Giáo án môn học Chính tả lớp 4

Giới thiệu bài: - GV giới thiệu: Tiết chính tả này các em - HS lắng nghe sẽ nghe cô đọc để viết lại đoạn văn “Mười năm cõng bạn đi học ”... + Việc làm của Sinh đáng trân trọng ở + Tuy cò[r]

Trang 1

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I/ Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nghe – viết chính xác , đẹp đoạn văn từ : “Một hôm vẫn khóc” trong bài Dế Mèn

bênh vực kẻ yếu

- Phân biệt l / n hoặc an / ang và tìm đúng tên vật chứa tiếng bắt đầu bằng l / n hoặc

có vần an / ang

2 Kĩ năng:

- Viết đúng , đẹp tên riêng, từ khó trong bài: Nhà Trò, Dế Mèn, tỉ tê, cỏ xước…

- Trình bày đúng bài chính tả theo hình thức văn xuôi

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l / n hoặc an / ang và tìm đúng tên vật chứa tiếng bắt đầu bằng l / n hoặc có vần an / ang

3 Thái độ:

- Giáo dục HS tính cẩn thận, rèn viết chữ đẹp

II/ Đồ dung dạy - học:

- Ba tờ phiếu khổ to, viết săn nội dung bài tập 2a

- Vở bài tập

III/ Hoạt động dạy - học:

1 Ổn định lớp: hát

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra đồ dùng của học sinh

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Giới thiệu bài:

- Bài tập đọc các em vừa học có tên gọi là

gì ?

- GV giới thiệu: Tiết chính tả này các em

sẽ nghe cô đọc để viết lại đoạn 1 và 2 của

bài “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ”và làm

các bài tập chính tả

- GV ghi tựa

B Hướng dẫn nghe – viết chính tả

* Trao đổi về nội dung đoạn trích

- Gọi 1 HS đọc đoạn từ : một hôm …vẫn

khóc trong bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- Đoạn trích cho em biết về điều gì ?

- GV yêu cầu HS đọc thầm bài chính tả và

trả lời:

+ Bài chính tả gồm mấy đoạn?

- Dế Mèn bên vực kẻ yếu

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại tựa bài

- 1 HS đọc một lượt bài

- Hình dáng yếu ớt đáng thương của Nhà Trò

- HS trả lời + 2 đoạn

Trang 2

+ Chữ đầu dòng mỗi đoạn được viết như

thế nào?

+ Bài chính tả có những tên riêng nào?

* Hướng dẫn viết từ khó

-Yêu cầu HS nêu các từ khó , dễ lẫn khi

viết chính tả

- GV gọi 3 HS lên bảng viết, lớp viết vào

bảng con

- Gọi HS nhận xét bài viết trên bảng

- GV nhận xét, tuyen dương

* Viết chính tả

- Gọi 1 HS đọc, lớp đọc thầm theo

- Yêu cầu HS gấp SGK và sửa lại tư thế

viết bài

- Đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải

( khoảng 90 chữ / 15 phút ) Mỗi câu hoặc

cụm từ được đọc 2 đến 3 lần : đọc lượt

đầu chậm rãi cho HS nghe , đọc nhắc lại 1

hoặc 2 lần cho HS kịp viết với tốc độ quy

định

* Soát lỗi và chấm bài

- GV đọc 1 lần cho HS soát lỗi

- Yêu cầu HS đổi vở cho nhau để soát lỗi

- Hỏi:

+ Bạn nào mắc 1 lỗi, 2 lỗi, 3 lỗi…?

- Tuyên dương HS viết đúng

- Thu chấm 5 bài

- Nhận xét bài viết của HS

C) Hướng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 2

a)

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào

VBT

- Gọi HS nhận xét , chữa bài

- Nhận xét , chốt lại lời giải đúng

+ Viết hoa và lùi vào 1 ô + Nhà Trò, Dế Mèn

- HS nêu:

Cỏ xước xanh dài , tỉ tê , chùn chùn, chỗ chấm điểm vàng, khỏe ,

- 3 HS lên bảng viết , HS dưới lớp viết vào vở con

- HS nhận xét

- HS thực hiện

- Nghe GV đọc và viết bài

- HS dò bài và ghi lỗi

- HS đổi vở, soát lỗi bài bạn

- HS giơ tay

- 1 HS đọc

- 2 HS lên bảng làm, lớp làm VBT

- Nhận xét , chữa bài trên bảng của bạn

- Chữa bài vào SGK

Trang 3

Bài 3

a)

- Yêu cầu HS tự giải câu đố và viết vào vở

nháp , giơ tay báo hiệu khi xong để GV

chấm bài

- Gọi 2 HS đọc câu đố và lời giải

- Nhận xét về lời giải đúng

-GV có thể giới thiệu qua về cái la bàn

- Lời giải : lẫn – nở nang – béo lẳn , chắc nịch , lông mày , lòa xòa , làm

cho

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK

- Lời giải : cái la bàn

- HS thực hiện

- HS lắng nghe

4 Củng cố – dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà viết lại bài tập 2b vào vở

- Yêu cầu HS học thuộc các câu đố, chuẩn bị bài sau

* Rút kinh nghiệm:

Trang 4

MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC

I/ Mục tiêu:

- Nghe – viết chính xác , đẹp đoạn văn Mười năm cõng bạn đi học

- Phân biệt chính xác s / x hoặc ăn / ăng và tìm đúng các chữ có vần ăn / ăng hoặc âm đầu s /x

2 Kĩ năng:

- Viết đúng , đẹp tên riêng, từ khó trong bài: Vinh Quang , Chiêm Hóa , Tuyên Quang

, Đoàn Trường Sinh, Hanh, ki-lô-mét, khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt, quản

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt s / x hoặc ăn / ăng và tìm đúng các chữ có vần

ăn / ăng hoặc âm đầu s /x

3 Thái độ:

- Vở bài tập

- Gọi 3 HS lên bảng , HS dưới lớp viết vào vở nháp những từ sau: Nở nang

chắc nịch, mang lạnh, bàn bạc

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

- GV giới thiệu: Tiết chính tả này các em

sẽ nghe cô đọc để viết lại đoạn văn

“Mười năm cõng bạn đi học ”.

- GV ghi tựa

- Gọi 1 HS đọc đoạn văn “Mười năm

cõng bạn đi học ”.

- GV hỏi:

+ Bạn Sinh đã làm điều gì để giúp đỡ

Hanh ?

- HS lắng nghe

- HS trả lời:

+ Sinh cõng bạn đi học suốt mười năm

Trang 5

+ Việc làm của Sinh đáng trân trọng ở

điểm nào ?

trả lời:

+ Bài chính tả gồm mấy đoạn?

+ Chữ đầu dòng mỗi đoạn được viết như

thế nào?

+ Bài chính tả có những tên riêng nào?

viết chính tả

bảng con

viết bài

định

- Hỏi:

- Thu chấm 5 bài

+ Tuy còn nhỏ nhưng Sinh đã chẳng quản ngại khó khăn , ngày ngày cõng Hanh tới trường với đoạn đường dài hơn 4 ki-lô-mét, qua đèo , vượt suối , khúc khuỷu , gập ghềnh

- HS trả lời

+ 1 đoạn + Viết hoa và lùi vào 1 ô

+ Vinh Quang , Chiêm Hóa , Tuyên

Quang , Đoàn Trường Sinh, Hanh

- HS nêu:Tuyên Quang, ki-lô-mét,

khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt, quản,…

- HS nhận xét

- HS thực hiện

- HS giơ tay

Trang 6

Bài 2

- Yêu cầu HS tự làm bài trong VBT

- Yêu cầu HS đọc truyện vui Tìm chỗ

ngồi

- Truyện đáng cười ở chi tiết nào ?

Bài 3 a)

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Yêu cầu HS giải thích câu đố

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK

- 2 HS lên bảng , HS dưới lớp làm vào VBT

- HS nhận xét, chữa bài

- Nhận xét , chữa bài

sau – rằng – chăng – xin – băn khoăn – sao – xem

- 2 HS đọc thành tiếng

- Truyện đáng cười ở chi tiết : Ông khách ngồi ở hàng ghế đầu tưởng người đàn bà giẫm phải chân ông đi xin lỗi ông , nhưng thực chất là bà ta chỉ đi tìm lại chỗ ngồi

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK

- HS tự làm bài

Lời giải : chữ sáo và sao Dòng 1 : Sáo là tên một loài chim Dòng 2 : bỏ sắc thành chữ sao

- Yêu cầu HS học thuộc các câu đố và chuẩn bị bài sau

Trang 7

CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I/ Mục tiêu:

- Nghe – viết chính xác , đẹp bài thơ lục bát Cháu nghe câu chuyện của bà

- Phân biệt chính xác tr / ch hoặc dấu hỏi / dấu ngã

2 Kĩ năng:

- Viết đúng từ khó trong bài: trước, lưng , lối , rưng rưng, mỏi, gặp, dẫn, lạc, về,

bỗng…

- Trình bày đúng bài chính tả theo hình thức thơ lục bát

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt tr / ch hoặc dấu hỏi / dấu ngã

3 Thái độ:

- Vở bài tập

- Gọi 3 HS lên bảng , HS dưới lớp viết vào vở nháp những từ sau: ki-lô-mét, khúc

khuỷu, gập ghềnh, liệt, quản

3 Bài mới:

- GV giới thiệu: Tiết chính tả này các em

sẽ nghe, viết bài thơ Cháu nghe câu

chuyện của bà và làm bài tập chính tả

phân biệt tr / ch hoặc dấu hỏi / dấu ngã.

- GV ghi tựa

- Gọi 1 HS đọc bài thơ Cháu nghe câu

chuyện của bà

- GV hỏi:

+ Bạn nhỏ thấy bà có điều gì khác mọi

ngày ?

- HS lắng nghe

- HS trả lời:

+ Bạn nhỏ thấy bà vừa đi vừa chống gậy

Trang 8

+ Bài thơ nói lên điều gì ?

trả lời:

+ Bài chính tả được viết theo thể thơ gì?

+ Bài chính tả gồm mấy khổ thơ?

+ Chữ đầu dòng mỗi dòng thơ được viết

như thế nào?

viết chính tả

bảng con

viết bài

định

- Hỏi:

- Thu chấm 5 bài

Bài 2

+ Bài thơ nói lên tình thương của hai bà cháu dành cho một cụ già bị lẫn đến mức không biết cả đường về nhà mình

- HS trả lời

+ Thơ lục bát + 3 khổ + Viết hoa

- HS nêu: trước, lưng , lối , rưng

rưng, mỏi, gặp, dẫn, lạc, về , bỗng…

- HS nhận xét

- HS thực hiện

- HS giơ tay

Trang 9

- Yêu cầu HS tự làm bài trong VBT

- Hỏi :

+ Trúc dẫu cháy , đốt ngay vẫn thẳng em

hiểu nghĩa là gì ?

+ Đoạn văn muốn nói với chúng ta điều

gì?

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK

- 2 HS lên bảng , HS dưới lớp làm vào VBT

- HS nhận xét, chữa bài

- Nhận xét , chữa bài Lời giải : tre – chịu – trúc – cháy – tre – tre- chí – chiến – tre

- Trả lời : + Cây trúc , cây tre , thân có nhiều đốt dù bị đốt nhưng nó vẫn có dáng thẳng

+ Đoạn văn ca ngợi cây tre thẳng thắng , bất khuất là bạn của con người

- Nhận xét tiết học , chữ viết của HS

- Yêu cầu HS về nhà viết lại bài tập vào vở

- Yêu cầu HS về nhà tìm các từ chỉ tên con vật bắt đầu bằng tr / ch và đồ dùng trong nhà có mang thanh hỏi / thanh ngã

Trang 10

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I/ Mục tiêu:

-Nhớ – viết chính xác , đẹp đoạn từ Tôi yêu truyện cổ nước tôi …… nhận mặt ông cha

của mình trong bài thơ Truyện cổ nước mình

- Phân biệt chính xác r / d / g hoặc ân / âng

2 Kĩ năng:

- Viết đúng từ khó trong bài: truyện cổ, sâu xa, nghiêng soi, vàng cơn nắng…

- Trình bày đúng bài chính tả theo hình thức thơ lục bát

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt r / d / g hoặc ân / âng

3 Thái độ:

- Ba tờ phiếu khổ to, viết săn nội dung bài tập 2

- Gọi 3 HS lên bảng , HS dưới lớp viết vào vở nháp những từ sau: rưng rưng, mỏi,

gặp, dẫn

3 Bài mới:

- GV giới thiệu: Tiết chính tả này các em

sẽ nghe , viết bài thơ Truyện cổ nước mình

và làm bài tập chính tả phân biệt r / d / g

hoặc ân / âng - GV ghi tựa

- Gọi 1 HS đọc bài thơ Truyện cổ nước

mình đoạn từ “Tôi yêu truyện cổ nước tôi

…… nhận mặt ông cha”

- GV hỏi:

+ Vì sao tác giả lại yêu truyện cổ nước

nhà?

+ Qua những câu chuyện cổ , cha ông ta

muốn khuyên con cháu điều gì?

-HS lắng nghe

- HS trả lời:

+ Vì những câu chuyện cổ rất sâu sắc , nhân hậu

+ Cha ông ta muốn khuyên con cháu hãy biết thương yêu , giúp đỡ lẫn nhau , ở hiền sẽ gặp nhiều điều may mắn , hạnh phúc

Trang 11

trả lời:

+ Bài chính tả được viết theo thể thơ gì?

+ Bài chính tả gồm mấy câu thơ?

+ Chữ đầu dòng mỗi dòng thơ được viết

như thế nào?

viết chính tả

bảng con

- GV nhận xét, tuyên dương

viết bài

định

- Hỏi:

- Thu chấm 5 bài

Bài 2 a)

- Yêu cầu HS tự làm bài , 2 HS làm xong

- HS trả lời

+ Thơ lục bát + 14 câu thơ + Viết hoa

- HS nêu: truyện cổ, sâu xa, nghiêng

soi, vàng cơn nắng…

- HS nhận xét

- HS thực hiện

- HS giơ tay

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu

Trang 12

trước lên làm trên bảng

- Gọi HS nhận xét , bổ sung

- Chốt lại lời giải đúng

- HS dùng bút chì viết vào vở

- Nhận xét , bổ sung bài của bạn

- Chữa bài :

Lời giải : gió thổi – gió đưa – gió

nâng cánh diều

- Dặn HS về nhà làm BT 2b và chuẩn bị bài sau

Trang 13

NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I/ Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng đẹp đoạn văn "Từ lúc … đến ông vua hiền minh" trong bài những

hạt thóc giống

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu l/n hoặc vần en/eng

2 Kĩ năng:

- Viết đúng từ khó trong bài: luộc kĩ, giống thóc, dõng dạc, truyền ngôi,…

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu l/n hoặc vần en/eng

3 Thái độ:

- Bảng phụ viết săn nội dung bài tập 2a

- Gọi 3 HS lên bảng , HS dưới lớp viết vào vở nháp những từ sau: truyện cổ, sâu xa,

nghiêng soi, vàng cơn nắng

3 Bài mới:

- Bài tập đọc các em vừa học có tên gọi là

gì ?

- GV giới thiệu: Giờ chính tả hôm nay cá

em sẽ nghe- viết đoạn văn cuối bài Những

hạt thóc giống và làm bài tập chính tả

phân biệt l/n hoặc en/eng.

- GV ghi tựa

- Gọi 1 HS đọc đoạn văn đoạn văn "Từ lúc

… đến ông vua hiền minh" trong bài

Những hạt thóc giống.

- GV hỏi:

+Nhà vua chọn người như thế nào để nối

ngôi?

- Những hạt thóc giống

- HS lắng nghe

- HS trả lời:

+Nhà vua chọn người trung thực để nối ngôi

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	216,77 KB