G. ÁN: ĐỒ CHƠI Ở LỚP MẪU GIÁO

Cô nhận xét cá nhân, của nhóm sau đó nhắc trẻ cất đồ chơi Nhận xét chung cả lớp: Cô cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi, nhận xét tuyên dương những nhóm chơi tiêu biểu t[r]

CHỦ ĐỀ LỚN: BÉ LÊN MẪU GIÁO

CHỦ ĐỀ NHÁNH 2: ĐỒ CHƠI Ở LỚP MẪU GIÁO

- Trao đổi với phụ huynh về

tình hình sức khỏe của trẻ khi ở

lớp và khi ở nhà

* Cất đồ dùng cá nhân cho trẻ

- Cho trẻ chơi tự do

* Điểm danh- Trò chuyện

- Nhằm phát hiện những

đồ vật, đồ chơi không antoàn ở trong ba lô, túi áocủa trẻ

- Rèn cho trẻ thói quenngăn nắp, gọn gàng

- Giúp trẻ biết hòa nhậpvới ban, hứng thú thamgia vào hoạt động chơi vàđoàn kết trong khi chơi

- Tạo cảm giác thoải máitrước khi vào giờ học

- Trẻ dạ cô khi gọi đếntên,

- Trẻ biết tên và cáchchơi của một số đồ chơitrên lớp mấu giáo

- Phát triển thể lực và rènluyện sức khoẻ cho trẻ

- Trẻ biết tập các độngtác thể dục theo cô

- Trẻ hứng thú tham giahoạt động đoàn kết

- Thôngthoánglớp học,khăn mặt,ca,cốc…sạch sẽ

Đồ chơi

Bút, Sổđiểm danhTranh ảnh

về côngviệc củacác cô

Sântrườngsạch, sẽ,

mũ chotrẻ độinếu trờinắng

BÉ LÊN MẪU GIÁO

Từ ngày 22/06/2020 đến ngày 10/07/2020

Đồ chơi ở lớp mẫu giáo

Từ ngày 29/06/2020 đến ngày 03/07/2020

* Đón trẻ, chơi tự chọn

- Cô vệ sinh lớp sạch sẽ, đón trẻ niềm nở

- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ và cất đồ dùng cho trẻ

đúng nơi quy định

- Trao đổi cùng phụ huynh về sức khỏe của trẻ, trò

chuyện với phụ huynh

- Cô cho trẻ về các góc chơi, cô nhắc trẻ chơi đoàn kết

- Cô bao quát và chơi với trẻ nhút nhát để trẻ bạo dạn

và hào hứng khi đến lớp

- Hướng trẻ chú ý đến chủ đề đồ chơi ở lớp mẫu giáo

* Điểm danh, trò chuyện buổi sáng

- Cô điểm danh trẻ theo sổ và yêu cầu những trẻ được

cô gọi đến tên thì đứng dậy dạ cô

- Cô cho trẻ quan sát một số đồ chơi trên lớp mẫu giáo

và hỏi trẻ: Đây là đồ chơi gì? Đồ chơi này có ở góc hoạt

động nào? Đồ chơi này dùng để làm gì? Chơi như thế

nào? Khi chơi có được tranh dành không? Có được phá

hỏng đồ chơi không?

- Cô giáo dục trẻ biết chơi đoàn kết không tranh giành,

không phá hỏng đồ chơi, chơi xong cất đúng nơi quy

định

* Thể dục sáng

Ổn định: Cô kiểm tra sức khỏe trẻ.

a Khởi động: Cô cho trẻ tập đội hình đội ngũ dóng

hàng, quay trái quay phải, dãn hàng

b.Trọng động:

*Bài tập phát triển chung: Cô tập mẫu và cho trẻ tập

theo cô 2 lần x 4 nhịp Cô quan sát động viên trẻ tập

cùng cô

* Trò chơi vận động: Cô nói tên trò chơi, cách chơi Tổ

chức cho trẻ chơi 2-3 lần Nhận xét trẻ chơi

c- Hồi tĩnh: Trẻ đi nhẹ nhàng dồn hàng vào lớp.

* Góc thiên nhiên: Tưới cây,

chăm sóc cây, Chơi với cát,

nước

- Trẻ nhập vai chơi vàthao tác với vai chơi

- Trẻ phối hợp với nhautheo nhóm chơi đúngcách khi chơi từ thỏathuận đến nội dung chơitheo sự gợi ý của cô

- Biết đóng vai nấu ăn,bác sĩ

- Trẻ biết liên kết nhómchơi thể hiện được vaichơi tuần tự, chi tiết

- Trẻ biết phối hợp vớinhau để xếp tháp cao

- Trẻ biết sử dụng các vậtliệu khác nhau để xếptháp cao

- Trẻ biết múa hát biểudiễn các bài hát trong chủđề

- Trẻ biết chăm sóc góc

Đồ chơithao tácvai

Các khốigỗ

Tranh tômàu đồchơi

Dụng cụ

âm nhạc

Dung cụchăm sóccây

1 Trò chuyện với trẻ

- Cô và trẻ cùng trò chuyện về chủ đề

2 Giới thiệu góc chơi

- Cô giới thiệu nội dung chơi

Cô hỏi trẻ: Hàng ngày cô làm những Hàng ngày cô

cho chúng mình chơi ở những góc nào ?

Hôm nay cô cho các con chơi ở các góc………

Ở góc thao tác vai nấu ăn, làm bác sĩ cần có dụng cụ

gì ? Sử dụng như thế nào ?

Ở góc HĐVĐV xếp tháp cao cần có những nguyên vật

liệu gì ?

- Cô giới thiệu tiếp nội dung chơi ở các góc còn lại,

đàm thoại tương tự với trẻ về cách tô màu, cách sử

dụng nhạc cụ, cách chăm sóc tưới nước cho cây

3 Cho trẻ chọn góc chơi

- Cho trẻ lên chọn góc chơi và về góc chơi của mình

4 Cô và trẻ phân vai chơi

- Ai sẽ chơi góc thao tác vai? Ai ở góc HĐVĐV? Góc

học tập thì sao? Góc âm nhạc ai chơi nào?

5 Giáo viên quan sát hướng dẫn trẻ chơi

- Cô hướng dẫn cụ thể đối với từng trẻ Đối với trò

chơi khó như cô đóng vai chơi cùng trẻ, gợi mở để trẻ

hoạt động tích cực hơn Cô cho trẻ liên kết giữa các

góc chơi

6 Nhận xét góc chơi

- Cô nhận xét từng nhóm: Cô xuống nhóm nhận xét trẻ

trong quá trình chơi, gợi ý để trẻ tự nhận xét vai chơi

của nhóm mình về thao tác vai chơi, sản phẩm tạo

được trong nhóm Cô nhận xét cá nhân, của nhóm sau

đó nhắc trẻ cất đồ chơi Nhận xét chung cả lớp: Cô

cho trẻ tập trung, động viên khuyến khích trẻ chơi,

nhận xét tuyên dương những nhóm chơi tiêu biểu tạo

được sản phẩm, có ý thức, nề nếp cất lấy đồ chơi, sự

giao tiếp của trẻ trong các nhóm chơi

Trẻ đi tham quanLắng nghe

Trẻ đi cất đồ chơi

A TỔ CHỨC CÁC

Quan sát thiết bị chơi ngoài trời

- Tạo điều kiện cho trẻđược tiếp xúc với thiênnhiên, giúp trẻ cảm nhậnđược vẻ đẹp của thiênnhiên

- Trẻ được quan sát nhận xét thời tiết, biết chăm sóc cây, biết một số đồ chơi trong lớp học của bé

- Trau dồi óc quan sát, khả năng dự đoán của trẻ

- Giáo dục trẻ ý thức tổchức kỉ luật và tinh thầntập thể

Sântrườngsạch sẽ

Đồ chơitrong lớphọc

2 Trò chơi vận động

* Thứ 2, 4: Nghe âm thanh và

tìm ra nơi phát ra âm thanh, kéo

cưa lửa xẻ

* Thứ 3, thứ 5: những ngón tay

khéo léo, Kéo co

* Thứ 6: kéo co, rồng rắn lên

mây

- Trẻ biết được tên củacác trò chơi, luật chơi vàcách chơi

- Trẻ biết chơi các tròchơi cùng cô

- Phát triển thị giác vàthính giác cho trẻ

- Vận động nhẹ nhàngnhanh nhẹn qua các tròchơi

3 Chơi tự do

- Chơi với vòng, phấn, lá

- Chơi với đồ chơi ngoài trời

- Giúp trẻ có thói quengiữ gìn vệ sinh chung ,biết làm đồ chơi, giữ gìn

vệ sinh môi trường

- Trẻ được chơi đồ chơingoài sân trường Thỏamãn nhu cầu vui chơi

- Rèn sự khéo léo của đôibàn tay

Vòng, phấn, lá cây, đồ chơi

1 Hoạt động có chủ đích:

* Quan sát người chăm sóc cây

- Cho trẻ ra vườn quan sát người chăm sóc cây và trò

chuyện: Chăm sóc cây như thế nào? Cần có những

dụng cụ gì?

* Quan sát đồ chơi lớp mẫu giáo, thiết bị chơi:

- Cô cho trẻ quan sát lớp học, giới thiệu tên một số đồ

chơi của lớp, tên thiết bị chơi ngoài trời Giáo dục trẻ

biết giữ gìn đồ chơi khi chơi không tranh nhau chơi

* Quan sát nhận xét hiện tượng thời tiết

- Cô cho trẻ ra sân quan sát thời tiết và hỏi trẻ:

+ Thời tiết như thế nào? Nắng hay mưa?

- Cô gợi ý và hỏi trẻ để trẻ trả lời Cô giáo dục trẻ biết

giữ gìn sức khỏe khi thay đổi thời tiết

Trẻ quan sát và trả lờicác câu hỏi

Trẻ quan sát và tròchuyện

Trẻ quan sát và lắng

nghe

2.Trò chơi vận động

* Cô giới thiệu tên trò chơi,cách chơi, luật chơi

- TC: Nghe âm thanh và tìm ra nơi phát ra âm thanh:

Trẻ lắng nghe âm thanh và tìm xem nơi phát ra âm

thanh là ớ đâu

- TC: Kéo cưa lửa xẻ: Ngồi 1 đôi và đọc đồng dao, câu

cuối ngả về ai đó là thua cuộc

- TC: Kéo co: 2 đội cầm 2 đầu dây, khi có hiệu lệnh kéo

cả 2 cùng kéo mạnh về phái đội mình, qua vạch đội dod

thắng

- Tổ chức cho trẻ chơi.Cô quan sát, động viên khích lệ

trẻ chơi Cô nhận xét trẻ chơi

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi trò chơi

- Cô cho trẻ ra sân, cô giới thiệu các đồ chơi và trò chơi

: Nhặt lá rụng trên sân, vẽ phấn trên sân bạn nào

thích chơi trò gì thì hãy tìm cho mình một trò chơi

– Cho trẻ chơi tự do vẽ phấn theo ý thích của mình

- Trong quá trình trẻ chơi cô quan sát, chú ý bao quát

trẻ chơi, đảm bảo an toàn cho trẻ

- Cuối mỗi buổi chơi cô nhận xét trẻ chơi

Lắng nghe

Trẻ chơi

A TỔ CHỨC CÁC

động

ăn

- Trước khi trẻ ăn

- Trong khi ăn

- Sau khi ăn

- Đảm bảo vệ sinh cho trẻtrước khi ăn

- Tạo không khí vui vẻ,thoải mái cho trẻ, giúp trẻ

ăn hết suất, đảm bảo antoàn cho trẻ trong khi ăn

- Hình thành thói quencho trẻ sau khi ăn biết đểbát, thìa, bàn ghế đúngnơi qui định Trẻ biết laumiệng, đi vệ sinh sau khi

ăn xong

- Nướccho trẻrửa tay,khăn lautay, bànghế, bátthìa

đựng cơmrơi, khănlau tay

- Rổ đựngbát, thìa

phục vụ

- Giúp trẻ có một giấcngủ ngon, an toàn Pháthiện xử lí kịp thời cáctình huống xảy ra khi trẻngủ

- Tạo cho trẻ thoải máisau giấc ngủ trưa, hìnhthành cho trẻ thói quen tự

phục vụ

- Kê phảnngủ,

chiếu,phòngngủ

thoángmát

- Tủ đểxếp gốisạch sẽ

- Hướng dẫn trẻ rửa tay, cô kê, xếp bàn ghế cho trẻ

ngồi vào bàn ăn

- Giáo viên vệ sinh tay sạch sẽ, chia cơm cho trẻ, giới

thiệu các món ăn, vệ sinh dinh dưỡng cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ không nói chuyện cười đùa trong khi

ăn, động viên trẻ ăn hết suất, cô quan tâm đến những

trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn để động viên giúp đỡ trẻ ăn

hết suất của mình

- Nhắc trẻ ăn xong mang bát thìa xếp vào rổ, xếp ghế

vào đúng nơi qui định

- Cho trẻ đi vệ sinh, lau miệng, uống nước

- Cô bao quát trẻ

- Trẻ rửa tay ngồi vàobàn ăn

- Trẻ ăn cơm và giữ trậttự trong khi ăn

- Trẻ đi vệ sinh

- Cô nhắc trẻ đi vệ sinh, xếp dép lên giá, cho trẻ vào

chỗ ngủ của mình, nhắc trẻ không nói chuyện cười đùa

- Quan sát, sửa tư thế ngủ cho trẻ, cô thức để bao quát

trẻ trong khi ngủ để phát hiện kịp thời và xử lí các tình

huống xảy ra trong khi trẻ ngủ

A. TỔ CHỨC CÁC

* Làm quen kiến thức mới

* Chơi trò chơi tự do

3 Biểu diễn văn nghệ, nêu

- Trẻ được làm quentrước với bài mới, đượclàm quen với bài mới sẽgiúp trẻ học dễ dàng hơntrong giờ học chính

- Trẻ được chơi vui vẻsau một ngày học tập

- Trẻ biểu diễn các bàihat trong chủ đề

- Trẻ nêu được các tiêuchuẩn bé ngoan

- Nhận xét các bạn tronglớp

- Trẻ biết được sự tiến bộcủa mình và của bạn để

cố gắng phấn đấu

Quà chiều

- Sách vởhọc củatrẻ, sápmàu

- Đất nặn,bảng,phấn, bútmàu…

Tranhtruyện,thơDụng cụ

âm nhacBảng béngoanCờ

- Rèn kĩ năng chào hỏi lễphép cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết ngoan,

lễ phép và thích được đihọc

Trangphục trẻgọn gàng

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng và vận động nhẹ

nhàng theo nhạc bài hát

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ

và cho trẻ ăn

- Cô bao quát trẻ ăn động viên trẻ ăn hết xuất

*Cô cho trẻ ôn luyện những kiến thức đã học buổi

sáng

* Cho trẻ thực hành vở vào buổi chiều:

“ Bé tập tạo hình ”( Thứ 2),”( Thứ 4), “ Làm quen với

Toán qua hình vẽ” ( Thứ 3)( Thứ 5 ),

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với các trò chơi

mới, bài thơ, bài hát, truyện kể

- Cô nói tên trò chơi và đồ chơi mà trẻ sẽ được chơi

Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi và trò chơi để chơi theo

nhu cầu và khả năng của trẻ Cô quan sát và chơi cùng

trẻ Khi hết giờ chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ

chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ các bài hát trong chủ đề

theo tổ nhóm cá nhân

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý của cô

- Lần lượt cho tổ trưởng từng tổ nhận xét các bạn

trong tổ, cho trẻ tự nhận xét mình và nhận xét bạn theo

tiêu chuẩn bé ngoan với sự giúp đỡ của cô

- Cô cho trẻ cắm cờ

- Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo

hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

Trẻ xếp hàng vận độngTrẻ ăn quà chiều

Trẻ ôn lại bài buổi sáng

Trẻ thực hành vở Trẻ làm quen kiến thứcmới

Trẻ chơi đồ chơi, tròchơi cùng cô và các bạnTrẻ biểu diễn văn nghệ

Trẻ nêu tiêu chuẩn béngoan

Trẻ cắm cờTrẻ lắng nghe

- Cô vệ sinh sạch sẽ cho trẻ, chỉnh sửa trang phục cho

trẻ gọn gàng trước khi về

- Khi bố mẹ trẻ đến đón cô gọi tên trẻ nhắc trẻ chào cô

chào bố mẹ và lấy đồ dùng cá nhân cho trẻ về

- Hết trẻ cô lau dọn vệ sinh, tắt điện đóng cửa và ra về

Trẻ chào cô chào bố mẹ

B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐỊNH

VĐCB: Đi kiễng gót TCVĐ : “ Chuyền bóng ”

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Cháu đi mẫu giáo

I.Mục đích yêu cầu:

1.Kiến thức:

- Trẻ biết tên và kĩ thuật vận động

- Trẻ biết đi nhón trên phía đầu bàn chân, kiễng cao gót

- Cô và trẻ hát: “ Cháu đi mẫu giáo”

+ Các con vừa hát bài hát gì?

+ Bạn nhỏ trong bài hát đi mẫu giáo thế nào? Bạn

có khóc nhè không?

+ Thế các con có biết cô giáo lớp mình tên là gì

không nào?

+ Lên ba tuổi là chúng mình lớn thêm 1 tuổi,

chúng mình lên lớp mẫu giáo Các con phải ngoan

hơn, đi học không khóc nhè để còn học nhiều điều

hay nhé!

- Hôm nay cô và chúng mình cùng nhau thực

hiện vận động đi kiễng gót để cho đôi chân dẻo dai

hơn nhé!

Trẻ hátCháu đi mẫu giáoTrẻ trả lờiTrẻ trả lời

Trẻ lắng nghe

Trẻ vừa đi vừa hát bài hát „ Đoàn tàu nhỉ xíu“ Cho

trẻ đi thường, đi nhanh dần, chạy, chạy chậm dần

Sau đó đứng lại thành vòng tròn tập bài tập phát

triển chung

2.2 Hoạt động 2: Trọng động:

* Bài tập phát triển chung: Cho trẻ tập bài tập

phát triển chung theo nhạc “Bé đi mẫu giáo”

+ ĐT tay: Đưa tay sang ngang lên cao

+ ĐT Chân: Ngồi khuỵu gối

+ ĐT Bụng: Cúi gập người về phía trước

+ ĐT bật: Bật tách khép chân

- Cô giới thiệu động tác tập mẫu cho trẻ tập theo

cô mỗi động tác 2 lần 4 nhịp

- Cho trẻ về đứng 2 hàng ngang đối diện nhau

* Vận động cơ bản: “Đi kiễng gót”

- Cô giới thiệu vận động, thực hiện mẫu

+ Cô làm mẫu lần 1 : cho trẻ quan sát: Không

phân tích

+ Làm mẫu lần 2: Vừa làm vừa phân tích

TTCB: Đứng trước vạch xuất phát, 2 tay thả

xuôi, đầu không cúi, mắt nhìn thẳng

TH : Khi có hiệu lệnh đi thì đi kiễng gót khoảng

1.5 – 2m sau đó chuyển sang đi thường khoảng 2m

rồi lại đi kiễng gót chân, cuối cùng chuyển sang đi

thường rồi về cuối hàng

+ Cô tập mẫu lần 3: Tập lại toàn bộ động tác

- Cô gọi 1 - 2 trẻ lên thực hiện mẫu, cô quan sát

sửa sai cho trẻ

- Trẻ thực hiện:

- Cô tổ chức lần lượt cho 2 trẻ ở đầu hàng thực

hiện thực hiện xong nhắc trẻ về cuối hàng đứng

- Trẻ thực hiện theo hình thức thi đua theo tổ,

Trẻ quan sát cô làm mẫu

Trẻ lên tập mẫu

Trẻ thực hiện theo cánhân, theo tổ, nhóm

+ Luật chơi: Ai làm rơi bóng sẽ phải ra ngoài một

lần chơi

+ Cách chơi: Trẻ đứng thành nhiều vòng tròn Cứ

10 trẻ thì một trẻ cầm bóng Khi cô giáo hô “bắt đầu”

thì trẻ cầm bóng đầu tiên sẽ chuyển bóng cho bạn

bên cạnh, lần lượt theo chiều kim đồng hồ Vừa

chuyền vừa hát (Khi trẻ đã chơi thành thạo cho các

nhóm thi dua cùng nhau)

- Cô cho trẻ chơi 1-2 lần

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ

2.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sân 1-2 vòng

3 Kết thúc

* Củng cố giáo dục

- Cô hỏi lại trẻ tên vận động

- Giáo dục trẻ chăm tập thể dục thể thao Biết

vâng lời cô giáo chăm ngoan học giỏi

* Nhận xét trẻ, tuyên dương

- Động viên khích lệ những trẻ tham gia hoạt

động còn nhút nhát

Lắng nghe

Trẻ chơi Trẻ hổi tĩnh nhẹ nhàng

Trẻ trả lời Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: về tình trạng sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức; kĩ năng của trẻ):

Hoạt động bổ trợ: Văn học: Bập bênh

I/ Mục đích - Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên truyện, tên các nhân vật trong truyện

- Trẻ nghe, hiểu nội dung câu chuyện

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện và phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Rèn khả năng ghi nhớ có chủ định

3 Giáo dục:

- Dạy trẻ biết tác dụng của tiêm phòng, học tập tấm gương dũng cảm của các

bé trong lớp mẫu giáo

II/ Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ

- Sa bàn quay mô hình, hình ảnh nội dung truyện

2 Địa điểm tổ chức: Tại lớp học.

+ Các con vừa đọc bài thơ gì?

+ Bài thơ nói về cái gì?

+ Bập bênh là đồ chơi ở đâu?

+ Khi chơi phải như thế nào?

- Giáo dục trẻ: Biết chơi đoàn kết và giữ gìn đồ

chơi, không phá hỏng

- Hôm nay, cô kể cho các con nghe 1 câu

chuyện nói về các bạn nhỏ lên lớp mẫu giáo rất

giỏi nhé! Câu chuyện được mang tên “Em bé dũng

cảm”

2 Hướng dẫn

2.1 Kể chuyện cho trẻ nghe

- Cô kể chuyện lần 1: diễn cảm cùng với điệu

bộ cử chỉ

+ Các con vừa nghe cô kể câu chuyện gì?

* Giảng nội dung: Câu chuyện kể về các bạn

nhỏ rất dũng cảm không sợ tiêm Các bạn ấy đã

làm cho bạn Huy rất sợ tiêm trở nên dũng cảm hơn

Trẻ đọc thơ

Bập bênhCái bập bênh

Ở lớp mẫu giáoGiữ gìnTrẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe

Em bé dũng cảm