GDCD 8 co long ghep MT cuc hay

ý thøc cña con ngêi trong viÖc g×n gi÷ m«i trêng, vµ lµ t¸c nh©n chÝnh trong viÖc lµm « nhiÔm m«i trêng xung quanh, ¶nh hëng ®Õn søc khoÎ ngêi d©n... Ngoµi ra lîng ph¬ng tiÖn giao th«ng [r]

Trang 1

Nguyễn Thị Liên - THCS Hợp Thịnh - Kỳ Sơn - Hoà Bình Ngày soạn:17/08/2009

-Rèn luyện cho học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình

để rèn luyện bản thân trở thành ngời biết tôn trọng lẽ phải

Sử dụng kết hợp phơng pháp đàm thoại với giảng giải

IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.ổn định tổ chức.

2.Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sách vở của học sinh 5 phút

3.Giới thiệu bài mới.

4.Dạy bài mới

Hoạt động 1 Giáo viên giúp học sinh

tìm hiểu phần đặt vấn đề

Giáo viên chia lớp làm 3 nhóm thảo

luận 3 vấn đề sau

Nhóm 1 : Em có nhận xét gì về việc

làm của quan tuần phủ Nguyễn Quang

Bích trong câu chuyện trên

Nhóm 2 :Trong các cuộc tranh luân có

bạn đa ra ý kiến nhng bị đa số các bạn

phản đối Nếu thấy ý kiến đó đúng thì

em xử sự nh thế nào ?

Nhóm 3 :Nếu biết bạn mình quay cóp

trong giờ kiểm tra , em sẽ làm gì ?

*Các nhóm cử nhóm trởng và th kí ghi

chép lại các ý kiến cử đại diện lên

trình bày

Các nhóm nhận xét bổ xung lẫn nhau

giáo viên kết luận cho điểm

*Theo em trong nhng trờng hợp trên

tr-ờng hợp nào đợc coi là đúng đắn phù

hơp với đạo lí và lợi ích chung của xã

-Nếu thấy ý kiến đó đúng em cần ủng

hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn bằng cách phân tích cho bạn khác thấy những điểm mà em cho là đúng là hợp

lí Nhóm 3:

-Bày tỏ thái độ không đồng tình Phân tích cho bạn thấy tác hại của việc làm sai trái đó , khuyên bạn lân sau không nên làm nh vậy

Cả 3 cách xử sự trên

Đó là lẽ phải

Trang 2

Nguyễn Thị Liên - THCS Hợp Thịnh - Kỳ Sơn - Hoà Bình

học

*Qua ví dụ trên em cho biết thế nào là

tôn trọng lẽ phải

*Đối với những việc làm nh :

-Vi phạm luật giao thông đờng bộ

-Vi phạm nội quy ở trờng lớp

-Làm trái các qui định của pháp luật

II.Nội dung bài học

1.Lẽ phải là những điều đợc coi là

đúng đắn phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội

2.Tôn trọng lẽ phải ( Sgk )

Không chấp nhận và không làm những việc sai trái

3.Tôn trọng lẽ phải giúp mọi ngời có cách ứng xử phù hợp làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội , góp phân thúc

đẩy xã hội ổn định và phát triển

Học sinh trả lời

III.Bài tập Bài tập 1.Lựa chọn cách ứng xử c.Bài tập 2.Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập 3.Các hành vi biểu hiện sự tôn trọng lẽ phải : a , e , c

Hoạt động 4:Hớng dẫn học bài và chuẩn bị bài

-Học các phần nội dung bài học

-Su tầm một số câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói về tôn trọng lẽ phải

-Chuẩn bị bài cho tiết sau: Liêm khiết

Ngày soạn:23/08/2009

Ngày giảng:

Tiết 2

Bài 2Liêm khiếtI.Mục tiêu bài học

1.Kiến thức

-Học sinh hiểu thế nào là liêm khiết : Phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày

-Vì sao phải sống liêm khiết

-Muốn sống liêm khiết thì cần phải làm gì?

-Sgk Sgv gdcd 8

-Su tầm 1 số truyện nói về phẩm chất này

III.Phơng pháp

-Phơng pháp đàm thoại, giảng giải , nêu gơng

-Phơng pháp nêu vấn đề , thảo luận nhóm

Trang 3

IV.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.

ổ n định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ :

Theo em muốn trở thành ngời liêm khiết cần rèn luyện những đức tính gì ?

3.Giới thiệu bài mới

4.Dạy bài mới

*Em thử đoán xem khi bà Mari từ chối

sự giúp đở của Pháp Sự từ chối đút lót

của Dơng Chấn và cách sống của Bác

Hoạt động 3:Học sinh thảo luận

nhóm Chia lớp làm 2 nhóm thảo luân

2 vấn đề

Vấn đề 1: Nêu những biểu hiện trái với

lối sống liêm khiết

Vấn đề 2: Nêu những biểu hiện sống

ra các nguyên tố hóa học mới -Vui lòng sống túng thiếu và sẵn sàng giữ qui trình chiết tách cho ai cần tới ,

từ chối khoản trợ cấp của chính phủ Pháp

Sống thanh cao không vụ lợi, không hám danh làm việc một cách vô t có trách nhiệm không đòi hỏi điều kiện vật chất

II.Nội dung bài học

1.Liêm khiết là một phẩm chất đạo đứccủa con ngời thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, không hám lợi không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen ích kỷ

2.Sống liêm khiết làm cho con ngời thanh thản nhận đợc sự quý trọng tin cậy của mọi ngời , góp phần làm cho xã hội trong sạch , tốt đẹp hơn

Trang 4

-Nhắc lại nội dung bài học

- Làm các bài tập trong sách giáo

II: Phơng tiện và tài liệu:

- Sgk , và sgv- gdcd 8

- Truyện dân gian Việt Nam

III: Phơng pháp:

- Phơng pháp giảng giả , đàm thoại , nêu gơng

IV: Các hoạt động chủ yếu:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ Thế nào là cuộc sống liêm khiết ? ý nghĩa của cuộc sống liêm khiết

3 Giới thiệu bài mới

4 Dạy bài mới

Hoạt động1: Tìm hiểu phần đặt vấn đề I: Đặt vấn đề:

? Học sinh thảo luận nhóm : Chia lớp

làm 3 nhóm thảo luận 3 vấn đề

Hải: - Học giỏi , tốt bụng

- Tự hào vê nguồn gốc của mìnhQuân và Hùng

- Cời trong giờ học

- Làm việc riêng trong lớp

 Hành vi của Mai và Hải

Tôn trọng ngời khác

II: Nội dung bài học

Trang 5

Hoạt động3: Giải quyết tình huống

Tuấn là ngời chỉ biết làm theo sử thích

của mình không cần biết đến mọi ngời

- Nhắc lại nội dung bài học

- Làm bài tập còn lại trong sgk

- Học bài cũ chuẩn bị bài mới: giữ

chữ tín

1, Tôn trọng ngời khác là sự đánh giá

đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá

và lợi ích của ngời khác thể hiện lối sống có văn hóa của mỗi ngời

Học sinh trả lời

2, ý nghĩa sgk:

III: Bài tậpBài tậpHành vi thể hiện tôn trọng ngời khác :

a , g , i

Bài tập 2

ý kiến a sai

ý kiến b ,c, đúng( dựa vào khái niệm để lí giải.)

Trang 6

- Học sinh biết phân biệt những biểu hiện của hành vi giữ chữ tín họăc không giữ chữ tín

- Học sinh rèn luyện thói quen để trở thành ngời biết giữ chữ tín trong mọiviệc

2 Kiểm tra bài cũ : Làm bài tập 4 sgk T10

3 Giới thiệu bài mới :

4 Dạy bài mới:

Hoạt động1:

Hoạt động1: Thảo luận các mục ở phần

I

? Nớc tô bắt nớc Lỗ phải làm gì ?

Kèm theo điều kiện gì ?

? Vì sao Vua tề lại bắt phải do Nhạc

Giáo viên hớng dẫn học sinh giải quyết

tình huống : Phơng bị ốm Nga hứa với

cô giáo sẽ sang nhf giúp Phơng học tập

nhng Nga quên mất

? Theo em Nga có phải là ngờigiữ chữ

tín không?

Em có thái độ nh thế nào đối với Nga

? Nếu là em em sẽ làm gì ?

? Theo em ngời biết giữ chữ tín sẽ đợc

mọi ngời nh thế nào ?

? Muốn giữ đợc lòng tin của mọi ngời

đối với mình thì ta phải làm gì?

? Theo em là học sinh có cần phải giữ

chữ tín không? Nếu cần phải giữ chữ tín

Vì ông coi trọng lòng tin của mọi ngời

đối với mình coi trọng lời hứa

2, Em bé đòi mua cho 1 cái vong bạc

Bác mua tặng con cái vòng

Biết giữ chữ tín , hứa là làm

II: Nội dung bài học:

1, Gĩ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi ngời đối với mình , biết trọng lời

hứ a và biết tin tởng nhau

Không tin tửơng

học sinh tự liện hệ

2, Ngời biết giữ chữ tín sẽ nhận đợc sự tin cậy tiền nhiệm của ngời khác đối với mình đoàn kết dễ dàng hợp tác

3, Phơng hớng rèn luyện ( sgk)

Học sinh liên hệ bản thânIV:Bài tập

Bài tập1Các tình huống a,c,d,đ,e, là hành vi không giữ chữ tín hành vi b , là Bố bạnTrung không phải là ngời không giữ

Trang 7

- Rèn luyện ý thức và thói quen kỷ luật

- Nhắc nhở mọi ngời thực hiện tốt quy định của nhà trờng và xã hội

2, Kiểm tra bài cũ: Thế nào là giữ chữ tín? Lấy ví dụ

3, Giới thiệu bài:

4, Dạy bài mới:

Hoạt động 1: I: Đặt vấn đề

? Em cho cô biết đi dờng nh thế nào là

đúng pháp luật

? Những quy định này những ai phải

tuân theo.( Tất cả mọi ngời)

? Ai đặt ra( Nhà nớc)

giáo viên đó là pháp luật

? Hoạt động2: Tìm hiểu phần đặt vấn

- Đi đúng chiều , đúng lối đi…

-buôn bán vận chuyển thuốc phiện Ma túy

- Dùng đồng tiền bất chính để mua chuộc cán bộ

Trang 8

?Với những hành động này đã dẫn đến

hậu quả nh thế nào?

? Em có nhận xét gì về những hành vi

sai trái này?

? Vì sao em biết hành vi này là vi

phạm pháp luật

?Những quy định này do ai đặt ra

? Những ai phải tuân theo quy định

này

Đó là pháp luật

? Vậy pháp luật là gì?

Giáo viên đa tình huống

? Theo luật nghĩa vụ quân sự Nam 18

? Nó là quy định quy ớc của ai?

? Nội dung của nội quy đó?

? Nhà trờng ban hành nội quy đó nhằm

trái với pháp luật không?

Những quy định đó phải tuân theo điều

kiện nào

Lấy ví dụ:

? Việc thực hiện đúng quy định của

pháp luật và kỷ luật có ý nghĩa nh thế

nào đối với mỗi ngời

? Việc mặc đồng phục vào thứ 2, thứ 5,

thứ 7 là do em tự giác làm hay phải có

sự nhắc nhở của ngời khác

? Là học sinh em phải rèn luyện pháp

luật và kỷ luật nh thế nào?

Hoạt động:

Làm suy thoái đạo đức cán bộ gieo rắccái chết trắng cho con ngời

Đó là những hành vi vi phạm pháp luật

Vì điều 3 khoản 1 luật phòng chống

Giáo dục thuyết phục cỡng chế

Cộng đồng ( Tập thể)

Nêu lên những hành vi (điều) cần tuântheo

- Nhằm đảm bảo sự thống nhất chặt chẽ

2, kỷ luật (sgk)

- Học sinh lí giải

3, Những quy định của tập thể phải tuân theo quy định củapl không đợc trái với pháp luật

Bài tập 2:Nội quy của nhà trờng của cơquan không coi là pháp luật

Trang 9

Vì nó không do nhà nớc ban hành Nhà nớc giám sát

Bài tập3: Yêu cầu học sinh đóng vai

Hà vai đội trởng đang đánh giá công tác của chi đội thì thấy Dũng đến Hà nhắc nhở lần sau không làm nh thế vì thế là thiếu tính kỷ luật Dũng đã cải lại

Hà: Trong tuần qua chi đội ta đã hoàn thành xuất sắc số việc nh mua sổ số10%

đội viên tham gia

Dũng: Tôi đi chậm xin phép vào lớp

Hà: Lần sau Dũng nên đi sớm hơn để khỏi ảnh hởng tới mọi ngời vì nh thế là về

kỷ luật

Dũng: Vào đội là hoàn toàn tự nguyện tự giác , nên việc tôi đi chậm không thể coi là thiếu kỷ luật đợc

? Em đồng ý với ý kiến của ai?

? Nếu là lớp trởng em sẽ giải thích với bạn nh thế nào?

Hoạt động 4: Hớng dẫn học bài

- Làm bài tập trong sách bài tập

- Chuẩn bị bài cho tiết sau: Xây dựng tình bạn

Ngày soạn:27/09/2009

Ngày giảng:30/09/2009

Tiết 6

Bài 6Xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh

A Mục tiêu cần đạt.

1.Kiến thức.

- Kể đợc một số biểu hiện của tình bạn trong sáng lành mạnh, phân tích

đ-ợc đặc điểm và ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh

2.Kỹ năng.

- Biết đánh giá thái độ hành vi của bản thân va fngời khác trong quan hệ với bạn bè

3.Thái độ.

Trang 10

- Có thái độ quí trọngvà có mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng lànhmạnh

B.Phơng tiện tài liệu.

2 kiểm tra bài cũ.

3 Giới thiệu bài mới.

4 Dạy bài mới.

Hoạt động 1:

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt

vấn dề

Thảo luận nhóm chia lớp làm 3 nhóm

thảo luận 3 vấn đề

1.Nêu những việc làm mà Ănghen đã

Thảo luận theo nhóm

Đại diện các nhóm lên trình bày

Nhận xét bổ sung

Giáo viên kết luận

*Qua tìm hiểu về tình bạn giữa Mac

và Ănghen em cho biết thế nào là tình

4-Bao che cho nhau

5-Quan tâm giúp đỡ lẫn nhau

-Ông đi làm kinh doanh để lấy tiền giúp

đỡ Mác

2 Tình bạn của Mac và Ănghen thểhiện sự quan tâm giúp đỡ lẫn nhau.-Thông cảm sâu sắc với nhau

Đó là tình bạn vĩ đại và cảm động nhất.3.Tình bạn Mac và Ănghen dựa trên cơ

sở -Đồng cảm sâu sắc

-Có chung xu hớng hoạt động -Có chung lí tởng

II-Nội dung bài học.

1.Tình bạn là tình cảm gắn bó giữa haihay nhiều ngời trên cơ sở tự nguyện,bình đẳng hợp nhau về sở thích, tínhtình, mục đích, lí tởng

Đồng ý với ý kiến 1, 2, 3, 5 vì tình bạn

là phải thông cảm chia sẻ tôn trọng tincậy chân thành, quan tâm giúp đỡ nhau,trung thực, nhân ái, vị tha

Không đồng ý với ý kiến 4

Đặc điểm về tình bạn trong sáng lànhmạnh (SGK)

Trang 11

*Những câu tục ngữ nào sau đây nói

- Làm các bài còn lại trong SGK

- Su tầm một số câu ca dao, tục ngữ nói về tình bạn

- Chuẩn bị bài mới, tích cực tham gia các hoạt động chính trị xã hội

- Hình thành ở học sinh niềm tin yêu cuộc sống tin vào con ngời

B Tài liệu phơng tiện

3 Giới thiệu bài mới

Trang 12

*Các nhóm cử nhóm trởng, th kí

-Trình bày ý kiến các nhóm nhận xét

bổ sung, giáo viên tổng kết

Từ ý kiến nhóm 3 Điền vào bảng

sauđây những nội dung thích hợp:

đồng

Nhóm 2:

Sẽ phát triển toàn diện có tình cảm biếtyêu thơng tất cả mọi ngời, có tráchnhiệm với cộng đồng

- Tham gia chống tệ nạn xã hội…

- Tham gia sản xuất của cải vậtchất

- Tham gia chống chiến tranh

-Xóa đói giảm nghèo

*Qua việc làm bài tập đó em cho biết

hoạt động chính trị - xã hội gồm mấy

lĩnh vực?

*Vậy thế nào là hoạt động chính trị -

xã hội ?

Học sinh đọc nội dung bài học 1

*Khi em tham gia các hoạt động chính

trị - xã hội em thấy có lợi gì cho bản

*Qua những hoạt động này đem lại

cho mọi ngời điều gì?

-Thiết lập đợc quan hệ lành mạnh giữangời với ngời

-Phát huy đợc truyền thống tốt đẹp củadân tộc , xây dựng xã hội

Đem lại cho mọi ngời niềm vui sự an

ủi về tinh thần, giảm bớt khó khăn vềvật chất

3.Ph ơng h ớng rèn luyện .

-Hòan thành nhiệm vụ đợc giao

Tình cảm niềm tin trong sáng

Trang 13

NguyÔn ThÞ Liªn - THCS Hîp ThÞnh - Kú S¬n - Hoµ B×nh

A.Môc tiªu bµi häc.

Trang 14

- Thảo luận lớp

- Làm bài tập cá nhân

D.Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức.

2 kiểm tra bài cũ: Kể tấm gơng ngời tốt việc tốt.

Hoạt động 1:

Cả lớp đàm thoại phần đặt vấn đề

*Vì sao Bác Hồ của chúng ta đợc coi là

danh nhân văn hóa Thế giới?

*Việt Nam đã có đóng góp gì đáng tự

hào vào nền văn hóa thế giới

*Lý do nào giúp nền kinh tế Trung

Quốc trổi dậy mạnh mẽ

*Từ trớc đến nay nớc Việt Nam có

mấy bản tuyên ngôn độc lập ?

*Nội dung của các bản tuyên ngôn độc

lập này ( Để các nớc khác biết Việt

Nam là đất nớc có chủ quyền , toàn

vẹn lãnh thổ có phong tục tập quán

riêng ?

*Qua việc phân tich trên em cho biết

thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân

tộc khác

Học sinh đọc nội dung bài tập 1

Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm Chia

- Bắc là một kiệt xuất , suốt đời vì sựnghiệp giải phóng dân tộc thống nhất

đất nớc

- Bắc là tấm gơng sáng cho các dântộc bị áp bức

- Bác là nhà thơ, nhà văn, nhà chínhtrị lỗi lạc…

* Việt Nam đã đóng góp nhiều các ditích di sản đợc công nhận là di sản vănhoá thế giới

* Trung Quốc có nền kinh tế phát triểnmạnh mẽ vì nhờ mở rộng quan hệ, tiếpthu các kiến thức nớc ngaòi về áp dụngcho nớc nhà Cử ngời đi du học…

II Nội dung bài học

1 Khái niệm.

Tôn trọng học hỏi các dân tộc khác là

Trang 15

Đồng thời thể hiện lòng tự hào dân tộcchính đáng của mình

2 Mỗi dân tộc đề có những thành tựunổi bật về kinh tế, KHKT, VHNTnhững công trình đặc sắc, nhữngtruyền thống quí báu Đó là vốn quícủa cần đợc tôn trọng, tiếp thu và pháttriển Tôn trọng và học hỏi các dân tộckhác sữ tạo ĐK đẻ nớc ta tiến nhanhtrên con đờng xây dựng đất nớc giầumạnh và phát triển bản sắc dân tộc

3 Chúng ta phải tích cực học tập, tìmhiểu đời sống và nền văn hoá của cácdân tộc, tiếp thu một cách có chọn lọc,phù hợp với đk hoàn cảnh và truyềnthống của dân tộc

Gọi HS làm bài tập 4 SGK

Toàn và Hoà tranh luận với nhau Toàn

nói “ ở những nớc đang phát triển

không có gì đáng học tập vì họ lạc hậu

lắm chỉ có ở những nớc phát triển có

KTKH tiên tiến mới có nhiều thành tựu

đáng cho ta học tập” Trái lại Hoà bảo

“ Ngay ở những nớc đang phát triển

cũng có nhiều mặt ta cần học tập”

Em đồng ý với ý kiến nào? Tại sao?

Em đồng ý với những ý kiến nào sau

Bài tập 5

Đồng ý: b,dKhông đồng ý: a,c,đ, e, g, hHoạt động 4 Củng cố dặn dò

- Giúp học sinhcũng cố hệ thống hóa kiến thức đã học

- Biết phân biệt hành vi đúng sai

B Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra việc chuẩ bị bài của học sinh

I: Đề bài:

Kiểm tra 45 phút Môn GDCD lớp 8

Trang 16

A: Trắc nghiệm

Câu1: Em đồng ý với ý kiến nào sau đây?

a: Tình bạn đẹp chỉ có trong sách vở

b Tự lập vui vẻ nhau hội bạn bè, ăn chơi đàn đúm mới thân thiết

c Tình bạn xây dựng trên sự bình đẳng, tôn trọng tin cậy , chân thành không

vụ lợi, có trách nhiệm luôn thông cảm chia sẽ giúp đỡ lẫn nhau tiến bộ Đó là tình bạn tốt

Câu2: Việc làm nào dới đây là việc làm đúng vì sao?

a Chỉ xem phim nớc ngoài không xem phim Việt Nam

b Tìm hiểu phong tục của các nớc trên thế giới

c Không xem nghệ thuật dân tộc của các nớc khác

d Không xem nghệ thuật dân tộc Việt Nam

đ Học hỏi công nghệ hiện đại để ứng dụng và sản xuất ở Việt Nam

e Giới thiệu những thành tựu của nớc ta cho thế giới biết

Câu 3 Điền vào chỗ trống để hoàn thiện khái niệm về tình bạn.

Tình bạn là tình cảm gắn bó giữa………trên cơ sở hợp nhau về tính tình……….hoặc có chung xu hớng hoạt

động cùng có lí tởng sống

Tình bạn trong sáng, lành mạnh có những đặc điểm cơ bản sau: Phù hợp

với quan niệm sống………

Và có trách nhiệm đối với nhau.Thông cảm, đồng cảm với nhau Tình bạn trong sáng lành mạnh có thể giữa những ngời………

B: Tự luận: Câu 1:Thế nào là tôn trọng học hỏi các dân tộc khác? Cần tôn trọng học hỏi các dân tộc khác nh thế nào? ………

………

Câu 2: Thế nào là tích cực tham gia các hoạt động chính trị- xã hội? Học sinh cần tham gia các hoạt động chính trị - xã hội để làm gì? Liên hệ bản thân? ………

………

Trang 17

Câu 1: 3 điểm Mục a, b  sai (lí giải đợc vì sao sai).

Mục c đúng (lí giải đợc vì sao đúng )

Không giải thích đợc vì sao trừ 1/2 số điểm

Câu a:Không đúng vì thực tế có tình bạn đẹp trong sáng nh của Mac - Ănghen.Câu b:Không đúng vì đó là không phải là tình bạn trong sáng lành mạnh nókhông giúp con ngời sống tốt hơn

Câu c:Đồng ý vì đó là tình bạn trong sáng lành mạnh giúp nhau cùng tiến bộ

…… Bình đẳng, tôn trọng lẫn nhau; Chân thành, tin cậy

…… cùng giới hoặc khác giới

* Lồng ghép bảo vệ môi trờng:

Mọi ngời trong cộng đồng đều có ý thức bảo vệ môi trờng nơi ở, địa bàn dân c Biểu hiện của nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân c.

Trách nhiệm của của Hs trong việc góp phần xây dựng nếp sống văn háo ở cộng đồng dân c Thực hiện tốt và vận động mọi ngời cùng tham gia bảo vệ môi trờng là trách nhệim của thanh thiếu niên hs.

Trang 18

- Phơng pháp nêu vấn đề kích thích t duy

- Thảo luận nhóm, thảo luận lớp

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Chia lớp làm 4 nhóm thảo luận 4 vấn

đề

Câu 1: Nêu những biểu hiện của nếp

sống văn hóa ở khu dân c?

Câu 2: Nêu những biện pháp góp phần

xây dựng nếp sống văn hóa ở khu dân

+Ngời chết hoặc gia súc chết thì mờithầy mo, thầy cúng phù phép trừ ma +uống rợu say, đánh bạc…

-Sinh ra đói nghèo

- Nhiều ngời chết vì bị đối xử tồi tệ

- Phổ cập giáo dục xóa mù chữ

- Đoàn kết tơng trợ giúp đỡ nhau -An ninh giữ vững xoá bỏ phong tụctập quán lạc hậu

Ngời dân yên tâm sản xuất làm ănkinh tế

- Nâng cao đời sống văn hóa tinh thầncủa nhân dân

Trang 19

* Lồng ghép bảo vệ môi trờng:

Mọi ngời trong cộng đồng đều

có ý thức bảo vệ môi trờng nơi ở, địa

bàn dân c Biểu hiện của nếp sống

văn hoá ở cộng đồng dân c.

Trách nhiệm của của Hs trong

việc góp phần xây dựng nếp sống văn

háo ở cộng đồng dân c Thực hiện tốt

và vận động mọi ngời cùng tham gia

bảo vệ môi trờng là trách nhiệm thiếu

Hoạt động 5: củng cố

- Nhác lại nội dung bài học

- Làm các bài tập còn lại và chuẩn bị bài “Tự lập”

Hớng dẫn học bài

Kí duyệt

Ngày tháng năm 2009

Trang 20

- Nêu đợc một số biểu hiện của ngời có tính tự lập

- Giải thích đợc bản chất của tính tự lập

Phân tích đợc ý nghĩa của tính tự lập đối với bản thân gia đình xã hội

3.Giới thiệu bài mới.

4.Dạy bài mới.

Hoạt động 1;

Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu

phần đặt vấn đề SGK

*Truyện kể về ai? Về vấn đề gì?

*Hành trang của Bác đi tìm đờng cứu

nớc là gì?

*Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm đờng

cứu nớc với 2 bàn tay trắng?

Giáo viên :Bác Hồ là ngời tự lập

- Phụ thuộc ngời khác

Há miệng chờ sung

2.Biểu hiện của tính tự lập.

Trang 21

*Em hãy nêu biểu hiện của tính tự lập?

*Hiện nay có nhiều học sinh sinh viên

Giáo viên phát biểu có mẵu kế hoạchcả

lớp điền vào kế hoạch của mình lên

*Trò chơi thi kể chuyện :

Kề một câu chuyện kể về ngời có tinh

thần tự lập

-Các em kể chuện phải diễn cảm

-Nếu câu chuyện hay đơn giản yêu cầu

- Há miệng chờ sung

- Con mèo nằm bếp co ro

- ít ăn nên mới it lo it làm

Hoạt động 4: củng cố dặn dò.

- Làm các bài tập còn lại trong SGK

- Chuẩn bị bài mới : Lao động tự giác và sáng tạo

Trang 22

Lao động tự giác và sáng tạo.

I-Mục tiêu bài học.

2 kiểm tra bài cũ : Làm bài tập 2.

4 Dạy bài mới

Hoạt động 1:

Hớng dẫn học sinh tìm hiểu phần I, đọc

truyện đọc

Thảo luận nhóm: Chia lớp làm 3 nhóm,

thảo luận 3 vấn đề :

Nhóm 1:

*Em có suy nghĩ gì về thái độ lao động

của ngời thợ mộc trớc và trong quá

- Thành quả lao động hoàn hảo

*Thái độ khi làm nhà cuối cùng:

-Không dành tâm trí cho công việc

Trang 23

*Tại sao nói lao động là điều kiện

ph-ơng tiện để con ngời, xã hội phát triển ?

*Nếu con ngời không lao động thì điều

kiện gì sẽ xảy ra?

*Tại sao phải tự giác sáng tạo?

*Giữa lao động tự giác và lao động

sáng tạo có mối quan hệ nh thế nào?

*Lao động tự giác sáng tạo có ý nghĩa

-Tâm trạng mệt mỏi

-Không khéo léo, tinh xảo

-Sử dụng vật liệu cẩu thả

-Không đảm bảo quy trình kỷ thuật.Nhóm 2:

Hậu quả : Ông phải hổ thẹn

- Đó là ngôi nhà không hoàn hảo.Nhóm 3:

Nguyên nhân:

-Thiếu tự giác

-Không có kỷ luật lao động -Không chú ý đến kỷ thuật

-Làm ra của cải cho xã hội đáp ứngnhu cầu của con ngời

Con ngời không có cái ăn, cái mặc,cái để ở…không có cái gì để vui đểgiải trí

Lao động trí óc và lao động chân tay

1.Lao động tự giác là chủ động làmviệc không đợi ai nhắc nhở, khôngphải do áp lực từ bên ngoài

2.Lao động sáng tạo là trong quátrình lao động luôn luôn suy nghĩ cảitiến để tìm tòi cái mới, tìm ra cáchgiải quyết tối u nhằm không ngừngnâng cao chất lợng hiệu quả lao động

Thực hiện tốt nhiệm vụ đợc giao mộtcách chủ động

-Nhiệt tình tham gia mọi công việc.-Suy nghĩ cải tiến đổi mới các phơngpháp trao đổi kinh nghiệm

-Tiếp cận cái mới, cái hiện đại củathời đại ngày nay

Không tự giác sáng tạo thì không tiếpcận với sự tiến bộ của nhân loại

-Để xứng đáng là lực lợng lao độngmới của đất nớc

-Không ngừng đợc hoàn thiện nhâncách

Chỉ có tự giác mới vui vẻ tự tin và cóhiệu quả, tự giác là điều kiện của sángtạo tự giác là phẩm chất đạo đức,sáng tạo là phẩm chất trí tuệ

Trang 24

nh thế nào?

*Học sinh cần phải làm gì để rèn luyện

tự giác sáng tạo trong học tập trong lao

*nêu những hậu quả của việc học tập

thiếu sáng tạo, thiếu tự giác?

*biểu hiện tự giác sáng tạo:

-Tự giác trong học tập làm bài

-Thực hiện nội qui của trờng

-Có kế hoạch rèn luyện -Có suy nghĩ cải tiến phơng pháp -Nghiêm khắc sửa chữa sai trái

*biểu hiện không tự giác:

-Lối sống tự do cá nhân

- Cẩu thả ngại khó

- buông thả lời nhác suy nghĩ

-Thiếu trách nhiệm với bản thân gia

*Tục ngữ:

-Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ.-Chân lấm tay bùn

-Làm ruộng ăn cơm nằm, nuôi tằm ăncơm đứng

Trang 25

Quyền và nghĩa vụ của công

-Thực hiện tốt nghĩa vụ đối với ông bà, cha mẹ, anh chị em

II- Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức

2 kiểm tra bài cũ : Thế nào là lao động tự giác? Lao động sáng tạo? ý nghĩa

3 Giới thiệu bài mới

4 Dạy bài mới

Hoạt động 1:

Gọi học sinh đọc bài ca dao

*Nội dung của bài ca dao trên là gì?

*Trong gia đình con cái phải có bổn

phận gì? Vì sao?

*Em hãy kể về những việc em đã làm

cho ông bà, cha mẹ, anh chị em?

*Em sẽ cảm thấy thế nào khi không có

tình thơng chăm sóc của ông bà, cha

mẹ?

*Vậy theo em gia đình là gì?

Hoạt động 2:

Thảo luận nhóm, chia lớp làm 4 nhóm,

thảo luận 4 vấn đề:

Em có đồng tình với cách c xử của con

trai cụ Lam không? Vì sao?

Học sinh trình – nhận xét giáo viên

bổ sung

I-Đặt vấn đề.

Bài ca dao nói về tình cảm gia đình

Phải kính trọng có hiếu với cha mẹ, vìcha mẹ là ngời sinh thành, nuôi dỡngchúng ta

 Cảm thấy biểu thứcồn tủi, tủi thân cóthể sẽ h hỏng phạm pháp

1.Gia đình là cái nôi nuôi dỡngmỗicon ngời là môi trờng quan trọng hìnhthành và giáo dục nhân cách con ngời.Học sinh thảo luận giáo viên chốt ýkiến

-Sử dụng tiền bán nhà, bán vờn của cha

mẹ để xây nhà

-Xây nhà xong ở tầng trên

Định dạng
Số trang	50
Dung lượng	374 KB