CHỦ đề GDCD 8 PHÁP LUẬT và kỉ LUẬT

Bản chất pháp luật thể hiện tính dân chủ và quyền làm chủ của công dân lao động.. Tiết 3: Tìm hiểu về mối quan hệ, ý nghĩa của Pháp luật và Kỉ luật Việt Nam.Quan hệ: Những qui định của

GIÁO ÁN DẠY HỌC CHỦ ĐỀ.

PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT NƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA

VIỆTNAM.

(4 tiết) (BÀI 5 PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT – BÀI 21 PHÁP

LUẬT NƯỚC CHXHCN VN).

BƯỚC 1: Xây dựng chủ đề dạy học.

I. Xác định tên chủ đề: PHÁP LUẬT VÀ KỈ LUẬT NƯỚC CỘNG

HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM.

BƯỚC 2: Lựa chọn nội dung chủ đề.

II Mô tả chủ đề:

Tổng số tiết thực hiện chủ đề: 4 tiết

- Nội dung tiết 1: Tìm hiểu về Kỉ luật và Pháp luật Việt Nam.

- Nội dung tiết 2: Tìm hiểu về đặc điểm, bản chất, vai trò của Pháp luật

và Kỉ luật Việt Nam.

- Nội dung tiết 3: Tìm hiểu về mối quan hệ và ý nghĩa của Pháp luật và Kỉ

luật Việt Nam.

- Nội dung tiết 4: Thực hành rèn luyện.

PPCT cũ PPCT mới

Tiết Tiết : 05, 33, 34 Tiết: 05, 06, 07, 08

Tên

bài

Bài 5 Pháp luật và Kỉ luật

Bài 21 Pháp luật nước CHXHCNVN

Chủ đề: Pháp luật và Kỉ luậtnước CHXHCNVN

BƯỚC 3: Xác định chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ.

2 Mục tiêu chủ đề:

2.1 Kiến thức:

- HS hiểu thế nào là pháp luật và kỉ luật

- Hiểu được mối quan hệ của pháp luật và kỉ luật

- Biết đặc điểm, bản chất, vai trò Pháp luật

- Nêu được ý nghĩa của pháp luật và kỉ luật

2.2 Thái độ:

- Tôn trọng kỉ luật và pháp luật

- Đồng tình, ủng hộ những hành vi tuân thủ đúng pháp luật và kỉ luật: phêphán những hành vi vi phạm pháp luật và kỉ luật

2.4 Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:

-Tư duy phê phán việc làm thiếu kỉ luật

-Tư duy phê phán, đánh giá hành vi tôn trọng Hiến pháp, Pháp luật

-Trình bày suy nghĩ về kỉ luật và pháp luật, mối quan hệ giữa pháp luật và kỉluật

2.5 Phương pháp / kĩ thuật dạy học:

- Đàm thoại, diễn giải

- Thảo luận nhóm

2.6.Tài liệu và phương pháp dạy học:

- GV: Tranh GDCD SGK – SVG GDCD Giấy khổ AO + bút dạ Tục ngữ, cadao Việt Nam

- HS: SGK, dụng cụ học tập

Bước 4: Xác định và mô tả yêu cầu.

3 Các nội dung chính của chủ đề theo tiết:

Tiết 1: Khái niệm Kỉ luật và Pháp luật Việt Nam.

- Pháp luật: Là các qui tắc xử sự chung, có tính bắt buộc, do Nhà nước ban

hành, được Nhà nước đảm bảo thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyếtphục, cưỡng chế

- Kỉ luật: là những qui định chung của một cộng đồng hoặc của tổ chúc xã

hội (nhà trường, cơ sở sản xuất, cơ quan…)yêu cầu mọi người phải tuân theo nhằmtạo ra sự thống nhất hành động để đạt chất lượng, hiệu quả trong công việc

Tiết 2: Tìm hiểu về đặc điểm, bản chất, vai trò của Pháp luật và Kỉ luật Việt Nam.

Đặc điểm pháp luật có tính qui phạm phổ biến; tính xác định chặt chẽ; tính

bắt buộc

Bản chất pháp luật thể hiện tính dân chủ và quyền làm chủ của công dân lao

động

Pháp luật có vai trò:

-Là phương tiện quản lí nhà nước, quản lí xã hội

- Là phương tiện bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của công dân

Tiết 3: Tìm hiểu về mối quan hệ, ý nghĩa của Pháp luật và Kỉ luật Việt Nam.

Quan hệ: Những qui định của tập thể phải tuân theo những qui định của pháp

luật, không được trái với pháp luật

Ý nghĩa:

- Những qui định của Pháp luật và Kỉ luật giúp mọi người có chuẩn mựcchung để rèn luyện thống nhất trong hành động,

- Pháp luật và Kỉ luật có trách nhiệm bảo vệ quyền lợi của mọi người

- Pháp luật và Kỉ luật góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân, xã hộiphát triển

Tiết 4: Thực hành rèn luyện

Thường xuyên và tự giác thực hiện đúng qui định của nhà trường, cộng đồng

và Nhà nước

BƯỚC 5: Biên soạn câu hỏi/bài tập:

* Biên soạn câu hỏi/ bài tập theo hướng:

- Xây dựng, xác định và mô tả 4 mức độ yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao)

- Mỗi loại câu hỏi/bài tập sử dụng để kiểm tra, đánh giá năng lực và

phẩm chất nào của học sinh trong dạy học.

* Cụ thể:

Tiết 1:

*Tiết 2:

S

T

T

Câu hỏi/ Bài tập Mức độ Năng lực, phẩm chất

1 Những hành vi của Vũ XuânTrường và đồng bọn đã vi phạm

Pháp luật như thế nào?

Hãy kể tên một số văn bản luật mà

em biết?

Thông hiểu Quan sát, trình bày

2 Chúng đã thực hiện hành vi đó như thế nào? Thông hiểu Quan sát, trình bày.

3 Những hành vi đó đã gây hại nhưthế nào cho xã hội? Thông hiểu Quan sát, trình bày.

4 Để xét xử được công bằng vàthống nhất chung Nhà nước ta đã

căn cứ vào đâu?

ra bài học gì qua

Vận dụng cao Quan sát, trình bày

5

Hãy nêu nhận xét của em về

Điều 30 Hiến pháp và Điều 132

luật Hình sự?

Vận dụng Quan sát, trình bày

6 Bài học rút ra là gì? Vận dụng cao Quan sát, trình bày7

Để chống lại những âm mưu xảo

quyệt của bọn tội phạm ma túy,

các chiến sĩ công an phải có

Nội qui nhà trường, nội qui cơ

quan có thể coi là Pháp luật được

không? Tại sao?

Câu hỏi/ Bài tập Mức độ Năng lực, phẩm chất

1 Nêu đặc điểm của pháp luật có ví dụ minh họa? Vận dụng Quan sát, trình bày.

2 Pl nước ta thể hiện tính dân chủ

XHCN và quyền làm chủ về mọi

mặt của nhân dân lao động VN như

thế nào?

Vận dụng Quan sát, trình bày

3 Bản chất của pháp luật Việt Nam,

phân tích vì sao? Cho ví dụ minh

hoa?

Vận dụng Quan sát, trình bày

4 Tính qui phạm phổ biến ? Nhận biết Quan sát, trình bày

5 Tính bắt buộc? Nhận biết Quan sát, trình bày

6 Tính cưỡng chế? Nhận biết Quan sát, trình bày

S

T

T

Câu hỏi/ Bài tập Mức độ Năng lực, phẩm chất

1 Điền cụm từ thích hợp Nhận biết Quan sát, trình bày.

2 Vì sao mọi người phải nghiêm

chỉnh chấp hành pháp luật?

Vận dụng Quan sát, trình bày

3 Giữa Pháp luật và Kỉ luật, văn bản

nào có giá trị pháp lí cao hơn? Vì

Nhận biết Quan sát, trình bày

5 Em thử hình dung, nếu xã hội

không có Pháp luật, điều gì sẽ xảy

Lễ phép với cán bộ công nhân

viên trong trường

*Tiết 4

BƯỚC 6: Thiết kế tiến trình dạy học (Soạn giáo án)

Tiết 1 Pháp luật và kỉ luật Việt Nam.

1 Khởi động: 5 phút

*Mục đích:

- Tạo cho HS tâm lí thoải mái khi vào bài mới

- Huy động kiến thức đã học, kiến thức xã hội để thực hiện Pháp luật và Kỉluật

*Nội dung hoạt động:

- Nêu quan điểm của bản thân về câu tục ngữ:

" Đất có lề, quê có thói

Phép vua thua lệ làng"

*Phương thức hoạt động:

- GV yêu cầu HS nêu quan điểm của bản thân về câu tục ngữ trên.

-Hướng dẫn HS trả lời trao đổi, thảo luận và chia sẻ suy nghĩ về câu tục ngữ.

- HS có thể thảo luận với bạn bên cạnh hoặc làm việc cá nhân.

- GV cho HS trình bày kết quả thảo luận.

- GV: Để đảm bảo trật tự xã hội và tập thể, cấn phải có những qui định để mọi

người tuân theo Những qui định đó được gọi chung là kỉ luật Những qui tắc xử sựchung là Pháp luật.Vậy Pháp luật và Kỉ luật là gì, chúng ta sẽ tìm hiểu ỡ bài học này

S

T

T

Câu hỏi/ Bài tập Mức độ Năng lực, phẩm chất

1 So sánh sự giống và khác nhaugiữa đạo đức và pháp luật về cơ

sở hình thành; tính chất, hình thức

thể hiện và các phương thức bảo

đảm thực hiện

Vận dụng Quan sát, trình bày

2 Giải thích việc thực hiện đạo đức

với thực hiện pháp luật?

Vận dụng Quan sát, trình bày

3 Bản thân em thực hiện pháp luật

và kỉ luật như thế nào?

Thông hiểu Quan sát, trình bày.4

Biện pháp thực hiện? Vãn dụng Quan sát, trình bày

5 Khẩu hiệu thực hiện pháp luật ? Vận dụng Quan sát, trình bày

6 Kể tấm gương? Thông hiểu Quan sát, trình bày

Trao đổi cả lớp trong phần ĐVĐ

- Những hành vi của Vũ Xuân Trường và

- Những hành vi đó đã gây hại như thế

nào cho xã hội?

HS: Phê phán

-Để xét xử được công bằng và thống nhất

chung Nhà nước ta đã căn cứ vào đâu?

HS: Phê phán

-Chúng ta rút ra bài học gì qua vụ án trên?

HS: Những qui định của Pháp luật

Yêu cầu học sinh đọc phần I

Hãy nêu nhận xét của em về Điều 30

Hiến pháp và Điều 132 luật Hình sự?

Điều 30 Hiến pháp qui định về quyền

khiếu nại, tố cáo của công dân, nhưng

khiếu nại, tố cáo phải đúng luật

-Hãy kể tên một số văn bản luật mà em

1) Pháp luật và Kỉ luật.

- Để chống lại những âm mưu xảo quyệt

của bọn tội phạm ma túy, các chiến sĩ

HS: Nội qui học sinh

- Nội qui nhà trường, nội qui cơ quan có

thể coi là Pháp luật được không? Tại sao?

HS: Không, do nhà trường, cơ quan ban

hành dựa trên qui định của Pháp luật Nhà

- Pháp luật: Là các qui tắc xử sự chung, có

tính bắt buộc, do Nhà nước ban hành, đượcNhà nước đảm bảo thực hiện bằng các biệnpháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

- Kỉ luật: là những qui định chung của một

cộng đồng hoặc của tổ chúc xã hội (nhàtrường, cơ sở sản xuất, cơ quan…)yêu cầumọi người phải tuân theo nhằm tạo ra sựthống nhất hành động để đạt chất lượng, hiệuquả trong công việc

3.Luy ện tập: 5 phút

Mục tiêu:

Học sinh củng cố và hoàn thiện kiến thức về pháp luật và kỉ luật

Rèn kĩ năng, tư duy trình bày về kỉ luật và pháp luật

Nội dung hoạt động:

Làm bài tập và đưa ra nhận xét

Trả lời câu hỏi trắc nghiệm.

b) Các quy định, quy ước của cộng đồng

c) Các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

d) Văn bản mang tính bắt buộc

ĐA: a.PL; b.KL; c.PL; d.PL

4 Vận dụng: 5 phút

Nêu một số việc làm mà em cho rằng thể hiện về Kỉ luật và Pháp luật?

KL: Chấp hành nội qui nhà trường

PL: Chấp hành tham gia ATGT

Phương thức tổ chức hoạt động: Học sinh viết về một tấm gương biết thực

hiện ATGT, Pháp luật của bản thân ở trong lớp, trong trường hoặc ở địa phương

mà em biết

Học sinh viết về tấm gương tự phấn đấu, rèn luyện bản thân

Sản phẩm mong đợi: Bài viết của học sinh theo nhiệm vụ được phân công.

Tiết 2: Tìm hiểu về đặc điểm, bản chất, vai trò của Pháp luật Việt Nam.

1 Khởi động: 4 phút.

*Mục đích:

-Tạo cho HS tâm lí thoải mái khi vào bài mới

- Huy động kiến thức đã học, kiến thức xã hội để tham gia hoạt động

*Nội dung hoạt động:

-Nêu quan điểm của bản thân khi xem Pháp luật

trò của Pháp luật.

- Biết được một số qui định của Pháp

luật nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa

Việt Nam

*Nội dung hoạt động:

HS tìm hiểu đặt vấn đề, trao đổi thảo

luận trả lời vấn đề tìm hiểu nội dung

Ví dụ: Luật giao thông đường bộ qui

định, khi đi qua ngã tư, mọi người,

mọi phương tiện phải dừng lại trước

nghĩa vụ cơ bản của công dân trên tất

cả các mặt của đời sống và tạo điều

kiện để đảm bảo việc thực hiện các

quyền đó

-Nhóm 2: Bản chất của pháp luật Việt

Nam, phân tích vì sao? Cho ví dụ

minh hoa?

N2:Pl nước CHXHCNVN thể hiện ý

chí của giai cấp công nhân và nhân

dân lao động dưới sự lảnh đạo của

ĐCS VN Thể hiện quyền làm chủ

2 Đặc điểm của pháp luật:

-Tính qui phạm phổ biến: Các quy phạm

của pháp luật là thước đo hành vi của mọi người trong xã hội quy định khuôn mẫu, những quy tắc xử sự chung mang tính phổ biến

-Tính xác định chặt chẽ: Các điều luật

được quy định rõ ràng, chính xác, chặt chẽ, thể hiện trong các văn bản pháp luật

-Tính bắt buộc: (tính cưỡng chế): Pháp luật

do Nhà nước ban hành, mang tính quyền lực nhà nước , bắt buộc mọi người đều phải tuân theo, ai vi phạm sẽ bị Nhà nước xử lí theo quy định

3 Bản chất của pháp luật:

Pl nước CHXHCNVN thể hiện ý chí của giai cấp công nhân và nhân dân lao động dưới sự lãnh đạo của ĐCS VN, thể hiện quyền làm chủ của nhân dân Việt Nam trên tất cả các lĩnh vực xh (CT-KT-VH-GD)

của nhân dân Việt Nam trên tất cả các

dân có quyền tham gia quản lí Nhà

nước; quyền được bầu cử; ứng cử vào

các cơ quan quyền lực nhà nước;

quyền kiểm tra giám sát hoạt động của

cơ quan, công chức nhà nước; quyền

tự do ngôn luận, tự do báo chí

GV: Về kinh tế: Công dân có quyến tự

do kinh doanh, quyền sở hữu về

TLSX, quyền lao động

-Văn hóa: Công dân có quyền và

nghĩa vụ về học tập

-Xã hội : Công dân có quyền được

bảo vệ chăm sóc sức khỏe

-Quyền tự do dân chủ, tự do cá nhân

khác : như bảo hộ tính mạng, sức

khỏe, danh dự và nhân phẩm, quyền tự

do đi lại, tự do cư trú, tự do tín

ngưỡng

-Nhóm 3: Vai trò của pháp luật, ví dụ

minh họa?

N3:

-Là phương tiện để quản lý Nhà

nước, quản lý xã hội

-Là phương tiện bảo vệ quyền và lợi

ích hợp pháp của công dân

VD: Tài sản có giá trị đăng ký quyền

4 Vai trò của pháp luật:

-Là công cụ để quản lý Nhà nước, quản lý

xã hội

-Là phương tiện bảo vệ quyền và lợi ích hợppháp của công dân

sở hữu (nhà ở, ô tô, )(quyền).

-Hành vi xử lí vi phạm quyền

-Qui định luật: Hình sự, dân sự, hành

chính.(Luật)

GV: PL là phương tiện quản lí nhà

nước, quản lí xh Thông qua các quy

phạm, pháp luật quy định rõ ràng về

khuôn khổ, phạm vi, nguyên tắc tổ

chức và hoạt động của tất cả các cơ

quan nhà nước, tổ chức CT-XH, quy

định quyền, nghĩa vụ của công dân,

yêu cầu mọi cơ quan, tổ chức, mọi

công dân phải tuân thủ

GV: Cùng với việc quy định các

quyền, nghĩa vụ của công dân trên mọi

lĩnh vực của đời sống xh, pl còn quy

định biện pháp thực hện các quyền đó

GV: rút nội dung Công dân VN

“Sống, lao động, học tập theo Hiến

Học sinh vận dụng được các kiến thức nắm đặc điểm, bản chất, vai trò củapháp luật.

Nội dung:

Nắm nội dung chính

Phương thức:

Xem lại bản chất nhà nước CHXHCNVN

Pháp luật bảo đảm bằng các biện pháp nào?

A.Giáo dục, răn đe

So sánh khác nhau giữa đạo đức và pháp luật – giữa kỉ luật và pháp luật

Tiết 3: Tìm hiểu về mối quan hệ, ý nghĩa của Pháp luật và Kỉ luật Việt Nam.

1 Khởi động: 5 phút.

*Mục đích:

-Tạo cho HS tâm lí thoải mái khi vào bài mới

- Huy động kiến thức đã học, kiến thức xã hội để tham gia hoạt động

*Nội dung hoạt động:

-Nêu quan điểm của bản thân khi xem Pháp luật

Hoạt động 3 Tìm hiểu về mối quan

hệ, ý nghĩa của Pháp luật và Kỉ luật

Việt Nam

* Mục tiêu:

- Nêu được mối quan hệ và ý nghĩa

- Biết được một số qui định của Pháp

luật nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa

Việt Nam

*Nội dung hoạt động:

Thảo luận ghi phiếu bài tập

- Mọi ngườituân theo

-Tập thể, cộngđồng đề ra

-Đảm bảo mọingười hànhđộng thốngnhất, chặt chẽ

N2 Ý nghĩa của pháp luật và kỉ luật?

N2:

-Những qui định của Pháp luật và Kỉ

luật giúp mọi người có chuẩn mực

chung để rèn luyện thống nhất trong

hành động,

-Pháp luật và Kỉ luật có trách nhiệm

bảo vệ quyền lợi của mọi người

-Pháp luật và Kỉ luật góp phần tạo

điều kiện thuận lợi cho cá nhân, xã hội

-Mỗi cá nhân học sinh biết thực hiện

tốt kỉ luật thì nội qui nhà trường sẽ

-Pháp luật và Kỉ luật có trách nhiệm bảo vệquyền lợi của mọi người

-Pháp luật và Kỉ luật góp phần tạo điềukiện thuận lợi cho cá nhân, xã hội pháttriển

phần cho xã hội ổn định, bình yên.

N4.Đạo đức và pháp luật khác nhau thế

-Bắt buộcthực hiện

-Phạt cảnhcáo

Phạt tùPhạt tiền

-Vì sao mọi người phải nghiêm chỉnh

chấp hành pháp luật?

HS:

-PL là phương tiện quản lí Nhà nước,

quản lý xã hội, là phương tiện để bảo

vệ quyền và lợi ích hợp pháp của công

dân

-Nếu không có pháp luật xã hội sẽ

không thể ổn định và phát triển được vì

vậy mọi người phải nghiêm chỉnh chấp

hành pháp luật

-Giữa Pháp luật và Kỉ luật, văn bản

nào có giá trị pháp lí cao hơn? Vì sao?

HS: Pháp luật có giá trị pháp lí cao

hơn Vi Pháp luật do Nhà nước ban

hành ở phạm vi rộng còn Kỉ luật ở

phạm vi hẹp do tập thể đề ra

-Khi ban hành kỉ luật phải lưu ý điều

gì?

HS Phải dựa vào Pháp luật không trái

5 Mối quan hệ của Pháp luật và Kỉ luật:

-Pháp luật do Nhà nước ban hành trongphạm vi cả nước

-Kỉ luật không được trái với Pháp luật

với Pháp luật.

-Em thử hình dung, nếu xã hội không

có Pháp luật, điều gì sẽ xảy ra?

HS Xã hội không có trật tự, công

bằng

3 Luyện tập: 5 phút

*Mục tiêu: HS vận dụng được các kiến thức, liên hệ.

*Nội dung hoạt động: Liên hệ thực tế.

4 Vận dụng: 5 phút.

*Mục tiêu: HS vận dụng được các kiến thức, liên hệ.

*Nội dung hoạt động: Liên hệ thực tế,

*Phương thức tổ chức hoạt động:

Hỏi: Điều 105 của Luật Hôn nhân và gia đình năm 2014 qui định về nghiã vụ

và quyền của anh, chị, em như sau: “ Anh, chị, em có quyền, nghĩa vụ thương yêu,

chăm sóc, giúp đỡ nhau; có quyền, nghĩa vụ nuôi dưỡng nhau trong trường hợp

không còn cha mẹ hoặc cha mẹ không có điều kiện trông nom, nuôi dưỡng, chăm

sóc, giáo dục con”

Hỏi: Tìm câu ca dao, tục ngữ nói về quan hệ giữa anh chị em:

Khôn ngoan đối đáp người ngoài,

Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau

Em thuận, anh hòa là nhà có phúc

Hỏi: Việc thực hiện các bổn phận trong ca dao, tục ngữ dựa trên cơ sở nào?

Nếu không thực hiện có bị xử phạt không? Hình thức phạt là gì?

Dựa trên cơ sở đạo đức xã hội Nếu không thực hiện sẽ không bị cơ quan nhà

nước xử phạt nhưng bị dư luận xã hội lên án, người đời cười chê

Hỏi: Nếu vi phạm Điều 105 của Luật Hôn nhân và gia đình thì có bị xử phạt

không? Vì sao?

Nếu vi phạm sẽ bị xử phạt vì đây là quy định của pháp luật