Giao an Dao duc lop 5

- Heä thoáng laïi caùc kieán thöùc, kó naêng thöïc haønh ñaïo ñöùc cuûa caùc baøi ñaõ hoïc töø đầu hoïc kì 2.- Reøn luyeän vaø boài döôõng kó naêng öùng xöû ñaïo ñöùc trong hoïc taäp vaø[r]

Trang 1

Tuần 1. EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (TIẾT 1)

I Mục đích yêu cầu:

- Vui và tự hào là HS lớp 5

+ HS khá, giỏi: Biết nhắc nhở các bạn cần phải có ý thức học tập, rèn luyện

Thái độ:

- HS cảm thấy vui và tự hào vì mình đã là HS lớp 5

- Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5

- Yêu quý và tự hào về trường, lớp mình

II Đồ dùng dạy học

- Tranh vẽ các tình huống SGK phóng to

- Phiếu bài tập cho mỗi nhóm Micro nhựa để chơi trò chơi

III Hoạt động trên lớp:

A Kiểm tra:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Em là học sinh lớp 5 (Tiết 1)

2 Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài:

a Hoạt động 1: Vị thế của HS lớp 5

- Treo tranh ảnh minh họa các tình huống trong

SGK, tổ chức cho HS thảo luận nhóm để tìm hiểu

nội dung của từng tình huống

+ Câu hỏi gợi ýù tìm hiểu nhanh

1 Bức tranh thứ nhất chụp cảnh gì?

2 Em thấy nét mặt các bạn như thế nào?

3 Bức tranh thứ hai vẽ gì?

4 Cô giáo đã nói gì với các bạn?

5 Em thấy các bạn có thái độ thế nào?

6 Bức tranh thứ ba vẽ gì?

7 Bố của bạn HS đã nói gì với bạn?

8 Theo em, bạn HS đó đã làm gì để được bố

khen?

9 Em nghĩ gì khi xem các bức tranh trên?

+ Yêu cầu các nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi

trong phiếu bài tập

Phiếu bài tập

1 HS lớp 5 có gì khác so với HS các lớp khác trong

- Tổ chức cho HS trao đổi cả lớp

- Kiểm tra đồ dùng học tập của HS

- HS nhắc lại, ghi tựa

- Chia nhóm quan sát tranh trong SGK vàthảo luận

- HS lắng nghe và trả lời các câu hỏi, lớpnhận xét

- HS thảo luận và trả lời các câu hỏi trongphiếu bài tập

Trang 2

+ Yêu cầu HS trình bày ý kiến của nhóm.

+ Yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung

- GV kết luận: Năm nay các em đã lên lớp 5 - lớp

đàn anh, chị trong trường Cô mong rằng các em sẽ

gương mẫu về mọi mặt để các em HS lớp dưới học

tập và noi theo

b Hoạt động 2: Em tự hào là HS lớp 5

- Nêu câu hỏi yêu cầu HS cả lớp cùng suy nghĩ và

trả lời:

+ Hãy nêu những điểm em thấy hài lòng?

+ Hãy nêu những điểm em thấy mình còn phải cố

gắng để xứng đáng là HS lớp 5?

- Yêu cầu HS tiếp nối nhau trả lời

- Nhận xét và kết luận

c Hoạt động 3: Trò chơi “MC và HS lớp 5”

- GV tổ chức HS làm việc theo nhóm

- Nêu bối cảnh trong lễ khai giảng chào mừng năm

học mới và hướng dẫn cách chơi, đưa ra câu hỏi

gợi ý cho MC

- Yêu cầu các nhóm thực hiện trò chơi

- Quan sát và giúp đỡ các nhóm chơi

- Mời 1 HS lên làm MC dẫn chương trình cho cả

lớp cùng chơi

- Nhận xét, tuyên dương

- Gọi 2, 3 HS đọc lại Ghi nhớ

- GV chốt lại bài học: Là một HS lớp 5, các em

cần cố gắng học thật giỏi, thật ngoan, không ngừng

tu dưỡng trau dồi bản thân Các em cần phát huy

những điểm mạnh, những điểm đáng tự hào, đồng

thời khắc phục những điểm yếu của mình để xứng

đáng là HS lớp 5 – lớp đàn anh trong trường

d Hoạt động 4: Hướng dẫn thực hành

- GV nhắc nhở HS một số công việc ở nhà

- Dặn HS về nhà vẽ tranh theo chủ đề: Trường em

- HS thực hiện

+ HS các nhóm trình bày

+ Đại diện nhóm nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- HS tiến hành chia nhóm

- HS nghe và nắm được cách chơi

- Các nhóm thực hiện trò chơi

- HS thực hiện trò chơi dưới sự tổ chức,điều khiển của MC

- HS lắng nghe và rút kinh nghiệm chonhững trò chơi sau

- HS lắng nghe, ghi nhớ

- Lập kế hoạch phấn đấu của bản thântrong năm học này

- Sưu tầm các câu chuyện, tấm gương về

HS (trong trường, trên báo, đài)

Trang 3

Tuần 2. EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (TIẾT 2)

- Vui và tự hào là HS lớp 5

+ HS khá, giỏi: Biết nhắc nhở các bạn cần phải có ý thức học tập, rèn luyện

Thái độ:

- HS cảm thấy vui và tự hào vì mình đã là HS lớp 5

- Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5

- Yêu quý và tự hào về trường, lớp mình

- Tranh vẽ các tình huống SGK phóng to

- HS chuẩn bị tranh vẽ theo chủ đề trường, lớp em

- HS chuẩn bị bảng kế hoạch

A Bài cũ:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu tiết

học – Ghi tựa

a Hoạt động 1: Lập kế hoạch phấn đấu trong năm

học

- GV tổ chức cho HS cả lớp làm việc

+ Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc bảng kế kế hoạch

trong năm học (đã chuẩn bị trước ở nhà)

+ Yêu cầu HS chất vấn và nhận xét bảng kế hoạch

của bạn

- GV nhận xét chung và kết luận

b Hoạt động 2: Triển lãm tranh

- Tổ chức cho HS làm việc cả lớp

- Yêu cầu HS treo tranh vẽ đã chuẩn bị ở nhà trên

bảng lớp

- Cho HS giới thiệu về bức tranh của mình

- Nhận xét và kết luận

- Bắt nhịp cho HS hát bài hát về trường, lớp

C- Củng cố, dặn dò:

- GV tổng kết bài

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau: Có trách

nhiệm về việc làm của mình (Tiết 1)

- Hỏi lại các câu SGK tiết 1

- HS tiến hành làm việc

- 1 số HS đọc bảng kế hoạch trước lớp chocác bạn cùng nghe

- HS khác chất vấn hỏi lại về bản kếhoạch của bạn và nhận xét HS có bảng kếhoạch trả lời câu hỏi của bạn

- HS lắng nghe

- Cả lớp hát

Trang 5

Tuần 3. CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (TIẾT 1)

Kiến thức:

- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình

- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa

Kĩ năng:

- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình

+ HS khá, giỏi: Không tán thành với những hành vi trốn trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác, …Thái độ:

- Dũng cảm nhân lỗi, chịu trách nhiệm về hành vi không đúng của mình

- Đồng tình với những hành vi đúng, không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi chongười khác

- Một vài mẫu chuyện có một vài trách nhiệm trong công viên hoặc dũng cảm nhận lỗi và sửalỗi

- Bài tập 1 được sẵn trên giấy khổ lớn hoặc trên bảng phụ

A Bài cũ:

B Bài mới:

học – Ghi tựa

a Hoạt động1: Tìm hiểu truyện “Chuyện của bạn

Đức”

Mục tiêu: HS thấy rõ diễn biến của trự việc và tâm

trạng của Đức; biết phân tích, đưa ra quyết định

đúng

Cách tiến hành:

- GV cho HS đọc thầm và suy nghĩ về câu chuyện

Sau đó yêu cầu 1- 2 HS đọc to chuyện cho cả lớp

cùng nghe

- GV kết luận: Đức vô ý đá quả bóng vào bà Doan

và chỉ có Đức với Hợp biết Nhưng trong lòng Đức

tự thấy phải có trách nhiệm về hành động của

mình và suy nghĩ tìm cách giải quyết cho phù hợp

nhất… Các em đã đưa ra cho Đức một số giải quyết

vừa có lí, vừa có tình Qua câu chuyện của Đức,

chúng ta đều cần ghi nhớ (trong SGK)

- GV mời HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK

b Hoạt động2: Làm bài tập 1 SGK

Mục tiêu: HS xác định được những việc làm nào là

biểu hiện của người sống có trách nhiệm hoặc

không có trách nhiệm

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ

- Nêu yêu cầu bài tập 1

- Kiểm tra bài học của tiết trước

- HS thảo luận cả lớp theo ba câu hỏi trongSGK

- Lắng nghe

- 1 – 2 HS đọc phần Ghi nhớ SGK

Trang 6

- Mời các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận.

Kết luận: a, b, d, g là những biểu hiện của người

sống có trách nhiệm; c, đ, e không phải là biểu

hiện của người sống có trách nhiệm

c Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 2, SGK)

Mục tiêu: HS biết tán thành những ý kiến đúng và

không tán thành những ý kiến không đúng

- GV lần lượt nêu từng ý kiến ở bài tập 2

- Yêu cầu một vài HS giải thích tại sao lại tán

thành hoặc phản đối ý kiến đó

Kết luận:

- Tán thành ý kiến: (a), (đ) ;

- Không tán thành ý kiến: (b), (c), (d)

Hoạt động tiếp nối:

- 1 – 2 HS nhắc lại yêu cầu bài tập

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quảthảo luận

- Lắng nghe

- HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ màu(theo quy ước)

- HS giải thích, lớp nhận xét, bổ sung

- Chuẩn bị cho trò chơi đóng vai theo bàitập 3, SGK

Trang 7

Tuần 4. CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (TIẾT 2)

Kiến thức:

- Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình

- Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa

Kĩ năng:

- Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình

+ HS khá, giỏi: Không tán thành với những hành vi trốn trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác, …Thái độ:

- Dũng cảm nhân lỗi, chịu trách nhiệm về hành vi không đúng của mình

- Đồng tình với những hành vi đúng, không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi chongười khác

- Một vài mẫu chuyện có một vài trách nhiệm trong công viên hoặc dũng cảm nhận lỗi và sửalỗi

- Bài tập 1 được sẵn trên giấy khổ lớn hoặc trên bảng phụ

A Bài cũ:

B Bài mới:

học – Ghi tựa

a Hoạt động 1: Xử lý tình huống (bài tập 3, SGK)

Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách giải quyết phù

hợp trong mỗi tình huống

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và giao nhiệm

vụ cho mỗi nhóm xử lí một tình huống trong bài

tập 3

GV kết luận: Mỗi tình huống điều có cách giải

quyết Người có trach nhiệm cần phải lựa chọn

cách giải quyết nào thể hiện rõ trách nhiệm của

mình và phù hợp với hoàn cảnh

b Hoạt động2: HS tự liên hệ bản thân

Mục tiêu: Mỗi HS có thể tự liên hệ, kể một việc

làm của mình và tự rút ra bài học

- Gợi ý để mỗi HS nhớ lại một việc làm (dù rất

nhỏ) chứng tỏ mình đã có trách nhiệm hoặc thiếu

trách nhiệm:

+ Chuyện xảy ra như thế nào và lúc đó em sẽ làm

gì?

+ Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào?

Kết luận: Người có trách nhiệm là người trước khi

làm việc gì cũng suy nghĩ cẩn thận nhằm mục đích

- Hỏi lại các câu hỏi SGK tiết 1

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- Lắng nghe

- HS trao đổi với bạn bên cạnh về câuchuyện của mình

- Một số HS trình bày trước lớp

- HS tự rút ra bài học

Trang 8

tốt đẹp và với cách thức phù hợp; khi làm hỏng

việc hoặc có lỗi, họ dám nhận trách nhiệm và sẵn

sàng làm lại cho tốt

C Củng cố, dặn dò:

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau: “Có chí thì

nên”

- 1 – 2 HS đọc phần ghi nhớ SGK

- Lắng nghe

Trang 9

Tuần 5. CÓ CHÍ THÌ NÊN (TIẾT 1)

Kiến thức:

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí

- Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống

- Một số mẫu chuyện về những tấm gương vượt khó như: Nguyễn Ngọc ký, Nguyễn Đức Trung,

…

- Thẻ màu dùng cho c Hoạt động 3 tiết 1.

A Bài cũ:

B Bài mới:

học – Ghi tựa

a Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin về tấm gương

vượt khó của Trần Bảo Đồng

Mục tiêu: HS biết được hoàn cảnh và những biểu

hiện vượt khó của Trần Bảo Đồng

*Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho cả lớp cùng tìm hiểu thông tin về

anh Trần Bảo Đồng

- Gọi HS đọc thông tin trang 9, SGK

- GV nêu câu hỏi và yêu cầu HS cả lớp thảo luận

và trả lời:

+Trần Bảo Đồng đã gặp những khó khăn gì trong

cuộc sống và trong học tập?

+Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó khăn để vươn

lên như thế nào ?

+Em học được điều gì từ tấm gương của anh của

anh Trần Bảo Đồng ?

- GV nhận xét các câu trả lời của HS

GV kết luận: Từ tấm gương Trần Bảo Đồng ta

thấy: Dù gặp phải hoàn cảnh rất khó khăn, nhưng

nếu có quyết tâm cao và biết sắp xếp thời gian hợp

lí thì vẫn có thể vừa học tốt, vừa giúp được gia

đình

- HS đọc thông tin trang 9, SGK

- HS thảo luận cả lớp để trả lời câu hỏi 1,

2, 3 SGK

- Lắng nghe

Trang 10

b Hoạt động 2: Xử lí tình huống

Mục tiêu: HS chọn được cách giải quyết tích cực

nhất, thể hiện ý chí vượt lên khó khăn trong các

tình huống

GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và giao cho mỗi

nhóm thảo luận một tình huống

- Tình huống 1: Đang học lớp 5, một tai nạn bất

ngờ đã cướp đi của khôi đôi chân khiến em không

thể đi lại được Trong hoàn cảnh đó, Khôi có thể

sẽ như thế nào ?

- Tình huống 2: Nhà Thiên rất nghèo Vừa qua lại

bị lũ lụt cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc Theo em,

trong hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để có thể

tiếp tục đi học ?

- GV mời đại diện các nhóm lên trình bày

* GV nhận xét cách ứng xử của HS và kết luận:

trong những tình huống như trên, người ta có thể

tuyệt vọng, chán nản, bỏ học, … Biết vượt mọi khó

khăn để sống và tiếp tục học tập mới là người có

chí

c Hoạt động 3: Làm bài tập 1- 2 SGK

Mục tiêu: HS phân biệt được những biểu hiện của

ý chí vượt khó và những ý kiến phù hợp với nội

dung bài học

- GV cho 2 HS ngồi gần nhau cùng trao đổi từng

trường hợp của bài tập 1

- GV lần lượt nêu từng trường hợp, HS giơ thẻ màu

để thể hiện sự đánh giá của mình (thẻ đỏ: biểu

hiện có ý chí, thẻ xanh: không có ý chí)

- GV khen những em biết đánh giá đúng và hỏiø:

+Trước những khó khăn của bạn bè ta nên làm gì ?

* Kết luận: Các em đã phân biệt rõ đâu là biểu

hiện của người có ý chí Những biểu hiện đó được

thể hiện trong cả việc nhỏ và việc lớn, trong cả

học tập và đời sống

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- Hai HS ngồi liền nhau thành một cặpcùng trao đổi từng trường hợp của bài tập1

- HS tiếp tục làm bài tập 2 theo cách trên

- HS trả lời

- HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

- Sưu tầm một vài mẩu chuyện nói vềnhững gương HS “Có chí thì nên” hoặctrên sách báo ở lớp, trường, địa phương

Trang 11

Tuần 6. CÓ CHÍ THÌ NÊN (TIẾT 2)

Kiến thức:

- Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí

- Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống

- Một số mẫu chuyện về những tấm gương vượt khó như: Nguyễn Ngọc ký, Nguyễn Đức Trung,

…

- Thẻ màu dùng cho c Hoạt động3, tiết 1

A Bài cũ:

B Bài mới:

học – Ghi tựa

a Hoạt động 1: Làm bài tập 3 SGK

Mục tiêu: Mỗi nhóm nêu được một tấm gương tiêu

biểu để kể cho lớp cùng nghe

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ

- Gợi ý để HS phát hiện những bạn có khó khăn ở

ngay trong lớp mình, trường mình và có kế hoạch

để giúp bạn vượt khó

b Hoạt động 2: Tự liên hệ (Bài tập 4 SGK)

Mục tiêu: HS biết cách liên hệ bản thân, nêu được

những khó khăn trong cuộc sống, trong học tập và

đề ra cách vượt qua khó khăn

- Yêu cầu HS tự phân tích những khó khăn của bản

thân theo mẫu:

STT Khó khăn Những biện pháp khắcphục

1

- Hỏi lại các câu hỏi tiết 1

- HS thảo luận nhóm về những tấm gươngđã sưu tầm được

- Đại diện từng nhóm lên trình bày kết quảthảo luận như bảng sau:

Hoàn cảnh Những tấmgươngKhó khăn của bản

thânKhó khăn về gia đìnhKhó khăn khác

- HS trao đổi những khó khăn của mìnhvới nhóm

- Mỗi nhóm chọn 1 – 2 bạn có nhiếu khó

Trang 12

3

4

Kết luận: Sự cảm thông, chia sẽ động viên, giúp đỡ

bạn bè, tập thể cũng hết sức cần thiết để giúp các

bạn vượt qua khó khăn vươn lên

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau: “Nhớ ơn tổ

tiên”

khăn hơn trình bày trước lớp

- Cả lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ nhữngbạn có nhiều khó khăn ở trong lớp

- Lắng nghe

Trang 13

Tuần 7. NHỚ ƠN TỔ TIÊN (TIẾT 1)

Kiến thức:

- Biết được: Con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên

Kĩ năng:

- Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

+ HS khá, giỏi: Biết tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ

Thái độ:

- Biết ơn tổ tiên; tự hòa về các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

- Các tranh ảnh, bài báo nói về Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương

A Bài cũ:

B Bài mới:

học – Ghi tựa

a Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện “Thăm

mộ”

Mục tiêu: Giúp học sinh biểu hiện của lòng biết ơn

tổ tiên

- Giáo viên mời 1- 2 học sinh đọc truyện Thăm

mộ

- Thảo luận theo lớp thep các câu hỏi sau:

+ Nhân ngày tết cổ truyền, bố của Việt làm gì để

tổ lòng biết ơn tổ tiên?

+ Theo em, bố muốn nhắn nhở Việt điều gì khi kể

về tổ tiên?

+ Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp mẹ?

* Giáo viên kết luận: Ai cũng có tổ tiên, gia đình,

dòng họ Mỗi người đều biết ơn tổ tiên và biết thể

hiện điều đó bằng những việc làm cụ thể

b Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK

Mục tiêu: Giúp HS biết được những việc cần làm

để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, sau đó mời

1-2 HS trình bày ý kiến về từng việc làm và giải

thích lí do

GV kết luận: Chúng ta cần thể hiện lòng biết ơn tổ

tiên bằng những việc làm thiết thực, cụ thể, phù

- Học sinh đọc truyện Thăm mộ

- HS các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

- HS làm bài tập cá nhân

- HS trao đổi bài tập với bạn ngồi bêncạnh

- 1- 2 HS trình bày ý kiến về từng việc làmvà giải thích lí do CaÛ lớp trao đổi, nhậnxét, bổ sung

Trang 14

hợp với khả năngnhư các việc (a), (c), (d), (đ).

c Hoạt động 3: Tự liên hệ

Mục tiêu: HS biết tự đánh giá bản thân qua đối

chiếu với những việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ

tiên

- GV yêu cầu HS kể những việc đã làm được thể

hiện lòng biết ơn tổ tiên và những việc chưa làm

được

- GV mời một số HS trình bày trước lớp

- GV nhận xét, khen những HS đã biết thể hiện

lòng biết ơn tổ tiên bằng các việc làm cụ thể, thiết

thực và nhắc nhở các HS khác học tập theo bạn

- GV mời một số HS đọc phần Ghi nhớ trong sách

giáo khoa

- Lắng nghe

- HS làm việc cá nhân

- HS trao đổi trong trong nhóm nhỏ

- HS trình bày trước lớp

- HS đọc phần Ghi nhớ trong sách giáokhoa

- Các nhóm HS sưu tầm các tranh ảnh bàinói về Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương và cáccâu ca dao tục ngữ, thơ, truyện về chủ đề

“Biết ơn tổ tiên”

- Tìm hiểu các truyền thống tốt đẹp củagia đình, dòng họ mình

Trang 15

Tuần 8. NHỚ ƠN TỔ TIÊN (TIẾT 2)

Kiến thức:

- Biết được: Con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên

Kĩ năng:

- Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

+ HS khá, giỏi: Biết tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ

Thái độ:

- Biết ơn tổ tiên; tự hòa về các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

- Các tranh ảnh, bài báo nói về Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương

- Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện, nói về lòng biết ơn tổ tiên

A Bài cũ:

B Bài mới:

học – Ghi tựa

a Hoạt động 1: Tìm hiểu về Ngày Giỗ Tổ Hùng

Vương (bài tập 4, SGK)

Mục tiêu: Giáo dục HS ý thức hướng về cội nguồn.

- Yêu cầu đại diện các nhóm lên giới thiệu các

tranh ảnh, thông tin mà các em thu thập được về

Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương

- Thảo luận cả lớp theo các gợi ý sau:

+ Em nghĩ gì khi xem, đọc, nghe các thông tin

trên?

+ Việc nhân dân ta tổ chức Giỗ Tổ Hùng Vương

vào ngày mồng mười tháng ba hằng năm thể hiện

điều gì?

- GV kết luận về ý nghĩa của Ngày Giỗ Tổ Hùng

Vương

b Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp

của gia đình, dòng họ (bài tập 2, SGK)

Mục tiêu: HS biết tự hào về truyền thống tốt đẹp

của gia đình, dòng họ mình và có ý thức giữ gìn,

phát huy các truyền thống đó

- GV mời HS lên giới thiệu về truyền thống tốt đẹp

của gia đình, dòng họ mình

- GV chúc mừng các HS đó và hỏi thêm:

+ Em có tự hào về các truyền thống đó không?

+ Em cần làm gì để xứng đáng với các truyền

- Đại diện các nhóm lên giới thiệu cáctranh ảnh, thông tin mà các em thu thậpđược về Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương

- Cả lớp thảo luận và trình bày kết quảthảo luận

- Lớp nhận xét và bổ sung ý kiến

- Lắng nghe

- HS lên giới thiệu về truyền thống tốt đẹpcủa gia đình, dòng họ mình

- HS trả lời

Trang 16

thống tốt đẹp đó?

* GV kết luận: Mỗi gia đình, dòng họ đều có

những truyền thống tốt đẹp riêng của mình Chúng

ta cần có ý thức giữ gìn và phát huy truyền thống

đó

c Hoạt động 3: HS đọc ca dao, tục ngữ, kể

chuyện, đọc thơ về chủ đề biết ơn tổ tiên (bài tập

3, SGK)

Mục tiêu: Giúp HS củng cố bài học.

- Một số HS hoặc một nhóm HS trình bày

- Khen những HS chuẩn bị tốt phần sưu tầm

- Mời 1 - 2 HS đọc lại phần Ghi nhớ trong SGK

C- Củng cố, dặn dò:

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau: “Tình bạn”

- Lắng nghe

- HS hoặc một nhóm HS trình bày

- Cả lớp trao đổi, nhận xét

- 1 - 2 HS đọc lại phần Ghi nhớ trong SGK

Trang 17

Tuần 9. TÌNH BẠN (TIẾT 1)

Kiến thức:

- Biết được bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, nhất là những khi khó khăn,hoạn nạn

Kĩ năng:

- Cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hằng ngày

- HS khá, giỏi: Biết được ý nghĩa của tình bạn

Thái độ:

- Thân ái, đoàn kết với bạn bè

- Bài hát Lớp chúng ta đoàn kết, nhạc lời: Mộng Lân.

- Đồ dùng hóa trang để đóng vai theo truyện Đôi bạn trong SGK.

A Bài cũ:

B Bài mới:

học – Ghi tựa

a Hoạt động1: Thảo luận cả lớp.

Mục tiêu: HS biết được ý nghĩa của tình bạn và

quyền được kết giao bạn bè của trẻ em

- Cả lớp thảo luận theo các câu hỏi gợi ý sau:

+ Bài hát nói lên điều gì?

+ Lớp chúng ta có vui như vậy không?

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu xung quanh chúng ta có

bạn bè?

+ Trẻ em có quyền được tự do có bạn bè? Em biết

điều gì từ đâu?

Kết luận: Ai cũng cần có bạn bè Trẻ em cũng cần

có bạn bè và có quyền được tự do kết giao bạn bè

b Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung truyện Đôi bạn

Mục tiêu: HS hiểu được bạn bè cần phải đoàn kết,

giúp đỡ nhau những lúc khó khăn, hoạn nạn

- GV đọc một lần truyện Đôi bạn.

- GV mời một số HS lên đóng vai theo nội dung

truyện

Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn

kết, giúp đỡ nhau, nhất là những lúc khó khăn

hoạn nạn

c Hoạt động 3: Làm bài tập 2 SGK

- Cả lớp hát bài Lớp chúng ta đoàn kết.

- Cả lớp thảo luận theo các câu hỏi gợi ýcủa GV Lớp nhận xét, bổ sung ý kiến

- Lắng nghe

- HS theo dõi, lắng nghe

- HS lên đóng vai theo nội dung truyện

- Cả lớp thảo luận các câu hỏi ở trang 17,SGK

- Lắng nghe

Trang 18

Mục tiêu: HS biết cách ứng xử phù hợp trong các

tình huống có liên quan đến bạn bè

- GV mời một số HS lên trình bày cách ứng xử

trong mỗi tình huống và giải thích lí do Cả lớp

nhận xét, bổ sung

- Nhận xét và kết luận về cách ứng xử phù hợp

trong mỗi tình huống

d Hoạt động 4: Củng cố

Mục tiêu: Giúp HS biết được các biểu hiện của

tình bạn đẹp

- GV yêu cầu mỗi HS nêu một biểu hiện của tình

bạn đẹp

- Ghi nhanh các ý kiến của HS lên bảng

Kết luận: Các biểu hiện của tình bạn đẹp là: tôn

trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ nhau

cùng tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn cùng nhau,

- GV yêu cầu một vài HS đọc phần Ghi nhớ trong

SGK

Hoạt động tiếp nối

- HS làm việc cá nhân bài tập 2

- HS trao đổi bài làm với bạn ngồi cạnhbên

- HS lên trình bày cách ứng xử trong mỗitình huống và giải thích lí do Cả lớp nhậnxét, bổ sung

- HS nêu một biểu hiện của tình bạn đẹp

- Lắng nghe

- HS liên hệ những tình bạn đẹp trong lớp

- HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK

- Sưu tầm truyện, ca dao, tục ngữ, bài thơ,bài hát, về chủ đề Tình bạn

- Đối xử tốt với bạn bè xung quanh

Trang 19

Tuần 10. TÌNH BẠN (TIẾT 2)

Kiến thức:

- Biết được bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, nhất là những khi khó khăn,hoạn nạn

Kĩ năng:

- Cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hằng ngày

- HS khá, giỏi: Biết được ý nghĩa của tình bạn

Thái độ:

- Thân ái, đoàn kết với bạn bè

- Bài hát Lớp chúng ta đoàn kết, nhạc lời: Mộng Lân.

- Đồ dùng hóa trang để đóng vai theo truyện Đôi bạn trong SGK.

A Bài cũ:

B Bài mới:

học – Ghi tựa

a Hoạt động 1: Đóng vai (bài tập1, SGK)

Mục tiêu: HS biết ứng xử phù hợp trong tình huống

bạn mình làm điều sai

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo

luận và đóng vai các tình huống của bài tập

- Thảo luận cả lớp:

+ Vì sao em lại ứng xử như vậy khi thấy bạn làm

điều sai? Em có sợ bạn giận khi em khuyên ngăn

bạn không?

+ Em nghĩ gì khi bạn khuyên ngăn không cho em

làm điều sai trái? Em có giận, có trách bạn không?

+ Em có nhận xét gì về cách ứng xử trong khi đóng

vai của các nhóm? Cách ứng xử nào là phù hợp

(hoặc chưa phù hợp) Vì sao?

* Kết luận: Cần khuyên ngăn, góp ý khi thấy bạn

làm điều sai trái để giúp bạn tiến bộ Như thế mới

là người bạn tốt

b Hoạt động 2: Tự liên hệ

Mục tiêu: HS biết tự liên hệ về cách ứng xử với

bạn bè

- GV yêu cầu HS tự liên hệ

- GV yêu cầu một số HS trình bày trước lớp

- GV khen và kết luận: Tình bạn đẹp không phải tự

nhiên đã có mà mỗi người chúng ta cần phải cố

gắng vun đắp, giữ gìn

- Các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóngvai

- Các nhóm lên đóng vai

- Lắng nghe

- HS tự liên hệ

- HS trao đổi trong nhóm nhỏ hoặc với bạn

Trang 20

c Hoạt động 3: HS hát, kể chuyện, đọc thơ, đọc

ca dao, tục ngữ về chủ đề Tình bạn (bài tập 3,

SGK)

Mục tiêu: Củng cố bài

- GV khích lệ HS chủ động thực hiện

C Dặn dò:

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau: “Kính già,

yêu trẻ”

ngồi cạnh bên

- HS tự xung phong theo sự hiểu biết củacác em

Trang 21

Tuần 11. THỰC HÀNH GIỮA KÌ 1

Trang 22

Tuần 12. KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (TIẾT 1)

Kiến thức:

- Biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ

- Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính trọng người già, yêuthương em nhỏ

- Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động 1, tiết 1

A Bài cũ:

B Bài mới:

học – Ghi tựa

a Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện Sau

đêm mưa

Mục tiêu: HS biết cần phải giúp đỡ người già, em

nhỏ và ý nghĩa của việc giúp đỡ người già, em

nhỏ

- GV đọc truyện Sau đêm mưa trong SGK.

- HS cả lớp thảo luận theo các câu hỏi:

+ Các bạn trong truyện đã làm gì khi gặp bà cụ và

em nhỏ?

+ Tại sao bà cụ lại cảm ơn các bạn?

+ Em suy nghĩ gì về việc làm của các bạn trong

truyện?

Kết luận: Cần tôn trọng người già, em nhỏ và giúp

đỡ họ bằng những việc làm phù hợp với khả năng

Tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ là biểu hiện

của tình cảm tốt đẹp giữa con người với con người,

là biểu hiện của người văn minh lịch sự

- GV mời 1 – 2 HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK

Mục tiêu: HS nhận biết được các hành vi thể hiện

tình cảm kính già, yêu trẻ

- GV giao nhiệm vụ cho HS làm bài tập 1

- HS đóng vai minh họa theo nội dungtruyện

- HS cả lớp thảo luận theo các câu hỏi

- Lắng nghe

- 1 – 2 HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK

- HS làm bài tập 1

Trang 23

- GV mời một số HS trình bày ý kiến Các HS khác

nhận xét, bổ sung

GV kết luận: Các hành vi (a), (b), (c) là những

hành vi thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ Hành

vi (d) chưa thể hiện sự quan tâm, yêu thương, chăm

sóc em nhỏ

- HS trình bày ý kiến Các HS khác nhậnxét, bổ sung

- Lắng nghe

- Tìm hiểu các phong tục, tập quán thểhiện tình cảm kính già, yêu trẻ của địaphương, của dân ta

Trang 24

Tuần 13. KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (TIẾT 2)

Kiến thức:

- Biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ

- Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính trọng người già, yêuthương em nhỏ

- Đồ dùng để chơi đóng vai cho hoạt động 1, tiết 1

A Bài cũ:

B Bài mới:

học – Ghi tựa

a Hoạt động 1: Đóng vai (bài tập 2, SGK)

Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp

trong các tình huống để thể hiện tình cảm kính già,

yêu trẻ

- GV chia HS thành các nhóm và phân công mỗi

nhóm xử lí, đóng vai một tình huống trong bài tập

2

Kết luận: (a), (b), (c).

b Hoạt động 2: Làm bài tập 3 – 4, SGK

Mục tiêu: HS biết được những tổ chức và những

ngày dành cho người già, trẻ em

- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm HS làm bài tập

3 – 4

Kết luận: Ngày dành cho người cao tuổi là ngày 1

tháng 10 hằng năm Ngày dành cho trẻ em là Ngày

Quốc tế Thiếu nhi 1 tháng 6 Tổ chức dành cho

người cao tuổi là Hội Người cao tuổi Các tổ chức

dành cho trẻ em là: Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ

- HS thành các nhóm và phân công mỗinhóm xử lí, đóng vai một tình huống trongbài tập 2

- Các nhóm thảo luận tìm cách giải quyếttình huống và chuẩn bị đóng vai

- Ba nhóm đại diện lên thể hiện

- Các nhóm khác thảo luận, nhận xét

- Các nhóm HS làm bài tập 3 – 4

- Lắng nghe

Trang 25

Chí Minh, Sao Nhi Đồng.

c Hoạt động 3: Tìm hiểu về truyền thống “Kính

già, yêu trẻ” của địa phương, của dân tộc ta

Mục tiêu: HS biết được truyền thống tốt đẹp của

dân tộc ta là luôn quan tâm, chăm sóc người già,

trẻ em

- GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm HS: Tìm các

phong tục, tập quán tốt đẹp thể hiện tình cảm kính

già, yêu trẻ của dân tộc Việt Nam

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau: “Tôn trọng

phụ nữ”

- Từng nhóm thảo luận

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến

- Lắng nghe

Trang 26

Tuần 14. TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (TIẾT 1)

Kiến thức:

- Nêu được vai trò của phụ nữ trong gia đình và ngoài xã hội

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự tôn trọng phụ nữ

Kĩ năng:

- Tôn trọng, quan tâm, không phân biệt đối xử với chị em gái, bạn gái và người phụ nữ kháctrong cuộc sống hằng ngày

+ HS khá, giỏi: Biết vì sao phải tôn trọng phụ nữ

+ Biết chăm sóc, giúp đỡ chị em gái, bạn gái và người phụ nữ khác trong cuộc sống hằng ngày.Thái độ:

- Thực hiện các hành vi quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ trong cuộc sống hằng ngày

- Thẻ các màu để sử dụng cho c Hoạt động 3, tiết 1.

- Tranh, ảnh, bài thơ, bài hát, truyện nói về người phụ nữ Việt Nam

A Bài cũ:

B Bài mới:

học – Ghi tựa

a Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin trang 22, SGK

Mục tiêu: HS biết những đóng góp của người phụ

nữ Việt Nam trong gia đình và ngoài xã hội

- GV chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ

cho từng nhóm quan sát, chuẩn bị giới thiệu nội

dung một bức ảnh trong SGK

Kết luận: Bà Nguyễn Thị Định, bà Nguyễn Thị

Trâm, chị Nguyễn Thúy Hiền và bà mẹ trong bức

ảnh “Mẹ địu con lên nương” đều là những người

phụ nữ không chỉ có vai trò quan trọng trong gia

đình mà còn góp phần rất lớn vào công cuộc đấu

tranh bảo vệ và xây dựng đất nước ta, trên các lĩnh

vực quân sự, khoa học, thể thao kinh tế

- HS thảo luận các gợi ý:

+ Em hãy kể các công việc của người phụ nữ trong

gia đình, trong xã hội mà em biết

+ Tại sao những người phụ nữ là những người đáng

được kính trọng?

- GV mời một số HS lên trình bày ý kiến

- GV mời 1 – 2 HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK

Mục tiêu: HS biết các hành vi thể hiện sự tôn

trọng phự nữ, sự đối xử bình đảng giữa trẻ em trai

- Các nhóm chuẩn bị

- Đại diện từng nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến

- Lắng nghe

- HS thảo luận câu hỏi gợi ý

- Một số HS lên trình bày ý kiến

- 1 – 2 HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK

Trang 27

và trẻ em gái.

- GV giao nhiệm vụ cho HS

- GV viên mời một số HS lên trình bày ý kiến

c Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 2 SGK)

Mục tiêu: HS biết đánh giá và bày tỏ thái độ tán

thành với các ý kiến tôn trọng phụ nữ, biết giải

thích lí do tán thành hoặc không tán thành ý kiến

đó

- HS nêu yêu cầu của bài tập 2 và hướng dẫn HS

cách thức bày tỏ thái độ thông qua việc giơ thẻ

màu

- GV lần lượt nêu từng ý kiến

- GV mời một số HS giải thích lí do, cả lớp nghe và

bổ sung

GV kết luận:

+ Tán thành với các ý kiến (a), (d)

+ Không tán thành với các ý kiến (b), (c), (đ) vì

các ý kiến này thiếu tôn trọng phụ nữ

- Lắng nghe

- HS nêu yêu cầu của bài tập 2, bày tỏ tháiđộ bằng cách đưa thẻ màu

- HS cả lớp bày tỏ theo quy ước

- Một số HS giải thích lí do, cả lớp nghevà bổ sung

- Lắng nghe

- Tìm hiểu và chuẩn bị giới thiệu về mộtngười phụ nữ mà em kính trọng, yêu mến(có thể là bà, mẹ chị gái, cô giáo hoặc mộtphụ nữ nổi tiếng trong xã hội)

- Sưu tầm các bài thơ, người phự nữ nóichung và người phụ nữ Việt nam nóiriêng

Trang 28

Tuần 15. TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (TIẾT 2)

Kiến thức:

- Nêu được vai trò của phụ nữ trong gia đình và ngoài xã hội

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự tôn trọng phụ nữ

Kĩ năng:

- Tôn trọng, quan tâm, không phân biệt đối xử với chị em gái, bạn gái và người phụ nữ kháctrong cuộc sống hằng ngày

+ HS khá, giỏi: Biết vì sao phải tôn trọng phụ nữ

+ Biết chăm sóc, giúp đỡ chị em gái, bạn gái và người phụ nữ khác trong cuộc sống hằng ngày.Thái độ:

- Thực hiện các hành vi quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ trong cuộc sống hằng ngày

- Thẻ các màu để sử dụng cho c Hoạt động3, tiết 1

- Tranh, ảnh, bài thơ, bài hát, truyện nói về người phụ nữ Việt Nam

A Bài cũ:

B Bài mới:

học – Ghi tựa

a Hoạt động 1: Xử lí tình huống (bài tập 3 SGK)

Mục tiêu: Hình thành kĩ năng xử lí tình huống.

- GV chia cho các nhóm và cho các nhóm thảo

luận của bài tập 3

Gv kết luận:

- Chọn trưởng nhóm phụ trách Sao cần phải xem

khả năng tổ chức công việc và khả năng hợp tác

với các bạn kgác trong việc Nếu Tiến có khả năng

thì có thể chọn bạn Không nên chọn Tiến chỉ lí do

bạn Tiến là con trai

- Mỗi người đều có quyền bày tỏ ý kiến của mình

Bạn Tuấn nên lắng nghe các bạn nữ phát biểu

Mục tiêu: HS biết những những ngày và tổ chức xã

hội dành riêng cho phụ nữ; biết đó là biểu hiện sự

tôn trông phụ nữ và bình đẳng giới trong xã hội

- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm HS

Kết luận: Ngày 8 tháng 3 là ngày Quốc tế phụ nữ,

ngày 20 tháng 10 là ngày Phụ nữ Việt Nam, Hội

phụ nữ, Câu lạc bộ các nữ doanh nhân là tổ chức

- Các nhóm thảo luận của bài tập 3

- Đại diện từng nhóm lên trình bày Cácnhóm khác bổ sung ý kiến

- Lắng nghe

- HS làm việc theo nhóm

- Đại diện các nhóm lên trình bày, cả lớp

Trang 29

xã hội dành riêng cho phụ nữ.

c Hoạt động 3: Ca ngợi những phụ nữ Việt Nam

(bài tập 5, SGK)

Mục tiêu: HS củng cố bài học

- GV tổ chức cho HS hát, múa, đọc thơ hoặc kể

chuyện về một người phụ nữ mà em yêu mến, kính

trọng dưới hình thức thi giữa các nhóm hoặc đóng

vai phóng viên phỏng vấn các bạn

Trang 30

Tuần 16. HỢP TÁC VỚI NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH

Kiến thức:

- Nêu được một số biểu hiện về hợp tác với bạn bè trong học tập, làm việc và vui chơi

- Biết được hợp tác với mọi người trong công việc chung sẽ nâng cao được hiệu quả công việc,tăng niềm vui và tình cảm gắn bó giữa người với người

Kĩ năng:

- Có kĩ năng hợp tác với bạn bè trong các hoạt động của lớp, của trường

+ HS khá, giỏi: Biết thế nào là hợp tác với những người xung quanh

+ Không đồng tình với những thái độ, hành vi thiếu hợp tác với bạn bè trong công việc chungcủa lớp, của trường

Thái độ:

- Có thái độ mong muốn, sẵn sàng hợp tác với bạn bè, thầy giáo, cô giáo và mọi người trongcông việc của lớp, của trường, của gia đình, của cộng dồng

- Tranh như SGK phĩng to

Giới thiệu: Các bạn HS trong bài hát và cả lớp

ta luơn biết đồn kết giúp đỡ nhau Nhưng để tập

thể lớp chúng ta ngày càng vững mạnh, chúng ta

cịn phải biết hợp tác trong cơng việc với những

người xung quanh Hơm nay, chúng ta sẽ cùng

nhau tìm hiểu bài “Hợp tác với những người

xung quanh”

- HS hát “Lớp chúng mình”

- HS lắng nghe

Hoạt động 1: Xử lí tình huống

- GV treo tranh tình huống trang SGK lên bảng

Yêu cầu HS quan sát

- GV nêu tình huống của 2 bức tranh, lớp 5A

được giao nhiệm vụ trồng cây ở vườn trường

Cơ giáo yêu cầu các cây trồng xong phải ngay

ngắn, thẳng hàng

1 Quan sát trsnh và cho biết kết quả trồng cây ở

tổ 1 và tổ 2 như thế nào?

2 Nhận xét về cách trồng cây của mỗi tổ

- GV nêu: Tổ 2 cây trồng đẹp hơn vì các bạn

hợp tác làm việc với nhau Ngược lại ở tổ 1, việc

ai nấy làm cho nên kết quả cơng việc khơng

được tốt

- Theo em trong cơng việc chung, để đạt kết quả

tốt, chúng ta phải làm việc như thế nào?

- Cho HS đọc ghi nhớ trong SGK

- HS lắng nghe

- Chúng ta phải làm việc cùng nhau, cùng hợptác với mọi người xung quanh

- 3,4 HS đọc

Hoạt động 2: Thảo luận

- Yêu cầu HS làm việc cặp đơi, thảo luận trả lời

bài tập số 1 trang 20

- Yêu cầu HS trình bày kết quả: yêu cầu đại diện

nhĩm lên bảng gắn câu trả lời cho phù hợp mỗi

- HS làm việc cặp đơi, những việc làm thể hiện

sự hợp tác thì đánh Đ vào phía trước

- Ở mỗi ý a, b cho đến e, đại diện của 1 nhĩm sẽlên bảng gắn nhũng việc làm đĩ vào cột phùhợp

Trang 31

ý a – e được viết vào 1 bảng giấy).

Việc làm thể hiện sự hợp tác

a Biết phân công nhiệm vụ cho nhau

c Khi thực hiện công việc chung luôn bàn bạc

với mọi người

đ Hỗ trợ, phối hợp với nhau trong công việc

chung

Việc làm không hợp tác

b Việc ai người nấy biết

d Làm thay công việc cho người khác

e Để người khác làm, còn mình thì đi chơi

- Yêu cầu HS đọc lại kết quả

- Yêu cầu HS kể thêm một số biểu hiện của làm

việc hợp tác

- 1- 2 HS đọc lại kết quả

- Cá nhân HS phát biểu:

+Làm việc hợp tác còn là: Hoàn thành nhiệm vụ

của mình và biết giúp đỡ người khác khi côngviệc chung gặp khó khăn Cởi mở trao đổi kinhnghiệm, hiểu biết của mình để làm việc

+Làm việc không hợp tác là: Không thích chia

sẻ công việc chung Không trao đổi kinhnghiệm, giúp đỡ bạn bè trong công việc chung.Việc của mình được giao thì làm tốt, việc củangười khác thì mặc kệ

Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

- GV treo trên bảng nội dung sau: Hãy cho biết ý

kiến của em đối với nhận định dưới đây bằng

cách đánh dấu x vào ô phù hợp:

- HS quan sát, đọc nội dung Xác định yêu cầu

Đồng ý – Không đồng ý – Phân vân

a; Nếu không biết hợp tác thì công việc chung sẽ

luôn gặp nhiều khó khăn

b Chỉ hợp tác với người khác khi mình cần họ

giúp đỡ

c Chỉ những người kém cỏi mới cần hợp tác

d Hợp tác khiến con ngừơi trở nên ỷ lại, dựa

h Làm việc hợp tác sẽ chia sẻ được khó khăn

e Hợp tác trong công việc giúp học hỏi đượcđiều hay từ người khác

- Cho HS suy nghĩ, làm việc cá nhân để bày tỏ ý

kiến

+ GV nêu từng ý để HS trả lời và cho 1 HS lên

bảng đánh dấu những ý kiến còn phân vân, GV

yêu cầu HS giải thích

- GV kết luận: Chúng ta hợp tác để công việc

chung đạt kết quả tốt nhất, để học hỏi và giúp đỡ

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm thảo luận

hoàn thành theo phiếu bài tập sau:

Yêu cầu HS trình bày kết quả thảo luận

- GV kết luận: Trong lớp chúng ta có nhiều công

việc chung Do đó các em cần biết hợp tác với

- HS lắng nghe

Hoạt động nối tiếp:

- Yêu cầu 1 HS nhắc lại: Ích lợi của làm việc

hợp tác, các biểu hiện của việc làm hợp tác

- Yêu cầu HS về nhà thực hành hợp tác trong

công việc và hoàn thành bài tập số 5

- GV kết thúc giờ học

- 1 HS dựa vào SGK trả lời

- HS lắng nghe, ghi nhớ

Trang 32

Tuần 17. HỢP TÁC VỚI NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH

Kiến thức:

- Nêu được một số biểu hiện về hợp tác với bạn bè trong học tập, làm việc và vui chơi

- Biết được hợp tác với mọi người trong công việc chung sẽ nâng cao được hiệu quả công việc,tăng niềm vui và tình cảm gắn bó giữa người với người

Kĩ năng:

- Có kĩ năng hợp tác với bạn bè trong các hoạt động của lớp, của trường

+ HS khá, giỏi: Biết thế nào là hợp tác với những người xung quanh

+ Không đồng tình với những thái độ, hành vi thiếu hợp tác với bạn bè trong công việc chungcủa lớp, của trường

Thái độ:

- Có thái độ mong muốn, sẵn sàng hợp tác với bạn bè, thầy giáo, cô giáo và mọi người trongcông việc của lớp, của trường, của gia đình, của cộng dồng

- Tranh như SGK phĩng to

- Phiếu bài tập (HĐ 3)

- Bút dạ, giấy viết, bìa xanh và đỏ đủ cho HS cả lớp (mỗi em 1 bìa xanh, 1 bìa đỏ)

III- Ho t đ ng trên l p:ạ ộ ớ

Hoạt động 1: Đánh giá việc làm

- Treo trên bảng phụ cĩ ghi cả 5 việc làm cần

đánh giá

- Yêu cầu HS làm việc theo nhĩm đơi và cho

biết việc làm nào của các bạn cĩ sự hợp tác

- HS theo dõi

- Các nhĩm HS làm việc với các tình huống đưatrên bảng

a Tình huống a bài 3 trang 26 SGK

b Tình huống b bài 3 trang 27 trng SGK

c An, Hoa và Bình được giao nhiệm vụ sưu tầm tranh ảnh chủ đề Việt Nam Nhưng khi đĩ Hoa bị

ốm phải nghỉ Khi Hoa hỏi lại An việc phải làm An trả lời qua loa rồi bỏ đi

d Tổ 1 hơm nay phải làm việc nhĩm để chuẩn bị trang phục cho buổi biểu diễn văn nghệ Khi cả tổđang bàn về các vật liệu để làm thì Minh cĩ vẻ khơng thích ngồi bàn, khơng cho ý kiến cùng với cácbạn

e Mai được cử sang tổ 2 để giúp đỡ các bạn giải bài tốn khĩ Mai vui vẻ trả lời câu hỏi của các bạn

và lắng nghe ý kiến của các bạn rồi gĩp ý

- Yêu cầu HS đọc lại từng tình huống và yêu cầu

HS trả lời

- Yêu cầu HS trả lời: Vậy trong cơng việc chúng

ta cần làm việc thế nào? Làm việc hợp tác cĩ tác

dụng gì?

- 1 HS đọc tình huống, sao đĩ đại diện các cặptrả lời (lần lượt cho đến hết các tình huống ).Kết quả việc làm trong tình huống a, e thể hiện

sự hợp tác với nhau trong cơng việc Việc làmtrong tình huống b, c, d, thể hiện sự chưa hợp tác

- 2 HS trả lời

Hoạt động 2: Trình bày kết quả thực hành

- Yêu cầu HS đưa ra kết quả bài thực hành được

giao tiết trước (kết quả làm bài tập số 5)

- Yêu cầu HS làm việc theo nhĩm + HS làm việc theo nhĩm trao đổi để xử lý tìnhhuống và ghi vào trả lời của mỗi nhĩm

Trang 33

- Yêu cầu cá nhóm trình bày kết quả sau đó GV

ghi ý chính lên bảng để HS theo dõi

Ch ng h n:ẳ ạ

a Em và các bạn cùng gặp nhau bàn bạcnhững việc cần làm và phân công nhaulàm việc Nếu ai có khó khăn thì mọingười cùng nghĩ cách giải quyết

b Hà sẽ hỏi bố mẹ về những đồ dùng cầnchuẩn bị và cùng giúp mẹ chuẩn bị

- Đại diện nhóm trình bày miệng, các nhóm kháctheo dõi, góp ý, nhận xét

Hoạt động 4: Thực hành kĩ năng hợp tác

- Yêu cầu HS trả lời: Trong khi làm việc hợp tác

nhóm chúng ta nên nói với nhau như thế nào?

- Nếu khi hợp tác, em không đồng ý với ý kiến

của bạn, em nên nói như thế nào với bạn?

Trước khi mình trình bày ý kiến, em nên nói gì?

- Khi bạn trình bày ý kiến em nên làm gì?

(Các câu trả lời đúng, GV ghi lại trên bảng dể

HS làm mẫu)

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, cùng hợp tác

nhóm để thảo luận theo nội dung: Thế nào là

làm việc hợp tác với nhau?

- GV dến từng nhóm quan sát, hướng dẫn, nhắc

nhở các em thực hiên các kỹ năng hợp tác

- Yêu cầu HS trình bày kết quả thảo luận

- GV nhận xét cách làm việc nhóm, thưc hiện kỹ

năng hợp tác nhóm như thế nào, cuối cùng nhận

xét câu trả lời của HS

- GV nhắc nhở HS thực hành hợp tác với các

bạn và mọi người xung quanh, chú ý rèn luyện

các kỹ năng làm việc hợp tác với các bạn trong

- Em nên nói: Ý kiến của mình là theo mìnhlà

- Em phải lắng nghe, có thể ghi chép sau dócùng trao đổi, không ngắt ngang lời bạn, khôngnhận xét ý kiến của bạn

- HS làm việc theo nhóm: Trong khi thảo luận đểtrả lời câu hỏi thì chú ý thực hiện các kỹ nănghợp tác như trên đã nêu

- 2 đại diện 2 nhóm nhắc lại

- HS lắng nghe

- Hs lắng nghe, ghi nhớ

Củng cố - Dặn dò

- GV tổng kết bài: Trong cuộc sống và trong học

tập có rất nhiều công việc, rất nhiều nhiệm vụ

khi làm một mình sẽ khó đạt được kết quả như

mong muốn Chính vì vậy, chúng ta cần hợp tác

với mọi người xung quanh Hợp tác đúng cách,

tôn trọng người hợp tác sẽ giúp các em giải

quyết công việc và nhiệm vụ nhanh hơn, tốt hơn,

đồng thời cũng làm mọi người gắn bó với nhau

hơn

- GV nhận xét giờ học, tuyên dương các HS tích

cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở những em

còn chưa cố gắng

Trang 34

Tuần 18. THỰC HÀNH CUỐI HỌC KÌ 1

- Hệ thống lại các kiến thức, kĩ năng thực hành đạo đức của các bài đã học từ giữa học kì.- Rènluyện và bồi dưỡng kĩ năng ứng xử đạo đức trong học tập và giao tiếp trong nhà trường

- HS biết những quy định đối với người đi xe đạp trên đường phố theo Luật GTĐB

GV: Phiếu bài tập, các tình huống đạo đức

ATGT: GV chuẩn bị kẻ sẵn trên sân trường một đoạn ngả tư, trên đường có vạch kẻ phân lànđường (đường 2 chiều) và chia làn xe chạy (3 làn xe, 2 làn xe ô tô và 1 làn xe thô sơ) Đườngcắt ngang chỉ có 1 vạch chia 2 làn đường (đường nhỏ hơn) Nếu có đèn tín hiệu giao thông đặt ởgóc ngả tư đường

1.Ổn định:

2.KTBC: -GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+Nêu phần ghi nhớ của bài “Hợp tác với những

người xung quanh”

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: “Thực hành kĩ năng cuối kì 1”

b.Nội dung:

a Hoạt động 1: Tìm hiểu về truyền thống “Kính già,

yêu trẻ” của địa phương, của dân tộc ta

Mục tiêu: HS biết được truyền thống tốt đẹp của dân

tộc ta là luôn quan tâm, chăm sóc người già, trẻ em

- GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm HS: Tìm các

phong tục, tập quán tốt đẹp thể hiện tình cảm kính

già, yêu trẻ của dân tộc Việt Nam

Mục tiêu: HS biết các hành vi thể hiện sự tôn trọng

phự nữ, sự đối xử bình đảng giữa trẻ em trai và trẻ

em gái

- GV giao nhiệm vụ cho HS

- GV viên mời một số HS lên trình bày ý kiến

c Hoạt động 3: Kể tên những việc trong lớp cần hợp

-Một số HS thực hiện

-HS nhận xét

- Từng nhóm thảo luận

- Các nhóm khác bổ sung ý kiến

- Lắng nghe

Định dạng
Số trang	69
Dung lượng	111,88 KB