SKKN NAG CAO CLĐNGU

Để thực hiện tốt nhiệm vụ cơ bản của bậc học thì yếu tố quan trọng nhất đó là ng-ời giỏo viờn mầm non, Giỏo viờn mầm non luụn là người mẹ hiền thứ hai của trẻ, luụn chăm súc cỏc chỏu như

A MỞ ĐẦU

I Lí DO CHỌN ĐỀ TÀI

Bậc học Mầm non là bậc học đầu tiờn đặt cơ sở ban đầu cho việc hình thành và phát triển toàn diện về nhân cách của con ng-ời, đặt nền tảng vững chắc cho giáo dục tiểu học Vì vậy vị trí bậc Mầm non là hết sức quan trọng vì những tri thức kỹ năng hành vi đ-ợc cung cấp và đ-ợc hình thành ở trẻ Mầm non sẽ là cơ sở để trẻ bước vào lớp 1 và lên cấp trên cú những kiến thức ban

đầu đó sẽ theo cỏc chỏu suốt cả cuộc đời

Để thực hiện tốt nhiệm vụ cơ bản của bậc học thì yếu tố quan trọng nhất

đó là ng-ời giỏo viờn mầm non, Giỏo viờn mầm non luụn là người mẹ hiền thứ hai của trẻ, luụn chăm súc cỏc chỏu như con đẻ của mỡnh, chăm súc và dạy dỗ cỏc chỏu nờn người

Vì yêu cầu đã qua thực tế quản lý và chỉ đạo công tác nhiều năm tôi thấy việc nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên là hết sức quan trọng là việc phải làm ngay và làm th-ờng xuyờn Giỏo dục trẻ em là một nhiệm vụ vụ cựng

quan trọng mà cả xó hội đều quan tõm, bởi vỡ “Trẻ em hụm nay là thế giới ngày mai” Để ngày mai thế giới cú những người chủ xứng đỏng, xó hội cú

những người cụng dõn tốt thỡ chỉ ngày hụm nay – khi trẻ em là những mầm non mới , thế hệ đi trước phải cú trỏch nhiệm dạy dỗ, hướng dẫn trẻ em đi

đỳng hướng Đỳng như lời Bỏc Hồ dạy: “Vỡ lợi ớch mười năm trồng cõy, vỡ lợi ớch trăm năm trồng người” Thời thơ ấu rất quan trọng đối với sự phỏt

triển nhõn cỏch con người Trẻ ngày hụm nay và sau này trở thành người như thế nào là tuỳ thuộc một phần quyết định ở chỗ cỏc bộ đó trải qua ngày thơ ấu như thế nào, ai là người dỡu dắt cỏc bộ trong những ngày thơ bộ, những gỡ của thế giới xung quanh đi vào trỏi tim của bộ Mặc dự nhiệm vụ giỏo dục trẻ em được cả xó hội quan tõm nhưng quan trọng hơn cả vẫn là nhà trường, đặc biệt

là trường Mầm non Cú thể núi, đội ngũ giỏo viờn núi chung và giỏo viờn mầm non núi riờng là lực lượng cốt cỏn biến cỏc mục tiờu giỏo dục thành hiện thực, đội ngũ này giữ vai trũ quan trọng quyết định chất lượng và hiệu quả giỏo dục Bởi vậy phải nhanh chúng củng cố và bồi dưỡng đội ngũ giỏo viờn giỏi

về chuyờn mụn, vững vàng về nghiệp vụ tay nghề, cú phẩm chất đạo đức tốt,

cú phong cỏch sư phạm đẹp mới đỏp ứng kịp thời xu hướng đổi mới của nền giỏo dục hiện nay

Song xã hội luôn luôn phát triển, Ngành giỏo dục núi chung và Giỏo dục mầm non núi riờng khụng ngừng đổi mới, nõng cao chất lượng toàn diện để đỏp ứng yờu cầu với sự phỏt triển cụng nghiệp húa, hiện đại húa của đất nước Việt Nam, điều này làm Tụi luôn luôn trăn trở và quyết định nghiên cứu tìm

tòi các giải pháp nghiờn cứu để “Nâng cao chất l-ợng đội ngũ giáo viên

Trường Mầm non Nga Mỹ“

II MỤC ĐÍCH NGHIấN CỨU

Trờn cơ sở và thực trạng của đội ngũ giỏo viờn, để bản thõn tụi tỡm ra những biện phỏp nõng cao chất lượng toàn diện cho Trường Mầm non Nga

Mỹ, Huyện Nga Sơn Tỉnh thanh Húa

III ĐỐI TƯỢNG NGHIấN CỨU

Đối tượng nghiờn cứu: Đội ngũ giỏo viờn Trường Mầm non Nga Mỹ

IV PHƯƠNG PHÁP NGHIấN CỨU

Để Thực hiện nhiệm vụ nghiờn cứu đề tài này, Tụi đó sử dụng cỏc phương phỏp nghiờn cứu sau:

- Phương phỏp nghiờn cứu lý thuyết

- Phương phỏp nghiờn cứu thực tiễn: Khảo sỏt thực trạng, dự giờ thăm lớp, đỏnh giỏ năng lực thực tế của từng giỏo viờn và phõn loại giỏo viờn

- Phương phỏp đỏnh giỏ qua hội thi, hội thảo và chuyờn đề

B NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

I CƠ SỞ Lí LUẬN:

Thực hiện tốt cỏc cuộc vận động, chỉ thị của ngành chớnh là để nõng cao chất lượng giỏo dục Nõng cao chất lượng giỏo dục là một trong những hoạt động cần thiết với người cỏn bộ quản lý

Chớnh vỡ vậy, cụng tỏc bồi dưỡng, nõng cao trỡnh độ cho đội ngũ giỏo viờn cú ý nghĩa hết sức quan trọng trong việc nõng cao chất lượng dạy học Trong những năm gần đõy, sự nghiệp giỏo dục ở nước ta và nhất là việc dạy và học ở bậc Mầm non là vấn đề được toàn xó hội quan tõm Điều đú cho thấy vấn đề bồi dưỡng giỏo viờn là vấn đề quan trọng mang tớnh chiến lược

lõu dài Do đú, tụi đó chọn đề tài: “ Nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn trong Trường Mầm non Nga Mỹ”

II THỰC TRẠNG CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIấN NHÀ TRƯỜNG:

1.Thuận lợi:

- Trường Mầm non Nga Mỹ được sự quan tõm của Phũng Giỏo dục- Đào tạo Nga sơn và chớnh quyền địa phương trong việc đầu tư xõy dựng cơ sở vật chất, trường lớp đầy đủ phũng học khang trang với cỏc trang thiết bị dạy học khỏ đầy đủ

- Trường liờn tục đạt danh hiệu Tiờn tiến, cú đội ngũ giỏo viờn trẻ, nhiệt tỡnh với cụng việc được giao, yờu nghề, mến trẻ và cú tinh thần trỏch nhiệm cao 18/20 Cỏn bộ- Giỏo viờn là biờn chế nhà nước

2 Khú khăn:

- Đa số phụ huynh làm nghề nụng và làm cụng nhõn ở khu cụng nghiệp Tiờn sơn, thu nhập khụng ổn định, một số khụng ớt phụ huynh thuộc diện tạm trỳ, chưa ổn định việc làm, cú hoàn cảnh rất khú khăn về kinh tế nờn khụng quan tõm đến việc học của con em mỡnh và thường khoỏn trắng cho nhà trường

- Số giỏo viờn thực hiện chương trỡnh Mầm non mới chưa đạt được kết quả như mong đợi, chưa được linh hoạt và ớt sự sỏng tạo

2015

Ban giám hiệu nhà Tr-ờng đã xếp loại nh- sau:

Năm

học

T.số

CB-GV

Sơ cấp

Trung cấp

Cao đẳng

Đại

Trung

2014

-

2015

Tỷ lệ

Kết quả khảo sát trên cho thấy, số giáo viên có năng lực, đ-ợc xếp loại

khá tốt ch-a cao Xuất phát từ thực trạng trên, Tôi đã mạnh dạn đ-a ra “ Một

số biện pháp nõng cao chất lượng đội ngũ trong Tr-ờng mầm non Nga

Mỹ“ nhƣ sau:

III CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ SỬ DỤNG ĐỂ TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1 Nõng cao Nhận thức của bản thõn về sự cần thiết phải bồi dƣỡng

giỏo viờn:

- Điều tra và phân loại đối t-ợng để bồi d-ỡng :

Qua quá trình điều tra tôi thấy trình độ đào tạo và hiểu biết của giáo viên

không đồng đều có đồng chí đ-ợc qua tr-ờng lớp đào tạo chính quy, có đồng

chí đạt trình độ Đại học, lại có đồng chí trình độ Trung cấp Vì vậy sự hiểu

biết về chính trị, đạo đức, chuyên môn có sự khác nhau hơn nữa 100% giáo

viên nhà Tr-ờng là nữ việc học tập có những hạn chế nhất định Vì vậy, tôi đã

Quyết định phân loại đối t-ợng để bồi d-ỡng

- Xác định về nội dung chủ đề bồi d-ỡng và biện pháp bồi d-ỡng để

nâng cao chất l-ợng giáo viên :

Việc xác định nội dung bồi d-ỡng chính là xác định cái đích mà mình

phải đạt tới và tôi xác định 3 nội dung cơ bản để bồi d-ỡng cho giáo viên tiểu

học đó là :

a Bồi d-ỡng về phẩm chất đạo đức cách mạng, về quan điểm đ-ờng lối

chính sách và đ-ờng lối giáo dục của Đảng chủ tr-ơng chính sách của ngành

b Bồi d-ỡng về chuyên môn nghiệp vụ

c Bồi d-ỡng về các lĩnh vực khác

Trong đó nội dung bồi d-ỡng phẩm chất chính trị và lòng yêu nghề là hết

sức quan trọng để bồi d-ỡng phẩm chất cách mạng và đ-ờng lối quan điểm

cho giáo viên tôi lựa chọn hình thức tự học là chủ yếu với ph-ơng châm :

(Thiếu nội dung gì học tập nội dung đó, thiếu phẩm chất gì phải rèn luyện

phẩm chất đó) Ngoài ra, Tr-ờng còn tổ chức cho chị em giáo viên học tập các

chỉ thị, Nghị quyết của Đảng về công tác giáo dục Các quy định của ngành

tr-ớc khi b-ớc vào năm học mới

* Đặt báo và yêu cầu giáo viên đọc, học tập những điển hình tốt theo báo(

Báo giáo dục thời đại, chuyên san, tạp chí )

* H-ớng dẫn cho giáo viên học tập theo các g-ơng giáo viên có phẩm

chất đạo đức tốt, chuyờn mụn vững vàng tại tr-ờng để nhõn rộng điển hỡnh,

tạo sức lan tỏa lớn trong đội ngũ

* Tổ chức giáo dục rèn luyện đạo đức, theo các tổ chức đoàn thể

(Đoàn thanh niờn, chi bộ, công đoàn )

* Tạo môi tr-ờng để giáo viên thể hiện sự hiểu biết của mình trong nhiệm

vụ này ( h-ớng học tập để trở thành đoàn viên -u tú, Đảng viên ) và giải quyết những vấn đề có tính chất giáo dục đạo đức trong các tình huống ở lớp, ở tr-ờng Giao việc cho những giáo viên có trình độ và năng lực chuyờn mụn phụ trách đảm nhiệm cỏc vị trớ mũi nhọn như: Tổ trưởng chuyờn mụn, lớp điểm

* Xây dựng tập thể s- phạm vững mạnh có tinh thần đoàn kết, hợp tác, trách nhiệm và xác định đ-ợc mối quan hệ giáo viên với giáo viên, giáo viên với học trò, và giáo viên với xã hội thành một khối thống nhất, liờn hệ chặt chẽ và thường xuyờn, tương tỏc với nhau một cỏch hiệu quả

- Về bồi dưỡng chuyờn mụn cho đội ngũ giỏo viờn

Việc bồi d-ỡng về chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên là hết sức quan trọng bởi cô muốn hoàn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy của mình thì phải nắm vững chuyên môn để bồi d-ỡng chuyên môn cho giáo viên tôi đã làm những công việc sau :

* Với những kiến thức có trong sách vở nhà tr-ờng bố trí đầu t- kinh phí

để mua đủ các loại sách tham khảo ở tất cả các lĩnh vực đủ phục vụ cho cụng tỏc quản lý và giảng dạy tại Trường

* Đối với các kiến thức không có trong sách vở thì Tụi bố trí cho giáo viên tham gia các lớp tập huấn chuyên đề của Phòng, Sở với tinh thần học hỏi

và ý thức trỏch nhiệm nõng cao năng lực của bản thõn từng giỏo viờn rất cao

* Khụng ngừng đổi mới phương phỏp dạy học, lấy trẻ làm trung tõm và tạo điều kiện để trẻ phỏt huy hết khả năng sỏng tạo và tinh thần đoàn kết giữa trẻ với trẻ, giữa trẻ và cụ giỏo, Bồi d-ỡng chuyờn mụn nghiệp vụ bằng cách tăng c-ờng sinh hoạt của các tổ, khối với các nội dung cụ thể nh- : Chuyên

đề hội thảo, Tổ chức dạy mẫu từng khối, tổ, xem băng hình các tiết dạy mẫu,

đánh giá rút kinh nghiệm để vận dụng vào thực tế của nhà Tr-ờng

Hình ảnh sinh hoạt chuyên môn tại Tr-ờng MN Lờ QUý Đụn

* Bố trí cho giáo viên học tập để nâng chuẩn và tham gia học bồi d-ỡng các chu kỳ

* Thực hiện nghiêm túc chế độ dự giờ thăm lớp, tổ chức 2 vòng hội giảng, tổ chức và tham dự hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp, để nâng cao trình

độ của giáo viên

* Mua sắm đủ các trang thiết bị phục vụ cho việc nâng cao hiệu quả giảng dạy, th-ờng xuyên đôn đốc và tổ chức các tiết dạy mẫu có sử dụng thiết

bị đồ dùng để giáo viên học tập

* Tăng c-ờng xây dựng mũi nhọn ở các tổ và các môn học th-ờng xuyên kiểm tra để nắm bắt tiến độ, sự tiến bộ của giáo viên

* Một nội dung hết sức quan trọng đó là phân công giáo viên giảng dạy ở cỏc độ tuổi ở các lớp một cách hợp lý phù hợp với năng lực, hoàn cảnh tạo

điều kiện cho giáo viên phát huy hết khả năng của mình

Bản thõn tụi xỏc đinh rừ tầm quan trọng của việc xõy dựng kế hoạch và thực thi theo kế hoạch sẽ gúp phần khụng nhỏ vào việc nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn trong nhà trường Vỡ vậy Tụi xõy dựng cho mỡnh một kế hoạch hoạt động chỉ đạo dạy và học sỏt với thực tế nhà trường và nhiệm vụ năm học

Việc phõn cụng nhiệm vụ cho từng giỏo viờn ở khối, tổ quyết định chất lượng từng nhúm lớp, và nhà trường Trong cựng một khối, nờn bố trớ đội ngũ giỏo viờn sao cho cú giỏo viờn trẻ, cú giỏo viờn cú kinh nghiệm giảng dạy nhiều năm, cú giỏo viờn đảm bảo về trỡnh độ đào tạo và tay nghề… để họ cú thể hỗ trợ nhau thực hiện chuyờn mụn đạt kết quả cao theo yờu cầu của trường

Kế hoạch cỏ nhõn, tổ, khối chuyờn mụn được Ban giỏm hiệu định kỡ kiểm tra hàng tuần, thỏng, học kỡ được thể hiện trong kế hoạch kiểm tra nội

bộ

Vớ dụ: Đầu năm dự giờ để kiểm tra tay nghề, trong năm dự giờ đỏnh giỏ

tay nghề (cú thể dự giờ đột xuất hoặc theo kế hoạch), cuối năm dự giờ để nghiệm thu tay nghề của họ Qua dự giờ cú thể đỏnh giỏ được tiến bộ và chỉ

rừ những cỏi được, những điểm cần rỳt kinh nghiệm để họ cú kế hoạch tự bồi dưỡng Cú những giỏo viờn cú thể đỏnh giỏ xếp loại ngay sau đợt thanh tra, kiểm tra; song cũng cú giỏo viờn chưa thể kết luận, xếp loại cho họ được vỡ điều kiện chủ quan hoặc khỏch quan nào đú ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động giảng dạy (do điều kiện sức khoẻ, điều kiện gia đỡnh…)

Việc đỏnh giỏ xếp loại giỏo viờn qua cỏc đợt thanh , kiểm tra sẽ động viờn, khớch lệ giỏo viờn cú ý thức phấn đấu vươn lờn trong cụng tỏc giảng dạy

Vỡ vậy Tụi phải đỏnh giỏ đỳng, khụng thiờn vị - những quy định đỏnh giỏ giỏo viờn trong nhà trường khi được thanh tra, kiểm tra, bản thõn tụi phải nắm chắc đảm bảo sự công bằng cho giáo viên

Tổ chức cho giỏo viờn học tập chuyờn mụn, đổi mới phương phỏp giảng dạy dựa theo chương trỡnh của Bộ, Sở, PGD Cụ thể, nhà trường đó động viờn giỏo viờn tham gia chương trỡnh bồi dưỡng thường xuyờn, theo chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn mầm non Tạo điều kiện cho giỏo viờn tham gia đầy đủ cỏc lớp tập huấn trong hố do phũng giỏo dục hoặc Sở tổ chức; năm học vừa qua

100% giáo viên đứng lớp của trường đã được dự các lớp tập huấn chuyên đề

do ngành mở Việc tổ chức cho giáo viên tham gia đầy đủ các lớp chuyên đề ,các đợt tập huấn giúp cho dội ngũ giáo viên nắm bắt theo yêu cầu của ban giám hiệu và thực hiện kiểm tra đánh giá đúng chất lượng học tập của bản thân và học sinh theo quy định của Bộ GD - ĐT góp phần thực hiện tốt cuộc

vận động: "Hai không"

2 Chỉ đạo sinh hoạt tổ chuyên môn để nâng cao chất lượng giảng

dạy:

Để nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, Tôi chỉ đạo cho Hiệu phó phụ trách chuyên môn phải xây dựng một nề nếp sinh hoạt cụ thể Ở trường tôi, Ban giám hiệu quy định tổ chuyên môn sinh hoạt: 2 tuần / lần Mỗi tháng Ban giám hiệu họp trước với các tổ trưởng chuyên môn để phổ biến những nội dung cơ bản của buổi họp tổ

Tôi hội ý Ban giám hiệu chọn tổ trưởng chuyên môn phải là người giỏi

về chuyên môn, có uy tín với đồng nghiệp, có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc và có khả năng lãnh đạo tổ của mình Những vấn đề gì ngoài khả năng giải quyết của tổ, tổ trưởng sẽ kiến nghị với Ban giám hiệu để tìm biện pháp giải quyết kịp thời

Các đồng chí giáo viên thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn sẽ bàn bạc với nhau việc thực hiện chương trình, về cách đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực

Chính vì thế mà trong năm học này chất lượng các buổi sinh hoạt chuyên môn đã được nâng cao rõ rệt Khi các tổ sinh hoạt chuyên môn, Ban giám hiệu phân công người trực tiếp dự các buổi sinh hoạt hoặc kiểm tra buổi sinh hoạt thông qua sổ ghi chép của tổ khối Đặc biệt là các buổi sinh hoạt chuyên môn không chỉ dừng lại ở việc kiểm tra tiến độ chương trình, trao đổi,

mà các đồng chí giáo viên còn trao đổi với nhau những kinh nghiệm những thủ thuật gây sự chú ý của trẻ vµo hoạt động học tập

Tôi kết hợp kế hoạch đi dự giờ cùng với Phó hiệu Trưởng, khối trưởng chuyên môn hoặc thanh tra chuyên môn Sau khi dự giờ, Ban giám hiệu phải

có đánh giá, nhận xét chính xác, chân tình, có tính xây dựng, khuyến khích giáo viên phát triển những mặt mạnh, điều chỉnh những mặt còn hạn chế Tổ chức cho giáo viên dự giờ các đồng chí giáo viên dạy giỏi các cấp để giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau

Trong năm học này vào tháng 10, là nhà Trường tổ chức hội thi “ Giáo viên dạy giỏi cấp trường” Đó là một dịp để mọi giáo viên đều phải cố gắng

thể hiện khả năng của mình trước đồng nghiệp và làm nên thành tích của bản thân, Vì vậy các đồng chí giáo viên nghiên cứu bài rất kỹ, soạn bài chu đáo và làm đồ dùng đồ chơi dạy học bổ sung để phục vụ cho bài thi của mình Do đó chất lượng giảng dạy ngày càng được nâng lên rõ rệt

Hình ảnh hội thi ë trường MN Lê QUý Đôn

Công việc dự giờ thăm lớp được tiến hành có kế hoạch nên Ban giám hiệu đã phát hiện ra những giáo viên có tài năng, cử đi thi giáo viên dạy giỏi các cấp và đạt giải cao Đồng thời cũng kịp thời giúp đỡ các đồng chí giáo viên còn non yếu về tay nghề vươn lên trong chuyên môn Qua mỗi lần dự giờ, Ban giám hiệu không chỉ chú trọng vào việc xếp loại tiết tốt hay khá mà chú ý nhiều vào những cái được, chưa được, để góp ý cho giáo viên Nhờ thực hiện tốt các biện pháp trên mà trong năm học này, năng lực giảng dạy của đội ngũ giáo viên trong trường tôi nâng lên rõ rệt Số lượng các đồng chí giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp Trường, cấp huyện, cao hơn năm trước

Hình ảnh thao giảng hoạt động ngoài trời

Hình ảnh ban gi¸m hiÖu dự giờ trên lớp

3 Đẩy mạnh công tác viết sáng kiến kinh nghiệm và làm đồ dùng dạy

học:

Tôi xác định rõ việc Viết sáng kiÕn kinh nghiệm là hình thức tự bồi dưỡng có hiệu quả đối với mỗi giáo viên cũng như cán bộ quản lý Hàng năm, Ban giám hiệu nhà trường và tất cả giáo viên trong trường đều đăng ký và tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm theo công việc hoặc chuyên môn của mình

Để động viên các đồng chí giáo viên tham gia một cách nhiều, Tôi đã giải thích để giáo viên hiểu: Viết sáng kiến kinh nghiệm là việc nên làm để tích luỹ kinh nghiệm, góp phần nâng cao chất lượng công tác quản lý cũng như chất lượng giảng dạy của mỗi giáo viên, vì trong quá trình nghiên cứu, viết và áp dụng thực tế vào công việc cụ thể của mình đang làm với thấy được hiệu quả đích thực của nó, từ đó rút ra được những kinh nghiệm quí báu cho bản thân và nhà Trường

Bồi dưỡng nghiờn cứu khoa học, viết sỏng kiến kinh nghiệm trong dạy học và giỏo dục trong độ ngũ giỏo viờn Viết sỏng kiến kinh nghiệm và tham gia nghiờn cứu khoa học sẽ cú tỏc dụng thỳc đẩy việc thực hiện nhiệm vụ dạy học được tốt hơn, trỡnh độ hiểu biết về chuyờn mụn cũng được nõng lờn một cỏch cơ bản Tụi luụn cú hỡnh thức đặc biệt (kết hợp cả tinh thần lẫn vật chất)

để khuyến khớch, động viờn cỏn bộ và giỏo viờn tham gia viết sỏng kiến kinh nghiệm và nghiờn cứu khoa học Tụi Tạo mọi điều kiện thuận lợi cho cỏn bộ, giỏo viờn được tiếp xỳc với cỏc phương tiện thụng tin bỏo chớ của ngành, tổ chức cỏc buổi hội thảo cỏc SKKN cấp tỉnh của tỉnh nhà của ngành để học tập, nhõn rộng, từ đú rỳt ra được những điểm mạnh, yếu của đồng nghiệp để đỳc rỳt kinh nghiệm, và trong quỏ trỡnh nghiờn cứu đề tài SKKN, bản thõn

CB-GV sẽ trực tiếp ỏp dụng vào nhúm lớp hoặc lĩnh vực đang phụ trỏch để đưa ra được kết luận cụ thể SKKN đang ỏp dụng cú hiệu quả hay khụng và hiệu quả

ở mức độ nào, Tụi luụn động viờn khuyến khớch, kớch cầu tinh thần cũng như vật chất để khuyến khớch CB-GV như: SKKN đạt loại A cấp huyện thưởng

100 ngàn đồng, đạt loại C cấp tỉnh thưởng 100 ngàn đồng, Loại B cấp Tỉnh thưởng 200 ngàn đồng, Loại A cấp tỉnh thưởng 400 ngàn đồng, mặt khỏc Tụi thường xuyờn tổ chức cho cỏn bộ, giỏo viờn được nghe bỏo cỏo thời sự, kịp thời phổ biến những chủ trương, chớnh sỏch của Đảng và nhà nước

Tụi luụn chỳ trọng phỏt động trong giỏo viờn phong trào tự làm đồ dựng dạy học vào các đợt phát động nh- : 20- 11, ngày 8-3… để phục vụ tốt hơn cho hoạt động giảng dạy của mỡnh Mỗi giỏo viờn đều phải đầu tư, suy nghĩ

để sỏng tạo ra đồ dựng dạy học phự hợp với bài dạy của mỡnh Từ đú gúp phần nõng cao chất lượng giảng dạy, phự hợp với đổi mới phương phỏp hiện nay

Qua mỗi đợt phỏt động, nhà trường cú thờm từ 5 đến 10 bộ đồ dựng dạy học cú chất lượng, ỏp dụng dạy được nhiều hoạt động khỏc nhau, cú giỏ trị nhõn bản cao cho đồng nghiệp học tập, Gúp phần làm phong phỳ, đa dạng hơn trong cụng tỏc giảng dạy của GV cũng như bổ sung đồ dựng phũng õm nhạc của nhà trường

Hình ảnh hội thảo đúc rút sáng kiến kinh nghiệm của nhà

Tr-ờng

Hình ảnh hội thi đồ dùng đồ chơi tự làm Tr-ờng MN Lờ QUý Đụn

Biện phỏp 3: Tổ chức thăm quan, dự giờ cỏc trường bạn Việc lựa chọn đơn vị thăm quan cần tỡm hiểu kỹ, cú sự chuẩn bị chu đỏo để đợt tham quan đạt kết quả cao Trước khi tham quan, tụi nhắc nhở, quỏn triệt tư tưởng, cú sự định hướng giỳp giỏo viờn học tập ở trường bạn về cỏch tạo mụi trường mở , cỏch trang trớ nhúm lớp phự hợp với chủ điểm, cỏch tuyờn truyền cỏc kiến thức nuụi dạy trẻ cho cỏc bậc phụ huynh Sau đợt tham quan, cho chị em thu hoạch về những vấn đề đó học tập được và những điều cần trỏnh Đặc biệt tụi