Con người không chỉ cần đ/s vật chất, những nhu cầu về đ/s tình cảm, tinh thần rất quan trọng, nhiều khi không thể mua được bằng tiền.. + nếu chọn nghề chỉ với mục đích làm ra nhiều tiền[r]
Trang 1TRƯỜNG THPT TÂN KỲ ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP -* - NĂM HỌC 2009 - 2010
Môn: NGỮ VĂN
- * -
(Thời gian làm bài: 150 phút)
Câu I: (3 điểm)
Chuẩn bị hồ sơ dự thi đại học, Hải hỏi Nam: Cậu chọn nghề gì?
Nam: Mình chọn nghề làm ra nhiều tiền Còn cậu?
Hải: Mình muốn chọn nghề mình yêu thích!
Anh (chị) hãy viết một bài nghị luận xã hội (không quá 400 từ) trao đổi cùng hai bạn Nam và Hải về quan điểm chọn nghề của mình
Câu II: (2 điểm)
Anh (chị) hiểu như thế nào về nguyên lí sáng tác “tảng băng trôi” của
Hê-minh-uê? Nêu ý nghĩa biểu tượng của hành trình vật lộn quyết liệt giữa ông lão Xan-ti-a-gô và con cá kiếm mắc câu ngoài biển khơi trong tác
phẩm Ông già và biển cả.
Câu III: (5điểm)
Anh (chị) hãy phân tích nhân vật Tnú trong truyện ngắn Rừng xà nu
của Nguyễn Trung Thành để thấy được cuộc đời bi tráng của nhân vật có
ý nghĩa tiêu biểu cho số phận và con đường cách mạng tất yếu của đồng bào các dân tộc Tây Nguyên trong phong trào đồng khởi
- HẾT
-TRƯỜNG THPT TÂN KỲ ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP -* - NĂM HỌC 2009 - 2010
Trang 2Môn: NGỮ VĂN
Câu I : Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách nhưng cần đáp ứng được
các ý sau:
1 Vai trò của việc chọn nghề đối với thanh niên học sinh 0,5
- Rất quan trọng, góp phần quyết định tương lai, hạnh phúc của mỗi người
- Thể hiện một phương diện quan trọng của quan điểm, lí tưởng sống của tuổi trẻ
- Chọn nghề làm ra nhiều tiền:
+ Đây là quạn niệm khá phổ biến hiện nay Tiền rất quan trọng trong cuộc sống: giúp mọi người giải quyết nhiều công việc, thoả mãn mọi nhu cầu cá nhân, góp phần quan trọng tạo lập hạnh phúc, xây dựng đất nước, cống hiến cho XH, giúp
đỡ bạn bè…
+ Nhưng tiền không phải là tất cả Con người không chỉ cần đ/s vật chất, những nhu cầu về đ/s tình cảm, tinh thần rất quan trọng, nhiều khi không thể mua được bằng tiền
+ nếu chọn nghề chỉ với mục đích làm ra nhiều tiền, mà mình không yêu thích, ko phù hợp thì công việc mỗi ngày sẽ trở thành ghánh nặng suốt đời
- Chọn nghề mà mình yêu thích:
+ Thoả mãn được nhu cầu, sở thích cá nhân, mỗi ngày sẽ là
1 niềm vui trong công việc, chắc chắn hiệu quả công việc sẽ cao hơn, thu nhập sẽ từng bước được nâng cao
+ Tình yêu nghề là rất quan trọng, nhưng nó không quyết định tất cả C/s ngày càng phát triển, nhu cầu Xh và cá nhân ngày càng cao Vì vậy, nếu chỉ chọm nghề mình yêu thích,
mà ko chú ý đến những mặt khác , sẽ khí đáp ứng được những nhu cầu chính đáng trên Do đó cũng rất khó duy trì lòng yêu nghề của mình
Cả 2 quan niệm trên đều phiến diện, đều xuất phát từ ý thức
Trang 3sống đỳng dắn, cao đẹp của thanh niờn hiện nay
3 Từ 2 quan điểm trờn, nờu lờn 1 quan điểm chọn nghề 1,0
- Vừa quan tõm đến sở tớch cỏ nhõn, vừa chỳ ý đến vấn đề thu
nhập
- Việc chọn nghề ko chỉ tuỳ thuộc vào sở thớch, nhu cầu cỏ
nhõn, mà cần căn cứ vào nhiều yếu tố khỏc: đk kinh tế gia
đỡnh, năng lực, năng khiếu bản thõn, nhu cầu XH, đất nước
- Lỳc cần thiết, cú thể phải hi sinh quyền lợi, sở thớch của
mỡnh theo yờu cầu của qhương, gđ, đất nước…
Cõu II :
1 - Hê-minh-uê đề ra nguyên lí sáng tác: coi tác phẩm nghệ thuật
nh một tảng băng trôi, 7 phần nổi, 3 phần chìm Đó là lối viết
kiệm lời, gi u ý nghà ĩa, nhà văn không trực tiếp, công khai phát
ngôn cho ý tởng nghệ thuật của mình mà thông qua việc xây
dựng hình tợng, ngôn ngữ có nhiều sức gợi, tạo ra những
khoảng trống, ngời đọc tự khám phá ra cái phần chìm để thấy
đợc ý nghĩa và giá trị của tác phẩm Nguyên lí sáng tác này đã
làm cho các tác phẩm của ông trở nên hàm súc và đa nghĩa…
1,0
2 - í nghĩa biểu tượng của hành trỡnh vật lộn quyết liệt giữa ụng
lóo Xan-ti-a-gụ con cỏ kiếm: biểu tượng cho hành trỡnh tỡm
kiếm, thực hiện ước mơ trong cuộc đời của mỗi con người Đú
là một hành trỡnh gian khổ, đũi hỏi cần phải cú ý chớ, nghị lực,
quyết tõm Giữa hiện thực và ước mơ bao giờ cũng cú một
khoảng cỏch…
1,0
Cõu III:
Trang 4Thí sinh có thể phân tích theo nhiều cách: theo đặc điểm nhân vật hoặc theo trình tự thời gian từ quá khứ đến hiện tại nhưng cần làm sáng tỏ được những ý sau:
1 Giới thiệu vài nét ngắn về tác giả, tác phẩm, nhân vật 0,5
2 Tnú là một con người trung thành, mưu trí, bất khuất, vô
cùng dũng cảm…
1,5
- Ngày nhỏ: cùng Mai vào rừng tiếp tế, nuôi giấu cán bộ,
cách xử lí thông minh, mưu trí trong công việc… Học chữ để
sau này làm cán bộ Bị giặc bát, nuốt luôn lá thư…
- Sau 3 năm bị tù, Tnú vượt ngục về làng: trở thành chỉ
huy đội du kích, trở thành nỗi lo sợ cho kẻ thù…
- Kẻ thù tra tấn mẹ con Mai, chỉ có 2 bàn tay không, Tnú
nhảy xổ vào lũ giặc để cứu vợ con…
- Tnú bị giặc bắt, dùng dẻ tẩm dầu xà nu đốt 10 ngón tay,
anh nghe lửa cháy trong lòng, trong lồng ngực Máu anh mặn
chát đầu lưỡi nhưng không thèm kêu van…làm nổi bật khí
phách hiên ngang bất khuất của Tnú…
3 Tnú có một trái tim sục sôi căm giận và yêu thương 1,0
- Vì căm giận, bằng bàn tay cụt ngón, Tnú đã gia nhập
Giải phóng quân để trả thù cho mẹ con Mai, cho dân làng Xô
Man, bóp cổ giết chết 1 tên chỉ huy giặc
- Vì yêu thương, vì nhớ làng, nhớ tiếng chày giã gạo, nơi
chôn rau cắt rốn nên dù chỉ được cấp trên cho về một đêm, Tnú
vẫn băng rừng, vượt suối về thăm làng, rồi lại ra đi với bao lưu
luyến…
- Số phận và cuộc đời đau thương bất khuất của Tnú gắn
liền với vận mệnh sống còn của dân làng Xô Man, là niềm tự
hào của quê hương: “đời nó khổ, nhưng bụng nó sạch như nước
suối làng ta”
- Tnú là nhân vật điển hình cho số phận và con đường
cách mạng tất yếu của đồng bào các dân tộc Tây Nguyên trong
phong trào đồng khởi
- Nhân vật Tnú như một dũng sĩ trong sử thi, góp phần tô đậm
màu sắc sử thi huyền thoại của tác phẩm
5 Nghệ thuật kể chuyện và ý nghĩa của nhân vật đối với chủ đề
tác phẩm
1,0
Trang 5- Câu chuyện về cuộc đời Tnú diễn ra chưa lâu nhưng
được cụ Mết kể lại như 1 câu chuyện lịch sử xa xưa, có khả
năng kích thích, lôi cuốn người đọc, tạo nên một “độ lùi sử thi”
để chiêm ngưỡng, cảm phục về vẻ đẹp của nhân vật…
- Góp phần tái hiện không khí bi hùng của một giai đoạn
đánh Mĩ, thắng Mĩ đầy tự hào của dân tộc, đồng thời góp phần
thể hiện chủ đề của thiên truyện: phải dùng bạo lực cách mạng
để chống lại bạo lực phản cách mạng.
Lưu ý: giáo viên chấm cần linh động để cho điểm các ý, khuyến khích những
bài viết sáng tạo, thể hiện năng khiếu, cá tính riêng của người viết