có cơ cấu tổ chức bộ máy đúng theo Điều lệ trường mầm non. Lãnh đạo nhà trường luôn thực hiện đúng chức trách nhiệm vụ của mình, quản lý tốt các hoạt động của nhà trường theo kế ho[r]
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀITrường Mẫu giáo Sơn Kiên - Huyện Hòn Đất
KIÊN GIANG - 2015
Trang 2SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH KIÊN GIANG
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀITrường Mẫu giáo Sơn Kiên - Huyện Hòn Đất
DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI
TT cơ quan công tác Họ và tên, Trách nhiệm được giao Chữ ký
1 Phan Thu Hằng Trưởng đoàn
2 Trần Ngọc Thạch Thư ký
3 Ngô Thị Huệ Thành viên
4 Ngô Thị Thu Thủy Thành viên
5 Nguyễn Thị Anh Thư Thành viên
6 Phùng Thị Kiều Nhi Thành viên
7 Trương Thị Phương Mai Thành viên
Trang 3Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài 1
Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài 5
Những điểm mạnh của trường 7
Những điểm yếu của trường 9
Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường 16
Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên 22
Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị 29
Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 31
Tiêu chuẩn 5: Kết quả chăm sóc, giáo dục trẻ 39
Trang 4Bản báo cáo khái quát quá trình đánh giá ngoài, các kết quả đạt được vànhững kiến nghị đối với trường Mẫu giáo Sơn Kiên, huyện Hòn Đất.
2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài
- Ngày 3/4/2015: Họp các thành viên Đoàn đánh giá ngoài thông qua Quyết
định thành lập Đoàn đánh giá ngoài; chuẩn bị hồ sơ và gửi từng tiêu chuẩn cho cácthành viên được phân công để nghiên cứu và viết báo cáo đánh giá sơ bộ
- Ngày 4 -5/04/2015: Từng thành viên nghiên cứu báo cáo tự đánh giá và các
tài liệu liên quan, viết báo cáo sơ bộ và bản nhận xét tiêu chí, nhận xét chung vềmức độ đạt yêu cầu theo quy định báo cáo tự đánh giá; nhận xét nội dung báo cáo
tự đánh giá, đề xuất những vấn đề cần thảo luận thêm
- Ngày 6 - 7/4/2015: Làm việc tập trung trao đổi, thảo luận về báo cáo sơ bộ
của các thành viên trong đoàn, phân công nghiên cứu sâu một số tiêu chí cho mỗi
thành viên; mỗi thành viên viết bản nhận xét về từng tiêu chí được phân công; tổ
chức thảo luận và xây dựng báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá của Đoàn,phân công nhiệm vụ các thành viên cho khảo sát chính thức
- Ngày 14/4/2015: Khảo sát sơ bộ thông báo kết quả nghiên cứu Hồ sơ đánh
giá và hướng dẫn, yêu cầu cơ sở giáo dục chuẩn bị cho đợt khảo sát chính thức Kýbiên bản ghi nhớ nội dung công việc đã thực hiện
- Ngày 20 –22/4/2015: Khảo sát chính thức tại trường Mẫu giáo Sơn Kiên,
huyện Hòn Đất với các nội dung: Trao đổi với Lãnh đạo cơ sở giáo dục và Hộiđồng tự đánh giá của cơ sở giáo dục, xem xét cơ sở vật chất, trang thiết bị của cơ sởgiáo dục; nghiên cứu các hồ sơ, tài liệu do cơ sở giáo dục cung cấp, quan sát cáchoạt động chính khóa và ngoại khóa, trao đổi, phỏng vấn giáo viên, nhân viên vàhọc sinh
Trang 5- Ngày 27/4 -28/4/2015: Từng thành viên nộp báo cáo những tiêu chí được
phân công Tập hợp, biên tập, hoàn thiện dự thảo báo cáo đánh giá ngoài; gửi dựthảo báo cáo đánh giá ngoài đến các thành viên lấy ý kiến
- (30/4 và 01/5/2015 nghỉ lễ)
- Ngày 4/5/2015: Gửi dự thảo báo cáo đánh giá ngoài đến trường Mẫu giáo
Sơn Kiên, huyện Hòn Đất, xử lý các thông tin phản hồi
- Ngày 11/5/2015: Hoàn thiện báo cáo đánh giá ngoài thông qua các thành
viên, gửi báo cáo Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo
3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài
a) Mức độ phù hợp của báo cáo tự đánh giá:
- Cách thức mô tả các hoạt động liên quan đến tiêu chí;
Nhà trường mô tả, phân tích, đánh giá hiện trạng của nhà trường theo nộihàm của từng chỉ số trong tiêu chí Việc mô tả và phân tích đi kèm với các minhchứng đã được mã hóa
+ Điểm mạnh:
Thông qua các tiêu chí của mỗi chuẩn, nhà trường nêu được điểm mạnh cơbản của nhà trường trong việc đáp ứng các yêu cầu và điều kiện của từng chỉ sốtrong mỗi tiêu chí, những điểm mạnh đó được khái quát trên cơ sở nội dung củaphần mô tả hiện trạng
+ Điểm yếu:
Nhà trường nêu được điểm yếu cơ bản trong việc đáp ứng các yêu cầu vàđiều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiêu chí, những điểm yếu đó được khái quáttrên cơ sở nội dung của phần mô tả hiện trạng
- Cách thức đưa ra những vấn đề cần cải tiến và biện pháp thực hiện củatrường;
Trang 6- Kế hoạch cải tiến chất lượng của trường Mẫu giáo Sơn Kiên thể hiện việcphát huy những điểm mạnh, khắc phục điểm yếu
- Tính chính xác và đầy đủ của các minh chứng
Thông tin và minh chứng tương đối đầy đủ Tuy nhiên còn một số tiêu chuẩnđánh giá chưa đúng như:
Tiêu chuẩn 1: Tiêu chí 1,2,3,4,6,7
Tiêu chuẩn 2: Tiêu chí 1, 2,3,4,5
Tiêu chuẩn 3: Tiêu chí 1,2,3,4,5,6
Tiêu chuẩn 5: 1,2,3,4,5,6,8
- Văn phong, cách thức trình bày trong báo cáo tự đánh giá
Văn phong trong báo cáo tương đối mạch lạc, cách thức trình bày đúng yêucầu, nội dung rõ ràng giúp người đọc dễ hiểu Tuy nhiên, báo cáo của nhà trườngcòn một vài lỗi chính tả, còn viết hoa tùy tiện
b) Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục:
Nhà trường đã bao quát và đánh giá tốt về chất lượng giáo dục Tất cả 29 tiêuchí, 5 tiêu chuẩn đều được đề cập đến, kể cả những tiêu chí nhà trường không đạt
c) Những tiêu chí chưa được trường phân tích, đánh giá đầy đủ hoặc thiếuminh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt hay không đạt:
Báo cáo tự đánh giá của nhà trường đã được phân tích, đánh giá đầy đủ cáctiêu chí Qua khảo sát chính thức đã được Đoàn đánh giá ngoài thống nhất cao
Trong 29 tiêu chí thuộc 5 tiêu chuẩn, nhà trường đã phân tích, đánh giá đầy
đủ Qua kiểm tra minh chứng Đoàn đánh giá ngoài đánh giá có 4 tiêu chí khôngđạt, cụ thể:
- Tiêu chuẩn 2: Tiêu chí 4
Trang 7- Tiêu chuẩn 3: Tiêu chí 1,4,5.
d) Thống kê kết quả đánh giá ngoài:
Tiêu chuẩn Số tiêu chí Số tiêu chí đạt Số tiêu chí
đ) Nhận xét chung về quá trình tự đánh giá và báo cáo tự đánh giá
Nhà trường thực hiện đúng quy trình tự đánh giá theo Thông tư BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Ban hành quy định về tiêu chuẩn đánh giáchất lượng giáo dục, quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường mầmnon Tổ chức, thành lập Hội đồng tự đánh giá; xây dựng kế hoạch tự đánh giá; phâncông nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm, các thành viên; thu thập, xử lý và phân tíchcác minh chứng; đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí Báo cáo tự đánh giáthực hiện đúng theo quy định, có tiếp thu ý kiến tư vấn của Đoàn đánh giá ngoài vàchỉnh sửa bổ sung hoàn chỉnh
25/2014/TT-Báo cáo tự đánh giá của trường có đầy đủ các phần, mục, danh sách theođúng trình tự và cấu trúc đã quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo công văn số6339/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 05/11/2014 Hình thức trình bày báo cáo tự đánhgiá đúng thể thức văn bản theo Thông tư 01/2011/TT-BNV ngày 19/01/2011 củaBộ nội vụ, có đầy đủ các mục sắp xếp theo thứ tự quy định Báo cáo tự đánh giáchất lượng giáo dục thể hiện đầy đủ theo nội dung yêu cầu Tuy nhiên, một vài nộidung mô tả điểm mạnh, điểm yếu chưa thể hiện hết nội hàm theo chỉ số, kế hoạchcải tiến chưa thể hiện được ai thực hiện và thời gian thực hiện
Trang 84 Những điểm mạnh của trường
Tiêu chuẩn 1:
Trường tọa lạc ngay trung tâm khu dân cư, thuận tiện cho việc đưa đón trẻ,
có cơ cấu tổ chức bộ máy đúng theo Điều lệ trường mầm non Lãnh đạo nhà trườngluôn thực hiện đúng chức trách nhiệm vụ của mình, quản lý tốt các hoạt động củanhà trường theo kế hoạch, theo sự chỉ đạo của cấp trên Trẻ đến trường được sắpxếp học theo đúng độ tuổi, được chăm sóc giáo dục chu đáo theo loại hình trường bántrú An ninh, trật tự an toàn được bảo đảm, nhà trường luôn chú trọng đến công tácchăm sóc sức khỏe cho trẻ, cán bộ giáo viên, nhân viên, các tổ chuyên môn, tổ nuôidưỡng và hành chính đảm bảo tính chặt chẽ Hệ thống hồ sơ quản lý tài chính, tàisản đầy đủ, cập nhật thông tin kịp thời, thực hiện thu, chi, quyết toán đúng quyđịnh, tổ chức tốt các hoạt động lễ hội, văn nghệ, vui chơi, các trò chơi dân gian, cácbài ca dao, đồng dao, bài hát dân ca phù hợp với từng lứa tuổi
Tiêu chuẩn 3:
Trường có diện tích đất đảm bảo yêu cầu theo quy định, các phòng học,phòng chức năng, được xây dựng kiên cố Có biển tên trường, khuôn viên sân vườn
có hàng rào bao quanh Các công trình bảo đảm theo quy định, có nguồn nước sạch
và hệ thống cống rãnh phù hợp Diện tích sân chơi được thiết kế phù hợp, có cây
Trang 9xanh và được cắt tỉa đẹp; sân chơi đảm bảo an toàn và có đủ đồ chơi ngoài trời theoquy định.
Tiêu chuẩn 4:
Nhà trường có đầy đủ các thành phần Ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp,của trường Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động theo đúng quy định Nhàtrường làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương vàphối hợp với các tổ chức đoàn thể, cá nhân ở địa phương nhằm huy động các nguồnlực về vật chất để xây dựng nhà trường ngày càng tốt hơn
Tiêu chuẩn 5:
Trường nhiều năm liền thực hiện tốt kế hoạch chăm sóc nuôi dưỡng và giáodục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non, chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ luônđạt kết quả tốt Trẻ được phát triển toàn diện về các lĩnh vực thể chất, nhận thức,ngôn ngữ, tình cảm và kỹ năng xã hội, thẩm mỹ; trẻ có nề nếp, thói quen, kỹ năngtốt trong các hoạt động học tập, vui chơi, lao động, vệ sinh; trẻ mạnh dạn, tự tin,tích cực tham gia vào các hoạt động; nhà trường có nhiều biện pháp nhằm tăng câncho trẻ nên tỷ lệ trẻ nằm trong kênh bình thường cao, tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng luôndưới 10%
5 Những điểm yếu của trường
Tiêu chuẩn 1: Nhà trường không có điểm yếu
Tiêu chuẩn 2: Nhà trường chưa có nhân viên văn thư; nhân viên bảo vệ chưa
qua lớp bồi dưỡng nghiệp vụ
Tiêu chuẩn 3: Trường chưa có phòng hành chính quản trị; phòng dành cho
nhân viên; kho chứa thực phẩm
Tiêu chuẩn 4: Kinh nghiệm trong công tác tuyên truyền về một số bệnhthường gặp ở trẻ của giáo viên đôi lúc chưa thật sự thu hút phụ huynh
Trang 10Tiêu chuẩn 5: Khả năng diễn đạt của một số trẻ còn hạn chế Trẻ vẫn còn
lúng túng khi diễn đạt, nói còn nhỏ, chưa rõ ràng, mạch lạc; một số trẻ nhút nhátchưa mạnh dạn khi tiếp xúc với những người lạ, chưa biết nhường nhịn, tranh giành
b) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng;
c) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhàtrường theo quy định Điều lệ trường mầm non; có đủ các hội đồng, các tổ chuyênmôn; có các tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộngsản Hồ Chí Minh
Trang 11Không thống nhất với kế hoạch cải tiến: Tham mưu với lãnh đạo địaphương, lãnh đạo phòng giáo dục và Đào tạo, xin bổ nhiệm thêm tổ chuyên môn4-5 tuổi vào năm học 2014-2015
Đoàn đề nghị: Để việc chỉ đạo các thành viên trong tổ được sát sao hơn; nhàtrường có kế hoạch thành lập thêm tổ chuyên môn theo đúng quy định
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt
Tiêu chí 2: Lớp học, số trẻ, địa điểm trường theo quy định của Điều lệ trường mầm non.
a) Lớp học được tổ chức theo quy định;
b) Số trẻ trong một nhóm, lớp theo quy định;
c) Đia điểm đặt trường, điểm trường theo quy định
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Trường đặt ngay trung tâm khudân cư thuận tiện cho việc đưa đón trẻ Các lớp được phân chia theo đúng độ tuổiđảm bảo theo Điều lệ trường mầm non
2 Điểm yếu
Thống nhất điểm yếu nhà trường nêu: Một số lớp tỷ lệ học sinh còn đông
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến: Trong những năm học tới, tham mưu vớilãnh đạo địa phương, lãnh đạo Phòng giáo dục, xin kinh phí mua thêm đất phía sautrường, mở rộng diện tích để xây thêm phòng học đảm bảo theo Điều lệ trườngmầm non”
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
Trang 125 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường mầm non.
a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;
b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định;
c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường tự đánh giá: Trường có cơ cấu tổchức của các tổ chuyên môn theo quy định tại Điều lệ trường mầm non Có kếhoạch hoạt động của tổ theo tháng, năm và tổ chức sinh hoạt chuyên môn đúng quyđịnh
2 Điểm yếu
Đoàn thống nhất với nhà trường không có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Tiếp tục phát huy những điểm mạnh đã đạt được và duy trì cho những nămtiếp theo
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; bảo đảm Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.
Trang 13a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của
cơ quan quản lý giáo dục;
b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;
c) Bảo đảm Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường tự đánh giá: Nhà trường chấphành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, quy định của chínhquyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; thực hiện tốt chế độ báocáo thông tin hai chiều với cơ quan quản lý cấp trên; bảo đảm thực hiện Quy chếdân chủ, Quy chế hoạt động của nhà trường
2 Điểm yếu
Đoàn thống nhất với nhà trường không có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất nhà trường duy trì và phát huy những thành tích đã đạt đượctrong các năm học tiếp theo
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
Trang 141 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường như: Nhà trường có đủ hồ sơ và lưuđúng quy định; thực hiện tốt công tác quản lý hành chính; thực hiện tốt các cuộcvận động và tổ chức duy trì các phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành vàquy định của Nhà nước
2 Điểm yếu
Đoàn thống nhất với nhà trường không có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường là: Duy trì và pháthuy những kết quả đạt được trong những năm học tiếp theo
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vù các hoạt động giáo dục
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Nhà trường tổ chức tốt việcquản lý các hoạt động giáo dục và quản lý trẻ, thực hiện việc đề bạt, bổ nhiệm,quản lý cán bộ, nhân viên và giáo viên theo quy định của Luật viên chức, Điều lệ
Trang 15trường mầm non và các quy định khác của pháp luật Quản lý sử dụng hiệu quảtài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục.
2 Điểm yếu
Thống nhất với nhà trường không có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường là: Duy trì và pháthuy những kết quả đạt được trong những năm học tiếp theo
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 7: Bảo đảm an ninh trật tự, an toàn cho trẻ và cho cán bộ quản
lý, giáo viên, nhân viên.
a) Có phương án cụ thể bảo đảm an ninh trật tự trong nhà trường;
b) Có phương án cụ thể phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ; phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm trong nhà trường;
c) Bảo đảm an toàn tuyệt đối cho trẻ và cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong phạm vi nhà trường.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Trường thực hiện đảm bảo anninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ, phòng chốngdịch bệnh và đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ và cán bộ, giáo viên, nhân viên.Trong những năm qua không xảy ra tình trạng ngộ độc thực phẩm, tai nạn thươngtích, dịch bệnh trong nhà trường
2 Điểm yếu
Đoàn thống nhất là nhà trường không có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Trang 16Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường: Tiếp tục duy trì và pháthuy những kết quả đã đạt được trong những năm tiếp theo.
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
c) Phổ biến, hướng dẫn cho trẻ các trò chơi dân gian, các bài ca dao, đồng giao, bài hát dân ca phù hợp.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh nhà trường đã nêu: Nhà trường tổ chức tốt các hoạtđộng lễ hội, văn nghệ, vui chơi phù hợp với độ tuổi của trẻ và đạt hiệu quả cao Tổchức cho trẻ tham quan di tích lịch sử ở địa phương và tham gia các hoạt động nhưtrò chơi dân gian, đọc ca dao, đồng dao, hát dân ca phù hợp với trẻ
2 Điểm yếu
Thống nhất với nhà trường không có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến của nhà trường: Tiếp tục phát huy những
ưu điểm đã đạt được ỡ những năm tiếp theo
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
5 Đánh giá tiêu chí: Không đạt
Trang 17Đánh giá chung về tiêu chuẩn 1:
- Điểm mạnh cơ bản của trường:
Nhà trường có đủ cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trườngmầm non, luôn phát huy và đẩy mạnh mọi hoạt động giảng dạy, các phong tràonhằm mục đích nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Định kỳ có tổ chứcđánh giá, nhận xét rút kinh nghiệm ở từng tổ cùng với sự tham gia của cán bộ quản
lý nhà trường
Thực hiện việc quản lý tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước; luônchú trọng công tác bảo đảm an ninh trật tự, an toàn tuyệt đối và chăm sóc sức khoẻcho trẻ và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; tổ chức tốt các hoạt động lễ hội, vănnghệ, vui chơi phù hợp với điều kiện cơ sở Các tổ chuyên môn và tổ văn phòngcủa nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ theo quy định của Điều lệ trường mầm non
- Điểm yếu cơ bản của trường: Không có
- Kiến nghị đối với trường:
Tiếp tục phát huy những mặt mạnh đã đạt được, phấn đấu hơn nữa ở những nămtiếp theo
Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên
Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.
a) Có thời gian công tác theo quy định tại Điều lệ trường mầm non; có bằng trung cấp sư phạm mầm non trở lên; đã được bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục và lý luận chính trị theo quy định;
b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường mầm non;
Trang 18c) Có năng lực quản lý và tổ chức các hoạt động của nhà trường, nắm vững Chương trình Giáo dục mầm non; có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý và chỉ đạo chuyên môn.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Hiệu trưởng và phó hiệu trưởngđảm bảo yêu cầu về thời gian công tác liên tục trong ngành giáo dục mầm non, cótrình độ chuyên môn Đại học sư phạm, đã qua các lớp về bồi dưỡng quản lý giáodục; có năng lực quản lý tổ chức tốt các hoạt động của trường, nắm vững chươngtrình giáo dục mầm non, có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin; phẩm chấtchính trị, đạo đức tốt, lối sống lành mạnh và có năng lực chuyên môn đáp ứng yêucầu nhiệm vụ, vị trí công tác đang đảm nhiệm
2 Điểm yếu
Thống nhất với nhà trường không có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng của nhà trường: Tiếp tục phát huynhững mặt mạnh đã đạt được và phấn đấu tốt hơn nữa ở những năm tiếp theo
4 Những nội dung chưa rõ: Biên bản đánh giá xếp loại viên chức cần chỉnh
sửa năm lại cho phù hợp
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo và yêu cầu về kiến thức của giáo viên.
a) Số lượng giáo viên theo quy định;
b) 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn được đào tạo trở lên, trong đó có ít nhất 30% giáo viên trên chuẩn về trình độ đào tạo đối với miền núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo và ít nhất 40% đối với các vùng khác;
Trang 19c) Có hiểu biết về văn hóa và ngôn ngữ dân tộc phù hợp với địa bàn công tác và có kiến thức cơ bản về giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường : Nhà trường có số lượng giáo viên
theo quy định, đội ngũ giáo viên đạt chuẩn 100% theo Điều lệ trường mầm non Cóhiểu biết về văn hóa và ngôn ngữ dân tộc phù hợp với địa bàn công tác và có kiếnthức cơ bản về giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật
2 Điểm yếu
Thống nhất nhà trường không có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường duy trì và phát huynhững kết quả đã đạt được để những năm học tiếp theo đạt hiệu quả cao hơn
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc bảo đảm các quyền của giáo viên.
a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt 100% từ loại trung bình
trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non;
b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị
xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%;
c) Giáo viên được bảo đảm các quyền theo quy định của Điều lệ trường mầm non và của pháp luật.
1 Điểm mạnh
Trang 20Đoàn thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Giáo viên của trường thựchiện tốt các quy định của ngành, có tinh thần phấn đấu, tự học bồi dưỡng nâng caotrình độ chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao tay nghề trong giảng dạy và đã đạtnhiều thành tích cao trong những hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp Giáo viên đượchưởng lương, phụ cấp, được bảo vệ nhân phẩm danh dự, được hưởng các quyền lợitheo quy định của pháp luật.
2 Điểm yếu
Đoàn thống nhất với Hội đồng tự đánh giá: Nhà trường không có điểm yếu
3 Kế hoạch cải tiến chất lượng
Thống nhất với kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường duy trì và phát huynhững kết quả đã đạt được để những năm học tiếp theo đạt hiệu quả cao hơn
4 Những nội dung chưa rõ: Không.
5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.
Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc bảo đảm chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.
a) Số lượng nhân viên theo quy định;
b) Đạt trình độ chuẩn được đào tạo theo quy định tại Điều lệ trường mầm non, riêng nhân viên nấu ăn phải có chứng chỉ nghề nấu ăn;
c) Nhân viên thực hiện đầy đủ nhiệm vụ được giao và được bảo đảm chế độ, chính sách theo quy định.
1 Điểm mạnh
Thống nhất với điểm mạnh của nhà trường: Kế toán, nhân viên y tế, bảo vệ,
nhân viên nấu ăn Kế toán, nhân viên y tế có bằng cấp theo đúng chuyên môn, nhânviên nấu ăn có chứng chỉ nghề nấu ăn Đội ngũ nhân viên trẻ, khỏe, nhiệt tình trongcông việc, hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao, đảm bảo ngày giờ công theo quy