Mọi vật nhúng trong chất lỏng bị chất lỏng đẩy thẳng đứng từ dưới lên với lực có độ lớn bằng trọng lượng của phần chất lỏng mà vật chiếm chỗ2. Công thức tính lực đẩy Ac-si-mét:.[r]
Trang 1TUẦN 12 Ngày soạn: 02/11/2020 Tiết 12 Bài 10 LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT
I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 Kiến thức, kĩ năng, thái độ:
* Kiến thức: Mô tả được hiện tượng về sự tồn tại của lực đẩy Ác-si-mét
* Kỹ năng: Vận dụng được công thức về lực ẩy Ác-si-mét FA = d.V.
* Thái độ: Hình thành được tính trung thực, tích cực học tập.
2 Năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh: Năng lực tự học,
năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực tính toán
II CHUẨN BỊ VỀ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
* Giáo viên: KHDH, SGK, chuẩn bị TN hình 10.2 và hình 10.3 (SGK).
* Học sinh: SGK, vở ghi, DCHT.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH:
1 Ổn định lớp: 1 phút
Kiểm tra vệ sinh
Kiểm tra sĩ số
2 Kiểm tra bài cũ:
? Tại sao nước trong ống thủy tinh không thể chảy ra ngoài được khi ta vẫn bịt kín
một đầu của ống đó?
HS hoạt động cá nhân
3 Vào bài mới
* Hoạt động 1: Tạo tình huống thực tế (3 phút)
MTHĐ: Học sinh hứng thú tìm tòi vấn đề đặt ra ở bài mới
GV giới thiệu bài học: Khi kéo nước từ giếng lên, ta thấy gàu nước khi còn ngập dưới nước nhẹ hơn khi kéo lên mặt nước → Tại sao?
* Hoạt động 2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức.
* Kiến thức 1:Tìm hiểu lực td lên một vật khi nhúng chìm trong chất lỏng (9’) Mục tiêu: Mô tả được hiện tượng về sự tồn tại của lực đẩy Ác-si-mét.
GV:
- Thực hiện thí nghiệm H10.2 (SGK)
- Y/c HS thực hiện các câu C1, C2
- Thông tin: Lực đẩy Ac-si-met
HS:
- Quan sát
- Hoàn thành theo y/c
I Tác dụng của chất lỏng lên một vật đặt trong nó
C1: P1 < P: chứng tỏ có 1 lực tác dụng lên vật từ dưới lên
C2: Kết luận:
Một vật nhúng trong chất lỏng bị chất lỏng tác dụng 1 lực đẩy hướng từ dưới lên
Một vật nhúng trong chất lỏng bị chất lỏng tác dụng 1 lực đẩy hướng từ dưới lên.
* Kiến thức 2: Tìm hiểu độ lớn của lực đẩy Acsimét (16’)
Mục tiêu: Phân tích được công thức về lực ẩy Ác-si-mét F A = d.V.
Trang 2- Y/c HS trình bày dự đoán.
- Tổ chức cho HS nghiên cứu nội dung
thí nghiệm kiểm tra
- Y/c HS trả lời câu C3
- Y/c nêu công thức tính độ lớn của lực
đẩy Ac-si-met
HS :
- Trình bày
- Nghiên cứu thí nghiệm
- Thực hiện theo y/c của GV
Nhận xét
1 Dự đoán:
Độ lớn của lực đẩy lên vật nhúng trong chất lỏng bằng trọng lượng của phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ
2 Thí nghiệm: Hình 10.3 (SGK)
C3: P của lượng nước tràn ra (P của thể tích phần nước mà vật chiếm chỗ) bằng
độ lớn của lực đẩy Ác-si-mét
3 Công thức tính độ lớn của lực đẩy Ác-si-mét:
Mọi vật nhúng trong chất lỏng bị chất lỏng đẩy thẳng đứng từ dưới lên với lực có độ lớn bằng trọng lượng của phần chất lỏng mà vật chiếm chỗ.
Công thức tính lực đẩy Ac-si-mét:
Trong đó:
FA: Lực đẩy Acsimét (N)
d: Trọng lượng riêng của chất lỏng (N/m2)
V: Thể tích chất lỏng bị vật chiếm chỗ (m3)
Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập (Hướng dẫn tổng kết) (8 phút)
*Mục tiêu: Biết vận dụng kiến thức vào giải bài tập
Công thức tính lực đẩy Ac-si-mét:
III Vận dụng;
GV:- Y/c HS vận dụng kiến thức đã học thực hiện trả lời câu C4, C5, C6
- Tích hợp kiến thức GDBVMT
HS C4: Khi gàu còn ở dưới nước do lực đẩy của nước nên ta cảm giác nhẹ hơn
C5: Lực đẩy Ácsimét tác dụng lên 2 thỏi bằng nhau
C6: Thỏi nhúng vào dầu có lực đẩy yếu hơn
*Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng và mở rộng (củng cố kiến thức 3 phút).
? Viết công thức tính lực đẩy Acsimet? giải thích các đại lượng kèm theo đơn vị của chúng
4 Hướng dẫn các hoạt động nối tiếp: (2 phút)
- Học thuộc công thức tính lực đẩy ácsimét
- Làm BT 10.2 ; 10.3; 10.4; 10.5 SBT
- Chuẩn bị bài “Bài 12 Sự nổi”
IV KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ BÀI HỌC:
? Viết công thức tính lực đẩy Acsimet? giải thích các đại lượng kèm theo đơn vị của chúng
FA = d V
FA = d V
Trang 3V.RÚT KINH NGHIỆM
Tân Thạnh, ngày 09 tháng 11 năm 2020
Ký duyệt
Hồ Minh Đương