Bài giảng Giáo án MT 8

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập: - Giáo viên cùng chọn với học sinh - Giáo viên cho học sinh nhận xét về cách trang trí quath giấy: Bố cục hình vẽ và cách vẽ màu.. Bài 3 - tiết 3

Bài 1 – Tuần 1

Vẽ trang trí:

Trang trí quạt giấy

I - Mục tiêu bài học:

- Học sinh hiểu về nghĩa và các hình thức trang trí quạt giấy

- Biết cách trang trí với hình dạng của mỗi loại quạt giấy

- Trang trí quạt giấy bằng các hoạ tiết đã học và vẽ màu tự do

Hoạt động 2: Cách trang trí quạt giấy

- Cho học sinh xem một số quạt mẫu và các

- Dùng để trang trí

- Trong bài diễn nghệ thuật

- Trong đời sống hàng ngày

- Cách tạo dáng và trang trí đa dạng phong phú

- Để học sinh thấy đợc vẻ đẹp cái

bài của học sinh năm trớc

Gợi ý: Tìm hình mảnh trang trí

- Tìm hoạ tiết phù hợp với các hình mảng

Tìm màu theo ý thích

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài

- Cho học sinh xem một số bài vẽ của học

sinh năm trớc

-Giáo viên khuyến khích học sinh vẽ hình, vẽ

màu xong ngay ở lớp

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập:

- Giáo viên cùng chọn với học sinh

- Giáo viên cho học sinh nhận xét về cách

trang trí quath giấy: Bố cục hình vẽ và cách

vẽ màu

- Cho học sinh tự đánh giá:

+ Cái quạt nào đẹp?

quạt đợc tạo dáng và trang trí

- Học sinh theo dõi các bớc trên bảng hình thành bài tập

- Học sinh làm bài theo sự hớng dẫn của giáo viên

- Học sinh mang bài tập lên trng bày

- Học sinh đánh giá theo cảm nhận của các em

- Xem trớc chuẩn bị t liệu:

Bài 2: tiết 2 Thờng thức mĩ thuật

Sơ lợc về mĩ thuật thời lê

( Từ thế kỉ XV đến đầu thế kỉ XVIII)

I - Mục tiêu bài học:

- Học sinh hiểu khái quát về mĩ thuật thời Lê - Thời kì hng thịnh của mĩ thuật Việt Nam

- Học sinh biết yêu quý giá trị nghệ thuật dân tộc và có ý thức bảo vệ các di tích văn hoá lịch sử văn hoá của quê hơng

- Vận dụng các phơng pháp thuyết trình, vấn đáp Tăng cờng mịnh hoạ bằng tranh

ảnh và thảo luận, tạo không khí tiết dạy

III- Tiến trình dạy học:

- Tuy thời kỳ này có nhiều ảnh hởng t tởng

Giáo viên tiểu kết những ý chính

Hoạt động 2:

Tìm hiểu vài nét về mĩ thuật thời Lê

- Giáo viên cho học sinh thảo luận

Hỏi? Em hãy nêu bật những nét tiêu

biểu của kiến trúc thời Lê

- Học sinh phải nêu đợc

- Mĩ thuật thời Lê vừa kế thừa tinh hoa mĩ thuật thời Lí, Trần, vừa giàu tính dân gian.-Mĩ thuật thời Lê đã để lại nhiều tác phẩm

mĩ thuật có giá trị ( Các công trình kiến trúc, điêu khắc, tợng phật )

- Giữ nguyên lớp sẵp xếp nh thành Thăng longThời Lí – Trần

- Hoàng thành xây dựng và sữa chữa nhiều công trình

- Bên ngoài Hoàng thành đã xây dựng nhiều công trình khá đẹp nh: đình Quảng Văn, Cầu ngoạn Thiềm

- Kiến trúc Lam Kinh

- Nhà Lê đề cao nho giáo nên những miếu thờ Khổng Tử, trờng dạy nhi học và những tu sĩ các chùa cũ Ngoài ra, còn xây dựng đến miếu thờ cúng các ngời có công đức với dân nớc

- Chùa keo đợc xây dựng lại

- Chùa mía, chùa bút tháp

- XD chùa chúc thánh (Quảng Nam ) chùa

Từ Đàm ( Huế)

- Nghệ thuật kiến trúc

- Đá và gỗ

khắc và cham khắc trang trí thờng gắn

với loại hình nghệ thuật nào?

Hỏi? Đề tài trang trí trên gốm?

- Góm thời Lê khoẻ khoắn bố cục

hình thể theo một tỉ lệ cân đối và

chính xác

- Các pho tợng bằng đá tạc ngời, lân, ngựa, tê giác hoặc hổ, voi ở khu lăng miếu Lam kinh đều nhỏ và đợc tạc rất gần với nghệ thuật dân gian

- Tợng rồng tạc ở thành bậc điện kính thiên và điện lam kinh

- Các tợng bằng gỗ nh tợng phật bà quan

âm nghìn mắt, nghìn tay chùa bút tháp, Phật nhập nát bàn ở chùa Phổ Minh ( Nam Định)

- Phát triển gốm hoa lam phủ men trắng

vẽ trang trí men xanh

- Ngoài các hoa văn hình mây, sóng nớc, long, li còn có các loại hoa : Sen, cúc, chanh hoặc hoa văn hình muông thú cỏ cây quen thuộc trong cuộc sống

IV - Đánh giá kết quả học tập:

Đặt một số câu hỏi để kiểm tra nhận thức của học sinh

Giáo viên kết luận: Mĩ thuật thời Lê có nhiều công trình kĩ thuật to đẹp, nhiều bức tựơng phật và phù điêu trang trí đợc xếp vào loại đẹp của mĩ thuật cổ Việt Nam

- Nghệ thuật tạc tợng và chạ khăc trang trí đạt tới đỉnh cao về nội dung lẫn hình thức.

IV- Bài tập về nhà : - Học bài trong SGK- Su tầm các bài viết về tranh ảnh trên

sách báo liên quan đến mĩ thuật thời Lê - Quan sát phong cảnh thiên nhiên

Bài 3 - tiết 3 Vẽ tranh:

đề tài phong cảnh mùa hè

I - Mục tiêu bài học:

- Học sinh hiểu cách vẽ tranh phong cảnh mùa hè

- Vẽ đợc một bức tranh phong cảnh mùa hè theo ý thích

- Học sinh yêu mến cảnh đẹp quê hơng đất nớc

II- Chuẩn bị:

1 Tài liệu tham khảo : Các tài liệu trong sách hớng dẫn giáo viên

2.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên:

- Tranh về đề tài phong cảnh mùa hè của hoạ sĩ và HS

- Su tầm ảnh đẹp về phong cảnh phong cảnh mùa hè ở các vùng miền khác nhau

- Tranh ĐDDH Vẽ tranh đề tài.

Tìm chọn nội dung đề tài

- Hỏi? Em sẽ vẽ tranh phong cảnh

mùa hè ở đâu?

- Cảnh vật mùa hè khác với cảnh vật

mùa đông, mùa xuân

- Cho học sinh xem những bức tranh

phong cảnh của các hoạ sĩ ( Trong

n-ớc và thế giới) tranh học sinh của các

- Cảnh mùa hè ở thành phố, yhôn quê, vùng trung du, miền núi miền biển

đều có những nét riêng về không gian, hình khối, màu sắc và thay đổi theo thời gian

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài

- Giáo viên hớng dẫn học sinh cách bố cục làm bài trên tờ giấy

- Cách vẽ hình

- Cách vẽ màu

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Cho học sinh treo một số bàu tập lên bảng

- Cho họ sinh đánh giá bố cục , hình vẽ và sự kết cấu hài hoà về màu sắc

- Cho học sinh nhận xét nét đặc trng không gian sắc thái mùa hè

IV- Bài tập về nhà :

- Vẽ một bức tranh phong cảnh tuỳ thích

-Vẽ quan sát các chậu cảnh ( Hình dáng, hoạ tiết màu sắc)

***

Bài 4 : tiết 4 Vẽ trang trí

I - Mục tiêu bài học:

- Học sinh hiểu cách tạo dáng và trang trí chậu cảnh

- Biết cách tạo dáng và trang trí chậu cảnh

- Tạo dáng và trang trí đựơc một chậu cảnh theo ý thích

- Một số bài vẽ trang trí chậu cảnh

- Tạo dáng và trang trí đợc một chậu cảnh theo ý thích

3- Phơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan và phơng pháp vấn đáp

- Liên hệ bài học với thực tế

III- Tiến trình dạy học:

- Rất phong phú và đa dạng

- Các dáng cao, thấp, tròn, lục lăng

+ Sắp xếp hoạ tiết xen kẽ

+ Sắp xếp hoạ tiết đăng đối

- Vẽ đờng diềm vòng quanh miệng,

đáy và hoạ tiết trang trí thân, đáy chậu

- Vẽ cảnh hoặc trang trí theo mảng

- Hoạ tiết màu sắc (đơn giản nhẹ nhàng làm tôn vẻ đẹp của cây cảnh)

- Tìm màu sao cho phù hợp tránh các

màu sặc sỡ, loè loẹt

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh

làm bài tập

- Gợi ý học sinh tìm khung hình chậu

(dáng cao thấp) trong khuôn khổ trag

giấy

- Tạo dáng chậu

- Vẽ hoạ tiết và vẽ màu

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học

tập

Gợi ý cho học sinh tự đánh giá nhận

xét

- Giáo viên tổng kết nhận xét chung

khen gợi những học sinh có bài vở

đẹp

- Học sinh làm bài tập theo sự hớng dẫn của giáo viên

- Học sinh tạo dáng chậu theo ý thích

- Học sinh chọn bài tập và đánh giá theo cảm nhận riêng của các em

IV- Bài tập về nhà :

-Hoàn thành bài tạo dang trang trí chậu cảnh

- Xem trớc bài 5

-*** -Tiết 5- Bài 5 : Thờng thức mĩ thuật :

một số công trình tiêu biểu của mĩ thuật thời lê

I - Mục tiêu bài học:

- Học sinh hiểu biết thêm một số công trình mĩ thuật thời Lê

- Học sinh yêu quý và bảo vệ những giá trị nghệ thuật của cha ông để lại

- Giáo viên đặt câ hỏi kiểm tra bài cũ?

Hỏi? Em hãy nêu vài nét về mĩ thuật thời

Lê

Hỏi? Em nêu một số công trình hoặc tác

phẩm mĩ thuật khác thuộc thời Lê?

+Kiến trúc: Chùa keo

- Giáo viên yêu cầu sinh quan sát hình

ảnh minh hoạ ở SGK và giới thiệu để các

em biết chùa Keo là một điển hình của

nghệ thuật kiến trúc phật giáo ở Việt

Nam

- Dựa vào hình ảnh về chùa Keo để diĩen

- Học sinh trả lời câu hỏi

- Học sinh trên cơ sở giáo viên phân tích lắm đợc

- Chùa Keo: ( Tên là Trần Q Tự) hiện

ở tại xã Duy Nhất huyện Vũ Th tỉnh Thái Bình là một công trình kiến trúc

có quy mô khá lớn gắn với tên tuổi của các nhà S Dơng Không Lộ và Từ Đào

giải phân tích thêm.

- Chùa đợc cấu trúc:

Bắt đầu từ tam quan, đến một ao rộng,

qua sân cỏ vào các khu vực chính của

chùa, các công trình kiến trúc nối tiếp

nhau: tam quan nối cuối cùng là các gác

chuông xung quanh chùa có tờng và hành

lang bao bọc

- Gác chuông chùa Keo điển hình cho

nghệ thuật kiến trúc gỗ cao tầng

- Bằng gỗ phủ sơn, tĩnh toạ trên toà sen,

toàn bộ tợng và bệ cao tới 3.70m với 42

cánh tay lớn, 952 cánh tay nhỏ

- Nghệ thuật thể hiện đạt tới sự hoàn hảo,

đã tạo ra những hình phức tạp với nhiều

đầu, nhiều tay mà vẫn giữ đợc vẻ tự nhiên

- Về nghệ thuật: Từ tam quan đến gác chuông luôn thay đổi độ cao, tạo ra các nhịp điệu của các độ gấp mái liên tiếp trong không gian

- Thờng đợc thờ trong các chùa ở Việt Nam Tợng nổi ở (chùa Bút tháp- Bắc Ninh)

- Tạc vào năm 1956 là pho tộng đẹp nhất trong số các tợng Quan Âm cổ ở Vịêt Nam

- Pho tợng có tính tợng trng cao đợc lồng ghép hàng ngàn chi tiết mà vẫn mạch lạc về bố cục hài hoà trong diễn tả hình khối và đờng nét

- Toàn bộ pho tợng là sự thống nhất trọn vẹn, tạo đợc sự hài hoà nhập chung và tránh đợc cái đơn điệu lặng

lẽ thờng có của các pho tợng Phật

- Thời Lí có dáng hiền hoà, mềm mại, luôn có hình chữ S, thắt túc

- Rồng thời Trần cấu tạo mập hơn, thứt túi doãng hơn

Giáo viên phân tích đồ dùng dạy học các

hình rồng ở bia Vĩnh Lăng

Hỏi: Em có nhận xét gì về con Rồng thời

Lê?

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Nêu câu hỏi kĩ thuật nhận thức của học

sinh

- Rút ra một vài nhận xét về các công

trình KT và ĐK giới thiệu trong bài

- Rồng thời Lê có bố cục chặt chẽ, hình mẫu chọn vẹn và sự linh hoạt về

đờng nét

- ở cuối thời Lê hình rồng chầu mặt trời là loại bố cục hoàn toàn mớitrong trang trí bia đá cổ ở Việt Nam

IV- Bài tập về nhà :

- Học sinh đọc bài trong SGK và VGC

- Su tầm thêm tài liệu và bài viết về mĩ thuật thời Lê

- Quan sát hình rông trên bia đá Vĩnh Lăng và tập chép lại

- Chuẩn bị bài 6

Bài 6- tiết 6 Vẽ trang trí

trình bày khẩu hiệu

I - Mục tiêu bài học:

- Học sinh biết cách bố cục một dòng chữ

- Trình bày đợc khẩu hiệu có bố cục và màu sắc hợp lí

- Nhận ra vẻ đẹp của khẩu hiệu đợc trang trí

II- Chuẩn bị:

1- Đồ dùng dạy học

- Phóng to khẩu hiệu trong SGK

- Một vài bài vẽ khẩu hiệu đạt điểm cao và một vài bài còn thiếu sót

- Giáo viên giới thiệu cho học sinh một vài

khẩu hiệu để học sinh nhận ra?

Hỏi? Khẩu hiệu thờng đợc trình bày ở đâu?

Hỏi? Màu sắc của khẩu hiệu?

- Giáo viên treo một vàikhẩu hiệu cho học

sinh nhận rõ

Kết luận: Dựa vào nội dung và ý thích của

mọi ngời mà có cách trình bày khẩu hiệu

khác nhau

Hoạt động 2: Cách trình bày khẩu hiệu

- Khẩu hiệu hờng đợc sử dụng trong cụôc sống

- Thể hiên trên nhiều chất liệu, trên giấ, trên vải, trên tờng

- Thờng có màu sắc tơng phản mạnh, nổi bật để ngời đọc nhìn rõ, hiểu nhanh nội dung

- Kiểu chữ

- Màu sắc

- Cách sắp xếp dòng chữ

- Phác dòng chữ

- Phác hình trang trí

- Phác chữ

- Kẽ chữ và vẽ hình minh hoạ

- Dựa vào nội dung minh hoạ

- Dựa vào nội dung vẽ màu

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý kẻ đúng

kiểu chữ và vẽ màu cho đẹp

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập

- Giáo viên tổng kết, động viên và xếp loại

bố cục các dòng chữ

- Phác dòng chữ và các con chữ cho phù hợp với nội dung

- Học sinh tự chon một số bài tập và

đánh giá nhận xét xếp loại

- Bố cục, kiểu chữ ,màu sắc

IV- Bài tập về nhà :

- Hoàn thành bài ở nhà nếu cha xong

- Su tầm các kiểu chữ dán vào giấy khổ A4 - Chuẩn bị bài 7

Bài 7 - Tiết 7

Vẽ theo mẫu - vẽ tĩnh vật

( lọ và quả)

Vẽ hình

I - Mục tiêu bài học:

- Học sinh biết đợc cách trình bày mẫu nh thế nào cho hợp lí

- Biết cách vẽ và vẽ đợc hình gần giống mẫu

- Hiểu đợc vẽ đẹp của tranh tĩnh vật qua cách bố cục bài vẽ

II- Chuẩn bị:

1- Đồ dùng dạy học

- Hình gợi ý cách vẽ - Một vài phơng án về bố cục bài vẽ lọ và vẽ quả

- Tranh tĩnh vật của hoạ sĩ, bài vẽ của học sinh các năm trớc

- Chuẩn bị 2 hoặc 3 mẫu để học sinh vễ theo nhóm

2- Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan và phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp luyện tập

III- Tiến trình dạy học:

-Giáo viên gợi ý cách quan sát

Hỏi? Hình dáng của lọ: chiều cao,

chiều ngang của thân, miệng, đáy lọ

có đặc điểm gì?

Hỏi? Vị trí của lọ và quả?

Hỏi: Tỉ lệ của lọ và quả?

- Lọ ở sau, quả ở phía trớc

- Tỉ lệ của lọ so với quả, lọ to cao hơn quả

Hỏi:Độ đậm nhạt chính của mẫu?

Giáo viên phác lên bảng vài khung

hình ( Có sai có đúng) cho học sinh

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn

mẫu, vẽ nét chi tiết cho quan sát với

hình lọ, quả

- Gợi ý cho học sinh điều chỉnh bố

cục sao cho đẹp và hợp lí

- Chiều cao từ điểm cao nhất của miệng

đến điểm thấp nhất của quả) so với chiều ngang rộng nhất từ trái qua phải ( của cả

- Chiều ngang của miệng lọ đáy lọ

- Chiều cao của cổ lọ, vai lọ, đáylọ, thân lọ

- Tìm trục và nét chính của quả

- Vẽ phác các nét thẳng mờ

- Học sinh nhìn mẫu vẽ

- Điều chỉnh theo sự gợi ý của giáo viên

- Học sinh hoàn thành bài

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học

-Về đặc điểm cuả mẫu

- Tỉ lệ khung hình chung và riêng

Bài 8Tiết 8 Vẽ theo mẫu

Vẽ màu

I - Mục tiêu bài học:

- Học sinh vẽ đợc hình và màu gần giống mẫu

- Bớc đầu cảm nhận đợc vẽ đẹp của bài vẽ tĩnh vật màu

II- Chuẩn bị:

1- Đồ dùng dạy học

- Hình gợi ý cách vẽ màu

- Tranh tĩnh vật của hoạ sĩ và các bài học sinh

- Chuẩn bị 2 hoặc 3 mẫu để học sinh vễ theo nhóm

2- Ph ơng pháp dạy học:

- Phơng pháp trực quan - Phơng pháp vấn đáp - Phơng pháp luyện tập

III- Tiến trình dạy học:

1

ổ n định tổ chức lớp: 2.Kiểm tra: 3.Bài mới :

hoạt động của giáo viên hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét

- Giáo viên giới thiệu một vài tranh tĩnh

vật màu đẹp

- Giáo viên giới thiệu mẫu vẽ nêu yêu

cầu của các bài học

- Vẽ lọ và quả bằng màu

- Cho cả lớp vẽ một mẫu

-Giáo viên cho một hoặc hai em nhận xét.

Hỏi? Vị trí của các vật mẫu?

Hỏi? ánh sáng nơi bày mẫu?

Hỏi? Màu của lọ và mầu của quả?

Hỏi? Màu đậm nhạt ở lọ quả

Hỏi? Màu sắc ảnh hởng qua lại của quả

của vật mẫu?

- Học sinh cảm nhận đợc vẽ đẹp về bố cục, vẽ hình vẽ về màu

Hỏi? Màu nền và màu bóng đổ của vật

mẫu?

- Học sinh quan sát mẫu và nhận xét

theo gợi ý của giáo viên

- Cho học sinh xem tranh và cho các

- Giáo viên cho học sinh xem một số

bài của hoạ sĩ và học sinh gây hứng thú

Hoạt động 3: Hớng dẫn cho học sinh

làm bài

- Phác hình vẽ - Cách phác mảng màu

- Học sinh nhận xét màu sắc của tranh

- Nhận xét bức đẹp bức xấu vì sao?

- Học sinh điều chỉnh lại hình

- Học sinh quan sát mẫu để thấy đợc màu của lọ của quả

- Nhận ra màu sắc ảnh hởng qua lại giữa màu lọ và quả

-Tìm sắc độ đậm nhạt của màu ở lọ và quả

- Màu ở nền

- Học sinh cẩm nhận đợc vẻ đẹp

- Học sinh phác hình , phác các mảng màu

- Học sinh chú ý độ đậm nhạt của mẫu

- Vẽ tơng quan giữa lọ và quả

- Học sinh làm bài và hoàn thành bài vẽ

- Gi¸o viªn chó ý bµi gîi ý cho c¸c em

IV- Bµi tËp vÒ nhµ: Su tÇm tranh

- §¸nh gi¸ bè côc h×nh mµu s¾c

- VÏ tranh tÜnh vËt theo ý thÝch

-*** -Bài 9- Tiết 9 Vẽ tranh:

đề tài ngày nhà giáo Việt nam

Kiểm tra

I - Mục tiêu bài học:

- Học sinh hiểu đợc đề tài và cách vẽ tranh

- Vẽ đợc tranh về ngày 20-11 theo ý thích

- Thể hiện tình cảm của mình đối với thầy giáo, cô giáo

II- Chuẩn bị:

1- Tài liệu tham khảo:

- Su tầm tài liệu về ngày nhà giáo Việt Nam

2- Đồ dùng dạy học:

- Chuẩn bị một số tranh của học sinh về ngày nhà giáo Việt Nam

- Hình gợi ý vẽ tranh chúc mừng ngày nhà giáo Việt Nam hoặc bộ đồ dùng dạy học

- Su tầm tranh của các hoạ sĩ vẽ về các hoạt động của các thầygiáo, cô giáo

- Có thể vẽ nhiều nội dung chào mừng

ngày nhà giáo Việt Nam

Hỏi? Ngoài cảnh tợng hoa ra chúng ta

có thể vẽ gì nữa?

Giáo viên cho học sinh xem một số

tranh đẹp về đề tài 20/11 Kết hợp với

câu hỏi để học sinh nhận xét

- Chúng em tặng hoa thầy giáo, cô giáo (có thể vẽ diễn ra ở khung cảnh ở lớp, ở sân trờng, ở nhà riêng)

- Vẽ chân dung thầy giáo, cô giáo Hoạt

động thể thao văn hoá hay các cuộc thi ứng xử giao lu hớng về ngày 20/11

- Giáo viên cho học sinh nhận xét về

bố cục, nội dung, màu sắc

- Giáo viên cho học sinh đánh giá xếp

loại xong chốt lại

- Thầygiáo, cô giáo và học sinh với những hình dáng trên tiêu biểu thể hiện sự giao l-

u tình cảm

- Hình ảnh chính, hình ảnh phụ và khung cảnh cần thiết

Tiết 10 - Bài 10: Thờng thức mĩ thuật:

Sơ lợc mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975

I - Mục tiêu bài học:

- Học sinh hiểu biết thêm về những cống hiến của giới văn nghệ sĩ nói chung và giới

mĩ thuật nói riêng trong công cuộc xây dựng CNXH ở Miền Bắc và đấu tranh giải phóng ở miền Nam

- Nhận ra vẻ đẹp của một số tác phẩm phản ánh về đề tài chiến tranh cách mạng

II- Chuẩn bị:

1- Tài liệu tham khảo:

- Các đề tài ghi trong sách hớng dẫn giáo viên

Hỏi? Em biết gì về bối cảnh lịch sử

Việt Nam giai đoạn 1954- 1975

Hỏi: Trớc bối cảnh nh vậy các hoạ sĩ

n-ớc ta đã làm gì ?

Hỏi? Trớc những việc làm nh vậy đã để

lại những kết quả gì?

Hoạt động 2: Những thành tựu cơ

bản của mĩ thuật Việt nam giai đoạn

- Đất nớc chia lam 2 miền

- Để lại những thành tụu đáng kể về tác phẩm mĩ thuật

1954 - 1975

- Giáo viên chia làm 6 câu hỏi thảo luận

- 6 câu hỏi: Sáu chất liệu

Hỏi? Nêu những tác giả và tác phẩm

- Giáo viên cho học sinh trình bày

- Giáo viên bổ sung và chốt lại ở từng

chất liệu và giới thiệu cho học sinh xem

- Là chất liệu đặc trng của dân tộc giữ

một vị trí quan trọng trong nền mĩ thuật

nớc nhà

- Là chất liệu truyền thống của Phơng

Đông nói chung và Việt Nam nói riêng

- Tranh khắc chịu ảnh hởng của dòng

tranh Đông Hồ, Hàng trống, kết hợp

giữ trang trí truyền thống với khoa học

thẩm mĩ Phơng tây

- Sơn dầu đợc thu nhập từ Phơng tây

vào Việt nam

- Màu bột: Chất liệu gọn, nhẹ đơn giản,

- Về nông thôn sản xuất: Ngô Minh Cầu

- Ngày mùa: Nguyễn Tiến Chung+ Trang khắc:

- Ngày chủ nhật: Nguyễn Tiến Chung

- Đền vôi bột: Văn Giáo

- Ao làng: Phan Thị Hà+ Điêu khắc

- Nắm đất Miền Nam: Phạm Xuân Thi

Võ Thị Sáu: Diệp Minh ChâuVót chông: Pham Mời

- Giáo viên chuẩn bị tranh của các hoạ

sĩ giai đoạn này chia cho các nhóm xem

để biết thêm về một số tác phẩm, tác

giả

Kết luận: Sau năm 1954 mĩ thuật Việt

Nam đã phát triển ngày càng có nhiều

thành tựu tìm tòi với nhiều phong cách

và thể loại khác nhau Đã ghi lại dấu ấn

quan trọng trong sự phát triển của Mĩ

thuật hiện đại Việt Nam

- Học sinh cử đại diện nhóm lên đề tên tác giả vào dới các bức tranh

- Học sinh biết một số tác phẩm tác giả qua xem tranh

IV- Bài tập về nhà: Giáo viên dặn dò học sinh

- Su tầm các bài viết về tranh in trên sách báo của các hoạ sĩ

- Chuẩn bị cho bài 11

-*** -Tiết 11 - Bài 11

Vẽ trang trí Trình bày bìa sách

I - Mục tiêu bài học:

- Học sinh hiểu ý nghĩa của việc trang trí bìa sách

- Biết cách trang trí bìa sách

- Giáo viên giới thiệu một số bìa sách

niên, sách văn hoá, sách giáo khoa, sách chính trị, sách kĩ thuật

- Cần phải đẹp, thu hút ngời đọc

Hỏi: Các em biết hiện nay chúng ta có

nhiều loại sách không?

Hỏi? Bìa sách cần trang trí nh thế

nào?

Kết luận: Trình bày bìa s

ách rất quan trọng vì bìa sách phản

ánh nội dung của cuốn sách

- Bìa sách đẹp phải lôi cuốn ngời đọc

Hỏi ?: Tên bìa sách trang trí cần có

Hoạt động 2:Cách trang trí bìa sách

+ Hiểu nội dung cuốn sách để tìm

cách trang trí

+ Tìm bố cục:

+ Giáo viên minh hoạ vài bố cục

-Chữ là yếu tố quan trọng của bìa sách

- Tên cuốn sách cần dõ dàng dễ đọc Tên tác phẩm, tên nhà xuất bản+ Hình minh hoạ trên bìa sách cần phù hợp với nội dung

+ Màu sắc phù hợp với nội dung

- Màu của chữ

- Màu của nền

- Màu của hình minh hoạ

+ Kiểu chữ, hình minh hoạ, màu sắc phù hợp

- Phác mảng chữ

-Phác mảng hình

- Phác mảng tên tác giả

- Phác mảng tên và biểu tợng nhà xuất bản

- Học sinh chọn một số bìa sách treo bài tập nhận xét đánh giá

IV- Bài tập về nhà: Tìm xem một số loại bìa sách

-*** -Tiết 12 - Bài 12:

Vẽ tranh

Đề tài gia đình

I - Mục tiêu bài học:

- Học sinh tìm nội dung và cách trang trí gia đình

hoạt động của giáo viên hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Chọn nội dung đề tài

Hỏi: Vẽ tranh về gia đình là phản ánh

những gì?

- Cho học sinh xem một số tranh của

hoạ sĩ và học sinh và gia đình

- Phân tích hình ảnh chính, hình tợng,

cách bố cục và cách dùng màu trong

tranh

Hoạt động 2: Cách vẽ

Hỏi: Em hãy chọn cho cô một số hình

ảnh gần gũi thân quen về gia đình

- Gợi ý cách vẽ

- Vẽ hình ảnh chính trớc sau mới vẽ

hình phụ có liên quan đến nội dung

- Chú ý đến các dạng của nhân vật

- Màu trong tranh cần trong sáng và

đẹp mắt phù hợp với nội dung

- Vẽ màu hình ảnh chính trớc, hình ảnh

phụ sau, đồng thời quan tâm đến độ

đậm nhạt của toàn bài

Hoạt động3 : Đánh giá kết quả học tập

- Giáo viên giới thiệu những bài có nội

dung hay, bố cục tốt, hình vẽ màu sắc

đẹp

- Phản ánh sinh hoạt đời thờng của một gia đình Cảnh xum họp vào ngày lễ, ngày hội, cảnh ông bà kể chuyện cho cháu nghe

- Học sinh hiểu về cách chọn nội dung, hình tợng, cách bố cục và cách dùng màu trong tranh

-Bữa cơm gia đình, một ngày vui trong nhà, đến thăm ông bà ngoại, dọn dẹp, sửa sang nhà cửa, vẽ chân dung ngời thân

- Học sinh đợc hình dung hình tợng trong tranh

-Tìm ra hình ảnh chính, phụ cho tranh

- Học sinh làm bài theo cảm nhận của giáo viên

- Học sinh nhận xét và tự xếp loại theo cảm nhận riêng

IV- Bài tập về nhà:

- Vẽ một bức tranh khác về đề tài gia đình

- Xem trớc bài 13

-*** -tiết 13 - Bài 13

Vẽ theo mẫu Giới thiệu tỉ lệ khuôn mặt ngời

I - Mục tiêu bài học:

- Học sinh biết đợc những nét cơ bản về tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt ngời

- Hiểu đợc sự biểu hiện tình cảm trên mặt

II- Chuẩn bị:

1- Đồ dùng dạy học:

- Hình ảnh minh hoạ tỉ lệ ngời

- Su tầm tranh, ảnh chân dung các lứa tuổi

hoạt động của giáo viên hoạt động của học sinh

Hoạt động 1:Quan sát nhận xét

- Giới thiệu một số tranh ảnh chân

dung( trai, gái, gìa, trẻ) và gợi ý

Hỏi: Trên khuôn mặt ngời gồm những

bộ phận gì?

Hỏi? Trên khuôn mặt ngời ai cũng có

những bộ phận : tóc, tai, miệng, mũi

Nhng vì sao ta nhận ra ngời này, nhận

- Khoảng cách hai mắt bằng khoảng 1/5

- Tóc, tai, mắt, mũi, miệng

- Vì sao các tỉ lệ các bộ phận khác nhau, dẫn đến đặc điểm khuôn mặt ngời khác nhau

- Hình quả trứng, hình trái xoan

- Hình trái lê, hình vuông chữ điền, khuôn mặt dài, ngắn

- Miệng rộng, miệng hẹp: môi mỏng, môi dày, mắt to, mắt dài

Khoảng cách xa gần, dài ngắn

- Học sinh nắm đợc tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt ngời đợc chia theo chiều dài và chiều rộng của mặt

Hoạt động 4: :Đánh giá kết quả học tập

+ Gợi ý cho học sinh nhận xét

- Hình dáng chung

-Đặc điểm một số nét mặt

- Học sinh hoạt động nhóm, vẽ phác khuôn mặt bạn

- Học sinh chọn một số bài để đánh giá nhận xét

IV- Bài tập về nhà: - Quan sát khuôn mặt ngời thân và tìm ra đặc điểm của mặt,

mũi, miệng

Ngày tháng năm

tiết 14 - Bài 14: Thờng thức mĩ thuật

Một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu của mĩ thuật Việt Nam

I - Mục tiêu bài học:

- Học sinh hiểu biết hêm về các thành tựu mĩ thuật Việt Nam giai đoạn 1945

đến 1954 thông qua một số tác giả và tác phẩm tiêu biểu

- Biết một số chất liệu trong tác phẩm mĩ thuật

II- Chuẩn bị:

1- Tài liệu tham khảo

- Các t liệu ghi trong sách hớng dẫn giáo viên

III- Tiến trình dạy học:

1 ổ n định tổ chức lớp:

2 Kiểm tra :

- Kiểm tra bài trớc

- Hỏi: Mĩ thuật giai đoạn 1945 đến 1954 có bớc phát triển mạnh mẽ về số luợng và chất lợng

nhiều phần thởng cao quý, trong đó có

giải thởng Hồ Chí Minh về văn hoá

- Tác phẩm: TRrong vờn, Em Thuý, Hai thiếu nữ trrớc bình phong

- Vẽ bằng sơn dầu, lụa, sơn màu

- Trong CMT8 ông tham gia tích cực vào Hội VH cứu quốc Ông tham gia các chiến dịch, vẽ tranh cổ động

- Ông vừa sáng tác, vừa theo học trờng Cao đẳng mỹ thuật HN Tổng th ký Hội

Mỹ thuật VN trong một thời gian dài

- Vẽ về hoạt động sản xuất nông nghiệp,

ca ngnợi cuộc sống của ngời dân bớc vào làm ăn tập thể và phản ánh phong

Hỏi? Nội dung bức tranh?

Hỏi? Chất liệu sơn mài?

- Giáo viên giới thiêu trực tiếp thân thế

sự nghiệp của hoạ sĩ

Cho học sinh kể một số tác phẩm về

hoạ sĩ mà em biết

Kết luận: Hoạ sĩ Nguyễn Sáng có cách

vẽ riêng , mạnh mẽ, giản dị, và đầy biẻu

- Khai thác chất liệu, kỹ thuật sơn mài

để thể hiện bức tranh tát nớc đồng chiêm

- Bố cục dàn thành mảng chéo Bên trái

có hai ngời đứng tách ra đủ để làm cân bằng với nhóm ngời đông đúc

- Các nhân vật với các dáng vẻ khác nhau đã diễn tả đợc các động tác tát nớc, tạo nhịp điệu nh múa Cánh đồng trtở nên nhộn nhọp nh ngày hội

Khoảng cách xa gần, dài ngắn

- Hoạ sĩ vẽ nhiều tranh về đề tài bộ đội, dân công và nông dân, những bức tranh nổi tiếng nh: Giặc đốt làng tôi, Kết nạp

Đảng ở Điện Biên Phủ (sơn mài) 1963, Chùa Tháp ( sơn mài 1966), Thiếu nữ và hoa sen ( sơn dầu 1972), Tình cảm hoạ

th-Hỏi? Nội dung bức tranh?

về một chiến sĩ cach mạng trong cuộc

khởi nghĩa vĩ đại chhống thực dân pháp

của nhân dân ta

Hoạt động 3: Hoạ sĩ Bùi Xuân

Phái(1920- 1988)

1- Một vài nét về thân thế sự nghiệp

-Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm

viết vào phiếu học tập rồi trình bày

Hỏi? Hoà bình lập lại hoạ sĩ làm gì?

ơng giữa hai trtận đánh đợc kết nạp vào

Đảng – lý tởng cao đẹp nhất của ngời cách mạng

- Các hình măng, đờng nét của khung cảnh và nhân vật hết sức khúc chiết với cách diễn tả hình khối chắc khoẻ

- Các hình ảnh đợc chắt lọc từ tinh thần ngời chiến dĩ và ngời nông dân yêu nớc

- Màu sắc trong tranh cũng đợc hoạ sĩ

dử sụng đơn giản và hiệu quả

- Học sinh thảo luận và ghi phiếu học tập đại diện nhóm trình bày

- Thân thế: Sinh ngày 1/9/1920 tại Quốc Oai Hà tây Tốt nghiệp trrờng CĐMTĐD

- CMT8/1945 ông tham giá khởi nghĩa tại HN, sau đó lên chiến khu cùng với các nghệ sĩ tham gia kháng chiến

- Hoà bình lập lại: Ông giảng dạy ở ờng CĐMTVN và tham gia vẽ tranh, giành đợc nhiều giải thởng trong các năm

tr-Kết luận: Với công lao đóng góp cho

nền mĩ thuật Việt Nam, Nhà nớc đã

tặng ông giải thởng Hồ Chí Minh về

văn học nghệ thuật

2- Giới thiệu mảng tranh phố cổ Hà Nội

- Trong sự nghiệp sáng tác của mình

hoạ sĩ Bùi Xuân Phái đã dành rất nhiều

tâm sức để vẽ vè Hà Nội

Hỏi: Em hãy phân tích các bức tranh

phố cổ Hà Nội

Kết luận: Phố cổ Hà Nội là một mảng

đề tài quan trọng trong sự nghiệp sáng

tác của hoạ sĩ Bùi Xuân Phái và đợc

đông đảo ngời yêu mến nghệ thuật yêu

thích

- Phố cổ Hà Nội là một vị trí đáng kể

trong nền mĩ thuật đơng đại Việt Nam

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học

tập

- Giáo viên đặt câu hỏi về 3 học sinh

-Giáo viên củng cố lại bài qua các câu

hỏi học sinh ( trả lời bổ sung và chốt lại

vi mà khi đậm chắc, khi run rẩy theo tình cảm của hoạ sĩ

- Trtanh của hoạ sĩ gợi cho mọi ngời xem tình cảm yêu mến đối với HN cổ kính

- Tìm tranh các hoạ sĩ đã giới thiệu trong bài

- Xem trớc bài 15

-*** -tiết - Bài 15

Vẽ trang trí Tạo dáng và trang trí mặt nạ

I - Mục tiêu bài học:

- Học sinh trang trí mặt nạ theo ý thích

- Học sinh hiểu cách trang trí đợc mặt nạ