Giáo án dạy học Ngữ văn 8 - Tuần 17

Nó thiêng liêng , xúc động và có sức truyền cảm mạnh hơn bao giờ heát 2, Nỗi lòng của người cha trước cảnh nước mất nhà tan - Người cha muốn khích lệ dòng máu anh hùng dân tộc ở người co[r]

Tiết 65 Hai chữ nước nhà

( Trích - Trần Tuấ Khải)

A, Mục tiêu cần đạt:

- Cảm nhận được nội dung yêu nước trong đoạn trích: nỗi đau mất nước và ý chí phục thù cứu nước

- Tìm hiểu sức hấp dẫn nghệ thuật của ngòi bút Trần Tuấn Khải: cách khai thác đề tài lịch

sử, sự lựa chọn thể thơ thích hợp, việc tạo dựng không khí, tâm trạng, giọng thơ thống thiết

- Rèn kỹ năng đọc, cảm thụ, phân tích thơ trữ tình

- Giáo dục tình yêu nước, cảm phục tinh thần yêu nước của tác giả

B, Chuẩn bị:

C, Các bước lên lớp:

1, ổn định tổ chức:

2, Kiểm tra:

Đọc thuộc lòng bài thơ “Muốn làm thằng cuội”, nêu nội dung hai câu thơ đầu?

- Hai câu thơ đầu là tâm trạng của tâc giả trước cảnh đời buồn chán, một nỗi buồn da diết khôn nguôi

3, Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học

HĐ1: Khởi động: Vào những năm 20 của

thế kỷ XX, cùng với các chí sĩ yêu nước

như Phan Bội Châu, Phn Châu Trinh còn có

các tác giả hoạt động công khai , hợp pháp

như Trần Tuấn Khải, vì vậy nội dung yêu

nước thườn được biểu hiện theo cách thức

riêng Bài thơ “Hai chữ nước nhà” là một

bài thơ như thế

HĐ2: Đọc - hiểu văn bản

GV hướng dẫn đọc: đọc diễn cảm thể hiện

sự nuối tiếc, tự hao, khi căm uất, khi thiết

tha

GV đọc mẫu, Hs đọc

Nhận xét

Đọc thầm chú thích SGK và nêu vài nét về

tác giả? Tác phẩm?

Em hiểu gì về hoàn cảnh sáng tác của bài

thơ?

- Nguyễn Phi Khanh- cha Nguyễn Trãi bị

giặc bắt dem sang Trung Quốc , Nguyễn

Trãi đi theo nhưng tới biên giới phía Bắc,

Nguyễn Phi Khanh khuyên con trở về để lo

tính trả thù nhà, đền nợ nước á Nam đã

mượn lời cha dặn dò con để gửi gắm tâm sự

yêu nước của mình

- Bài thơ dài 101 câu, đoạn trích gồm 36

câu, 12 câu tiếp tái hiện lịch sử anh hùng

của thời Trưng Vương ; Tràn Hưng Đạo, 28

I, Đọc tìm hiểu chú thích

1 Đọc

2, Chú thích

- Trần Tuấn Khải: 1895- 1983, hiệu á Nam, quê : Quang Xán, Mĩ Hà, Mĩ Lộc, Nam

Định

- Ông thương mượn đề tài lịch sử hoặc những biểu tượng nghệ thuật để bóng gió bộc lộ nỗi đau mất nước, nỗi căm giận bọn cướp nước và bè lũ tay sai

- “Hai chữ nước nhà”: là bài thơ trong tập

“Bút quan hoài I”

- Đoạn trích là phần mở đầu bài thơ

câu tiếp là lời khuyên con, 25 câu cuối trở

lại tâm sự người cha kí thác ý chí báo thù

phục quốc lại cho con

Giải thích: “ải Bắc”, “Đoài Nam”?

HS đọc chú thích SGK

Bài thơ có thể chia làm mấy phần? Nội

dung từng phần?

Đọc đoạn chú thích, em nhận xét gì về

giọng điệu của đoạn thơ?

Nội dung cơ bản của đoạn thơ là gì?

Em nhận xét gì về số lượng câu chữ trong

đoạn thơ? Từ đó có thể nhận xét về thể thơ?

- Mỗi khổ 4 câu: 2 câu 7, 1 câu 6, 1 câu 8->

song thất kục bát gieo vần trắc ở giữa các

câu 7 diễn tả thích hợp nỗi sầu thảm hay

nỗi giận dữ, oán thán của con người

Đọc 8 câu thơ đầu (159-160)

Bối cảnh không gian được miêu tả qua các

chi tiết nào?

Em nhận xét gì về không gian ấy?

GV: Biên ải là nơi tận cùng của đất nước

Đối với Nguyễn Phi Khành thì cuộc ra đi

này không có ngày trở lại, đây là lần chia

biệt vĩnh viễn với tổ quốc, quê hương vì vậy

tâm trạng phủ lên cảnh vật một màu tang

tóc thê lương và cảnh vật ấy càng giục cơn

sầu trong lòng người

Bốn câu thơ tiếp diễn tả tâm trạng của nhân

vật nào?

Nhận xét gì về hoàn cảnh của nhân vật?

- Hoàn cảnh éo le, cha bị giải đi sang Tàu

không mong ngày trở lại, con muốn đi theo

phụng dưỡng cha nhưng cha dằn lòng

khuyên con ở lại để lo tính việc trả thù nhà,

đền nợ nước Đối với cả hai cha con, tình

nhà nghĩa nước đều sâu đậm, da diết và đều

tột cùng đau đớn, xót xa

c, Chú thích khác (SGK)

II, Bố cục: 3 phần

- P1: 8 cau thơ đầu: Tâm trạng của người cha trong cảnh éo le, đau đớn

- P2: 20 câu tiếp: Hiện tình đất nước trong hoàn cảnh đau thương, tang tóc

- P3: Còn lại: Thế bất lực của người cha và lời trao gửi cho con

III, Tìm hiểu văn bản

1, Tìm hiểu chung về đoạn trích

- Giọng thơ lâm li, thống thiết, nhiều lời cảm thán

- Nội dung: Lời trăng trối của người cha với con trước giờ vĩnh biệt trong bối cảnh đau thương nước mất nhà tan Nó nặng ân tình

và tràn đầy nỗi xót xa, đau đớn

- Thể thơ: song thất lục bát

2, Phân tích văn bản

a, Tám câu thơ đầu

- ải Bắc, mây sầu, gió thảm -> hình ảnh ước lệ

- hổ thét, chim kêu: âm thanh rùng rơn

- > Đây là nơi biên ải ảm đạm, heo hút, ghê rợn

Hoàn cảnh và tâm trạng

- hạt máu, tầm tã châu rơi-> đảo trật tự cú pháp

=> Tâm trạng vô cùng đau đớn: nước mất nhà tan, cha con li biệt

- Hoàn cảnh éo le

* Tám câu thơ đầu sử dụng hình ảnh ước lệ,

đảo trật tự cú pháp khắc hoạ cuộc chia li nơi ảm đạm heo hút từ đó làm nổi bật hoàn cảnh chia li éo le và tâm trạng đau đớn xót xa

4, Củng cố: Cuộc chia tay diễn ra trong bối cảnh như thế nào? Tâm trạng của nhân vật ra sao?

5, Hướng dẫn học ở nhà: Học thuộc 8 câu thơ đầu và nội dung phân tích

Chuẩn bị tiếp các câu hỏi 4, 5 (SGK), làm bài tập phần luyện tập

S:

G: Tiết 66 Hai chữ nước nhà

(Trích- Trần Tuấn Khải)

A, Mục tiêu cần đạt:

- Tiếp tục phân tích những câu thơ còn lại để thấy được tình hình đất nước và tội ác của quân xâm lược từ đó hiểu được cảm xúc, tâm trạng của tác giả Cảm nhận được mục đích kích thích, hun đúc ý chí “gánh vác” của người con làm theo lời trao gửi thêm sức nặng tình cảm

- Rèn kỹ năng cảm thụ và phân tích thơ trữ tình

- Giáo dục tình cảm yêu nước cho học sinh

B, Chuẩn bị:

C, Các bước lên lớp:

1, ổn định tổ chức:

2, Kiểm tra: Đọc thuộc lòng 8 câu thơ đầu? Phân tích bối cảnh tâm trạng nhân vật thể hiện trong 8 câu thơ?

- 8 câu thơ đầu miêu tả cuộc chia li diễn ra ở nơi biên ải ảm đạm, heo hút “mây sầu”, “gió thảm”, “hổ thét”, “chim kêu”, hình ảnh buồn bã, âm thnah ghê rơn Tâm trạng con người

đau đớn xót xa

3, Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học

HĐ1: Khởi động: Giờ trước chúng ta đã tìm

hiểu tâm trạng của người cha trong cuộc

chia li ở một nơi biên ải ảm đạm, heo hút

Để hiểu rõ hơn về tình cảnh đất nước lúc đó

và lời trao gửi của người ch với người con,

chúng ta sẽ học trong tiết hôm nay

HĐ2: Đọc -hiểu văn bản

Đọc 20 câu tiếp theo

Đoạn thơ này nói về vấn đề gì?

- Tình cảnh đất nước trong cảnh đau thương

tang tóc

Cảnh đất nước được tái hiện qua những chi

tiết nào?

Em hình dung tình cảnh đất nước lúc này

như thế nào? Mục đích của tác giả khi kể

những chi tiết đó?

Đoạn thơ trên viết theo phương thức nào?

- tự sự

Đọc : Thảm vong quốc đàn sau đó mà”

Em nhận xét gì về giọng điệu thơ vừa đọc?

- Giọng cảm thán thống thiết

I, Đọc và tìm hiểu chú thích

II,Bố cục

III, Tìm hiểu văn bản

1, Tìm hiểu chung về đoạn trích

2, Phân tích văn bản

a, Tám câu thơ đầu

b, Hiện tình đất nước trong cảnh đau thương tang tóc

- Khói lửa bừng bừng, xương rừng, máu sông, thành tung quách vỡ -> ẩn dụ: mất mát, chết chóc, đổ vỡ

- Bỏ vợ lìa con, xiêu tán hao mòn -> chia lìa, li tán

* Cảnh đất nước tang tóc, đau thương -> nhằm vạch tội ác của kẻ thù xâm lược

- Kể sao xiết kể

- xé tâm can

Tìm từ ngữ, hình ảnh diễn tả cảm xúc của

tác giả?

Trong đoạn thơ tác giả sử dụng nhiều từ

loại gì?

- Động từ chỉ hoạt động và trạng thái -> câu

cảm thán, câu hỏi tu từ

Thể hiện tâm trạng gì của nhân vật?

Em nhận xét gì về tầm cỡ nỗi đau thương

này qua các từ ngữ “vong quốc”, “cơ đồ”.,

“đất khóc”, “giời than”, “nòi giống”?

GV: chính vì vậy mà giọng điệu đoạn thơ

trở nên thống thiết, lâm li thấm đẫm nỗi

hờn căm phẫn uất, oán thán, xót xa Cay

đắng, giọng thơ tâm huyết đầy bi phẫn của

ông có sức lay động lớn lao

Đọc 8 câu cuối bài thơ?

Người cha nói gì với con?

- Thế sa cơ, lỡ bước của mình, tuổi già, sức

yếu không thể gánh vác giang sơn

Nói như vậy nhằm mục đích gì?

Bốn câu cuối người cha nói tới điều gì?

Mục đích gì?

- Tác giả nói đến truyền thống lịch sử dân

tộc nhằm khích lệ, động viên con, khiến lời

trao gửi sâu sắc thêm

HĐ3: Tổng kết rút ra ghi nhớ

Bài thơ giúp em hiểu gì về tác giả và tình

cảnh đất nước 20 năm đầu thế kỷ XX?

Đọc ghi nhớ

GV chốt

HĐ4: Hướng dẫn luyện tập

HS đọc, xác định yêu cầu, làn bài

GV nhận xét, bở sung

- ngậm ngùi đất khóc người than

- thương tâm

* Với những từ ngữ và hình ảnh thơ diễn tả cảm xúc mạnh mẽ sâu sắc, nhà thơ thể hiện nỗi đau thương thiêng liêng cao cả vượt lên trên số phận cá nhân mà trở thành nỗi đau non nước, kinh động cả đất trời

c, Thế bất lực của người cha và lời trao gủi cho con

- Tuổi già

- Sức yếu

- Sa cơ bó tay

* Người cha nói đến thế bất lực của mình nhằm khích lệ ý chí sau này của con, để việc trao gửi thêm tình cảm

IV, Ghi nhớ

V, Luyện tập Những từ có tính chất ước lệ sáo mòn

- ải Bắc, mây sầu, gió thảm hổ thét, chim kêu, hát máu nóng, Hồng Lạc, vong quốc

- > Nhờ khéo khai thác đề tài lịch sử lựa chọn thể thơ thích hợp nhất là khéo tạo dựng không khí tâm trạng cho nên dù từ ngữ có sáo mòn, ước lệ, đoạn thơ vẫn có sức truyền cảm lớn

4, Củng cố: Bài thơ cho em hiểu gì về tác giả Trần Tuấn Khải?

5, Hướng dẫn học ở nhà: Học thuộc lòng bài thơ, nắm nội dung phân tích, học ghi nhớ Chuẩn bị: Ôn toàn bộ kiến thức đã học chuẩn bị kiểm tra học kì I.Tuaàn 17, tieỏt 65

Ngaứy soaùn:

Ngaứy daùy:

I, Muùc tieõu caàn ủaùt

1.Kiến thức: Giúp hs

- Tự đánh giá bài làm của mình theo yêu cầu văn bản và nội dung của đề bài

2.Kĩ năng: Hình thành kĩ năng tự đánh giá và sử chữa bài văn của mình.

3.Thái độ: Nghiêm túc lắng nghe và sửa chửa, bổ sung kiến thức

II, Chuẩn bị

Đáp án , những nhận xét

III, Tiến trình lên lớp

1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra bài cũ :

3, Bài mới :

- Đọc những bài tốt và những bài yếu để học sinh so sánh

- Cho hs nhận xét và sửa bài cho nhau

4, Củng cố : Nhắc lại bố cục của một bài văn thuyết minh về một đồ vật

- Nêu các phương pháp thuyết minh

5, HDHT : Về nhà làm lại bài văn , yêu cầu đối với hs điểm thấp

Chuẩn bị bài” Ông đồ”

Tuần 17, tiết 66

Ngày soạn:

Ngày dạy: Văn bản

( Vũ Đình Liên )

I, Mục tiêu cần đạt

1.Kiến thức: Giúp hs cảm nhận được tình cảnh tàn tạ cũa nhân vật ông đồ ,

qua đó thấy được niềm cảm thương và nỗi nhớ tiếc ngậm ngùi của tác giả đối với cảnh cũ người xưa gắn liền với một nét văn hoá cổ truyền

2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc và phân tích thơ

3.Thái độ: Thấy được sức truyền cảm nghệ thuật đặc sắc của bài thơ

II, Chuẩn bị

- GV: Giáo án, SGK, SGV

- HS : học bài , soạn bài

III, Tiến trình lên lớp

1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra bài cũ : ( việc soạn bài của hs )

3, Bài mới :

Hoạt động dạy và học

Hoạt động 1: Đọc-tìm hiểu chung

(?)Giới thiệu vài nét về tác giả tác

phẩàm ?

( sgk)

GV cùng hs đọc vb

Giải thích từ khó

(?) Danh từ ông đồ được giải thích như

thế nào ?

(?) Theo em , đâu là phương thức biểu

đạt của vb này ?

- Biểu cảm kết hợp miêu ta, tự sự

(?) Bài thơ có mấy ý? Nêu nội dung

từng ý?

- Khổ 1,2 Hình ảnh ông đồ thời xưa

- Khổ 3,4 – Hình ảnh ông đồ thời

nay

- Khổ 5 – Nỗi lòng của tác giả

dành cho ông đồ

Hoạt động 2: Phân tích

Đọc khổ 1

(?) Ý chính của khổ thơ này là gì?

( Giới thiệu ông đồ )

(?) Hình ảnh ông đồ gắn liền với thời

điểm mỗi năm hoa đào nở có ý nghĩa

như thế nào ?

- Hoa đào là tín hiệu của mùa xuân và

tết cổ truyền của dân tộc

- Oâng đồ có mặt giữa mùa đẹp vui, hạnh

phúc của mọi người

(?) Sự lặp lại của thời gian và con

người, với hành động có ý nghĩa gì ?

(?) Một cảnh tượng ntn được gợi lên từ

khổ thơ thứ nhất

Theo dõi khổ thơ thứ 2

(?) ý chính của khổ thơ này là gì ?

( ông đồ viết chữ )

(?) Tài viết chữ của ông đồ được gợi tả

Nội dung I/ Đọc – tìm hiểu chung

1) Giới thiệu tác giả , tác phẩm

(sgk)

2) Đọc – tìm hiểu chú thích 3)Bố cục

II/Đọc -Tìm hiểu vb 1) Hình ảnh ông đồ thời xưa

- Miêu tả sự xuất hiện đều đặn, hoà hợp giữa cảnh sắc ngày tết – mùa xuân với hình ảnh ông đồ viết chữ nho

->Một cảnh tượng hài hoà giữa thiên nhiên và con người, có sức gợi niềm vui và hạnh phúc

- Qúi trọng ông đồ

- Qúi trọng nếp sống văn hoá của dân tộc

qua những chi tiết nào ?

Hoa tay thảo những nét – như phượng …

(?) Tác giả đã sử dụng nt gì ? sử dụng nt

đó có tác dụng gì ?

( So sánh , nét chữ mang vẻ đẹp phóng

khoáng , bay bổng , sinh động và cao quí

)

(?) Nét chữ ấy đã tạo cho ông đồ một

địa vị ntn trong mắt người đời ?

( quý trọng và mến mộ)

(?) Hai khổ thơ vừa phân tích cho ta

thấy ông đồ từng có 1 c/s ntn?

( hạnh phúc)

(?) Đằng sau những lời thơ tái hiện hình

ảnh ông đồ, em đọc được cảm xúc nào

của người viết lời thơ này ?

Gọi hs đọc khổ 3

(?)Ý chính của khổ thơ này là gì ?

Những lời thơ nào buồn nhất ?

( Giấy đỏ buồn không thắm - Mực đọng

trong nghiên sầu )

(?) Chỉ ra biện pháp tu từ trong đoạn thơ

này và nêu tác dụng ?

Đọc khổ 4

(?) Khổ thơ này nói lên điều gì ?

(Oâng đồ hoàn toàn bị lãng quên )

(?) Hình dung của em về ông đồ từ lời

thơ : ông đồ vẫn ngồi đấy , qua đường

không ai hay?

(?) Một cảnh tượng ntn được gợi lên từ

lời thơ : Lá vàng rơi trên giấy ; ngoài

giời mưa bụi bay ?

(?) Lá vàng rơi là dấu hiệu cuối thu

Mưa bụi bay là dấu hiệu mùa động Như

vậy ong đồ đã kiên trì ngồi đợi viết chữ

qua mấy mùa Hình ảnh ông đồ ngồi

đấy gợi cho em cảm nghị gì ?

Đọc khổ thơ cuối(5)

2) Hình ảnh ông đồ thời nay

- Nỗi buồn của ông đồ vắng khách

- Lời thơ gợi tả hình ảnh ông đồ vẫn ngồi ở chổ cũ trên hè phố, nhưng âm thầm, lặng lẽ trong sự thờ ơ của mọi người

- Hình ảnh một con người già nua cô đơn , lạc lõng giữa phố phường

3) Nỗi lòng của tác giả dành cho ông đồ

- Thiên nhiên vẫn tồn tại đẹp đẽ

- Con người thì không thế ; họ có

(?) Có gì giống và khác nhau qua 2 chi

tiết hoa đào và ông đồ ở khổ thơ này so

với khổ thơ đầu ?

(?) Sự giống nhau và khác nhau đó ó ý

nghĩa gì ?

(?) Theo em , có cảm xúc nào ẩn chứa

sau cái nhìn của tác giả?

( xót thương)

(?) Bằng những câu cuối cùng của bài

ông đồ, tác giả đã gieo vào lòng người

đọc tình cảm nào ?

Thương tiếc những giá trị tình thần tốt

đẹp bị tàn tạ , lãng quên ï

(?) Từ bài thơ ông đồ , em đồng cảm với

nỗi lòng nào của nhà thơ Vũ Bằng ?

thể trở thành xưa cũ

* Ghi nhớ : sgk

4, Củng cố : Tâm tư nhà thơ thể hiện qua bài thơ này ntn?

- Bài thơ thể hiện nội dung gì ?

5, Dặn dò : Học thuộc bài thơ , phần ghi nhớ

Soạn: Hai chữ nước nhà (HDĐT)

Tuần 17, tiết 67

Ngày soạn:

Ngày dạy: Văn bản (Hướng dẫn đọc thêm)

Khải )

I, Mục tiêu cần đạt :

1.Kiến thức: Giúp hs cảm nhận được nội dung trữ tình yêu nước trong đoạn

thơ trích : nỗi đau mất nước và chí phục thù cứu nước

2.Kĩ năng: Đọc, phân tích thơ

3.Thái độ: Tìm hiểu sức hấp dẫn nghệ thuật ủa ngòi bút Trần Tuấn Khải :

Cách khai thác đề tài lịch sử , sự lựa chọn thể thơ thích hợp , việc tạo dựng không khí , tâm trạng , giọng điệu thống thiết

II, Chuẩn bị

- GV : dự kiến khả năng tích hợp : Với lịch sử Việt Nam ở giai đoạn đầu thế kỉ XV và đầu thế kỉ XX

- Hs : Soạn bài , học bài

III, Tiến trình lên lớp

1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra bài cũ : Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ “Muốn làm thằng

cuội” Với riêng em , em thích nhất câu thơ nào trong bài ấy ? Giải thích ? Phân tích hành động và nụ cười của thằng Cuội – Tản Đà trong 2 câu cuối của bài thơ ?

3, Bài mới : Qua Mục Nam quan ( bây giờ là Hữu nghị quan – cửa khâu biên

giới Việt – Trung ở Lạng Sơn ), nhớ lại chuyện Nguyễn Trãi tiễn cha làNguyễn Phi Khanh bị giặc Minh bắt về Trung Quốc , nhà thơ Tố Hữu viết :

Ai lên ải bắc ngày xưa ấy ,

Khóc tiễn cha đi mấy dặm trường

Hôm nay biên giới mùa xuân ấy

Núi trắng hoa mơ , cờ đỏ đường !

Còn Trần Tuấn Khải – một nhà thơ yêu nước nổi tiếng đầu thế kỉ XX – lại mượn hẳn câu chuyện lịch sử cảm động này để giải bày tâm sự yêu nước thương nòi và kích động tinh thần cứu nước của nhân dân ta hồi đầu thế kỉ XX

Hoạt động dạy và học

Hoạt động 1: Giới thiệu chung

(?) Hãy nêu vài nét về tác giả tác

phẩm ?

( sgk)

GV đọc bài thơ sau đó gọi hs đọc lại (

yêu cầu : lưu ý nhịp thơ ở 2 câu bảy và

6-8 , gịong thơ rất thống thiết , kích

động , các từ bắt vần trắc , bằng , vần

lưng )

Giải thích từ khó

(?) Nhan đề của bài thơ cho biết nội

dung chính là gì ?

- Bài thơ trình bày cảm nghĩ của con

người về đất nước mình

(?) Nhưng tác giả bài thơ này không

Nội dung

I, Giới thiệu chung 1)Tác giả ,tác phẩm

Sgk / 161

II, Đọc – tìm hiểu chú thích

1, Đọc

2, Giải thích từ khó

trực tiếp bộc lộ cảm nghĩ yêu nước của

mình Oâng đã có cách biểu hiện riêng

nào ?

- Mượn lời ông Nguyễn Phi Khanh nói

với con khi ông bị quân minh giải sang

Trung Quốc

(?) Nếu thế , tâm sự yêu nước của

Nguyện Phi Khanh cũng chính là của

tác giả Trần Tuấn Khải Trong bài thơ

Hai chữ nước nhà tâm sự này được

diễn ra qua mấy nét tâm tư ? Đó là

những tâm tư nào ?

- Từ đầu đến con nhớ lấy lời cha

khuyên – Nỗi lòng người cha trong

cảnh ngộ mất nước nhà tan

- Tiếp đến lấy ai tế độ đàn sau đó mà –

Nỗi lòng của người cha trong cảnh ngộ

nước mất nhà tan

- Phần còn lại – Nỗi lòng người cha

dành cho con

Hoạt động 2: Phân tích

Gọi hs đọc đoạn 1 (8 câu đầu)

GV – HD HS: Tìm và phân tích các chi

tiết

- Bối cảnh không gian

- Hoàn cảnh đau đớn, éo le : cha bị bắt

giải sang Trung Quốc không mong

ngày trở lại

III, Tìm hiểu văn bản

1, Nỗi lòng người cha trong cảnh ngộ phải rời xa đất nước

* Không gian :

- Ơû biên giới ảm đạm, heo hút Đây là nơi tận cùng của tổ quốc

- Một cảnh tượng tan tóc, thê lương

* Hoàn cảnh và tâm trạng của nhân vật:

- Hoàn cảnh thật éo le : cha bị giải sang Tàu, không mongngày trở lại, con muốn đi theo để phụng dưỡng cha già cho tròn đạo hiếu , nhưng cha đã dằn lòng khuyên con trở lại để lo tính việc trả thù nhà , đền nợ nước

- Tâm trạng: Cả 2 cha con, tình nhà , nghĩa nước đều sâu đậm, da diết và đều tuột cùng đau đớn,