Giaùo vieân : Goïi hoïc sinh ñoïc phaàn thoâng tin trong saùch giaùo khoa. Hoûi : Qua vieäc laøm vieäc cuûa baïn Haûi Bình, Em coù nhaän xeùt gì veà lòch laøm vieäc, hoïc taäp töøng ngaø[r]
Trang 1Ngày Soạn: 16 / 08 / 2009
Tiết : 19
I/ Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức :
-Giúp học sinh hiểu : Nội dung sống và làm việc có kế hoạch, ý nghĩa của việc sống và làm việc có kế hoạch đối với công việc trong giai đoạn CNH –H Đ H đất nước
2 Kĩ năng:
- Hình thành kĩ năng xây dựng kế hoạch làm việc, hàng ngày hàng tuần, hàng tháng và kỉ năng tự
điều chỉnh đánh giá kết quả hoạch động theo kế hoạch
3 Thái độ :
- Rèn luyện ý thức tự quyết tâm xây dựng kế hoạch sống và làm việc, phê phán lối sống tùy tiện
ở những người xung quanh
II/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh :
1 Giáo viên:
- Soạn giáo án
- Bảng phụ và tài liệu tham khảo
2.Học sinh:
- Sách GK và Sách GV GDCD 7
- Giấy khổ A0 và bút dạ
- Phiếu học tập
- Chuyện, thơ, tục ngữ, ca dao, danh ngôn
III/ Hoạt động dạy-học
1/ Ổn định (1’) Sĩ số ,ánh sáng , tác phong tình hình chuẩn bị cho tiết học.
2/ Kiểm tra bài cũ (4’)
3/ Bài mới
a/ Giới thiệu bài mới: (1’) An thường đi học về muộn với lí do mượn sách của bạn, về nhà chưa
kịp ăn cơm trưa An vội vàng nhặt lấy mấy quyển vở trong đống sách lộn xộn để đi học thêm Đến bữa ăn cơm tối cả nhà sốt ruột đợi An, An về muộn với lí do đi chơi bóng đá
Hỏi : Em có nhận xét gì về việc làm của An?
Học sinh làm việc không có kế hoạch
Giáo viên Vậy, để giúp các em hiểu thế nào là làm việc có kế hoạch và tác dụng của làm việc có kế hoạch, tiết học hôm nat sẽ giúp các em hiểu được điều đó?
b/ Tiến trình bài dạy: 38’
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
10’ Hoạt động1:
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các
chi tiết trong bảng kế hoạch mà
bạn Hải Bình đã xây dựng
Giáo viên : Gọi học sinh đọc phần
thông tin trong sách giáo khoa
Hỏi : Qua việc làm việc của bạn
Hải Bình, Em có nhận xét gì về
lịch làm việc, học tập từng ngày
trong tuần?
Hoạt động 1:
Tìm hiểu các chi tiết trong bảng kế hoạch của bạn Hải Bình
Học sinh : Đọc to rõ cả lớp chú ý
Học sinh Trung bình
-Xác định thời gian tiến hành công việc ( Sáng 6 h 30 => 11 h 30; chiều 14 h -> 17, tối 19 h =>
I Thông tin :
Trang 2Hỏi : Bảng kế hoạch làm việc
hàng tuần của bạn Hải Bình có
thiếu gì không? Chỗ nào đã hợp
lí, chỗ nào chưa hợp lí?
Hỏi : Em có nhận xét gì về tính
của bạn Hải Bình?
Hoạt động 2:
Hướng dẫn học sinh xác định yêu
cầu cơ bản khi lập kế hoạch cơng
việc.
Có quan niệm cho rằng : Chỉ có
thể xây dựng kế hoạch hàng
ngày, hàng tuần, hàng tháng,
hàng năm, không thể xây dựng kế
hoạch sống và dài hơn
Hỏi : Em có đồng ý hay không?
Vì sao?
22h ) -Cân đối nội dung bài hoạt động, bảo đảm các nội dung giáo dục toàn diện ở trường, ở nhà, hoạt động xã hội, việc học tập văn hóa và các hoạt động khác ( lên lớp, tự học, xem ti vi, đến thư viện, học thêm, sinh hoạt câu lạc bộ, giúp đỡ gia đình…)
Học sinh khá
-Còn thiếu ngày chỉ mới có thứ
Như vậy có thể nhầm lịch tuần
Này sang lịch của tuần khác
-Lao động giúp gia đình quá ít
-Thiếu ăn, ngủ , tập thể dục
- Xem ti vi nhiều
Học sinh trung bình
Rất tự giác có ý thức, chủ động làm việc có kế hoạch không đợi
ai nhắc nhỡ Tính chủ động của bạn Hải Bình thể hiện ở câu mở đầu tin :
“ Ngày sau ngày khai trường biết được thời khóa biểu lên lớp hằng ngày, Hải Bình đã lên lịch làm việc học tập từng ngày trong tuần
Hoạt động 2:
Xác định yêu cầu cơ bản khi lập kế hoạch công việc
Học sinh đọc Cả lớp chú ý
Học sinh yếu Nội dung công việc đầy đủ, cân đối
Học sinh khá
Kế hoạch của bạn Vân Anh cân đối, hợp lí, toàn diện, đầy đủ, cụ thể , chi tiết hơn của bạn Hải Bình
Học sinh Nhận xét – bổ sung
1 Kế hoạch làm việc của bạn Hải Bình
2 Kế hoạch của bạn Vân anh :
Nội dung công việc đầy đủ, cân đối nhịp nhàng
III Bài tập:
Trang 3Hoạt động3:
Củng cố bài học
Những điều có lợi khi làm
việc có kế hoạch và có hại khi
làm việc không có kế hoạch ?
Có lợi Có hại
Giáo viên Nhận xét và kết luận
hết tiết học
Về nhà tự lập bảng kế hoạch cho bản thân
Học sinh khá – Giỏi
Không phải kế hoạch chỉ trong phạm vi tối đa năm, mà kế hoạch có thể xây dựng 5 năm, 10 năm hay dài hơn nữa
Ví dụ: Vì lợi ích mười năm trồng cây
Vì lợi ích trăm năm trồng người
Hoạt động3:
Học sinh trung bình – yếu
* Có lợi: Rèn luyện ý chí, nghị lực, tính kỉ luật, kiên trì -> kết quả học tập tốt hơn
* Có hại : Aûnh hưởng đến người khác, làm việc tùy tiện, bừa bãi, kết quả học tập không mang lại kết quả cao
Học sinh Nhận xét – bổ sung
4/ Dặn dò và chuẩn bị tiết học sau: (1’)
- Học phần nội dung bài học SGK
- Làm các bài tập còn lại
-Bài mới: Đọc trước phần đặt vấn đề của bài “Tôn sư trọng đạo”
IV/ Rút kinh nghiệm