Xiu đã kể lại cho giôn biết chiếc lá cuối cùng chính là bức tranh của cụ Bơ men đã bí mật vẽ trong đêm mưa gió khi chiếc lá cuối cùng rụng xuống, để cứu giôn thoát khỏi tử thần cụ Bơ men[r]
Trang 1NS 22/10/12 ND 25/10/12
Tiết 28
Luyện tập viết đoạn văn tự sự kết hợp với văn miêu
tả biểu cảm
A Mục tiêu cần đạt :
1- Kiến thức : Sự kết hợp các yếu tố kể,tả và biểulộ tình cảm trong VBTS
2- Kỹ năng :- Thực hành sử dụng kết hợp các yếu tố mieu tả và kể chuyện trong làm văn kể chuyện
Viết đoạn vă tự sự có sử dụng các yếu tố miêu tả,biểu cảm có độ dài khoảng 90 chữ
3- Thái độ ; Có ý thức luyện tập cách viết bài văn tự sự cho hay có hiệu quả
B-Chuẩn bị: -GV:Soạn giáo án,bảng phụ.
-HS: Học bài cũ,chuẩn bị bài !EF ở nhà
.C- Tổ chức các hoạt động dạy học :
* 1 :
1-ổn định :
2- Kiểm tra bài cũ :- Tìm và chỉ ra yếu tố miêu tả, biểu cảm trong văn bản “Cô bé bán diêm”
- Từ đó rút ra nhận xét của em trong việc kết hợp miêu tả, biểu cảm trong văn tự sự
* B
HĐ1:AEF# dẫn tìm hiểu quy trình xây
dựng ĐV
MT: xỏc
PP:Vấn đáp,tái hiện,nêu vấn đề,thảo luận
nhóm
-H/s tìm hiểu mục I-SGK
? Những yếu tố cần thiết để xây dựng đoạn
văn tự sự?
? Vai trò của yếu tố miêu tả, biểu cảm
trong đoạn văn tự sự?
HĐ2: tỡm hiểu phần II
* MT: )* +! qui trỡnh khi xõy / !
* PP: Phỏt
? Quy trình xây dựng một đoạn văn tự sự
gồm mấy EF Y Nhiệm vụ từng EF là
gì?
? Dựa vào quy trình trên hãy xây dựng
đoạn văn có sử dụng các yếu tố miêu tả,
I Từ sự việc và nhõn vật đến đoạn văn tự sự
cú yếu tố miờu tả và biểu cảm
1 1 cỏc hành vi, hành ràng, 0 /0 $ 2 3 khỏc 4 $,
2 Nhõn
$' () ra
3 Vai trũ:
chớnh
II Qui trỡnh xõy dựng đoạn văn tự sự:
- %EF 1: Lựa chọn sự việc chính
- %EF 2 : Lựa chọn ngôi kể
- %EF 3 : Xác định thứ tự kể (mở đầu, diễn biến, kết thúc)
- %EF 4 : Xác định yếu tố miêu tả biểu cảm sẽ dùng để viết đoạn văn tự sự
- %EF 5 : Viết thành đoạn văn
Trang 2biểu cảm cho sự việc và nhân vật ở đề sau:
Chẳng may em đánh vở một lọ hoa đẹp
- Bước 1: Sự việc chính : Chiếc lọ hoa bị
vở
- Bước 2: Ngôi kể : Ngôi kể thứ nhất số ít
(tụi, mỡnh )
- Bước 3: Thứ tự kể :
+ Mở đầu : Cảm EG# nhận xét về hành
động
VD : Thế là cái lọ hoa đẹp mà bố em rất
thích đã bị vở tan, chắc là bố em buồn lắm
!+ Diễn biến : Kể lại sự việc một cách chi
tiết có xen miêu tả, biểu cảm
-> 62 ) J tung ra -KD sàn nhà,
cú ) /CD lỏnh B + bàn, cú )
-> 6K ngớa, mõn mờ 2 ) A cú
hoa
-> Thu
+ Kết thúc : Suy nghĩ cảm xúc của bản
thân hoặc thái độ tình cảm của #Eq thân
bạn bè khi sự việc xảy ra Bài học kinh
nghiệm về tính cẩn thận
- Bước 4: Xác định sử dụng yếu tố miêu
tả, biểu cảm
+ Miêu tả : Hình dáng, màu sắc, chất
E# vẻ đẹp của lọ hoa
+ Biểu cảm : Trân trọng, #Eu# mộ, nuối
tiếc, ân hận
- Bước 5: Viết đoạn văn :
-> xỏc $S C trỳc $ 0 (Diễn dịch (song
hành, quy nạp)
->
theo C trỳc $ 0 M
->
cõu, cỏc
* MT:
* PP:
III Luyện tập:
Bài tập 1 :
- GV BE cho HS:
+ Xỏc $S < chớnh: ^V0 bỏo tin $' bỏn con 8 vàng
Trang 3+ Ngụi - 68D vai ụng Giỏo
+ HS
+ GV cú
Bài tập 2 :
+ Đoạn văn trong truyện “Lão Hạc” của Nam Cao “Hôm sau lão Hạc hu hu khóc”
*Các yếu tố miêu tả, biểu cảm
- Miêu tả : Cố làm ra vui vẻ, hu hu khóc
- Biểu cảm : Không xót xa, ái ngại cho lão Hạc
- Sự việc : Lão Hạc báo tin đã bán con vàng
- Ngôi kể : Tôi (Thứ nhất, số ít)
khốn khổ về hình dáng bên ngoài đặc biệt là diễn tả nỗi đau đớn, sự khổ tâm tột độ của LH
* Bước 3 : Hướng dẫn luyện tập ở nhà
- Viết một đoạn văn theo cách diễn dịch
- Đọc,soạn bài :Chiếc lá cuối cùng
-NS 23/10/12 ND 26/10/12
Tiết 29 - 30
Chiếc lá cuối cùng
<OHenri>
A-Mục tiêu cần đạt :
1-Kiến thức:-HS nắm 1E n/v,sự kiện,cốt truyểntong một TP truyện ngắn hiện đại Mĩ
- Lòng cảm thông,sự sẽ chia giữa những nghệ sỹ nghèo
- ý nghĩa của TP nghệ thuật vì cuộc sống của con #Eq'
2- Kỹ năng: Biết đọc-hiểu TP,phát hiẹn,phân tích đặc điểm nổi bật về nghệ thuật kể chuyện của nhà văn,cảm nhận 1E ý nghĩa nhân văn sâu sắc của truyện
nghệ thuật chân chính
B-Chuẩn bị:-GV:Soạn giáo án,bảng phụ,ảnh chân dung,tập truyện ngắn của o-Hen-ri.
-HS: Học bài cũ,chuẩn bị bài !EF ở nhà
C- Tổ chức các hoạt động dạy học :
* 1 :
1-ổn định :
2- Kiểm tra bài cũ : Tóm tắt văn bản: Đánh nhau với cối xay gió
Nêu biện pháp nghệ thuật mà t/g đã sử dụng thành công trong văn bản
* B
Trang 4HĐ1: AEF# dẫn tìm hiểu chung
MT: HS nắm được nét chính về tác giả,tác
phẩm, túm * 7$$$
PP :Vấn đáp,tái hiện,nêu vấn đề,giải thích
-HS đọc chú thích* SGK
? Nêu những hiểu biết của em về tác giả ,tác
phẩm?
.? G/v h BE cỏch $R,đọc mẫu 1đoạn
– Gọi 2 HS đọc hết văn bản
-G/v tóm tắt truyện ngắn->đoạn trích
-Hs tóm tắt đoạn trích: Lỳc này Giụn !
!;$ Nhỡn cõy <=! xuõn 7 #> Men và
Xiu khụng núi 1! gỡ Sỏng hụm sau giụn
B / nhỡn 4 cõy <=! xuõn C cũn
niinh
P tranh ; 7 #> men N bớ H trong
men
- GV <V! /C HS chỳ ý Y khú: 1,4, 6,8
? Xỏc $S 5? Y M 5)
HĐ2: HD HS tìm hiẻu văn bản.
MT: hiểu được cảnh ngộ và tâm trạng của
Giôn-xi, tỡnh <>! ; Xiu ,hình tượng
người nghệ sĩ giàu lòng yêu thương ,nghệ
thuật,ý nghĩa VB.
PP: Vấn đáp,tái hiện ,nêu vấn đề,thảo luận
nhóm,giảng bình
? Tỡm chi
I Tìm hiểu chung :
1 Tỏc (1862 – 1910)
- Là cõy bỳt
M R XO $+ TK XX
-
2 Tỏc Dk W 0 trớch là D+ ? :*
1907
3
biểu cảm
4-Bố cục:3 phần
- P1: $+ -> -. Hà lan
- P2: QD -> Na [P
- P3: Cũn /0&
II WR – . M 5)
1 Diễn biến tâm trạng của Giôn– xi
- Giôn– xi, hoạ sĩ nghèo, bị +E# phổi
Trang 5? Tõm
GV: Khi nào
thỡ cụ
- GV chia nhúm
?
sỏng thỡ Giụn xi, con 3 tàn E# /0 ra
tõm
Cú D) cụ là 3 tàn E khụng?
GV: Cụ khụng quan tõm
E
? Sau $@ * B2 B%# cụ phỏt ra $
gỡ? tõm
- GV yờu
0! 6 ; Giụn: Trong chiếc lá mỏng
manh, nhỏ nhoi ấy chứa đựng một sức sống
thật mảnh liệt, bền bỉ.
- Giôn xi : Xin cháo, sữa, đồi soi gương, ngồi
dậy, hy vọng vẽ vịnh Na pơ.
=> Thay đổi : nhu cầu sống đã trở lại, tình
yêu bạn, tình yêu nghệ thuật hội hoạ trở lại
với cô => cô đã vượt qua được cái chết.
? Nguyờn nhõn nào làm Giụn -t 5`
$L núi lờn $ gi?
- Đó là nhờ sự gan góc của chiếc lá (cô
không biết đấy là lá vẽ), chống trọi kiên
cường với thiên khắc nghiệt, bám lấy cuộc
sống, trái ngược với nghị lực yếu đuối buông
xuôi muốn chết của Giôn xi
- GV cho HS
khụng $ Giụn cú thỏi $% gỡ?
->
- GV
Tiết 30
? Trong
$? Giụn ntn?
nặng
- Bệnh tật + nghèo túng => Tâm trạng chán
nản, thất vọng, mỏi mệt
- K < <? :* mỡnh lỏ => gái
yếu đuối, bệnh tật, ít nghị lực, thật ngớ ngẩn, đáng thương.
-> Q3 P# /0 lựng và tàn E chớnh mỡnh
- m lỏ E cũn => ngạc nhiờn, vui
sướng (soi P# M chỏo, ? <2*# w
S Na D/P&&&
=> là nhờ sự gan góc của chiếc lá, chống trọi kiên cường với thiên khắc nghiệt, bám lấy cuộc -> tõm
qua cỏi chết
Trang 6? Qua
3 50 ntn?
? Qua
gỡ Y P men?
- GV yờu
ra ngoài
nhỡn nhau
=> lo /K tớnh 0 Giụn, giàu lũng nhõn
ỏi, tỡnh
? Chi
?
trong $ - hoàn ) nào?
? W gỡ - Y w lỏ trong hoàn
) 8`
? Vì sao tác giả không trực tiếp tả cảnh cụ Bơ
- men vẽ tranh trong đêm gió rét, tả cảnh cụ
bị bệnh, phải vào viện và qua đời ở đó?
-> Nó cứu được một người nhưng lại cướp đi
một người khác chính người đã sinh ra nó.
- Lần 1 :Giôn xi ốm nặng- >khoẻ mạnh.
- Lần 2 :Cụ Bơ - men đang khoẻ => bị bệnh
sưng phổi mà chết.
=>gây bất ngờ,hứng thú cho người đọc.
-> !
? Theo Xiu $! giỏ lm lỏ ?
cựng” là
->
`! và H K! tỡnh yờu <>! ;
nhõn ỏi, P hi sinh
? So sỏnh hỡnh ) lỏ $+ và ? $ 0
trớch?
-
thỡ Giụn
- Khỏc: +
2 Tỡnh yờu thương của Xiu:
- Lo
- Yờu
3 S# N
- Chia (| } 5 # vui
=> người bạn tốt, cú tấm lũng yờu thương cao cả và trong sỏng.
3 Cụ Bơ men với kiệt tỏc “Chiếc lỏ cuối cựng”
- 60
w cho cỏc R* <O&
- thành cụng
-
=> là họa sĩ già cú khỏt vọng, sỏng tạo, giàu lũng nhõn ỏi,tỡnh thương, đức hi sinh
vỡ con người, vỡ nghệ thuật.
-
3 $' sinh ra nú => nghệ thuật đảo tỡnh
huống
Trang 7+
-> Nó có giá trị nhân sinh rất cao : Vì nó
đem lại sự sống cho Giôn xi
- Nó là một kiệt tác, bởi cái giá quá đắt : -Nó
có giá trị nhân sinh và nghệ thuật rất cao.
Hoạt động 3 : Hướng dẫn tổng kết
MT: HS khái quát kiến thức đã tìm hiểu qua
VB.
PP: Khái quát hoá
-GV nêu câu hỏi cho H/s khái quát lại nội
dung,NT,ý nghĩa VB
? H/s đọc to ghi nhớ-SGK
Hoạt động 5: Hướng dẫn học ở nhà.
- Đọc thuộc ghi nhớ,nắm kỹ nội dụng bài
- Chuẩn bị bài :
phần TV
? Qua “chiếc lá cuối cùng” em hiểu gì về E
EG# và tài của OHenri?(HS suy nghĩ trả lời)
III
1
3# CD BE&
- tỡnh lộo
-
<) &
2 6% dung:
-
- Hỡnh
- Xiu:
3 í O* Vỡ < <? :* con 3&
... tích đặc điểm bật nghệ thuật kể chuyện nhà văn, cảm nhận 1E ý nghĩa nhân văn sâu sắc truyệnnghệ thuật chân
B-Chuẩn bị:-GV:Soạn giáo án, bảng phụ,ảnh chân dung,tập truyện ngắn... xây dựng đoạn văn tự
gồm EF Y Nhiệm vụ EF
gì?
? Dựa vào quy trình xây dựng
đoạn văn có sử dụng yếu tố miêu tả,
I Từ việc nhõn vật đến đoạn văn tự
cú... luyện tập nhà
- Viết đoạn văn theo cách diễn dịch
- Đọc,soạn :Chiếc cuối
-NS 23/10/12 ND 26/10/12
Tiết 29 - 30
Chiếc cuối