Bài soạn GA4-T20-CKT-KNS-3COT

TUẦN 20Thứ 2 ngày 10 tháng 01 năm 2011MƠN: ĐẠO ĐỨCBÀI DẠY: KÍNH TRỌNG BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNGT2I.MỤC TIÊU: Học xong bài này, học sinh cĩ khả năng: -Biết vì sao cần phải kính trọng và biết

TUẦN 20Thứ 2 ngày 10 tháng 01 năm 2011

MƠN: ĐẠO ĐỨCBÀI DẠY: KÍNH TRỌNG BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG(T2)I.MỤC TIÊU: Học xong bài này, học sinh cĩ khả năng:

-Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động

-Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng giữ gìn thành quảlao động của họ

*GDBVMT:biết giữ gìn của cơng dongười lao động tạo nên

II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

- Kĩ năng tơn trọng giá trị sức lao động

- Kĩ năng thể hiện sự tơn trọng, lễ phép với người lao động

III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

* Đưa bảng phu cĩ các tình huống của bài 4

- Cho học sinh thảo luận theo 4 nhĩm

a Giữa trưa hè, bác đưa thư mang thư đến cho nhà Tư Tư sẽ

b Hân nghe tiếng mấy bạn cùng lớp nhại tiếng của một người bán hàng rong Hân sẽ

c Các bạn của Lan đến chơi và nơ đùa trong khi bố đang ngời làm việc ở gĩc phịng Lan sẽ

+ Em cảm thấy như thế nào khi ứng xử nhưvậy?

* Yêu cầu các tổ trình bày sản phẩmsưu tầm

- Lan sẽ đưa các bạn đến chỗ khác để chơi hoặc nhắc các bạn giữ im lặng cho bố ù làm việc

- Đại diện nhĩm đĩng vai

- Nhận xét

- Cách cư xử với người lao độngnhư thế đã phùhợp Vì đã thể hiện sự kính trọng và biết ơn người lao động

- Em cảm thấy rất vui khi ứng

xử như vậy

- Trình bày kết quả sưu tầm theotổ

Nhĩm tổ

3Củngcố,dặn

về người lao động

- Gọi học sinh dưới lớp nhận xét

- Nhận xét, tuyên dương nhĩm sưu tầm tốt

- Gọi học sinh đọc mục Ghi nhớ SGK

* Đưa bảng trắc nghiệm nội dung bài học Thực hiện kính trọng, biết ơn những người lao động

1.Đọc trôi chảy lưu loát toàn bài Biết thuật lại cuộc chiến đấu của bốn anh tài chống yêu tinh.Biết đọc diễn cảm bài văn, chuyển giọng linh hoạt phù hợp nội dung với diễn biến của câuchuyện

2.Hiểu các từ ngữ mới: núc nác, núng thế

Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi sức khỏe, tài năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấuchống yêu tinh, cứu dân bản của bốn anh tài .(trả lời được CH trong SGK)

II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

-Tự nhận thức ,xác định giá trị cá nhân

-Hợp tác

- Đảm nhận trách nhiệm

III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

- Trình bày ý kiến cá nhân

35’ - Gọi 2 đọc và trả lời câu hỏi bài: Bốn anh tài.- Cho học sinh xem tranh và giới thiệu, ghi đề bài

- Hs đọc nối tiếp đoạn

* Rút từ khĩ: Cẩu khây , yêu tinh , hé cửa

và đã được giúp đỡ như thế nào?

- Yêu cầu học sinh đọcï thầm đoạn 2 , trao đổi và thuật lại cuộc chiến của bốn anh em CaÅu Khây

- học sinh đọc cả bài

- Đọc thầm và trả lời câu hỏi.+ Anh em Cẩu Khây chỉ gặp một bà cụ được yêu tinh cho

…

- Đọc thầm và thuật lại cuộc

+ Gọi học sinh thuật lại cuộc chiến của bốn anh

em Cẩu Khây chống yêu tinh

+ Vì sao anh em Cẩu Khây chiến thắng được yêu tinh?

- Nêu ý nghĩa của truyện

*- Treo bảng phụ HD đọc diễn cảm

- Đọc trong nhĩm

- Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Nhận xét , ghi điểm

* Câu chuyện ca ngợi điều gì?

- Gd hs tinh thần đồn kết yêu thương giúp đỡ lẫn nhau trong lớp cũng như trong anh em gia đình -Dặn HS về nhà học bài

chiến trong nhĩm bàn

- Trình bày trước lớp

- Câu chuyện ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đồn kết……

I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

-Bước đầu nhận biết về phân số, biết phân số có tử số và mẫu số

-Biết đọc, biết viết phân số

II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

-Các hình minh hoạ như trong SGK trang 106, 107

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

+ Cĩ mấy phần được tơ màu?

- Năm phần sáu viết là 65

- Yêu cầu học sinh đọc và viết 65

- Giới thiệu tiếp: Ta gọi

6

5

là phân số

- Mẫu số của phân số 65 cho em biết điều gì?

- Khi viết phân số

6

5 thì tử số được viết ở đâu?

Tử số cho biết điềugì?

- Các nhĩm dán lên bảng, nhận xét

- Nhận xét tuyên dương nhĩm làm đúng

* Viết các số sauĐọc cho học sinh viết vở

- Chấm bài -Nhận xét

*Đưa một số hình cĩ chia phần và tơ mầu một

số phần , học sinh đọc phần đã tơ màu của từng hình Nhận xét

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Đọc trong nhĩm

- Nối tiếp nhau đọc trước lớp

1 học sinh đọc yêu cầu

- Lắng nghe, viết vào vở

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Đọc các phân số

MƠN: LỊCH SỬBÀI DẠY: CHIẾN THẮNG CHI LĂNG.I.MUC TIÊU BÀI HỌC :

-Nắm được một số sự kiện về khởi nghĩa Lam Sơn (tập trung vào trận Chi Lăng) HS biếtthuật lại diễn biến trận Chi Lăng :

+ Lệ Lợi chiêu tập binh sĩ xây dựng lực lượng tiến hành khởi nghĩa chống quân xâm lượcMinh ( khởi nghĩa lam Sơn )Trận Chi Lăng là một trong những trận quyết định thắng lợi

+Diễn biến : quân địch do Liễu Thăng chỉ huy đến ải Chi Lăng ,kị binh ta nghênh chiến ,nhữLiễu Thăng và kị binh vào ải ,quân ta tấn công, liễu Thăng bị giết ,quân giặc hoảng loạn vàrút chạy

+Ý nghĩa: Đập tan âm mưu cứú viện thành Đông Quan của quân minh ,quân Minh phải xinhàng và rút quân về nước

-Nắm được việc nhà Hậu Lệ dược thành lập :

+Thua trận ở Chi Lăng và một số trận khác ,quân minh phải đầu hàng ,rút về nước >Lê Lợilên ngôi Hoàng đế

-Nêu các mẩu chuyện về Lê Lợi(Kể chuyện Lê Lợi trả ghươm cho Rùa thần…_)

II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Thung lũng Chi Lăng nằm ở tỉnh nào của nước ta?

- Thung lũng có hình như thế nào?

- Hai bên thung lũng là gì?

- Lòng thung lũng có gì đặc biệt?

- Theo em , với địa thế như trên, Chi Lăng có lợi

gì cho quân ta và có hại gì cho quân thù?

- Nhận xét câu trả lời của học sinh

* Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm, quan sátlựơt đồ, đọc SGK và nêu lại diễn biến của trận Chi Lăng theo các câu hỏi sau:

+ Lê Lợi đã bố trí quân ta ở Chi Lăng như thế nào?

+ Kị binh của ta làm gì khi quân Minh đến trước

ải Chi Lăng?

+ Trước hành động của quân ta, kị binh của giặc

đã làm gì?

+ Kị binh của giặc thua như thế nào?

-Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả -Nhận xét tuyên dương

- Gọi 1 HS trình bày lại diễn biến của trận Chi Lăng

* Hãy nêu lại kết quả của trận Chi Lăng?

- Theo em vì sao quân ta giành được thắng lợi ở

ải Chi Lăng?

- Theo em, chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa như thế nào đối với lịch sử dân tộc ta?

- GV giới thiệu về anh hùng Lê Lợi

-GD hs có tinh thần yêu nước , bảo vệ quê hương

- Về nhà học bài , chuẩn bị bài:

- Thung lũng hẹp có hình bầudục

- Phía Tây là dãy núi đá hiểmtrở,

- Lòng thung lũng có sông lại

có 5 ngọn núi nhỏ là núi QuỷMoan Quan, núi Ma - Địa thếChi Lăng…

- Mưu đồ cứu viện cho Đôngquan của nhà Minh bị tan vỡ.Quân Minh xâm lược rút về nước Nước ta độc lập

- Lắng nghe

=======================================================================

Thứ 3 ngày 11 tháng 01 năm 2011

THỂ DỤCTUẦN 20 - TIẾT 39

ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI,TRÁI - TRÒ CHƠI “THĂNG BẰNG”

I.MỤC TIÊU

-Ôn đi chuyển hướng phải,trái.Yêu cầu thực hiê ̣n đô ̣ng tác tương đối chính xác

-Trò chơi “Thăng bằng”.Yêu cầu hs nắm được cách chơi,tham gia chơi được trò chơi và chơi nhiệt tình

II.ĐỊA ĐIỂM-PHƯƠNG TIỆN

1.Địa điểm:Trên sân trường

2.Phương tiện:1còi

-Gv điều khiển cho cả lớp đi theo đô ̣i hình

1 hàng do ̣c.Gv quan sát,sửa chữa đô ̣ng tác chưa chính thức xác và cách sửa đô ̣ng tác sai

-Gv cho hai tổ thi đua ,lớp nhâ ̣n xét,gv nhâ ̣n xét biểu dương tổ tâ ̣p tốt

-Gv nêu tên trò chơi,làm mẫu và phổ biến cách chơi.Sau đó cho cả lớp chơi thử 1 lần rồi cho cả lớp chơi chính thức.Gv quan sát

và biểu dương hs chơi tốt

I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh nhận ra rằng:

II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Nội dung

hình thức TG Các hoạt động của giáo viên Các hoạt động của họcsinh

-Giới thiệu bài trực tiếp

a Trường hợp cĩ thương là một số tự nhiên

- Cĩ 8 quả cam, chia đều cho 4 bạn thì mỗi bạn được bao nhiêu quả cam?

- Các số 8,4,2 được gọi là các số gì?

b Trường hợp thương là phân số

- Cĩ 3 cái bánh, chia đều cho 4 em Hỏi mỗi em đượcbao nhiêu phần của cái bánh?

- Em cĩ thể thực hiện phép chia 3:4 tương tự như thực hiện phép chia 8: 4 được khơng?

- Hãy tìm cách chia đều 3 cái bánh cho 4 bạn

Gọi đại diện nhĩm trình bày

- Cĩ 3 cái bánh, chia đều cho 4 bạn thì mỗi bạn nhận4

3 cái bánh Vậy 3 : 4=?

- Em cĩ nhận xét gì về tử và mẫu số của thương 43

và số bị chia , số chia trong phép chia 3: 4

Rút đề bài ghi bảng

* Viết thương của mỗi phép chia

- Cho học sinh ï làm.bảng con

- Nhận xét

* Viết theo mẫu :

- Học sinh làm bài vào vở

- 3: 4 = 43

- số bị chia là tử số của thương và số chia là mẫu số của thương

Hs nối tiếp nêu ví dụ

2 hs nêu đề

- 1 học sinh đọc

- Làm bảng con

- 1 học sinh đọc

- Làm bài vào vở 1hs dán kết quả -Nhận xét 1hs điều khiển , lớp trả bằng thẻ

MƠN: CHÍNH TẢBÀI DẠY: CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP

I MỤC TIÊU:

I.MUC TIÊU BÀI HỌC :

1.Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức văn xuôi “ Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp”.2.Làm đúng BT CT phương ngữ (2)a/b phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn: tr/ch, hoặc (3)a/b uôt /uôc

II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

-Phiếu viết nội dung bài tập 2, 3

-Tranh minh hoạ

III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Đọc đoạn văn Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp

- Trước đây bánh xe đạp được làm bằng gì?

- Sự kiện nào làm Đân – lớp nảy sinh ý nghĩ làm lốp xe đạp?

- Yêu cầu học sinh nêu các từ khĩ, dễ lẫn khi viết chính tả

- Đọc cho học sinh viết bảng con: Đân-lớp, XIX, suýt ngã, cuộn căng, săm

- H d cách trình bày đoạn văn

- Đọc cho học sinh viết bài vào vở

- Đọc cho học sinh sốt lỗi

- Thu vở chấm bài, nhận xét

* Điền vào chỗ trống uốc hay uốt

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Gọi học sinh nhận xét,

- Nhận xét , kết luận lời giải đúng

- Gọi học sinh đọc lại khổ thơ , cả lớp đọc thầm để thuộc bài thơ tại lớp

* Chọn câu a

- Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ và giảng tranh

- Cho học sinh làm bài

- Gọi HS nhận xét., chữa bài của bạn trên bảng

- Chấm bài - Nhận xét ,

* Chuyện đáng cười ở điểm nào?

- Dặn học sinh ghi nhớ câu chuyện cười và kể cho người thân nghe

- Viết bài vào vở

- Đổi vở sốt lỗi

Hs trả lời

- Lắng nghe

MƠN:KHOA HỌCBÀI:KHƠNG KHÍ Ơ BỊ Ơ NHIỄM

I Mục tiêu:

Sau bài học, HS biết:

-Phân biệt không khí sạch ( trong lành) và không khí bẩn ( không khí bị ô nhiễm)

-Nêu được nguyên nhân gây ô nhiễm không khí: khói ,khí độc ,các loại bụi,vi khuẩn

II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

-Làm việc cả lớp-GV gọi một số HS trình bày kết quả làmviệc theo cặp

-GV yêu cầu HS nhắc lại một số tính chất của khơng khí, từ đĩ rút ra nhận xét,phân biệt khơng khí sạch và khơng khí bẩn

KL: Nguyên nhân làm khơng khí bị ơ nhiễm

GV tổng kết bài học-Nhắc nhở HS về nhà đọc thuộc ghi nhớ-Dặn HS chuẩn bị đồ dùng học tập cho bài: Bảo vệ bầu khơng khí trong sạch

-Suy nghĩ và phát biểu ý kiến tự do

Do khơng khí thải của các nhà máy;khĩi, khí độc, bụi do các phương tiện ơ tơ thải ra; khí độc, vikhuẩn,, do các rác thải sinh ra-Nhận xét bổ sung nếu thiếu

- 1- 2 HS đọc phần bạn cần biết.-Nghe

=======================================================================

Thứ 4 ngày 12 tháng 01 năm 2011

MƠN: TỐN

BÀI DẠY: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN (TT)

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

Giúp HS:

-Biết được thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0 có thể viết thành một phânsố, tử số là số bị chia và mẫu số là số chia

-Bước đầu so sánh phân số với 1

II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

-Các hình minh hoạ như phần bài học SGK

III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

số phần quả cam Vân đã ăn.

- Vân ăn một quả cam tức làăn được mấy phần?

- Ta nói Vân ăn 4 phần hay 44 quả cam

- Vân ăn thêm

4

1 quả cam tức là ăn thêm mấy phần nữa?

- Như vậy Vân đã ăn tất cả mấy phần?

- Ta nói Vân ăn 5 phần hay

4

5 quả cam

- Hãy so sánh tử số và mẫu số của phân số 45

- Kết luận : Những phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì lớn hơn 1.

- Nhìn vào ví dụ: 44 = 1 cho biết khi nào phân số bằng1?

- Em có nhận xét gì về tử số và mẫu số của phân số 41

Kết luận: Những phân số có tử số nhỏ hơn mẫu số thì nhỏ hơn 1.

* Viết thương của mỗõi phép chia sau dưới dạng phân số

- Gọi 2 học sinh lên bảng viết

- Nhận xét

* Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Cho học sinh thảo luận nhóm bàn

- Gọi học sinh trình bày

- 2 hs đọc đề , lớpđọc thầm

- - Tử số lớn hơnmẫu số

- tử số bằng mẫu số

- Trả lời

- Tử số bé hơn mẫusố

- 1 học sinh đọc

- 2 học sinh lên bảngviết, dưới lớp viếtbảng con

- 1 học sinh đọc-Thảo luận

- Trình bày

- 1 học sinh đọc

- Làm bài vào vở

Hs trả lời-HS lắng nghe

MÔN: ĐỊA LÍBÀI :NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ

I.MỤC TIÊU:

-Học xong bài này HS biết :

-Nhớ được tên một số dân tộc sống ở ĐB NB: Kinh,Khơ-me,Chăm,Hoa

-Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về nhà ở, làng xóm, trang phục, lễ hội của người dân ở đồng bằngNam Bộ:

+Người dân ở đồng bằng Nam Bộ thường làm nhà dọc theo các con sông,ngỏik kênh ,

rạch,nhà cửa đơn sơ

+Trang phục phổ biến của Người dân ở đồng bằng Nam Bộ trước` đây là quần áo bà ba và chiếc khănrằn

*GDMT:Sự thích ứng của con người với tự nhiên ở ĐB Nam Bộ

II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Nội

dung-hình thức

Thờigian

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

-Nêu yêu cầu thảo luận nhóm trả lời

- Nêu những đặc điểm chính của người dân ở đồng bằng Nam Bộ ?

-Đồng Bằng Nam Bộ sống bằng nghề gì là chủ yếu-Đồng bằng N B lớn thứ mấy trong các đồng bằng ởnước ta? Là bao nhiêu?

-Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả

-GV + HS nhận xét tuyên dương

-Yêu cầu học sinh quan sát

-Treo bản đồ ĐB NB -Quan sát hình và ghi tên các con sông vào giấy nháp

-Tổ chức thi đua: Kể tên các con sông ở đồng bằng Nam Bộ

- Em thấy sông Hồng bắt nguồn từ đâu?

-Gọi các nhóm thi kể

-GV + HS nhận xét

- Phát phiếu học tập cho HS làm -GV thu phiếu nhận xét

GDHS tôn trọng con người ở đó

Học sinh quan sát tranh.-1HS lên bảng chỉ

- HS chỉ

- Các nhóm thực hiện

-Đại diện các nhóm trả lời

-Học sinh quan sát biểu đồ.-HS khá giỏi nêu lại toàn bộ

-Học sinh làm bài -Làm bài cá nhân

-Bắt nguồn từ trung Quốc.-2 Nhóm thi kể

1.Nắm vững kiến thức và kỹ năng sử dụng câu Ai làm gì? Để nhận biết được các câu kể đó trongđoạn văn(BT1 ) Xác định được bộ phận CN,VN trong câu kể tìm được (BT2)

2.Thực hành viết được một đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì? (BT3 )

II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

-Một số tờ giấy rời + bút dạ + tranh minh họa

III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

Giới thiệu gián tiếp qua các hoạt động thực tế của hs

* Gọi học sinh đọc yêu cầu và đoạn văn

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhĩm 2 tìm các câu kể

Gọi đại diện trình bàyNhận xét gạch chân các câu đĩ lên bảng

* Tìm chủ ngữ , vị ngữ trong các câu vừa tìm

- Phát phiếu cho hs , yêu cầu tìm CN, VN trong các câu

kể trên

- Đặt câu hỏi tìm chủ ngữ , vị ngữ trong câu trên

- Nhận xét , kết luận lời giải đúng Tuyên dương bài đúng, nhanh

* Viết một đoạn văn ngắn khoảng 5 câu về việc trực nhật của tổ trong đĩ cĩ sử dụng câu kể Ai làm gì ?

- Cơng việc trực nhật của lớp em thường làm những cơngviệc gì?

- Yêu cầu học sinh tự làm bài vào vở, phát phiếu cho một

* Hs đĩng vai câu chuyện đời thường

- Tìm các câu kể Ai làm gì trong câu chuyện đĩ

- Đặt câu với các hoạt động cĩ trong câu chuyện Nhận xét

- Hs áp dụng vào thực tế trong văn nĩi , văn viết cho thích hợp , dùng câu đúng với ngữ cảnh để câu văn thêm hay và sinh động

- Về nhà Viết lại đoạn văn nếu chưa đạt,

-Lắng nghe

- Làm bài-Học sinh lắng nghe

- 3 học sinh đọc

Theo dõi ,

Hs nối tiếp nhau đặt câu

-Lắng ngheMƠN: Kĩ thuật

BÀI : CÁC CHI TIẾT SỬ DỤNG

BỘ LẮP GHÉP MƠ HÌNH CƠ KHÍ