ngày 20/8/2010 của Sở Giỏo dục và Đào tạo Tỉnh Lạng Sơn về việc hướng dõn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011 đối với cấp tiểu học;
5 Chỉ thị số 03/CT-UBND ngày 31/8/2010 của UBND huyện Hữu Lũng về việc tăng cường chỉ đạo cụng tỏc Giỏo dục và Đào tạo trờn địa bàn huyện năm học 2010-2011;
6 Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011 cấp tiểu học của Phũng Giỏo dục và Đào tạo Hữu Lũng
7 Căn cứ vào kế hoạch đổi mới công tác quản lý của trờng Tiểu học Sơn Hà 8.Căn cứ vào tình hình thực tế của lớp 4A1 và kết quả đặt đợc về chuyên môn năm học trớc Nay tôi xây dựng kế hoạch đổi mới công tác chuyên môn
II Mục đích yêu cầu
Nâng cao chất lợng giáo dục trí dục, góp phần nâng cao giáo dục toàn diện,
trên cơ sở tiếp tục cuộc vận động: “ Mỗi thầy cô giáo là một tấm gơng sáng về đạo
đức, tự học và sáng tạo Phát huy tinh thần ham học của học sinh, nêu cao tinh thần
trách nhiệm của mỗi giáo viên, góp phần thực hiện phong trào: “Xây dựng tờng học thân thiện, học sinh tích cực’’
Đổi mới phơng pháp dạy học là giải pháp thiết thực nhằm triển khai cụ thể tới từng giáo viên Mỗi giáo viên có một sáng kiến về đổi mới phơng pháp dạy học, tôi
đăng ký: Đổi mới phơng pháp dạy học, nhằm nâng cao chất lợng giảng dạy trong nhà trờng
Giáo viên chú ý đến việc hớng dẫn học sinh phơng pháp học tập, tăng cờng
đến việc thực hành, hớng dẫn cho học sinh cách tự học ở nhà
III Nội dung thực hiện
1.Đối với giáo viên
- Mỗi giáo viên tiếp tục xây dựng kế hoạch tự đổi mới phơng pháp dạy học tạo
ra sự chuyển biến tích cực và có hiệu quả trong công tác giáo dục cho phù hợp với
chủ đề năm học 2010- 2011 là: “Năm học tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất
lợng giáo dục”.
Trang 2- Giáo viên tích hơn nữa trong việc tự học và trau dồi kiến thức để có kiến thức vững vàng Có khả năng ứng xử s phạm biết vận dụng các phơng pháp dạy học một cách nhuần nhuyễn vào dạy học, thờng xuyên sử dụng đồ dùng dạy học Không ngừng cải tiến kỹ thuật dạy học và học hỏi đồng nghiệp, tích cực đọc tài liệu phục vụ giảng dạy
- Nắm chắc các đối tợng học sinh để lựa chọn phơng pháp dạy học phù hợp,
- Bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng để giảng dạy tránh quá tải kiến thức đối với học sinh
- Bồi dỡng học sinh khá giỏi bằng cách cho học sinh làm thêm bài tập bổ trợ
và nâng cao
- Giáo viên soạn bài đầy đủ trớc khi lên lớp và nghiên cứu kỹ nội dung kiến thức, kỹ năng từng tiết dạy
2 Phơng pháp dạy học
Sử dụng đúng phơng pháp đặc trng của từng môn học, kết hợp với các hình thức tổ chức hợp lý, để giúp học sinh lĩnh hội kiến thức nhanh và tất cả học sinh đều
đợc tham gia hoạt động học tập
3 Xây dựng hệ thống câu hỏi
- Cần xây dựng hệ thống câu hỏi xúc tích, ngắn gọn dễ hiểu, câu hỏi đúng trọng tâm tránh các câu hỏi chứa câu trả lời
4 Thực hiện các bớc lên lớp
- Giảng dạy đúng quy trình từng tiết học một cách nhuần nhuyễn, có tính linh hoạt, mềm dẻo trong tiết dạy
5 Kiểm tra đánh giá học sinh
Đánh giá học sinh theo công văn 32, theo chuẩn kiến thức kỹ năng đánh giá học sinh công bằng Đánh giá học sinh cần đảm bảo tính chính xác, cụ thể, công bằng, trọng tâm và sát đối tợng học sinh Phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo Tránh áp đặt, gò ép, tạo áp lực cho học sinh Tạo điều kiện cho học sinh tự đánh giá bản thân, biết đánh giá bạn bè, vận dụng kiến thức đã học vào thực tế
IV Tổ chức thực hiện
1 Đối với giáo viên
Xây dựng kế hoạch đổi mới phơng pháp dạy học Nghiên cữu lại văn bản nhà trờng đã triển khai
Luôn coi trọng việc nghiên cứu bài dạy để tìm ra phơng pháp dạy học phù hợp từng bài Đối với mỗi loại bài phải nghiên cứu SGK, SGV và những phơng tiện dạy học sao cho phù hợp đối tợng học sinh, tìm hiểu và nắm bắt đặc điểm tình hình điểm mạnh, điểm yếu của học sinh để lựa chọn, xây dựng phơng pháp giảng dạy tích cực, phù hợp với đối tợng học sinh Soạn bài đầy đủ trớc khi lên lớp, bài giảng bám sát chuẩn KT-KN, theo phơng pháp mới, lấy học sinh làm trung tâm, kích thích học sinh yêu thích môn học
Dành thời gian nghiên cứu các loại sách tham khảo để có nhiều kiến thức, t liệu phục vụ cho giảng dạy Thờng xuyên sử dụng đồ dùng dạy học sẵn có, đồ dùng dạy học tự làm và thiết bị dạy học vào các tiết học để đạt hiệu quả cao Tạo điều kiện dành nhiều thời gian để bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu
áp dụng biện pháp giáo dục kết hợp giữa gia đình và nhà trờng thông qua sổ liên lạc để quản lí giáo dục các em qua giờ học ở nhà
2 Đối với học sinh
Dới sự hớng dẫn của giáo viên lựa chọn phơng pháp học tập phù hợp Phân bố thời gian biểu, chuẩn bị bài, đồ dùng học tập đầy đủ trớc khi lên lớp Hòa nhập với cộng đồng, đoàn kết giúp đỡ bạn bè cùng tiến bộ, tích cực và tự giác trong học tập, mạnh dạn và tự tin khi trao đổi với bạ bè trong tổ, trong lớp Hăng hái phát biểu, phát huy tính tích cực, tự giác trong rèn luyện và tự chiếm lĩnh kiến thức
V Biện pháp thực hiện
Việc chuẩn bị kế hoạch dạy học:
Xây dựng kế hoạch dạy học hợp lý, đảm bảo yêu cầu về nội dung cũng nh kiến thức, kĩ năng cần đạt cho học Điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với trình độ
Trang 3của học sinh, đối tợng học sinh và cơ sở vật chất hiện có của nhà trờng Tham khảo giáo án của đồng nghiệp song cần đảm bảo phát huy đợc tác dụng của học sinh
Tiếp tục giảng dạy bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học Chú ý đến
đặc điểm tâm lí lứa tuổi học sinh Tạo không khí học tập sôi nổi để học sinh thêm yêu trờng, yêu lớp, chăm hcoj và tích cực rèn luyện, chú ý sự theo dõi tiến bộ của học sinh, coi trọng việc động viên khuyến khíc học sinh giúp các em bình tĩnh, tự tin trong học tập
Trên đây là báo cáo hoạt động đỏi mới phơng pháp giảng dạy của tôi trong năm học 2010 - 2011 Rất mong sự góp ý của Ban giám hiệu để kế hoạch của tôi đợc hoàn thiện hơn
Sơn Hà, ngày 13 tháng 10 năm 2010
Ngời viết kế hoạch
Dơng Thị Hiền