Là bản mô tả nội dung tính chất, phương pháp đặc điểm tâm sinh lí cần phải có những điều cần tránh khi lao động trong nghề, từ đó người chọn nghề sẽ có những định hướng cần thiết ban[r]
Trang 1Thứ 7 ngày 26 tháng 11 năm 2011 Tiết 1,2,3: THẾ GIỚI NGHỀ QUANH TA.
TÌM HIỂU THÔNG TIN VỀ THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG
I Mục tiêu
1 Kiến thức cơ bản
Học sinh biết được tính đa dạng phong phú và phát triển của thế giới nghề nghiệp
Biết cách tìm hiểu thông tin nghề
- Hiểu được khái niệm " Thị trường lao động" "Việc làm"
- Biết được những lĩnh vực sản xuất thiếu nhân lực đòi hỏi sự đáp ứng của thế hệ trẻ
- Biết cách tìm thông tin về một số lĩnh vực nghề cần nhân lực
2 Kỹ năng
Kể tên một số nghề đặc trưng cho tính đa dạng và phong phú của thế giới nghề nghiệp
Có kỷ năng tìm hiểu thông tin cần thiết về thị trường lao động
3 Thái độ
Có ý thức chủ động trong việc tìm hiểu thông tin nghề
Chủ động tâm lí sẵn sàng đi vào lao động nghề nghiệp
II Chuẩn bị
1 Giáo viên
- Nghiên cứu nội dung chủ đề và các tài liệu tham khảo có liên quan
- Chuẩn bị các phiếu học tập
- Liệt kê một số nghề đặc biệt , liệt kê các nghề đã có ở địa phương không theo một nhóm nhất định nào để học sinh phân biệt theo yêu cầu của nghề đối với người lao động
- Chuẩn bị các câu hỏi cho học sinh thảo luận về cơ số khoa học của chọn nghề
- Cho học sinh ngồi theo địa hình chữ " U" mỗi phía chia làm hai nhóm học sinh
- Điều tra thông tin dựa vào bản mô tả nghề
- Chuẩn bị tốt trò chơi áp dụng vào bài học
+ Suy nghĩ thảo luận cùng nhóm
+ Chuẩn bị phiếu học tập
+ Tìm hiểu khái niệm việc làm và nghề nghiệp
+ Tìm hiểuthị trường lao động
+ Tìm hiểu nhu cầu lao động của một số lĩnh vực sản xuất
- Chia học sinh theo nhóm địa bàn dân cư
- Tài liệu Quy hoạch đào tạo và tuyển dụng nhân lực của chính quyền địa phương
- Tài liệu trung tâm xúc tiến việc làm,báo tuyển sinh,mục quảng cao nhắn tin
III Các bước lên lớp
Hoạt động 1: Tìm hiểu tính đa dạng của thế giới nghề nghiệp
Hoạt động của học sinh và giáo viên
? Nhóm thảo luận nêu 10 nghề mà em
biết
(các nghề viết không được lặp lại)
Học sinh có thể kể hết tất cả các nghề mà
em biết
? Em hãy cho biết một nghề và chuyên
môn của nghề đó
Nội dung chính:
- Trong đời sống hằng ngày của xã hội , nhu cầu về vật chất và tinh thần vô cùng phong phú như : ăn,ở,học hành,giao tiếp thông tin liên lạc
Hoạt động lao động sản xuất của xã hội cũng rất đa dạng
Căn cứ vào những đặc điểm khác nhau về
Trang 2- Nghề dạy học : dạy toán,dạy văn,dạy
hoá,dạy anh,dạy lí
- Nghề chăn nuôi : nuôi lợn,nuôi gà,nuôi
ba ba,nuôi tôm,nuôi cá,
- Nghề chữa bệnh : đông y,tây y
+Trong tây y có chữa bệnh tiêm phổi dạ
dày
+ đẻ chế tạo một sản phẩm thì phải qua
nhiêù giai đoạn khác nhau phối hợp chặt
chẽ với nhau
Ví dụ: Sản xuất một chiếc xe đạp :
Khai thác quặng -> tinh luyện quặng chế
tạo phụ tùng cần thiết,các chi tiết máy ,sau
đó lắp ráp -> xe bán cho người tiêu dùng
? Những nghề ->tất cả các nghề đều do
nhà nước tạo nên không ?
Hầu hết các nghề con người muốn làm
nghề đó thì phải học ở các trường do nhà
nước quản lý
Nhưng cũng có nhiều nghề người đó theo
nghề đó được đào tạo theo rất nhiều cách
khác nhau
? ở thế giới có nhiều nghề hơn ở Việt
Nam không ? Tại sao ?
- Đối tượng lao động
- Nội dung lao động
- Công cụ lao động người ta chia các hoạt động lao động sản suất thành nhiều nghề khác nhau
Ví dụ : Các nghề các em vừa nêu Trong một quốc gia ở mỗi vùng có những nghề giống nhau nhuung có rất nhiều nghề khác nhau Trong một nghề có nhiều chuyên môn.Trình độ chuyên môn khác nhau
Giáo viên kết luận :
- Do hệ thống nghề phong phú đa dạng phức tạp nên người ta đã dựng cụm từ
"Thế giới nghề nghiệp " để thấy được có rất nhiều nghề không thể dễ dàng thống kê được đầy đủ trong xã hội loài người + Thế giới nghề nghiệp rất đa dạng và phong phú
+Thế giới đó luôn vận động thay đổi không ngừng như mọi thế giới khác,do đó muốn chọn nghề cho phù hộp cần phải tìm hiểu kĩ thế giới nghề nghiệp
- Càng hiểu sâu thì việc chọn nghề đảm bảo chính xác
Hoạt động 2 : Phân loại nghề
a)Phân loại nghề theo hình thức lao
động
Học sinh : Hoạt động theo nhóm :
Dựa vào đặc điểm giống nhau của một số
nghề em gộp một số nghề thành một nhóm
nêu nhóm nghề vừa gộp
Học sinh :
Phân 2 lĩnh vực :
+ Lĩnh vực lãnh đạo quản lí
+ Lĩnh vực sản xuất
- Trả lời các nhóm:
+ Nghề thuộc lĩnh vực hành chính
+ Nghề thuộc lĩnh vực văn học và nghệ
thuật
+ Nghề thuộc lĩnh vực nghiên cứu khoa
học + Nghề tiếp xúc với thiên nhiên
+ Những nghề có điều kiện lao động đặc
biệt
Trả lời :
Giáo viên cho các em đọc các nhóm nghề
mà các em đã thống kê Sau đó điều chỉnh cho phù hợp
G/v phân loại nghề theo lĩnh vực lao động
Ta có thể phân thành mấy lĩnh vực G/v hỏi : Lĩnh vực quản lí lãnh đạo có những nhóm nghề nào ?
G/v giới thiệu bản mô tả nghề ( gồm có 10 nhóm nghề)
Lĩnh vực sản xuất bao gồm những nhóm nghề nào ?
Giáo viên giới thiệu 23 nhóm nghề G/v hỏi:
- Có thể phân loại nghề thành hình thức khác không?
- Cho ví dụ về nghề được đào tạo nghề không được đào tạo
Giáo viên giới thiệu 8 nhóm nghề nghiệp
Trang 3+ Công nghệ hoá chất, sản xuất giấy
+ Công nghiệp xây dựng ,nông nghiệp ,lâm
nghiệp, ngư nghiệp
b) Phân loại nghề theo đào tạo
- Nghề được đào tạo
- Nghề không được đào tạo
c)Phân loại nghề theo yêu cầu của nghề
đối với người lao động
+ Lĩnh vực hành chính
+ Tiếp xúc với con người
Nhóm 1,2
- Điền đức tính cần có đối với mỗi nghề
Nhóm 3,4
Viết thói xấu cần khắc phục đối với một
nghề
cơ bản Hoạt động của G/v:
Tổ chức trò chơi cho h/s Thể lệ chia thành 4 nhóm Nhóm 1,2:
- Cứ lần lượt cứ mỗi em lên điền một đức tính cần phải có đối với nghề nghiệp
- Người này xuống người khác lên (không được viết trùng lặp)
Nhóm 3,4 Viết một thói xấu cần khắc phục đối với một nghề
G/v chấm điểm thi đua và sữa chữa cho các nhóm
Hoạt động 3: Những dấu hiệu cơ bản của nghề
4 dấu hiệu cơ bản:
+Đối tượng lao động
+Mục đích lao động
+Công cụ lao động
+Điều kiện lao động
a, H/s cho ví dụ
Nghề trồng cây,đối tượng: cây trồng điều
kiện sống và phát triển
b, Nội dung lao động
Thợ sửa xe máy: Phán đoán tìm tòi
nguyên nhân hư hỏng của xe
c,Công cụ lao động
V/d : Thợ mộc,đục , cưa , bào v v
d, Điều kiện lao động
Bản mô tả nghề G/v Phân tích đối tượng lao động là những thuộc tính, những mối quan hệ qua lại của các sự vật các hiện tượng, các quá trình mà
ở cương vị nhất định mà con người phải vận động và tác động vào chúng Đối tượng lao động ,nội dung lao động làm gì., làm như thế nào?
H/s cho ví dụ G/v giải thích: là các dụng cụ gia công,là phương tiện tăng năng lực nhận thức con người về các đặc điểm của đối tượng lao động đặc điểm môi trường trong đó nghề nghiệp lao động được tiến hành
Hoạt động 4: Bản mô tả nghề
Nội dung mô tả nghề
1 Tên nghề và các chuyên môn thường
gặp
2 Nội dung và tính chất lao động
3 Những điều kiện cần thiết để tham gia
lao động trong nghề
4.Những chống chỉ định y học
5 Những đảm bảo cho người lao động làm
việc trong nghề
6 Những nơi có thể theo học nghề
7 Những nơi có thể làm việc sau khi học
xong
Là bản mô tả nội dung tính chất, phương pháp đặc điểm tâm sinh lí cần phải có những điều cần tránh khi lao động trong nghề, từ đó người chọn nghề sẽ có những định hướng cần thiết ban đầu cho việc lựa chọn nghề cho mình
Trang 4Hoạt động 5: Khái niệm việc làm và nghề
+ Gv
- Có thực ở nước ta quá thiếu việc làm
- Vì sao ở một số địa phương có việc làm mà
không có nhân lực
- Phân tích ý nghĩa của chủ trương
"Mỗi thanh niên phải nâng cao năng lực tự
học , tự hoàn thiện học vấn ,tự tạo ra được
việc làm "
+ Hs
- Thảo luận theo nhóm
- Khẳng định việc làm không thiếu nhưng
do tâng lớp thanh niên không chịu xa rời thành phố thị xã thị trấn
- Mất cân đối trong việc phân bố lao động
- Thanh niên cần
* Nâng cao năng lực tự học
* Tự hoàn thiện học vấn
* Tự tạo ra việc làm
Hoạt động 6: Tìm hiểu thị trường lao động
+ Gvđưa câu hỏi
- ý nghĩa của nắm vững thị trường lao động
- Hướng dẫn thảo luận
+ Câu hỏi 1 " Tại sao việc chọn nghề của con
người phải căn cứ vào nhu cầu của thị trường
lao động "
+Câu hỏi 2 " Vì sao mỗi người cần phải nắm
vững một nghề và biết làm một sốnghề "
+ HS
- Thảo luận theo nhóm theo câu hỏi mhăm làm nổi bật
- Học nghề liên quan đến việc làm
- Học được nghề mà không có việc làm dẫn đến thất nghiệp
- Học một nghề thành thạo ,ngoài ra còn phải biết một số nghề khác ,đặc biệt là học sinh nữ biết nghề nội trợ
Hoạt động7
Tìm hiểu nhu cầu lao động của một số lĩnh vực hoạt động sản xuất kinh doanh
Gv
- Cử đại diện nhóm trình bày kết quả tìm hiểu
nhu cầu lao động của một nghề mà nhóm đã
thảo luận
- Em chuẩn bị đi vào lao động nghề nghiệp
như thế nào
- Hướng dẫn phương pháp tìm hiểu thị trường
lao động
* Từ trung tâm xúc tiến việc làm
* Từ thông báo tuyển sinh
* Từ báo cáo hằng ngày ,mục quảng cáo nhắn
tin
Hs
- Thảo luận theo nhóm
- Cử đại diện báo cáo
- Các nhóm nhận xét trao đổi cuối cùng giáo đưa ra kết luận chung
- Tỉnh nhà có những trung tâm xúc tiến việc làm nào
D Cũng cố bài
Tổng kết đánh giá bài học
- Liên hệ bản thân của con người cụ thể để chọn nghề phù hợp
Trang 5- Xếp nhóm những người yêu thích nghề và trường
- Nhận xét đánh giá ý thức học tập
- Dặn dò bài sau
Tìm hiểu thông tin của một số nghề ở địa phương
* Mỗi học sinh viết một bản thu hoạch theo nội dung mô tả nghề và thông tin tuyển sinh của một trường mà em quan tâm nhất
- Hiểu được khái niệm " Thị trường lao động" "Việc làm"
- Biết được những lĩnh vực sản xuất thiếu nhân lực đòi hỏi sự đáp ứng của thế hệ trẻ
- Biết cách tìm thông tinvề một số lĩnh vực nghề cần nhân lực
- Có kỷ năng tìm hiểu thông tin cần thiết về thị trường lao động
- Chủ động tâm lí sẵn sàng đi vào lao động nghề nghiệp
Thứ 7 ngày 24 tháng 12 năm 2011
Tiết 4,5,6:
TÌM HIỂU MỘT SỐ THÔNG TIN NGHỀ VỀ MỘT SỐ NGHỀ Ở ĐỊA PHƯƠNG TÌM HIỂU NĂNG LỰC BẢN THÂN VÀ TRUYỀN THỐNG
NGHỀ NGHIỆP CỦA GIA ĐÌNH
I Mục tiêu
a) Kiến thức
- Hiểu được ý nghĩa và tầm quan trọng, vị trí xã hội của nghề thợ may
- Biết được những thông tin cơ bản của nghề thợ may có phương pháp tìm kiếm thông tin liên quan đến nghề thợ may
b) Kỉ năng
Có kỷ năng tìm hiểu thông tin cần thiết về nghề thợ may, nghề điện dân dụng
c Thái độ
Chủ động tự tin lựa chọn đúng hướng đi của mình Biết liên hệ bản thân
II Chuẩn bị
- Phiếu học tập
+ Tìm hiểu nghề thợ may
+ Tìm hiểu nghề điện dân dụng
+ tìm hiểu nghề tiếp viên
- Chia học sinh theo nhóm địa bàn dân cư
- Tài liệu may mặc,tài liệu điện dân dụng
- Tài liệu hướng dẫn viên
III Các bước lên lớp
A Ổn định lớp
B Kiểm tra bài cũ
1 Tên nghề Nghề thợ may
2 Đặc điểm hoạt động của nghề
Hoạt động 1: Đối tượng lao động
? Nguyên vật liệu và nguồn vật chất
cần thiết nhất cho nghề thợ may ?
? Sản phẩm này có tác dụng như thế nào
- Vải , lụa , da , lông , len
- Quần áo, mũ , dày , tất , khăn túi , ga nệm,
Trang 6đối với chúng ta trong đời sống hằng
ngày
Hoạt động 2: Nội dung lao động
? Nghề thợ may có tác dụng gì?
? Cho ví dụ cụ thể ?
H/s: Đồ dùng phải đảm bảo chất lượng
hợp thời trang,đẹp,ấm,lịch sự
H/s: Nêu các loại công cụ thiết yếu cho
nghề thợ may ?
H/s: Vị trí làm việc của nghề thợ may
chủ yếu ở đâu ?
- Nghề này phục vụ nhằm thoả mãn nhu cầu may mặc trong xã hội
- Từ các loại vải người thợ may chế biến thành
vô số các đồ dùng khác nhau
- Công dụng lao động : + Thước dây, thước gỗ ,phấn vẽ ,kim khâu tay,máy khâu ,máy vắt sổ, khâu khuy,
+ Điều kiện lao động May ở nhà, nơi im mát hoặc trong các dây chuyền công nghiệp
Hoạt động 3 : Các yêu cầu của nghề đối với người lao động
H/s:Tìm hiểu những người có khả năng
sở trường gì thì phù hợp với nghề may
mặc
H/s:Để có nghề thợ may có trình độ cao
cần phải tham dự các lớp học nghề may
- Thường xuyên học hỏi đúc rút kinh
nghiệm phải tiếp cận thời trang trẻ
G/v:Giải thích bổ sung thêm tri thức
chuyên môn:Trình độ ,tâm huyết nghề
nghiệp ,trau dồi đúc rút nghề nghiệp
Ngoài ra nghề thợ may đòi hỏi người có
thể lực tốt, kiên trì thao tác tỉ mỉ,cẩn
thận ,có óc thẩm mĩ
- Đo đạc thông thạo, tính toán chính xác, tránh lãng phí
- Nắm chắc quy trình cắt may,an toàn lao động,
vệ sinh sản xuất -> công nghệ may, vật liệu may, chi tiết máy may, nguyên lí tổ chức các khâu ->tri thức về sản xuất
- Biết các loại nguyên liệu sản phẩm bỏ thuật
da công,sửa chữa các chi tiết-> Tri thức chuyên môn
- May thành thạo,sửa chửa ,điều chỉnh ốc vít dụng cụ may cho phù hợp,kiểm tra các thao tác cho hợp lí công việc v v
-> kĩ năng chuyên môn
Hoạt động 4 : Những chống chỉ định y học
- Học sinh
+ Nêu các loại bệnh không được làm
nghề may?
+ Nêu các cơ sở đào tạo nghề may
- Giáo viên bổ sung hâu hết các tỉnh
thành phố đều có cơ sở đào tạo nghề
may
- Bệnh mù màu,mồ hôi tay chân,thấp khớp ,bệnh tim,bệnh lao v v
- Nhà nước đào tạo, tư nhân đào tạo
- Triển vọng của nghề: Làm việc thoe dây chuyền theo cá nhân ,phục cho xuất khẩu
1 Tên nghề Nghề điện dân dụng
2 Đặc điểm hoạt động của nghề
Hoạt động 1 Đặc điểm của hoạt động nghề
Trang 7- Học sinh
+ Thảo luận đối tượng lao động
+ Đại diện nhóm trả lời
- Giáo viên
+ Các hư hỏng thường gặp ở mạng điện
dân dụng
+ Sửa chữa để đảm báọư cung cấp điện
năng sử dụng điện tốt nhất
1) Đối tượng lao động
- Các nguồn điện xoay chiều ,một chiều với nhiều mức điện áp công suất khác nhau,vật tư
kĩ thuật,đồ dùng điện thiết bị điện,đường dây dẫn điện
2) Nội dung lao động
- Phát hiện hư hỏng
- Tìm hiểu nguyên nhân
- Sửa chữa khôi phục chức năng
- Bảo dưỡng điều chỉnh
Hoạt động 2 Công cụ lao động - Điều kiện lao động
- Công cụ chính của thơ điện là gì ?
- Điều kiện lao động
- Nội dung công việc
- Công cụ bút thử, đồng hồ đo điện (Am pe kế , Kềm ,Tốt la vít v.v )
- Điều kiện lao động thường được thực hiện trong nhà
- Có những công việc nặng nhọc
- Di chuyển, leo cao v.v
Hoạt động 3 Yêu cầu của nghề đối với người lao động
Những chống chỉ định y học
Thảo luận yêu cầu của nghề đối với
người lao động theo nội dung
- Sức khoẻ
- Kiến thức
- Thao tác làm việc
- Kỷ luật
Gợi ý những người sữa chữa điện em biết
Thảo luận những người có bệnh không
thể theo đuổi nghề điện dân dung
(1) Yêu cầu của nghề
- Sức khoẻ trung bình ,không bệnh tật
- Tiếp thu được kiến thức về kỷ thuật điện
- Thao tác nhânh ,chính xác ,chăcchắn
- Có ý thức tổ chức kỷ luật tốt, có óc quan sát, chụi khó học hỏi
(2) Những chống chỉ định : Yếu tim , t hấp khớp ,loạn thị ,điếc.v.v
Hoạt động 4 : Nơi đào tạo nghề- Triển vọng phát triển nghề
G/v: giới thiệu một số cơ sở học điện
dân dụng có quảng cáo trên truyền hình
H/s: Thảo luận theo nhóm_ đại diện
trả lời
G/v: Tương lai ngành điện dân dụng gắn
liền với sự điện khí hoá đồ dùng điện tốc
độ xây dựng nhà ở
(1) Nơi đào tạo nghề
- nghành điện của trường THCN dạy nghề trung tâm kỷ thuật tổng hợp, hướng nghiệp các trung tâm dạy nghề nhà nước, tư nhân
(2) Triển vọng phát triển của nghề
- Ngành điện phát triển mạnh từ thành thị đến nông thôn
Trang 81 Tên nghề: Tiếp viên thương mại
2 Đặc điểm hoạt động nghề
Hoạt động 1: Đối tượng lao động- Nội dung lao động
G/v: Giới thiệu lý do học nghề tiếp viên
thương mại
H/s: Thảo luận đối tượng lao động
- Khách hàng
- Các cơ quan dịch vụ công cộng với
con người
*Với công việc đối tượng lao động là gì
H/s: Thảo luận theo nhóm
- Soạn thảo ra loại văn bản nào
- Giao tiếp với các cơ quan nào
(1)Đối tượng lao động -Khách hàng: Những người có nhu cầu trao đổi mua bán
- Các cơ quan : Ngân hàng ,bưu điện ,giao thông, quản lí hành chính, v.v
- Văn bản giấy tờ giao dịch (2) Nội dung lao động
- Soạn văn bản về hành chính thương mại, bảo hiểm, hợp đồng kinh tế
- Giao tiếp cơ quan; Ngân hàng , bảo hiểm ,
y tế , bưu điện v.v
Hoạt động 2: Công cụ lao động và điều kiện lao động
G/v Giới thiệu các loại máy văn phòng
soạn thoả và quản lí giấy tờ
H/s Thảo luận
- Làm việc trong điều kiện tiếp xúc con
người
-Biết sử dụng thiết bị văn phòng,
(1) Công cụ lao động:
- Các loại máy văn phòng
- Các văn bản (2) Điều kiện lao động:
-Tiếp xúc nhiều người, soạn thoả văn bản, chuẩn bị nội dung theo yêu cầu
- Sử dụng máy phô tô côpy,máy vi tính Thiết
bị nghe nhìn
Hoạt động 3: Các yêu cầu của nghề đối với người lao động
H/s Thảo luận theo nội dung:
-Sức khoẻ
- Năng khiếu
- Tính cách
H/s Chống chỉ định y học đối với nghề
Thoả luận ngoại hình
(1)Những chống chỉ định y học -Sức khoẻ tốt,ngoại hình khá
- năng khiếu: Ham thích các công việc văn phòng,giỏi toán ,ngoại ngử,trí nhớ tốt,giao tiếp tốt
- Tính cách: có tinh thần trách nhiệm,vui vẻ lịch sự,nhẫn nại
(2) Chống chỉ định y học
- Khuyết tật: tai,mắt,ngôn ngữ Không mắc bệnh ngoài da,yếu tim,thấp khớp
Hoạt động 4: Nơi đào tạo nghề triển vọng nghề
G/v Giới thiệu nơi đào tạo cho học sinh
H/s Thảo luận triển vọng phát triển của
nghề
G/v Gợi ý do đặc điểm kinh tế, chính trị
(1) Nơi đào tạo nghề Các trường lớp đào tạo quản lí kinh tế thương nghiệp, trung tâm kỉ thuật tổng hợp hướng nghiệp
(2) Triển vọng phát triển nghề -Hình thành nghề tiếp viên thương mại phục vụ
Trang 9thời mở cửa công ty trong và ngoài nước
C Củng cố bài
-Tổng kết đánh giá buổi học
- Các nội dung trọng tâm của mỗi nghề
- Đọc tìm hiểu thêm các nghề khác:
+ Nghề hướng dẫn du lịch
+ Nghề sửa xemáy, nghề thú y v.v
D Hướng dẫn về nhà:
Hướng dẫn đọc tài liệu
Sinh hoạt hướng nghiệp Chủ biên Đoàn Chi Nhà xuất bản giáo dục Hà nội 1990 Trang
33 - 82
Thứ ngày 13 tháng 2 năm 2012 Tiết 7,8,9: TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP Ý NGHĨA TẦM QUAN TRỌNG
CỦA VIỆC CHỌN NGHỀ CÓ CƠ SỞ KHOA HỌC I/ Mục tiêu:
- Tìm hiểu về một số vấn đề chung của tư vấn hướng nghiệp
- Xác định đối tượng lao động mà mình thích
- Biết được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc lựa chọ nghề có cơ sở khoa học
- Nêu dự định ban đầu về lựa chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS
- Bước đầu có ý thức chọn nghề có cơ sở khoa học
II/Chuẩn bị :
- Chuẩn bị nội dung trước khi đến gặp cơ quan tư vấn hướng nghiệp
- Nghiên cứu trước bảng xác định dối tượng lao động
- GV: Đọc trước một số tài liệu hướng nghiệp
- HS : Chuẩn bị một số bài hát , bài thơ hoặc những mẩu chuyện ca ngợi một
III/ Tiến trình tổ chức:
1 Ổn định tổ chức :
Trang 102 Các hoạt động dạy học
Hoạt động 1: Chuẩn bị nội dung trước khi đến gặp cơ quan tư vấn hướng nghiệp
GV: Giải thích cho HS khái niệm tư vấn
hướng nghiệp , ý nghĩa và sự cần thiết của
những lời khuyên chọn nghề của các cơ
quan hoặc của cán bộ tư vấn chọn nghề
GV trao đổi với HS về những nơi cần đến
để nhận được những lời khuyên chọn nghề
như bệnh viện, trung tâm xúc tiến việc
làm , trung tâm hướng nghiệp và dạy nghề
GV hướng dẫn cho HS cách chuẩn bị
những thông tin ( tư liệu ) về bản thân để
đưa cho cơ quan tư vấn
HS lắng nghe
Trao đổivới GV
HS nghe
Hoạt động 2: Nghiên cứu trước bảng xác định dối tượng lao động
GV giới thiệu bảng xác định đối tượng lao
động yêu cầu HS làm các việc sau:
- Đánh dấu (+) hoặc (-) vào những con số
phù hợp
- Cho biết đối tượng lao động nào thích
hợp với mình
- Đối chiếu lại công thức nghề mà các em
đã chọn cho mình với đối tượng lao động
lần này có khớp nhau không
GV cho một số HS dọc bản ghi của mình
để cả lớp trao đổi và thảo luận
GV tổng kết và nêu lên những sai lầm khi
chọn nghề mà HS thường mắc phải
HS Đánh dấu (+) hoặc (-) vào những con số phù hợp
Mỗi HS ghi vào một từ giấy về đối tượng lao động phù hợp với mình Sau đó nêu rõ những yêu cầu về đạo đức và lương tâm nghề nghiệp phù hợp với đối tượng lao động
Hoạt động 3: Thảo luận về đạo đức nghề nghiệp
Gv cho các em nêu lên nghề định chọn và
xác định nghề đó đòi hỏi pẩm chất đạo đức
gì của người làm nghề
- Hướng dẫn các em thảo luận xoay quanh
câu hỏi : “ những biểu hiện cụ thể của đạo
đức nghề nghiệp? ”
GV Cho lớp chép một đoạn nói về đạo đức
và lương tâm nghề nghiệp sau đây
Những chỉ số quan trọng nói lên đạo đức
và lương tâm nghề nghiệp là;
- Hoàn thành tốt những nhiệm vụ được
giao, lao động có năng suất cao
- Toàn tâm toàn ý chăm lo đến đối tượng
lao động của mình
HS nêu lên nghề định chọn và xác định nghề đó đòi hỏi pẩm chất đạo đức gì của người làm nghề
lớp chép một đoạn nói về đạo đức và lương tâm nghề nghiệp