- Trẻ nhận biết được chủ đề mới, các hoạt động của chủ đề như thế nào, nhận biết phân biệt được một số con côn trùng và các loài chim, như con bướm, con ong, con muỗi, con kiến, con sâu[r]
Trang 1BÀI SOẠN CHỦ ĐỀ THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT Chủ đề nhánh 2: CÔN TRÙNG VÀ CHIM.
ĐÓN TRẺ - TRÒ CHUYỆN
I Mục tiêu
- Trẻ nhận biết được chủ đề mới, các hoạt động của chủ đề như thế nào, nhận biếtphân biệt được một số con côn trùng và các loài chim, như con bướm, con ong, conmuỗi, con kiến, con sâu… biết được môi trường sống, thức ăn của chúng…
- Trẻ tích cực tham gia trò chuyện cùng cô cùng bạn
II Tiến hành.
- Cô đến trước, VS lớp học, mở cửa thông thoáng phòng, đón trẻ vào lớp, quan sáttình hình sức khỏe của trẻ
- Nhắc nhở trẻ chào bố mẹ, ông, bà… và chào cô vào lớp
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trao đổi nhanh với phụ huynh về tình hình học tập của trẻ để có biện pháp phốihợp với gia đình phù hợp
- Cô hướng cho trẻ quan sát tranh ảnh về chủ đề nhánh “ Côn trùng và chim” Chotrẻ quan sát các con vật bằng tranh ảnh, lô tô và các con vật bằng đồ chơii ở gócxây dựng, phân vai, cho trẻ gọi tên con vật, nêu đặc điểm nổi bật về môi trườngsống, thức ăn, ích lợi của con vật đối với con người
-Trong khi trẻ trả lời câu hỏi cô có thể gợi ý thêm cho những trẻ chưa trả lời được,giúp trẻ tự tin, mạnh dạn và có cảm giác thoải mái ( không bị gò bó khi trả lời câuhỏi.)
- Cho trẻ QS nhận xét các loại con vật khác nhau
- Tổ trưởng xem bạn nào vắng và báo cáo với cô
- Cô điểm danh
- Cô ghi tên trẻ vắng mặt vào sổ
Trang 2- Cô khen trẻ đến lớp, đồng thời nhắc nhở trẻ thường xuyên đi học đều
- Cho trẻ hoạt động theo ý thích, gợi mở để trẻ quan sát nhận ra chủ đề mới
- Băng đĩa đài loa, các bài hát về chủ đề
- Dụng cụ thể dục như vòng, gậy, nơ
- Hô hấp 2: Thổi bóng bay
- Tay 3: Tay đưa ngang ,gập khuỷu tay ngón tay để trên vai
- Bụng 3: Đứng nghiêng người sang 2 bên
- Chân 4: Bước khuỵu 1 chân ra phía trước chân sau thẳng
- Các động tác trên tập 2 lần x 8 nhịp, tập kết hợp với bài hát vào thứ 3, 5, 7
HĐ3: Hồi tĩnh:
- Cho trẻ thả lỏng chân tay hoặc đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân kết hợp bài hát ởchủ đề rồi về hàng, cô nhận xét chung cho trẻ hát bài vào lớp
HOẠT ĐỘNG GÓC
I Nội dung chơi:
- Góc phân vai: Chơi gia đình, bán hàng, nấu ăn
- Góc xây dựng: Xây trang trại chăn nuôi
- Góc nghệ thuật: Chơi vẽ nặn cắt xé dán về những côn trùng Hát múa VĐ các bàitrong chủ đề
Trang 3- Góc học tập và sách: Chơi làm sách về chủ đề, tô viết chữ cái, chữ số đã học,phân loại lô tô theo nhóm động vật.
- Góc thiên nhiên: Chơi với cát nước , chăm sóc cây, lau lá
- Góc kidsmart: khám phá ngôi nhà toán học của mille, thinkingthink
HĐ2: Thỏa thuận trước khi chơi:
- Chúng mình cùng hát bài “Ong và bướm”
- Ong bướm được gọi là nhóm gì?
- Ngoài con ong bướm ra các con còn biết những con vật gì thuộc nhóm côn trùng?Những con côn trùng đó con nào có ích, con nào có hại?
- Với những con có ích chúng mình phải làm gì?
- Còn những con có hại chúng mình làm gì?
Cô chốt: Gd trẻ bảo vệ côn trùng có ích, tiêu diệt côn trùng có hại như chấy, duồi,muỗi… để bảo vệ sức khỏe
- Hôm nay con thích chơi ở góc chơi nào?
- Cô chốt lại và hướng trẻ chơi ở góc cô đã định
- Cho trẻ thỏa thuận chung, cô gợi hỏi Ai thích chơi góc phân vai? Con định chơitrò chơi gì? Chơi bán hàng phải co ai? Chúng mình cử ai là người bán hàng? Haibạn bán hàng phải làm gì? CM chơi gia đình hôm nay định làm gì? Gia đình phải
có ai? Cm Cử ai là bố, ai là mẹ? bố mẹ phải làm gì?
Trang 4Để chế biến được thì phải có ai đi chợ, các con cử ai là người đi chợ? 2 bạn đi chợphải như thế nào? Con bạn ở lại xẽ làm gì?
Các góc khác cô cho trẻ thỏa thuận tương tự
Cho trẻ về nhóm chơi đã nhận
HĐ3: Quá trình chơi:
- Cô bao quát tất các nhóm, gợi mở động viên kịp thời
- Điều tiết các nhóm chơi hợp lý, gợi ý để trẻ có sự liên kết giữa các nhóm
- Khuyến khích trẻ sáng tạo trong khi chơi
HĐ4: Nhận xét buổi chơi:
- Thu hút trẻ về nhóm có sản phẩm đẹp, gợi ý cho trẻ nhận xét lẫn nhau Cô nhậnxét chung tuyên dương nhóm chơi tốt
- Mở rộng nội dung chơi cho buổi sau
KT: Cho trẻ hát bài “ Bạn ơi hết giờ rồi” cất đồ chơi
TRẢ TRẺ
- Trước khi trẻ ra về : Cô có thể trò chuyện cùng với trẻ, khuyến khích nêu gương tạo cho trẻ tâm trạng hào hứng, vui vẻ, có những ấn tượng tốt với cô và bạn để hôm sau trẻ thích đến trường
- Hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân như lau mặt, rửa tay, đầu tóc gọn gàng, trong thời gian chờ bố mẹ đến đón, nên cho trẻ chơi tự do với một số đồ chơi
- Khi bố mẹ đến đón, hướng dẫn trẻ tự cất đồ chơi đúng nơi quy định, chào bố mẹ chào cô giáo, chào các bạn trước khi ra về
- Chao đổi nhanh với bố mẹ về những thông tin cần thiết cũng như một số hoạtđộng của lớp cần có sự phối hợp với gia đình
- Tuyệt đối không trả trẻ cho người lạ mặt và trẻ em dưới 10 tuổi
Thứ hai ngày 11 tháng 5 năm 2020
HOẠT ĐỘNG HỌC Phát triển thể chất:
BẬT QUA 3 - 4 VÒNG LĂN BÓNG 4 M, CHẠY NHANH 10 M
Trang 5- Giúp trẻ phát triển cơ tay, cơ chân và tính mạnh dạn, nhanh nhẹn sự chú ý có mụcđích
- Thực hiện BTPTC theo nhịp điệu tốt
- Cho trẻ xếp hàng theo tổ, bé đứng trước lớn đứng sau
cho trẻ đi làm đoàn tàu và hát bài “ Đồng hồ báo thức’’
đi thành thành vòng tròn rộng, khi vòng tròn khép kín cô
đi vào trong ngược chiều với trẻ để qs trẻ tập
+ Đi: Tàu đi thường - tàu lên dốc – tàu xuống dốc - đi
thường – đi qua đường vòng
+ Chạy: Chạy chậm – Chạy nhanh – chạy chậm – đi
thường
+ Đội hình: Cô cho trẻ về hàng dọc theo tổ gióng hàng
-điểm số theo thứ tự 1-2 – quay ngang - giãn cách đều
- Bụng 3: Đứng nghiêng người sang 2 bên
- Chân 4: Bước khuỵu 1 chân ra phía trước chân sau
Trang 6- Chuyển đội hình 2 hàng ngang đối diện
- Cô giới thiệu bài tập
- Hôm nay cô và các con sẽ cùng chơi trò chơi "Bật qua
3 – 4 vòng, lăn bóng 4 mét, chạy nhanh 10 mét "
- Để bật qua 3 - 4 vòng , lăn bóng 4 mét và chạy nhanh
10 mét đúng và chính xác các con chú ý nghe và xem cô
làm mẫu:
- Cô làm mẫu 3 lần
+ Lần 1: không giải thích
+ Lần 2: Vừa làm vừa giải thích: Cô đứng hai chân
song song dưới vạch, khi có hiệu lệnh bật cô đưa hai tay
từ trước ra sau đồng thời hai gối hơi khụy dùng hết sức
bật về phía trước sao cho bật được từ 40-50 cm, sau đó
đề rổ bóng cô cầm bóng và lăn bóng 4 mét Khi lăn bóng
cô cúi lưng đồng thời 2 bàn tay ôm sát bóng lăn bóng về
phía trước Lăn bóng xong cô đặt bóng xuống và chạy
nhanh về phía trước khi tới đích cô dừng lại và đi về cuối
hàng, bạn khác tiếp tục lên
- Cô vừa thực hiện xong vận động gì? Gọi 1-2 trẻ
+ Lần 3 nhấn mạnh điểm chính
- Hỏi 2- 3 trẻ cách thực hiện như thế nào?
- Cho 1 trẻ lên thực hiện và cả lớp nhận xét
- Cho trẻ lần lượt ở 2 hàng lên thực hiện
- Cô bao quát nhắc nhở trẻ thực hiện đúng
- Cho trẻ thực hiện 2- 3 lần (Động viên kịp thời)
- Hỏi trẻ vừa được học bài tập gì, nó giúp gì cho cơ thể?
- Cô khẳng định lại và giáo dục trẻ ăn uống đủ chất
thường xuyên tập thể dục vệ sinh cá nhân vệ sinh môi
trường sạch sẽ
- ĐH 2 hàng ngang
- Nghe cô giới thiệu bài
- Xem cô tập
- Nghe cô giải thích
- Xem và nghe cô HD
* Nhận xét: Cô hỏi trẻ được chơi những TC gì, qua đó
sẽ giúp cơ thể mình ntn? Ngoài ra chúng mình phải làm
gì để cơ thể mình phát triển nữa ? , cô chốt, giáo dục trẻ
- Thả lỏng chân tay
- Trẻ tự nhận xét lẫnnhau và trả lời câu hỏi,nghe cô giáo dục
Trang 7Tiết 2: Phát triển ngôn ngữ:
LÀM QUEN CHỮ CÁI P, Q
I Mục tiêu.
a Kiến thức
- Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái p, q
- Nhận ra chữ cái p, q trong tiếng từ chọn vẹn
b Kỹ năng
- Thể hiện được kỹ năng QS, phát âm đúng to mạch lạ, rõ ràng
- Kỹ năng chơi các trò chơi chữ cái hứng thú
Cô nói “ Đoán xem, đoán xem”
- Cho trẻ hướng lên màn hình đoán xem con gì xuất
hiện
- Dưới ảnh có từ « Con bọ cạp »
- Cho cả lớp đọc từ con bọ cạp 2 lần
- Nó là côn trùng có ích hay có hại
- Cho 1 trẻ lên tìm các chữ cái đã học và phát âm chữ
cái đó
- Còn lại một chữ chưa học Cô giới thiệu chữ P cho
trẻ làm quen
- Cô phát âm mẫu 2-3 lần
- Cô giới thiệu cách phát âm: Chữ p khi phát âm các
con mím miệng lại lấy hơi từ miệng hơi bật hơi ra
- Cho cả lớp phát âm 2-3 lần, tổ, nhóm, cá nhân trẻ
phát âm
- Đây là chữ P in gì? ngoài ra còn có chữ gì nữa?
- Hát và trò chuyện cùngcô
Trang 8Nó xuất hiện ở đâu ?
- Cho cả lớp phát âm lại
+ Với chữ cái Q qua từ “ Chim quạ’ cho trẻ làm quen
tương tự ở trên
* Cho trẻ so sánh nhận xét điểm giống và khác
nhau giữa chữ p, q.
- Cô hỏi trẻ chữ p, q có điểm gì giống và khác nhau ?
- Cô khẳng định lại cho trẻ rõ hơn :
+ Giống nhau: Chữ p và q đều có 2 nét, 1 nét sổ thẳng
và 1 nét cong tròn khép kín
+ Khác nhau: Chữ p thì nét cong tròn khép kín bên
phải nét sổ thẳng, còn chữ q thì nét con trèn bến trái
nét sổ thẳng
- Cho cả lớp phát âm lại theo yêu cầu của cô
HĐ3: Tc củng cố.
- Trò chơi 1: “ Tìm chuồng”
+ Cách chơi : Mỗi trẻ cầm 1 thẻ chữ cái p hoặc q đi
chơi khi nghe thấy hiệu lệnh thì phải tìm đúng về
chuồng có chứa chữ cái tương ứng
Bạn nào tìm sai chuồng sẽ phải nhảy lò cò về lại
đúng chuồng của mình
- Trò chơi 2: « Bạn nào giỏi »
+ Cách chơi : Mỗi bạn có 1 rổ đồ có chữ q, p, h, k Cô
nói « tìm chữ, tìm chữ » các con sẽ nói « chữ gì, chữ
gì » cô sẽ nêu tên hoặc cấu tạo chữ cái, cụm từ có
chứa chữ cái đó Nhiệm vụ của các con là khi nghe
xong yêu cầu của cô thì sẽ tìm và giơ đúng chữ cái đó
và phát âm to chữ cái đó
Bạn nào tìm sai sẽ tìm lại, giơ chữ đó lên và phát âm
to chữ cái đó
*Kết thúc:
- Cô nhận xét chung, khen trẻ
- Cho trẻ hát bài “Con cào cào” và ra chơi
HOẠT ĐỘNG CHƠI NGOÀI TRỜI
- HĐ có MĐ: Chơi gấp hình con chim, con bướm từ giấy
- TCVĐ: Chim bay, cò bay
- Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời
Trang 9a Hoạt động có mục đích: Chơi gấp hình con chim, con bướm từ giấy.
Cô cùng trẻ hát bài “Con chuồn chuồn”
- Chúng mình vừa bài hát gì?
- Trong bài hát có con gi?
- Chuồn chuồn thuộc nhóm động vật nào?
- Ngoài ra còn có những con gì thuộc nhóm côn trùng
- Chúng mình hãy cùng nhìn lên xem cô chuẩn bị các con vật gì đây?
- Cô cho trẻ quan sát các con vật được gấp từ giấy màu: con chim, con bướm
- Hỏi trẻ về các bộ phận và đặc điểm
- Các con vật đó được gấp từ các loại giấy màu khác nhau, và bây giờ chúng mình
có muốn gấp những con vất đó giống của cô không?
Cô chia giấy màu và cho trẻ gấp theo ý thích Cô bao quát động viên trẻ, giúp đỡnhững trẻ lúng túng
b TCVĐ: Chim bay cò bay
- Cô giới thiệu cách chơi,luật chơi cho trẻ:
- Cách chơi: Cô cho trẻ đứng đội hình hàng dọc khi nghe thấy cô nói đến các connhư chim bay, cò bay , trẻ phải làm động tác giống các con đó 2 tay giang ngang
và bay, đến câu bò bay hoặc nhà bay thì trẻ sẽ nói không bay được và làm khônglàm động tác minh họa
- Luật chơi: nếu bạn nào khi đến con không bay được mà vẫn bay là phải nhảy lò
cò
Trang 10- Tổ chức cho cả lớp chơi
c Chơi tự do.
- Cô giới thiệu đồ chơi, khu vự chơi
- Cô giáo dục trẻ khi chơi và cho trẻ chơi
- Trong qúa trình trẻ chơi cô quan sát đảm bảo an toàn và kịp thời giải quyết các tình huống
- KT: Cô tập chung trẻ kiểm tra sỹ số lớp, cho trẻ đi rửa tay đọc bài thơ “Con chim chiền chiện” và đi lên lớp
HOẠT ĐỘNG CHIỀU
- Trò truyện về một số con côn trùng và chim
I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Trẻ được làm quen với một số con côn trùng và chim
- Trẻ hiểu biết về sự phát triển của chúng và biết ích lợi của chúng
2 Kỹ năng
- Phát triển trí tưởng cho trẻ, khả năng suy đoán của trẻ
- Phát triển ngôn ngữ, mạch lạc cho trẻ trong việc sử dụng từ ngữ để diễn đạt sự hiểu biết của mình côn trùng và chim
3 Thái độ
- Giáo dục trẻ biết yêu quí và bảo vệ các loại côn trùng và chim
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động
II Chuẩn bị
- Giáo án điện tử, máy tính, bài hát
III Tổ chức hoạt động
- Cô trò chuyện cùng trẻ về một số con côn trùng và chim theo hình ảnh trên máy tính
- Cho trẻ kể theo ý hiểu của trẻ, cô khẳng định và giáo dục trẻ
NHẬN XÉT CUỐI NGÀY
………
………
………
………
………
Trang 11Thứ ba ngày 12 tháng 5 năm 2020
HOẠT ĐỘNG HỌC Phát triển nhận thức:
CHÚ BƯỚM DỄ THƯƠNG
I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Trẻ được làm quen với một số loại bướm biết các loại bướm khác nhau
- Trẻ hiểu biết về sự phát triển của con bướm: Từ trứng nở thành sâu, sâu thành kén khô nứt vỏ thành bướm
- Biết ích lợi của bướm
2 Kỹ năng
- Phát triển trí tưởng cho trẻ, phát triển thẩm mỹ và khả năng suy đoán của trẻ
- Phát triển ngôn ngữ, mạch lạc cho trẻ trong việc sử dụng từ ngữ để diễn đạt sự hiểu biết của mình về loài bướm
3 Thái độ
- Giáo dục trẻ biết yêu quí và bảo vệ các loại côn trùng
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động
II Chuẩn bị
- Giáo án điện tử, máy tính, bài hát
- Câu chuyện về sự ra đời của những chú bướm
- Một số hình ảnh rời về vòng đời của bướm
- Trong bài hát nói đến con vật gì?
- Bướm thuộc nhóm động vật nào?
Đúng rồi đấy các con ạ! Bướm là loại động vật thuộc
nhóm côn trùng, Bướm có nhiều lợi ích, cm có muốn
cùng cô tìm hiểu về loài Bướm không?
HĐ 2: Tìm hiểu về con bướm
Cô đố : Đôi cánh màu sặc sỡ - Trẻ nghe cô đọc câu
Trang 12Hay bay lượn la cà
Vui đùa với hoa nở
Làm đẹp cả vườn hoa
(Đố bé là con gì?)
- Bạn nào biết về những chú bướm kể cho các bạn
nghe
- Cô cũng sưu tầm được rất nhiều những chú bướm để
chúng mình xem đây này
+ Cô cho trẻ lần lượt xem từng slide và nhận xét các về
chú bướm
- Ô kìa chú bướm rất đẹp các con nhìn xem
- Bướm vận động như thế nào?
+ Các con cùng vận động theo cô
Bướm bay cao, bướm bay thấp, bướm bay qua phải,
bướm bay qua trái, bướm đậu
+ Cô giới thiệu các bộ phận của chú bướm
- Bạn nào có nhận xét gì về con bướm?
- Chú bướm dễ thương này sinh ra như thế nào?
(cho trẻ xem slide về vòng đời của bướm Trứng
-sâu- kén- nhộng - bướm.)
+ Vậy bướm sinh ra con hay trứng?
+ Từ trứng nở thành sâu Khi lớn lên sâu làm như thế
nào để thành bướm xinh đẹp?
+ Từ cái kén chuyện gì đã xảy ra?
+ Các con có biết người ta gọi bướm tên chung là gì
không?( côn trùng)
+ Vì sao người ta gọi chúng là côn trùng?
- Để trở thành chú bướm xinh đẹp thì bướm phải
trải qua mấy giai đoạn ?( Trẻ quan sát hình ảnh)
- Cô chốt: Bướm mẹ đẻ trứng trên lá cây – trứng lớn
lên sẽ nở thành sâu – khi sâu già nhả tơ quấn lại thành
tổ kén – tổ kén khô nứt vỏ và một chú bướm chui ra
đố
- Trẻ đoán (Con bướm)
- Trẻ kể theo ý hiểu
- Trẻ quan sát hình ảnh trên máy
- Trẻ trả lời
- Trẻ làm động tác các chú bướm đang bay
- Trẻ quan sát và nhận xét về các bộ phận của Bướm
- Trẻ kể
- Trẻ quan sát vòng đời của bướm
- Bướm đẻ trứng
- Sâu già tạo thành kén
- Kén già hóa thành bướm
- Côn trùng
- Cơ thể có 3 phần: đầu, ngực, và bụng, phần ngực có 6 chân
- 4 giai đoạn
- Nghe cô khẳng định
Trang 13- Bướm là có ích lợi đối với đời sống chúng ta như thế
nào?
- Để bảo vệ các chú bướm chúng ta phải làm gì?
Cô chốt và gd: Bướm có lợi thụ phấn cho hoa kết quả
đấy các con, làm đẹp cho cuộc sống, cho thiên nhiên
Chúng mình nhớ không nên bắt bướm, nên bảo vệ các
chú bướm
- Trẻ trả lời
- Trẻ nghe
HĐ3: Luyện tập củng cố
TC1: “Tôi lớn lên như thế nào”
- Cô cho ba nhóm thi đua chọn hình ảnh về vòng đời
của bướm, chạy lên ghép thành bức tranh về vòng đời
của bướm
Sau đó cho trẻ xem lại kết quả trên màn hình
TC2: “ Tạo chú bướm dễ thương”
- Cho trẻ tạo chú bướm bằng bàn tay
* Kết thúc: Cho trẻ đọc thơ: “ Ong và bướm” và ra
chơi
- Trẻ lên chơi
- Kiểm tra kết quả
- Trẻ về chỗ tạo con bướm
- Đọc thơ và ra chơi
HOẠT ĐỘNG GÓC
- Góc XD: Xây dựng nhà của bé
- Góc phân vai: Chơi gia đình, bán hàng, nấu ăn
- Góc tạo hình: Vẽ, nặn, cắt, xé các loại côn trùng, chim, đv sống khắp nơi vv
- Góc học tập: Phân loại lô tô cô trungftheo nhóm con có ích và có hại
HOẠT ĐỘNG CHƠI NGOÀI TRỜI
- HĐ có MĐ: Nghe cô đọc chuyện “Chú chim sâu”
- TCVĐ: Về đúng chuồng
- Chơi tự do với đồ chơi ngoài trời dưới sự bao quát của cô
1 Mục tiêu:
a Kiến thức
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ, trẻ được hít thở không khí trong lành
- Trẻ nhớ tên câu truyện, biết các nhân vật trong truyện hiểu nội dung câu truyện
b Kĩ năng
- Củng cố kỹ năng nghe, kỹ năng trả lời câu hỏi to mạch lạc rõ ràng, KN chơi TC
Trang 14a: HĐCMĐ: Nghe cô đọc chuyện “Chú chim sâu”
- Cho trẻ đọc thơ “ Con chim chiền chiện”
+ Trong bài hát nói đến con chim gì ?
+ Ngoài những con chim chiền chiện các con còn biết chim gì nữa ?
Cô khẳng định và dẫn dắt trẻ vào câu truyện “Chú chim sâu ”
- Đọc cho trẻ nghe 1 lần
- Hỏi trẻ cô đọc câu chuyện gì ?
- Đọc lần 2 cho trẻ nghe
* Giúp trẻ hiểu tác phẩm :
- Cô vừa đọc câu chuyện gì cho chúng mình nghe ? của ai ?
- Trong câu chuyện có những con vật nào?
- Khi vào rừng chim sâu được nghe tiếng hót của ai?
- Chim sâu đã nói gì với bố mẹ?
- Bố mẹ đã khuyên chim sâu như thế nào?
- Điều gì đã sảy ra với chim sâu trong ngày giông bão?
- Ai đã chăm sóc cho chim sâu?
- Họ đã giúp chim sâu nhận ra diều gì?
- Chim sâu là con vật như thế nào?
+ Cô chốt và gd trẻ
b: TCVĐ : Về đúng chuồng
- Cô giới thiệu trò chơi
- Hỏi trẻ về luật chơi, cách chơi
- Cô nhắc lại cách chơi, luật chơi
+ Cách chơi: Cô phát cho trẻ thẻ số hoặc chữ cái và nghe theo yeu cầu của cô Trẻvừa đi vừa hát, khi cô nói “ Tìm chuông, tìm chuồng” trẻ có thẻ nào thì về nhanh
về chuồng có thẻ đó
Trang 15+ Luật chơi: Bạn nào nhầm chuồng phải nhảy lò cò
- Tổ chức cho cả lớp chơi 2 -3 lần, sau mối lần chơi cho trẻ đổi thẻ cho nhau conhận xét kết quả chơi
c Chơi tự do
- Cô giới thiệu đồ chơi, khu vự chơi
- Cô giáo dục trẻ khi chơi và cho trẻ chơi
- Trong qúa trình trẻ chơi cô quan sát đảm bảo an toàn và kịp thời giải quyết các tình huống
- KT: Cô tập trung trẻ kiểm tra sỹ số lớp, cho trẻ đi rửa tay và hát bài “Con chuồn chuồn” và đi lên lớp
HOẠT ĐỘNG CHIỀU
- Rèn kỹ năng hát bài “Con chim non”, “ Con chuồn chuồn ”
I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Trẻ biết hát đúng giai điệu vui tươi, hồn nhiên
- Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả biết vận động vỗ tay nhịp nhàng theo bài hát" Con chuồn chuồn”, “Con chim non” thích nghe cô hát
b Kỹ năng:
- Trẻ biết hát vận động minh họa một cách ngộ ngĩnh
- Trẻ phản ứng nhanh nhẹn thể hiên được kĩ năng khi chơi trò chơi
- Cô hát cho trẻ nghe, và cho trẻ hát cùng cô theo nhạc
- Động viên trẻ hát đúng nhạc, lắng nghe giai điệu
Trang 16Thứ tư ngày 13 tháng 5 năm 2020
HOẠT ĐỘNG HỌC Phát triển thẩm mỹ
HÁT VĐ: CON CHUỒN CHUỒN Nghe hát: Chị ong nâu và em bé (Tân Huyền) (TT)
TCAN: Hát theo hình ảnh.
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết hát đúng giai điệu vui tươi, hồn nhiên
- Trẻ biết tên bài hát, tên tác giả biết vận động vỗ tay nhịp nhàng theo bài hát" Conchuồn chuồn” thích nghe cô hát
b Kỹ năng:
- Trẻ biết hát vận động minh họa một cách ngộ ngĩnh
- Trẻ phản ứng nhanh nhẹn thể hiên được kĩ năng khi chơi trò chơi
Cô đọc câu ca dao:
“ Chuồn chuồn bay thấp thì mưa
Bay cao thì nắng, bay vừa thì dâm”
Bài đồng dao nói về con gì?
- Con chuồn chuồn có đặc điểm gì ?
- Chuồn chuồn thuộc nhóm con gì?
- Là con vật có lợi hay có hại?
Cô chốt và dẫn dắt vào bài
- Trẻ nghe cô đọc và tròchuyện cùng cô
- Lắng nghe
HĐ2: Hát và vận động: “ Con chuồn chuồn” sáng
Trang 17tác của Vũ Đình Lê
- Các bạn có biết bài hát nào nói về con chuồn chuồn
không?
- Đó là những bài gì?
- Đúng rồi, đó là bài hát" Con chuồn chuồn " của nhạc
sĩ Vũ Đình Lê hôm nay cô con mình sẽ hát bài này thật
hay nhé
Cho trẻ hát 2 lần: Hát kết hợp nhạc, thể hiện tình cảm
bài hát
- Trong bài hát nói đến con vật gì?
- Chuồn chuồn thuộc nhóm động vật nào?
Vận động minh họa theo bài hát:
- Để cho bài hát thêm vui nhộn chúng mình cùng vận
động theo nhịp cho lời bài hát nào?
- Cô hát vỗ tay theo nhịp 1 lần
+ Các con vừa thấy cô vận động vỗ tay theo nhịp bài
hát rồi? Chúng mình biết vỗ tay theo nhịp là vỗ như
thế nào?
+ Vỗ tay theo nhịp là vỗ một nhịp nghỉ một nhịp Trong
bài hát cô bắt đầu vỗ vào từ “con” cứ như thế cho đến
hết bài
- Cô hát vỗ tay theo nhịp lần 2
- Cả lớp mình cùng hát vận động vỗ tay theo nhịp bài
hát thật hay nhé
- Cô mời lần lượt từng nhóm bạn trai và nhóm bạn gái
hát và vỗ tay xem nhóm nào vận động đúng hơn
- Cô mời 3-4 nhóm lên thực hiện
HĐ3: Nghe hát: “Chị ong nâu và em bé” của tác giả
Tân Huyền (TT)
Cô đọc câu đố về “ Con ong”