TÝch cùc t×m tßi trau råi kinh nghiÖm båi dìng, x©y dùng kÕ ho¹ch båi dìng theo tuÇn, th¸ng, tÝch cùc su tÇm tµi liÖu, bé ®Ò liªn quan, c¸ nh©n tÝch cùc giao lu, häc hái víi ®ång chÝ, ®å[r]
Trang 1PHềNG GD&ĐT VĂN QUAN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường THCS Tràng Sơn Độc lập- Tự do - Hạnh Phỳc
Tràng Sơn, ngày 27 thỏng 8 năm 2010
BÁO CÁO THAM LUẬN CễNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI
Kớnh thưa: - Quý vị đại biểu.
- Toàn thể hội nghị
Tại Đại hội Đảng toàn quốc lần VIII và IX Đảng ta đều xác định và nhấn mạnh: “Giáo dục là quốc sách hàng đầu là một trong những động lực quan trọng tạo
sự chuyển biến toàn diện trong phát triển giáo dục và đào tạo”
Xuất phát từ quan điểm chỉ đạo của Đảng về giáo dục - đào tạo, thực hiện chiến lợc phát triển giáo dục 2001 - 2010, ngành Giáo dục đã và đang tích cực từng bớc đổi mới nội dung chơng trình, đổi mới phơng pháp dạy học, đổi mới công tác
quản lý giáo dục, nâng cao chất lợng quản lý dạy bồi dỡng học sinh giỏi nhằm nâng
cao chất lợng giáo dục và đào tạo, nhằm hoàn thành mục tiêu: “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dỡng nhân tài” Cũng trong nghị quyết TW II khoá VIII đã nêu những giải pháp phát triển giáo dục cùng với việc cải tiến các vấn đề về công tác giáo dục toàn diện học sinh cả mặt tri thức lẫn đạo đức học sinh
Trong những năm gần đây, do nhận thức và xác định rõ vai trò công tác giảng dạy và bồi dỡng học sinh giỏi các khối lớp, nên trờng THCS Tràng Sơn đã quan tâm chú trọng đổi mới công tác giảng dạy và bồi dỡng học sinh giỏi các khối lớp, từ khâu xây dựng kế hoạch đến thực hiện kế hoạch và cũng đã đạt đợc một số kết quả đáng khích lệ
1 Vài nét về trờng THCS Tràng Sơn:
Trờng THCS xã Tràng Sơn đợc tách ra từ trờng PTCS xã Tràng Sơn năm 2006 Năm học 2009-2010 nhà trờng có tổng số 20 CB, GV, NV trong đó CBQL 02 ngời trình độ cao đẳng; giáo viên 14 ngời (trình độ cao đẳng 13 trung cấp 01); Nhân viên
04 ngời Các tổ chức đoàn thể gồm có 02 tổ chuyên môn, 01 liên đội, 05 chi đội, 01 chi đoàn, có tổ chức công đoàn và 01 chi bộ sinh hoạt độc lập Có đầy đủ 04 khối lớp với 05 lớp học, tổng số học sinh 129 em
2 Những thuận lợi, khó khăn trong công tác bồi dỡng học sinh giỏi:
a Thuận lợi:
Nhà trờng luôn nhận đợc sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo, tạo điều kiện, giúp đỡ của
tổ chuyên môn phòng GD&ĐT; Sự quan tâm của cấp uỷ Đảng, chính quyền địa
ph-ơng; Sự ủng hộ nhiệt tình của các tầng lớp nhân dân đặc biệt là Hội cha mẹ học sinh
Đội ngũ giáo viên đủ về số lợng, cơ bản nhiệt tình, có kinh nghiệm và chuyên môn vững vàng; đa em học sinh ngoan, chăm học; Cơ sở vật chất cơ bản đáp ứng đợc yêu cầu nhiệm vụ
b Khó khăn:
- Một số em học sinh cha thật sự chăm học chăm học, nhiều em sáng đi học chiều
về giúp gia đình làm công nên phần nào cũng ảnh hởng đến học tập của các em
- Một số ít phụ huynh học sinh cha thực sự quan tâm đến việc học tập của con em mình, khi nhà trờng chọn vào đội tuyển lại không cho đi bồi dỡng
- Một số giáo viên trình độ chuyên môn còn nhiều hạn chế, kinh nghiệm bồi dỡng học sinh giỏi ít dẫn đến chất lợng không đồng đều ở các môn, các lớp
Trang 2- Việc xây dựng kế hoạch cho công tác bồi dỡng HSG trong nhà trờng đã có
nh-ng vẫn cha đáp ứnh-ng đợc yêu cầu của nh-nghành tronh-ng chiến lợc phát triển giáo dục và
đổi mới phơng pháp giáo dục
- Cán bộ quản lý còn mới, kinh nghiệm còn ít, công việc quản lý chuyên môn, các hoạt động khác lại nhiều phần nào cũng làm giảm chất lợng quản lý của công tác dạy bồi dỡng học sinh giỏi
- Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ bồi dỡng còn thiếu cha theo kịp sự phát triển chung và yêu cầu của công việc
3 Thực trạng về công tác bồi dỡng học sinh giỏi:
Từ năm 2006 trở về trớc điều kiện cơ sở vật chất còn chung với tiểu học, học 2
ca nên không có lớp học để bồi dỡng ôn luyện nên cha có học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh Từ khi tách trờng tới nay trờng THCS Tràng Sơn đã chú trọng đến bồi dỡng học sinh giỏi Bằng giải pháp xây dựng đội ngũ giáo viên có năng lực nhiệt tình tâm huyết giúp BGH trong công tác chỉ đạo, hớng dẫn các đội tuyển giảng dạy và lựa chọn cách dạy phù hợp với mỗi đội tuyển từ đó xây dựng đợc lòng tin vào đội ngũ giáo viên và học sinh trớc khi học tập
Xây dựng kế hoạch khảo sát học sinh ở các khối lớp để lập đội tuyển một cách khách quan, tránh để xót học sinh có năng khiếu mà không đợc đào tạo bồi d-ỡng, Điều này đã tạo ra tính khả thi ngay từ đầu năm học “Dạy bồi dỡng học sinh giỏi” theo lịch cụ thể của từng tháng, từng tuần, xây dựng chuyên đề dạy học sinh giỏi công khai trong năm học để giáo viên chủ động trong công tác và góp ý với
đồng nghiệp BGH xây dựng quy chế đánh giá, khen thởng, tuyên dơng rõ ràng chi tiết dựa trên kết quả khảo sát từng tháng của đội ngũ giáo viên, kiểm tra chéo ở các khối lớp Chính vì thế đã tạo động lực để cho đội ngũ giáo viên thi đua lập thành tích cao trong các lần khảo sát Bên cạnh đó nhà trờng luôn động viên khuyến khích, u tiên, khen thởng kịp thời phần nào đó đã khích lệ đợc tinh thần tự học tự vơn lên của học sinh Coi trọng công tác quản lý, dạy bồi dỡng học sinh giỏi Duy trì kỷ cơng nề nếp dạy học chính khoá cũng nh bồi dỡng học sinh giỏi, góp phần nâng cao chất lợng giáo dục trong toàn trờng, hoàn thành tốt kế hoạch đổi mới phơng pháp giảng dạy,
đổi mới chơng trình giáo dục phổ thông Thực hiện thắng lợi chiến lợc của nhà nớc: “ Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dỡng nhân tài”
5 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng công tác dạy bồi dỡng học sinh giỏi.
5.1 Đối với Ban giám hiệu:
- Đẩy mạnh tuyên truyền, nâng cao nhận thức về sự nghiệp giáo dục trong toàn xã hội và xây dựng ý thức quyết tâm thực hiện đổi mới trong sự nghiệp giáo dục cả
về nội dung và phơng pháp Tăng cờng công tác tham mu cho UBND xã, chủ động phối hợp với các ban, ngành, đoàn thể để thực hiện tốt chức năng quản lý nhà nớc về giáo dục ở địa phơng Nâng cao chất lợng công tác dạy bồi dỡng học sinh giỏi
- Trên cơ sở phơng hớng thực hiện nhiệm vụ năm học, ngay từ đầu năm học ban giám hiệu xác định công tác bồi dỡng học sinh giỏi là nhiệm vụ trọng tâm của nhà trờng từ đó Ban giám hiệu đã xây dựng kế hoạch dạy học sinh giỏi
- Trớc hết cần phải phân công chuyên môn một cách hợp lý chọn lựa những
đồng chí giáo viên có năng lực chuyên môn giỏi, có kinh nghiệm, tinh thần trách nhiệm, cố gắng phân công theo hớng ổn định có tính kế thừa và phát huy kinh nghiệm
- Phát hiện và xây dựng nguồn bắt đầu từ lớp 6, cử giáo viên giỏi, có kinh nghiệm dạy bồi dỡng, tổ chức học 2-3 buổi/ tuần (vào các buổi chiều)
Trang 3- BGH có lịch chỉ đạo cụ thể, trang bị đầy đủ sách nâng cao, tài liệu tham khảo cho giáo viên đợc phân công dạy
- Thực hiện tốt việc kiểm tra giáo án dạy học sinh giỏi lên lớp hàng tháng, có
sổ ghi chép theo dõi
- Quản lí chặt chẽ việc ghi sổ đầu bài của giáo viên và học sinh để theo dõi nề nếp dạy và học, kiểm soát việc thực hiện chơng trình giảng dạy của giáo viên
- Tạo mọi điều kiện cho giáo viên tham gia các lớp học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và kiến thức từ đồng nghiệp để đáp ứng với yêu cầu ngày càng cao của xã hội
- Có những chế độ động viên, khuyến khích, khen thởng đối với giáo viên và học sinh tham gia bồi dỡng học sinh giỏi
5.2 Đối với giáo viên dạy bồi dỡng
- Có lòng yêu nghề, mến trẻ, có trách nhiệm, say mê, nhiệt huyết với công việc
đ-ợc giao Tích cực tìm tòi trau rồi kinh nghiệm bồi dỡng, xây dựng kế hoạch bồi dỡng theo tuần, tháng, tích cực su tầm tài liệu, bộ đề liên quan, cá nhân tích cực giao lu, học hỏi với đồng chí, đồng nghiệp, bạn bè trong và ngoài trờng để tích luỹ đợc những kinh nghiệm hay cho ôn luyện đội tuyển Thực hiện đúng theo lịch đề ra, có đầu t thích đáng và hiệu quả trong các giờ dạy, có kế hoạch và đề ra đợc mục tiêu yêu cầu cần đạt tới, phấn đấu trong quá trình bồi dỡng phải có học sinh giỏi các cấp theo chỉ tiêu đề ra
- Định ra đợc các giai đoạn bồi dỡng
+ Đối với lớp 9: Tuần 1 hoặc 2 đầu năm học chọn HS theo môn, HS có năng khiếu, tố chất bộ môn để ôn luyện Tổ chức dạy bồi dỡng ngay từ tuần 3, mỗi môn
6-8 tiết/tuần; đến tháng 11 tổ chức thi chọn đội tuyển chính thức để bồi dỡng thi học sinh giỏi cấp huyện
+ Đối với các lớp 6;7;8:
Giai đoạn 1: Từ tháng 9 đến tháng 12: Hình thành đội HSG theo môn học, cuối tháng 12 nhà trờng tổ chức khảo sát HSG để chọn đội tuyển bồi dỡng tiếp
Giai đoạn 2: Từ tháng 1 đến hết năm học tiếp tục dạy bồi dỡng theo từng môn
và khảo sát chất lợng HSG cuối năm
5.3 Đối với học sinh:
- Nhận thức đúng về tầm quan trọng của học tập, trau rồi tri thức
- Yêu môn học, say mê trong học tập, ham học hỏi
- Có đầy đủ sách, vở, đồ dùng học tập, mua thêm sách bồi dỡng, nâng cao
5.4 Đối với phụ huynh học sinh:
- Quan tâm tạo điều kiện, động viên con em học tập tốt hơn
- Trang bị cho con em đầy đủ sách vở, đồ dùng dạy học
- Thờng xuyên liên lạc với nhà trờng để nắm đợc tình hình học tập của con em mình
6 Kết quả đạt đợc:
Trang 46.1 Năm học 2007 – 2008: có 04 HSG cấp trờng; Cấp huyện về môn văn
hóa có 3 giải KK, về môn TDTT đạt 02 giải nhất, 02 giải ba, 01 giải ba toàn đoàn; cấp tỉnh đạt 01 huy chơng bạc và đợc chọn vào đội tuyển của tỉnh thi đấu cấp quốc gia, môn Hoá học có 03 em dự thi cấp tỉnh có 02 em đạt trên 10 điểm nhng cha đạt giải
6.2 Năm học 2008 -2009 có 13 HSG cấp trờng; Cấp huyện về môn văn hóa có
6 HS tham gia dự thi đạt điểm tơng đối cao nhng cha đạt giải, về môn TDTT đạt 02 giải nhất, 02 giải nhì, 01 giải nhất toàn đoàn; cấp tỉnh về môn văn hoá có 03 em học sinh dự thi 02 học sinh đạt trên 10 điểm và 01 em đạt giải KK môn Hoá học, Về môn TDTT có 02 HS tham gia thi đấu nhng cha đạt giải
6.3 Năm học 2009-2010 có 12 HSG cấp trờng; cấp huyện về môn văn hoá có
06 HS tham gia dự thi đạt 05 giải (01 giải nhì, 02 giải ba, 02 giải KK), về TDTT đạt
01 giải nhất, 01 giải ba; cấp tỉnh có 04 học sinh tham gia dự thi đạt 01 giảI ba, 03 học sinh còn lại điểm cũng khá cao từ điểm 8 trở lên
7 Bài học kinh nghiệm:
- Phát hiện và bồi dỡng học sinh giỏi ngay từ đầu cấp học, tranh thủ sự quan tâm, tạo điều kiện của cấp uỷ đảng, chính quyền địa phơng, sự giúp đỡ của BLĐ, tổ chuyên môn phòng GD&ĐT, của các tổ chức ban ngành, đoàn thể; triển khai ôn luyện đầy đủ, kịp thời, đảm bảo thời gian, nội dung kiến thức, kinh nghiệm học tập,
kỹ năng làm bài cho học sinh; Tạo đợc lòng tin đối với nhân dân đặc biệt là phụ huynh học sinh; Quan tâm, tạo mọi điều kiện thuận lợi cho GV và HS tham gia luyện
đội tuyển, xây dựng đợc kế hoạch có tính khả thi và thờng xuyên theo dõi thực hiện
kế hoạch; tạo sự đồng tâm, hợp lực trong tập thể nhà trờng, lòng yêu nghề, mến trẻ,
có trách nhiệm, nhiệt huyết với công việc đợc giao trong mỗi CB, GV; thúc đẩy đợc
sự yêu thích môn học, lòng ham mê học tập đối với học sinh, tích cực giao lu, học hỏi với đồng chí, đồng nghiệp trong và ngoài nhà trờng, có chế độ động viên, khuyến khích đội ngũ giáo viên giỏi luyện đội tuyển và các em học sinh giỏi
8 Phơng hớng công tác bồi dỡng cho năm học 2010-2011:
1) Phát huy những thành tích đã đạt đợc
2) Xây dựng kế hoạch, thành lập đội tuyển và tổ chức bồi dỡng ngay từ đầu năm học
3) Phân công giáo viên giỏi, có kinh nghiệm bồi dỡng
4) Tiếp tục đầu t, trang bị thêm đồ dùng phục vụ công tác bồi dỡng
5) Làm tốt công tác tuyên truyền, động viên khuyến khích, khen thởng kịp thời, tạo sự nhất trí cao trong tập thể nhà trờng, cha mẹ học sinh và các đoàn thể
6) Chỉ tiêu học sinh giỏi môn văn hoá: cấp trờng 10, cấp huyện 3, cấp tỉnh 1
Trên đây chỉ là một vài kinh nghiệm nho nhỏ của trờng THCS Tràng Sơn đã rút ra đợc trong quá trình công tác bồi dỡng học sinh giỏi của mình Chắc chắn rằng các đồng chí, đồng nghiệp, các trờng bạn có kinh nghiệm, có những ý kiến và giải pháp khác quý giá, hiệu quả hơn Rất mong đợc sự, trao đổi và giúp đỡ của các đồng chí, đồng nghiệp, các trờng bạn để trờng THCS Tràng Sơn có thể làm tốt hơn công việc của mình góp phần vào sự nghiệp giáo dục của huyện nhà.
Cuối cùng tôi xin kính chúc quý vị đại biểu, các đồng chí tham dự hội nghị hôm nay mạnh khoẻ, hạnh phúc, thành công trong công tác và học tập, thực hiện xuất sắc nhiệm vụ năm học 2010-2011, chúc hội nghị thành công tốt đẹp Xin trân trọng cám ơn!
T/M nhà trờng Hiệu trởng
Trang 5Lý V¨n Quang