Bao cao tham luan Mot doi moi

T×m hiÓu nguyªn nh©n häc sinh yÕu b»ng... Cha chÞu khã v¬n lªn.[r]

Báo cáo tham luận

“ nâng cao chất lợng học sinh

học yếu MÔN toán

LớP 3"

Giáo viên: Hoàng Hà

Trình độ chuyên môn:Trung cấp s pham.

Năm học 2010 – 011 2

Khối 2 + 3 Cộng hoà x hội chủ nghĩa Việt Namã

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

, ngày 20 tháng 10 năm 2010

Kế hoạch

“một đổi mới” phơng pháp dạy học

“Nâng cao chất lợng học sinh học yếu môn toán Lớp 3’’

- Căn cứ chỉ thị 3399/CT- BGD& ĐT ng y 16/8/2010 cà ủa Bộ trởng Bộ giáo dục

về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục th-ờng xuyên v già áo dục chuyên nghiệp năm học 2010-2011

- Căn cứ kế hoạch số 911/KH-SGD& ĐT ng y 22/9/2010 cà ủa Sở giáo dục và

Đ o tạo Tuyên Quang về thựà c hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2010-2011

- Căn cứ kế hoạch số 233/KH-PGD&ĐT ng y 24/9/2010 cà ủa Phòng giáo dục

v đ o tạo huyện Chiêm Hóa nà à ăm học 2010-2011

- Thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học 2010-2011 của trờng Tiểu học về thực hiện nội dung “Một đổi mới ” Năm học 2010 – 2011 tôi đăng kí thực hiện nội dung “ Một đổi mới” “Nâng cao chất lợng học sinh học yếu môn toán Lớp

3 "

I Mục tiêu :

Xây dựng kế hoạch giáo dục học sinh cha đạt chuẩn kiến thức,kỹ năng theo mục tiêu đào tạo năm học 2010 – 2011 nhằm nâng cao chất lợng học tập của học sinh Học sinh đạt chuẩn kiến thức kĩ năng và yêu cầu cần đạt đối với học sinh tiểu học do Bộ giáo dục và Đào Tạo quy định

Nhằm giúp học sinh rèn kĩ năng tính toán: Tính đúng đạt tốc độ yêu cầu, tính nhanh, đặt tính lu loát, biết giải bài toán có lời văn

Nhằm hình thành cho học sinh những kiến thức, kĩ năng cơ bản đề học sinh chủ động nhận thức, biết cách tự học, chủ động trong giao tiếp, tự rèn luyện

từ đó hình thành phát triển nhân cách và năng lực cần thiết của ngời học theo mục tiêu mới đề ra

Là một giáo viên chủ nhiệm, tôi nhận thấy rằng “Nâng cao chất lợng học sinh học yếu môn toán "cho học sinh rất cần thiết và quan trọng.Từ đó định h-ớng cho học sinh thấy rõ mục đích học Toán của mình Đây chính là lí do tôi xây dựng kế hoạch một đổi mới này

II Thực trạng

1 Khó khăn

Là một trờng vùng sâu, vùng xa chiếm 95% là học sinh dân tộc thiểu số

Có nhiều em nói, tiếng phổ thông còn cha thạo nên ảnh hởng tới việc tiếp thu kiến thức cũng nh học tập môn toán của các em còn hạn chế, nhiều em nhà ở xa trờng nên việc đi lại gặp rất nhiều khó khăn ,ảnh hởng đến việc học tập của các em

Vẫn còn không ít học sinh chậm tiếp thu kiến thức, cũng nh sử dụng các

kĩ năng làm toán còn yếu

Một số học sinh cha có ý thức tự phấn đấu rèn luyện đạo đức, cha có nhận thức đúng đắn và cha hình thành động cơ học tập cho mình

Một phần các em cha đợc sự quan tâm dạy dỗ, định hớng từ gia đình, trình độ dân trí một số gia đình cha cao, điều kiện kinh tế còn hạn chế chủ yếu

là phát triển kinh tế nông nghiệp Do đó ảnh hởng không ít đến việc học tập của các em nh thiếu đồ dùng, thời gian học tập ở nhà

2 Hạn chế

* Giáo viên:

Cha tạo đợc môi trờng học tập tốt môn toán cho các em, cha dành nhiều

thời gian để hớng dẫn với các em

Đã tổ chức đựơc chơng trình ngoại khoá xong cha thờng xuyên, nội dung cha phong phú

* Học sinh:

Các em không học bài ở nhà và không thờng xuyên luyện toán

III Thời gian thực hiện:

Từ ngày 1 tháng 10 đến ngày10 tháng 5 năm học 2011

IV Các biện pháp cơ bản để thực hiện:

thức hiểu biết xã hội để giúp các em học chậm về môm toán theo kịp những bạn học trung bình

học sinh yếu để kèm và thực hiện đôi bạn cùng tiến

thức còn yếu ở lớp dới để các em có ý thức trong học tập.Dùng câu hỏi gơị mở

để học sinh tự rút ra cách thực hiện đề toán

Cho học sinh luyện toán cá nhân, cặp, nhóm, làm bài tập để nâng cao kĩ năng làm toán

cởi mở với các em, sự dụng những bài toán từ đơn giản đến phức tạp để các em dần dần nâng cao kĩ năng làm toán Tìm hiểu nguyên nhân học sinh yếu bằng

cách đến thăm hỏi gia đình và cùng gia đình kết hợp giáo dục, động viên tinh thần học tập của các em

mạnh dạn, chủ động trong học tập Tổ chức cho các học sinh hoạt động ngoại khoá để lôi cuốn các em hơn và tạo cho các em môi trờng lành mạnh trong học tập môn toán

sinh, xem xét học sinh yếu kém ở phơng diện nào để kịp thời uốn nắn Có thái

độ ân cần động viên các em cố găng vơn lên song cũng cần có thái độ nghiêm khắc với những học sinh chây lời, ỷ lại, thiếu nghiêm túc trong học tập

niên, Ban giám hiệu nhà trờng và các tổ chức khác để cùng giáo dục, khuyến khích , thúc đẩy việc học tập của học sinh

1 Học sinh đợc xếp loại học lực giỏi môn Toán có 4 em, xếp loại khá có 4 em ,

tăng lên 2 em so với kết quả khảo sát đầu năm, không có học sinh yếu

2.Cụ thể nh sau:

- Lớp 3A

- Tổng số 22 học sinh

Giỏi : 4 em; Khá : 4 em ; Trungbình : 14 em ; Yếu : 0 em

VII Đề nghị :

Đề nghị đợc sử dụng nội dung “1đổi mới”này làm sáng kiến kinh nghiệm công tác phục vụ công tác chuyên môn của tôi trong năm học này và các năm học

tiếp theo

Trên đây là kế hoạch thực hiện “ Một đổi mới” Đổi mới phơng pháp dạy Nâng cao chất lợng học sinh học yếu môn toán Lớp 3 Của bản thân tôi áp dụng vào năm học 2010 – 2011 Kính mong các quí vị đại biểu, ban giám hiệu nhà trờng và các đồng chí đồng nghiệp góp ý để kế hoạch của tôi hoàn thiện về nội dung và tổ chức thực hiện đạt hiệu quả trong năm học

Lãnh đạo trờng đánh giá và duyệt Ngời xây dựng báo cáo thực hiện nội dung báo cáo “ 1 đổi mới”

Hoàng - Hà

Kế hoạch hàng tháng

10 Xây dựng kế hoạch một đổi mớiLuyện kĩ năng làm toán cho học

sinh qua các tiết học

1/10 đến 30/10 Hoàn thành

11

Tích cực thực hiện kế hoạch

Hớng dẫn học sinh làm toán theo

cấu trúc đơn giản

Kiểm tra, đánh giá kết quả làm toán

của HS

1/11đến 30/1 Đạt / H/S

12

Tích cực thực hiện kế hoạch

Hớng dẫn HS làm toán từ cấu trúc

đơn giản dần nâng cao

Kiểm tra, đánh giá kết quả làm toán

của HS

1/ 12 đến 30/ 12 Đạt / H/S

1+ 2

Tích cực thực hiện kế hoạch

Hớng dẫn HS làm toán đúng, từ cấu

trúc đơn giản đến nâng cao

Kiểm tra, đánh giá kết quả làm toán

của HS

1/1 đến 28/2/2010 Đạt / HS

3

Tích cực thực hiện kế hoạch

Hớng dẫn HS làm toán,từ dễ đến

khó

Kiểm tra, đánh giá kết quả làm toán

của HS

1.3 đến 30/3 Đạt / HS

4

Tích cực thực hiện kế hoạch

Hớng dẫn HS học tập, rèn kĩ năng

tự học

Kiểm tra, đánh giá kết quả đọc của

HS

1.4 đến 30/4 Đạt / HS

5

Tích cực thực hiện kế hoạch

Hớng dẫn HS học tập rèn kĩ năng tự

học

Kiểm tra, đánh giá kết quả làm toán

của HS

Tổng kết kế hoạch 1.5 đến 31/5 Đạt / HS

NHận định chung từng tháng

Nhận định đánh giá tháng 10 Giáo viên thực hiện Nhận xét tổ khối Nhận xét của

nhà tr ờng

1.Ưu điểm

Xây dựng đợc kế hoạch

và tiến hành tổ chức thực

hiện trên đối tợng học sinh

Học sinh háo hức trong

việc học tập môn toán

2 Hạn chế

Một số học sinh cha tự tin

trong việc học toán, ý thức

tự học cha cao

Còn nhiều học sinh gặp

khó khăn trong tính toán:

tốc độ nhận thức còn chậm

cha chuẩn theo qui định,

Cha có phơng pháp hiệu quả trong việc rèn toán cho học sinh đặc biệt là đối t-ợng học sinh yếu 3 Phơng hớng tháng 11.2010 Tích cực thực hiện nội dung kế hoạch Hớng dẫn học sinh học tập tốt môn toán theo kế hoạch

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Nhận xét đánh giá tháng 11 Giáo viên thực hiện Nhận xét tổ khối Nhận xét của nhà tr ờng 1.Ưu điểm: Tổ chức thực hiện tốt nội dung kế hoạch Học sinh bớc đầu đã có ý thức trong việc luyện toán 2 Hạn chế: Một số học sinh có ý thức tự học cha cao Cha chịu khó vơn lên Còn nhiều học sinh làm toán cha đạt chuẩn theo qui

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Nội dung, hình thức tổ chức của giáo viên cha linh hoạt 3.Phơng hớng tháng 12.2010 Thực hiện nghiêm túc nội dung kế hoạch Hớng dẫn học sinh làm toán với tinh thần tự học và sáng tạo Hớng dẫn học sinh tự phát hiện và sửa chữa các lỗi đã làm bài sai Tăng cờng thời lợng cho đối tợng học sinh nhận thức yếu có sự hỗ trợ của giáoviên ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

*Nhận xét đánh giá tháng 11

1.Ưu điểm

Tổ chức thực hiện tốt nội dung kế hoạch

Học sinh bớc đầu đã có ý thức trong việc

luyện toán

2 Hạn chế

Một số học sinh cha tự tin trong việc

học tập môn toán, ý thức tự học cha cao

Còn nhiều học sinh gặp khó khăn

trong làm tính và giải toán cha chuẩn theo

qui định, Cha có phơng pháp hiệu quả

trong việc rèn toán cho học sinh đặc biệt là

đối tợng học sinh yếu

3 Phơng hớng tháng 12.2009

Tiếp tục thực hiện có hiệu quả nội dung kế hoạch

Tổ chức cho học sinh thực hiện có

hiệu quả trong việc rèn kỹ năng làm toán Hớng dẫn học sinh tự phát hiện và sửa chữa các lỗi

*Nhận xét đánh giá tháng 12

11.Ưu điểm:

* Giáo viên:

Xây dựng đợc kế hoạch và tiến hành

tổ chức thực hiện trên đối tợng học sinh

* Học sinh:

Học sinh háo hức trong việc học tập môn toán

Trong tống số 6 em cần rèn luyện có

02 em có tiến bộ trong học tập môn toán

1 Ma Thị Diện

2 Ma văn Hiệu

2 Hạn chế:

* Giáo viên:

Cha có phơng pháp hiệu quả trong

việc rèn toán cho học sinh đặc biệt là đối t-ợng học sinh yếu

* Học sinh:

Một số học sinh cha tự tin trong việc học tậ`p toán, ý thức tự học cha cao

Còn nhiều học sinh gặp khó khăn trong việc giải toán tốc độ làm bài cha chuẩn theo qui định,

3 Phơng hớng tháng 1+2.2010

Tích cực thực hiện nội dung kế hoạch

Tổ chức cho học sinh thực hiện có hiệu quả trong việc rèn kỹ năng làm toán

Thờng xuyên tổ chc cho các em rèn luyện và học tập tốt môn toán

Phấn đấu rèn luyện trong tháng 1+2 là

02 em thực hiện tốt kĩ năng làm toán

1 Quan văn Tuấn

2 Trơng Thế Đạt

Nhận xét đánh giá tháng 1+2

1.Ưu điểm:

* Giáo viên:

Xây dựng đợc kế hoạch và tiến hành

tổ chức thực hiện trên đối tợng học sinh

* Học sinh:

Học sinh háo hức trong việc học tập môn toán

Trong tống số 04 em cần rèn luyện

có 02em có tiến bộ trong học tập môn toán

1 Quan văn Tuấn

2 Trơng Thế Đạt

2 Hạn chế:

* Giáo viên:

Cha có phơng pháp hiệu quả trong

việc rèn toán cho học sinh đặc biệt là đối t-ợng học sinh yếu

* Học sinh:

Một vài học sinh cha tự tin trong việc học tạp toán, ý thức tự học cha cao

Còn có học sinh gặp khó khăn trong việc giải toán tốc độ làm bài cha chuẩn theo qui định,

3 Phơng hớng tháng 3 2010

Tích cực thực hiện nội dung kế hoạch

Tổ chức cho học sinh thực hiện có

Tổ chức cho học sinh thực hiện có hiệu quả trong việc rèn kỹ năng làm toán

Thờng xuyên tổ chc cho các em rèn luyện và học tập tốt môn toán

Phấn đấu rèn luyện trong tháng 3 là 01

em thực hiện tốt kĩ năng làm toán

1.Quan Thị Đào

Nhận xét đánh giá tháng 3

1.Ưu điểm:

* Giáo viên:

Xây dựng đợc kế hoạch và tiến hành

tổ chức thực hiện trên đối tợng học sinh

* Học sinh:

Học sinh háo hức trong việc học tập môn toán

Trong tổng số 02 em cần rèn luyện

có 01em có tiến bộ trong học tập môn toán Quan Thị Đào

2 Hạn chế:

Học sinh cha tự tin trong việc học tập toán, ý thức tự học cha cao

Còn có học sinh gặp khó khăn trong việc giải toán tốc độ làm bài cha chuẩn theo qui định,

3 Phơng hớng tháng 4 2010

Tích cực thực hiện nội dung kế hoạch

Tổ chức cho học sinh thực hiện có hiệu quả trong việc rèn kỹ năng làm toán

Thờng xuyên tổ chc cho các em rèn luyện và học tập tốt môn toán

Phấn đấu rèn luyện trong tháng 4 là

01 em thực hiện tốt kĩ năng làm toán

.Quan Thị Hồng Ngọc

Nhận xét đánh giá tháng 4

1.Ưu điểm:

* Giáo viên:

Xây dựng đợc kế hoạch và tiến hành

tổ chức thực hiện trên đối tợng học sinh

* Học sinh:

Học sinh háo hức trong việc học tập môn toán

Trong tổng số 01 em cần rèn luyện

có 01em có tiến bộ trong học tập môn toán Quân Hồng Ngọc

2 Hạn chế:

Còn có học sinh gặp khó khăn trong việc giải toán tốc độ làm bài cha chuẩn theo qui định,

3 Phơng hớng tháng 5 2010

Tích cực thực hiện nội dung kế hoạch Kiểm tra, đánh giá kết quả làm toán của

Tổng kết kế hoạch

Nhận xét đánh giá tháng 5

* Giáo viên:

Xây dựng đợc kế hoạch và tiến hành

tổ chức thực hiện trên đối tợng học sinh

* Học sinh:

Học sinh háo hức trong việc học tập môn toán

Còn có học sinh gặp khó khăn trong việc giải toán nhng qua một năm phấn đấu

HS đã giải toán đạt chuẩn theo qui định

*Kết quả đạt kế hoạch “Một đổi mới” về phơng pháp dạy học của bản thân tôi trong năm học 2009-2010 Giáo dục học sinh chậm tiến môn toán lớp 2’’ cuối năm đạt

đ-ợc nh sau:

Tổng số 23 em Trong đó:

Giỏi: 7em ;

Khá : 9 em ;

TB : 7 em;

Yếu : 0