Theo đó, các cơ sở giáo dục phổ thông phải xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện của địa phương và đáp ứng nhu cầu xã hội; và học sinh phải ph[r]
Trang 1PHÒNG GD – ĐT VĂN QUAN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS ĐẠI AN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Đại An, ngày 11 tháng 10 năm 2010
BÁO CÁO THAM LUẬN
GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM VỚI VIỆC TRIỂN KHAI CÓ HIỆU QUẢ PHONG TRÀO
“XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC”
- Kính thưa các Quý vị Đại biểu,
- Kính thưa các Thầy cô giáo,
Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, được Bộ Giáo dục - Đào tạo triển khai trong toàn ngành vào đầu năm học 2008 -2009 đây là phong trào thi đua rộng lớn hoạt động trong giai đoạn 5 năm (từ 2008 đến 2013) Theo đó, các cơ sở giáo dục phổ thông phải xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện của địa phương và đáp ứng nhu cầu xã hội; và học sinh phải phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo trong học tập và trong các hoạt động xã hội, góp phần vào sự phát triển của đất nước
Để thực hiện hong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” có hiệu quả, tập thể GVCN trường THCS Đại An xin phép được nên lên một số việc làm đã triển khai và thược hiện trong các năm học vừa qua
I THẾ NÀO LÀ TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN
1- Trường học thân thiện, trước hết là nơi tiếp nhận tất cả trẻ em trong độ tuổi quy định, đến trường Nhà trường phải tạo điều kiện để thực hiện bình đẳng về quyền học tập cho thanh, thiếu niên
2- Trường học thân thiện là trường học có chất lượng giáo dục toàn diện và hiệu quả giáo dục không ngừng được nâng cao Các thầy, cô giáo phải thân thiện trong dạy học, thân thiện trong đánh giá kết quả rèn luyện, học tập của học sinh, đánh giá công bằng, khách quan với lương tâm và trách nhiệm của nhà giáo Các thầy, cô giáo trong quá trình dạy học phải thân thiện với mọi năng lực thực tế của mọi đối tượng học sinh, để các em tự tin bước vào đời 3- Trường học thân thiện là trường học có môi trường sống lành mạnh, an toàn, tránh được những bất trắc, nguy hiểm đe dọa học sinh
Trang 24-Trường học thân thiện là trường học có cơ sở vật chất đảm bảo các quyền tự nhiên thiết yếu con người: đủ nước sạch, ánh sáng, phòng y tế, nhà vệ sinh, sân chơi, bãi tập v.v…
5- Trường học thân thiện là trường tạo lập sự bình đẳng giới, xây dựng thái độ và giáo dục hành vi ứng xử tôn trọng bình đẳng nam nữ Trường học thân thiện phải chú trọng giáo dục kỹ năng sống, giáo dục cho học sinh biết rèn luyện thân thể, biết tự bảo vệ sức khỏe, biết sống khỏe mạnh, an toàn
6- Trường học thân thiện là nơi huy động có hiệu quả sự tham gia của học sinh, thầy cô giáo, cha mẹ học sinh, của chính quyền, các tổ chức đoàn thể, các đơn vị kinh tế và nhân dân địa phương nơi trường đóng cùng đồng lòng, đồng sức xây dựng nhà trường
II: VỀ NHẬN THỨC
1- Trước hết giáo viên phải nhận thức được rằng: Phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” là một chủ trương thiết thực, có tác dụng to lớn trong việc xây dựng một môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, đáp ứng được nhu cầu của xã hội và của thời đại hiện nay
2 - Phong trào “Xây dựng trường học thân thiện - học sinh tích cực” huy động nhiều lực lượng xã hội tham gia nhưng trong đó lực lượng nòng cốt, quyết định sự thành công của phong trào là cán bộ, giáo viên và học sinh trong nhà trường Để từ đó các giáo viên xác định được vai trò trách nhiệm của mình và xây dựng kế hoạch hoạt động triển khai phòng trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” cụ thể phù hợp với tình hình thực tế của địa phương
3- Từ nhận thức trên GVCN kịp thời triển khai nội dung phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” sâu rộng tới học sinh, phụ huynh học sinh và toàn thể các ban ngành, chính quyền địa phương, nhằm tạo ra sự nhận thức chung về ý nghĩa to lớn của phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
III: MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRIỂN KHAI PHONG TRÀO “XÂY DỰNG TRƯƠNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC”
1: Nội đung 1: Xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn
- Giáo viên chủ nhiệm tổ chức, hướng dẫn HS luôn giữ vệ sinh lớp học, bàn ghế sạch
sẽ, thoáng mát, giữ vệ sinh nước uống Đảm bảo an toàn khi sử dụng điện và mở, đóng cửa
ra vào Không đùa nghịch trên lan can trường học
- Hướng dẫn HS bỏ rác đúng quy định, không vứt rác bừa bãi, giữ gìn sạch sẽ nhà vệ sinh và khu vệ sinh Thực hiện tổng vệ sinh khu vực trường 2 lần / tuần vào giữa tiết 2,3 thứ
3 và thứ 6
Trang 3- Động viên và hướng dẫn học sinh biết cách giữ gìn sức khỏe và vệ sinh cá nhân Biết cách và có ý thức phòng chống bệnh tật đặc biệt là các bệnh học đường như cận thị, cong vẹo cột sống Phối hợp với cơ quan y tế chăm sóc và khám sức khỏe định kỳ cho học sinh
- Tổ chức, hướng dẫn học sinh tham gia lao động trồng cây xanh quanh khu vực trường, chăm sóc cây bóng mát trên sân trường Luôn đảm bảo trường xanh, sạch, đẹp
2: Nội dung 2: Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở địa phương, giúp các em tự tin trong học tập.
- Trước hết phải giáo dục HS ý thức đi học chuyên cần, GVCN kết hợp với GV bộ
môn, phụ huynh để quản lý HS, đảm bảo sĩ số, phấn đấu không có HS bỏ học, luôn đảm bảo cho học sinh bình đẳng về mọi quyền lợi trong nhà trường
- Động viên HS mua sắm đầy đủ sách vở và các dụng cụ học tập, mua thêm sách tham khảo, sách nâng cao để có điều kiện tự học và nâng cao kiến thức
- GVCN kết hợp với giáo viên bộ môn nắm vững từng đối tượng HS để có cách tác động, giáo dục phù hợp với các đối tượng HS
- GVCN phải tích cực thường xuyên trau dồi và nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp
vụ, phấn đấu trở thành GV dạy giỏi, dạy thật tốt bộ môn mình phụ trách để tạo niềm tin và hứng thú học tập bộ môn của học sinh
- Trong quá trình dạy – học, GV phải tạo được không khí ấm áp, chan hòa, cởi mở, thân thiện với mọi đối tượng học sinh đặc biệt là những học sinh yếu Khuyến khích HS tích cực phát biểu ý kiến GV phải luôn tôn trọng lắng nghe HS phát biểu hoặc đưa ra những thắc mắc cần giải đáp, tích cực cùng HS giải quyết vấn đề một cách thấu đáo, phù hợp tạo cho các
em sự hứng thú và tự tin trong học tập
- Tích cực đổi mới PPDH, phối hợp linh hoạt các phương pháp trong dạy học, hệ thống câu hỏi phải khoa học, phù hợp với các đối tượng HS kích thích tư duy để huy động được tiềm năng học tập trong mỗi HS đặc biệt đối với các em HS yếu, kích thích được sự tích cực, chủ động sáng tạo và tự tin của HS trong từng tiết học, trong cả quá trình học tập
- Tăng cường việc dạy học có đồ dùng trực quan Tích cực tự học nâng cao trình độ tin học để có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin trong việc khai thác thông tin, tư liệu, hình ảnh trên mạng Internet để ứng dụng có hiệu quả công nghệ thông tin vào quá trình dạy học ở các mức độ phù hợp với từng nội dung bài học gây hứng thú học tập của HS góp phần nâng cao chất lượng dạy học
- Luôn tôn trọng sản phẩm của học sinh, chấm chữa chính xác, chu đáo, công bằng, khách quan Qua mỗi bài kiểm tra phải giúp học sinh nhận thấy được những thành công, hạn chế của mình để tạo được sự nỗ lực, vươn lên của các em
3: Nội dung 3: Rèn luyện kĩ năng sốngcho học sinh
Trang 4- Muốn rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh, trước hết mỗi CBGV phải luôn có ý thức trau dồi đạo đức, năng lực, phẩm chất nhà giáo, luôn cố gắng để tự hoàn thiện mình, tạo được sự tin yêu và quý trọng của học sinh để GV thực sự là tấm gương sáng cho HS noi theo
- GVCN cần tạo được không khí chan hòa, vui tươi giữa thầy và trò, giữa trò và trò, biết kính trên, nhường dưới ở trường cũng như nhà hay ngoài xã hội Bồi dưỡng cho học sinh
kỹ năng tổ chức, tham gia các hoạt động tập thể, giáo dục tinh thần đoàn kết, cộng đồng trách nhiệm, ý thức tự thể hiện mình, năng động sáng tạo trong các hoạt động và xử lý các tình huống trong cuộc sống,
- Qua các buổi sinh hoạt tập thể, các buổi ngoại khóa, hoạt động NGLL, GV giáo dục các em HS có cách ứng xử chan hòa, thân thiện và đúng mực với thầy cô, bạn bè Bồi dưỡng cho học sinh kỹ năng hòa nhập với tập thể, biết lựa chọn và hòa nhập, thích ứng với cuộc sống trong thời kỳ hội nhập năng động hiện nay trong lối sống, ăn mặc, ứng xử,…văn minh lịch sự, giữ gìn được bản sắc văn hóa dân tộc, phù hợp với lứa tuổi học sinh Có ý thức và
có khả năng phòng tránh các tệ nạn xã hội, không nói tục, chửi thề, gây gổ, hút thuốc, uống rượu, cờ bạc, ma túy…
- Hướng dẫn HS cách giữ gìn sức khỏe, luyện tập thể thao, phòng chống các dịch bệnh, kỹ năng phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tai nạn thương tích khác
4: Nội dung 4 : Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh.
- Trước hết GVCN phải có năng lực hoặc phải tích cực học hỏi để có năng lực tổ chức các hoạt động tập thể với nhiều nội dung phong phú, hấp dẫn, bổ ích và phù hợp với lứa tuổi
HS, phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương của nhà trường
- Để tổ chức các hoạt động tập thể có hiệu quả, trước hết GV cần bồi dưỡng cho HS có
kỹ năng tham gia và tổ chức các hoạt động để HS có khả năng tổ chức các hoạt động tập thể trong lớp và trong trường
- Phối hợp chặt chẽ với các tổ chức Đoàn, Đội tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh, như: Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao, vui chơi, tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi học sinh
5: Nội dung 5: Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch
sử, văn hóa, cách mạng ở địa phương
- GVCN kết hợp với tổ chức Đoàn, Liên Đội tổ chức các buổi ngoại khóa, sinh hoạt truyền thống: như truyền thống của trường, của địa phương, truyền thống của Đảng cộng sản Việt Nam, truyền thống quân đội nhân dân Việt Nam … để giúp các em thấy được truyền thống tốt đẹp của nhà trường của quê hương, đất nước và phát huy truyền thống qua việc học tập và rèn luyện của mình
Trang 5- Kết hợp với tổ chức Đoàn, Liên Đội tổ chức, hướng dẫn HS chăm sóc nhà bia tưởng niệm của địa phương, thường xuyên tổ chức dâng hương nhân dịp các ngày lễ lớn Đến thăm, giúp đỡ các gia đình thương binh, liệt sĩ trong xã
- Tham mưu với BGH mời các cán bộ lão thành cách mạng, các cựu chiến binh tiêu biểu đến nói chuyện về truyền thống cách mạng của địa phương, của đất nước Tổ chức các cuộc thi tìm hiểu về truyền thống cách mạng và truyền thống học tập, lịch sử phát triển của xã
IV: ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ
1: Đối với Ban giám hiệu, các tổ chuyên môn, các đoàn thể trong trường
- BGH có những biện pháp chỉ đạo, giúp đỡ, hướng dẫn GVCN trong việc triển khai phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tích cực tham mưu với cấp trên xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường, kịp thời tuyên dương cho các cá nhân tập thể trong trường thực hiện tốt, có hiệu quả phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”,
- Tổ chuyên môn cần tổ chức tốt các buổi hội thảo trong tổ bàn về các biện pháp “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” cho từng năm học
- Các đoàn thể trong trường cần có kế hoạch kết hợp với giáo viên chủ nhiệm xây dựng các hoạt động tập thể vui chơi, học tập… với nội dung phong phú phù hợp với điều kiện cảu nhà trường
2: Đối với chính quyền, các tổ chức chính trị xã hội của xã cần quan tâm hơn về công tác giáo dục của nhà trường, giúp đỡ giáo viên trong việc tư vấn cho phụ huynh học sinh cách quản lí con tự học ở nhà, tạo ra phong trào học tập của xã nhà Tham mưu với cấp trên nhanh tróng xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường
3: Đối với phòng GD – ĐT, Có kế hoạch kiểm tra, giúp đỡ các trường học trong việc triền khai phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, Trang bị các phương tiện dạy học hiện đại cho nhà trường, đáp ứng việc đổi mới phương pháp dạy học của giáo viên
4: Đối với cấp huyện, tỉnh, kịp thời xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường như phòng học, phòng chức năng, sân chơi bãi tập, đảm bảo cho các hoạt động dạy học của nhà trường được diễn ra thuận lợi
T/M Tập thể GVCN