- Cuối mỗi đợt thi đua, học kỳ, cuối năm học tổ chức cho ban chỉ đạo chấm điểm đánh giá các đoàn thể, tổ chuyên môn, lớp về việc thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT HUYỆN ĐIỆN BIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS MƯỜNG NHÀ Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Mường Nhà, ngày 26 tháng 5 năm 2010
BÁO CÁO Thông tin về thực hiện Phong trào thi đua
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2009-2010
I Nhận thức về Phong trào
Phong trào trường học thân thiện, học sinh tích cực là huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng, các tổ chức xã hội trong và ngoài nhà trường để xây dựng
môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả phù hợp với điều kiện của địa
phương nhân dân xã Mường Nhà
Phát huy tính chủ động, tích cực sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt
động xã hội một cách phù hợp, có hiệu quả
Phong trào triển khai tốt thì sẽ tạo được bầu không khí tâm lý thân thiện, ấm áp
tình người giữa các thành viên trong cơ quan, giữa cô giáo với học sinh, giữa giáo
viên với phụ huynh và giữa học sinh với học sinh
Nhà trường đã tuyên truyền và chỉ đạo mọi CBGVNV và hs hiểu rõ các tiêu chí
và mọi người có ý thức thực hiện tốt
II Giải pháp chính thực hiện:
- Kiện toàn Ban chỉ đạo ngay từ đầu năm học Phân công nhiệm vụ cụ thể cho
từng thành viên trong Ban chỉ đạo
- Chỉ đạo bằng văn bản tới các đoàn thể: Công đoàn, đoàn thanh niên, tổ chuyên
môn, các lớp chủ nhiệm thực hiện
- Xây dựng kế hoạch cho giáo viên, học sinh các lớp thực hiện các tiêu chí của
trường học thân thiện, có biện pháp giám sát, kiểm tra việc thực hiện kế hoạch
- Cuối mỗi đợt thi đua, học kỳ, cuối năm học tổ chức cho ban chỉ đạo chấm điểm
đánh giá các đoàn thể, tổ chuyên môn, lớp về việc thực hiện phong trào “Xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực”
- Tuyên truyền cho CBGV- CNV và học sinh bằng các băng zôn, ap phích, bảng
biểu trong các lớp học (Bảng trưng bày kết quả học tập, bảng thi đua về thực hiện
phong trào THTT - HSTC )
+ Vận động CB- GV- NV, học sinh và các tổ chức, cá nhân, tham gia đóng góp
ủng hộ học sinh theo “3 đủ” để góp phần duy trì sĩ số trong nhà trường
III Kết quả thực hiện trên từng lĩnh vực
1 Trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn
- Kết quả: Trường có cảnh quan, khuôn viên cây xanh, cây cảnh được quy hoạch
hợp lí, đảm bảo thoáng mát Luôn sạch đẹp
+ Tổng số cây trồng mới: Cây cảnh có 25 cây, cây xanh 27 cây
Trang 2+ Trường có 5 công trình vệ sinh đảm bảo đủ và hợp vệ sinh phục vụ cán bộ/GV
và học sinh của trường
+ Bàn ghế học sinh số lượng: 300 bộ; trong đó có 50 bộ bàn ghế chưa đảm bảo chất lượng
+ Về cơ sở vật chất trong khuôn viên trường đảm bảo an toàn, đảm bảo vệ sinh: Phòng học, bàn ghế, các thiết bị điện nước sinh hoạt, thiết bị dạy học; vườn cây học tập đã có các biện pháp đảm bảo an toàn cho cán bộ, giáo viên, học sinh
- Nguồn lực huy động: Cán bộ, giáo viên, học sinh.
- Giải pháp cụ thể:
+ Phân công và giao nhiệm vụ cho các đoàn thể: Công đoàn, đoàn thanh niên, giáo viên cùng các lớp chủ nhiệm chỉ đạo việc trồng và chăm sóc bồn hoa, cây cảnh thường xuyên
+ Giao việc chăm sóc bồn hoa, cây cảnh tới từng giáo viên và từng lớp để GVCN
và học sinh có ý thức chủ động trồng, chăm sóc, cắt tỉa thường xuyên Hàng ngày lớp trực tuần làm tốt công tác vệ sinh
+ Trường đã xây dựng nội dung, chương trình và thường xuyên tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh về việc bảo vệ, xây dựng trường lớp xanh, sạch đẹp và an toàn, qua các buổi chào cờ, ngoại khoá, hoạt động tập thể, sinh hoạt lớp
+ Ban chỉ đạo THTT-HSTC kiểm tra, chấm điểm thi đua của các lớp theo từng đợt thi đua của trường
- Tồn tại, hạn chế:
Một số ít học sinh còn lẩn tránh công việc vệ sinh, kỹ thuật để chăm sóc một số cây cảnh đẹp còn hạn chế
Cơ sở vật chất còn chưa đáp ứng đầy đủ được nhu cầu sinh hoạt và học tập của
HS Sân trường chưa đổ bê tong, đường lên cổng trường còn chưa được đầu tư xây dựng, xuống cấp chưa có kinh phí tu sửa
2 Dạy và học hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở mỗi địa phương, giúp học sinh tự tin học tập
- Đánh giá CBQL: Triển khai các văn bản chỉ đạo của các cấp lãnh đạo tới toàn
thể GV, chỉ đạo các tổ chuyên môn thực hiện nghiêm túc việc đổi mới PPDH, dạy theo chuẩn kiến thức kỹ năng, sát đối tượng HS, chỉ đạo GV thực hiện nghiêm túc lồng ghép tích hợp GDBVMT phù hợp, nhẹ nhàng mà hiệu quả giúp học sinh tự tin trong học tập
Xây dựng kế hoạch cho GV, HS các lớp thực hiện dạy và học hiệu qủa
- Đánh giá GV:
100% GV đã dự tập huấn về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới đánh giá kết quả học tập của học sinh
Thực hiện nghiêm túc việc dạy và học hiệu quả theo chuẩn kiến thức kỹ năng của Bộ GD&ĐT
Thực hiện nghiêm túc kế hoạch phụ đạo, bồi dưỡng học sinh theo sự chỉ đạo của chuyên môn nhà trường và phòng giáo dục
GV đã tham gia tích cực vào công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia
- Kết quả cụ thể:
Trang 3Chất lượng giáo viên:
GV đạt chuẩn: 17; Giáo viên trên chuẩn: 25 ; GV chưa đạt chuẩn: 2
Giáo viên giỏi các cấp: 26/44 đạt 59,1 %%;
Trong đó GVG cấp huyện: 16/44 đạt 36,4 %
Chất lượng học sinh:
Tỷ lệ 54,9% 38,4% 6,5% 0,2% 3,8% 35,3% 56,0% 4,9% 0
+ Số học sinh giỏi cấp huyện: Khối 9: 2 em
+ Số học sinh giỏi cấp tỉnh: 1 em giải ba môn lịch sử
- Giải pháp:
+ Chỉ đạo sát sao việc thực hiện đổi mới PPDH, Dạy học bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng, phù hợp đối tượng học sinh
+ Thực hiện tốt phong trào thi đua Hai tốt: thi giảng cấp tổ, cấp trường, cấp huyện, động viên GV tích cực tham gia thi giảng các cấp
+ Thực hiện tốt các chuyên đề đổi mới một cách đồng bộ từ tổ chuyên môn, nhà trường về công tác đổi mới quản lý, đổi mới KTĐG kết quả của học sinh
+ Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu cụ thể và đôn đốc, kiểm tra GV thực hiện các buổi bồi dưỡng, phụ đạo hiệu quả, kiểm tra kết quả báo cáo sự chuyển biến của HS hàng tháng
+ Cuối mỗi đợt thi đua cho HS bình xét những HS tích cực để động viên, khích
lệ học sinh thi đua trong học tập
- Tồn tại, hạn chế:
Các bậc phụ huynh chưa thực sự quan tâm tới con em, do mải đi làm nương xa nhà nên không thường xuyên đôn đốc các em đi học chuyên cần, Học sinh học yếu lại ít tham gia học các buổi phụ đạo nên kết quả học tập chưa cao, nhà trường thiếu phòng học để phụ đạo HS yếu và BD HS giỏi, Còn phải học hai ca
Địa bàn xã rộng, đi lại của HS còn nhiều khó khăn, kinh tế còn rất khó khăn
3 Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh
- Tổ chức thực hiện (kỹ năng nào, cách thức triển khai, huy động nguồn lực
triển khai)
+ Cách thức triển khai: Trường đã xây dựng được Quy tắc ứng xử giữa các
thành viên trong nhà trường Tổ chức tuyên truyền và cho 100% học sinh ký cam kết phòng chống các tệ nạn xã hội Tổ chức các câu lạc bộ, tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Tổ chức phổ biến Luật Giao thông và giáo dục an toàn giao thông cho học sinh…
+ Rèn luyện các kỹ năng sống: kỹ năng giao tiếp, kỹ năng ứng sử và cách bảo vệ sức khoẻ, phòng chống tai nạn đuối nước, thương tích cho học sinh Giáo dục cho
HS nội trú biết vệ sinh cá nhân, nơi ăn ở gọn gàng, ngăn nắp, đảm bảo an toàn vệ
Trang 4sinh thực phẩm, tổ chức tốt mô hình nấu ăn tập trung cho các em học sinh, bố trí 2
Gv một buổi hướng dẫn HS nấu ăn
+ Nguồn lực huy động: Phối kết hợp các cơ quan ban ngành trong và ngoài nhà trường, các đoàn thể trong xã, các bậc phụ huynh học sinh tổ chức ngoại khóa cho các em
- Kết quả:
+ Không để xảy ra các hiện tượng ứng xử bạo lực, thiếu văn hoá giữa các thành viên trong nhà trường, không có hiện tượng nào vi phạm luật ATGT, các tệ nạn xã hội
+ Giao tiếp giữa thầy và trò trở nên gần gũi, thân thiện hơn Đặc biệt khi có khách đến trường các em mạnh dạn lễ phép chào hỏi thân thiện, tự tin hơn, biết cách
tự bảo vệ và chăm sóc sức khỏe, phòng tránh các tai nạn không để xảy ra
- Giải pháp:
+ Tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa cho học sinh.
+ Tổ chức các trò chơi dân gian thu hút GV và HS tích cực tham gia
+ Tổ chức thi tìm hiểu về luật ATGT, các tình huống trong giao tiếp, ứng xử
+ Có biện pháp giám sát, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện quy tắc đó hàng ngày
- Tồn tại hạn chế:
HS chưa mạnh dạn trong giao tiếp, kỹ năng ứng xử còn hạn chế Kỹ năng giao tiếp bằng ngôn ngữ phổ thong còn rất nhiều hạn chế
4 Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh
- Tổ chức thực hiện:
+ Tổ chức chương trình hoạt động tập thể hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng + Nhà trường đã tổ chức các trò chơi dân gian vào các hoạt động tập thể, hoạt động vui chơi giải trí cho học sinh trong các buổi hoạt động đầu giờ và giữa giờ + Tổ chức Hội thi văn hoá văn nghệ, các trò chơi dân gian cho học sinh trong các ngày lễ lớn
+ Tổ chức và tham gia các hội thi văn nghệ, hội thi tiếng hát dân ca, hội thi vẽ tranh vì một môi trường thân thiện…
- Kết quả:
+ 100% học sinh được tham gia các chương trình hoạt động tập thể: ca múa hát, trò chơi dân gian: Múa xòe, múa xạp, ném còn, đẩy gậy
+ Số bài hát tập mới: 7 bài, tăng 5 bài so với năm học trước
+ Số bài múa: 4 bài, tăng 3 bài so với năm học trước
+ Số trò chơi dân gian đã tổ chức: 10, tăng 6 so với năm học trước
- Tồn tại hạn chế:
Nguồn kinh phí hỗ trợ cho các hoạt động, hội thi còn hạn chế
5 Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch
sử, văn hóa, cách mạng ở địa phương
- Tổ chức thực hiện:
Trang 5+ Nhà trường đã tổ chức giới thiệu về các di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng ở địa phương cho học sinh hiểu biết; học sinh biết được tên và địa chỉ của các gia đình chính sách trên địa bàn xã
+ Nhà trường nhận chăm sóc nghĩa trang liệt sỹ và 2 gia đình chính sách
- Kết quả:
+ 100% học sinh có hiểu biết về các di tích lịch sử, văn hóa cách mạng ở địa phương
+ Khu vực nghĩa trang của xã thường xuyên được quét dọn sạch sẽ, trồng và chăm sóc tốt các bồn hoa thường xuyên khu nghĩa trang
Số buổi tham gia lao động quét dọn, nhổ cỏ nghĩa trang: 18 buổi, số học sinh tham gia 552 em
Số buổi tham gia viếng Nghĩa trang: 2 buổi (nhân dịp tết nguyên đán, 27/7, năm học mới), số học sinh tham gia các lượt: 552 em
+ Tổ chức thăm hỏi, giúp đỡ các gia đình chính sách trong địa bàn xã giao cho trường là 2 gia đình chính sách, số buổi thăm hỏi động viên: 2 lần
- Tồn tại hạn chế: Kinh phí hầu như không có nên công tác tu sửa và cải tạo
nghĩa trong còn rất khó khăn
IV Đánh giá chung
1 Ưu điểm
- Thực hiện tốt sự chỉ đạo của nhà trường trong công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực
- Thầy và trò nhà trường tích cực trong việc xây dựng cảnh quan môi trường tạo môi trường Xanh – Sạch – đẹp, an toàn
- Cán bộ giáo viên, học sinh, phụ huynh tham gia hưởng ứng tích cực phong trào thi đua, đảm bảo 5 tiêu chí của trường học thân thiện
- Kết quả thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của nhà trường năm học 2009 – 2010: Đạt loại Khá
2 Hạn chế:
- Trình độ nhận thức của học sinh và nhân dân không đồng đều, nhiều gia đình học
sinh còn khó khăn về kinh tế ít có điều kiện quan tâm tới học tập của con em mình nên phần nào ảnh hưởng tới việc nâng cao kết quả dạy và học của nhà trường
- Kinh phí chi cho việc xây dựng, in ấn pa nô áp phích để tuyên truyền còn quá hạn hẹp
- Các ban ngành đoàn thể đại phương chưa tích cực phối hợp với nhà trường trong các hoạt động của nhà trường
V Đề xuất kiến nghị
Tổ chức cho CBGV đi tham quan những đơn vị điển hình trong việc xây dựng THTT – HSTC trong và ngoài tỉnh
Hỗ trợ kinh phí cho việc xây dựng, in ấn pa nô áp phích tổ chức các hoạt động
để tuyên truyền hiệu quả hơn
VI Định hướng mục tiêu
- Đăng ký đạt danh hiệu năm học 2010 -2011:
Trang 6Thực hiện có chất lượng 5 TC của trường HTT – HSTC, đặc biệt nâng cao trú
trọng TC 2.
Phấn đấu trường tiếp tục duy trì và giữ vững danh hiệu trường đạt loại Tốt trong
phong trào: “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
HIỆU TRƯỞNG
Đặng Quốc Hương