ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦNVĂN HỌC THẾ GIỚI 1

c Thái độ: Thái độ khách quan, khoa học trong nghiên cứu, tìm hiểu, đánh giá các hiện tượng cụ thể của văn học nước ngoài; chuẩn bị tốt cho việc dạy học các tác phẩm văn họcnước ngoài có

Trang 1

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC

KHOA KHOA HỌC XÃ HỘI

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN

Trang 2

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC

KHOA KHOA HỌC XÃ HỘI

Bộ môn Văn học nước ngoài

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN

- Chức danh, học hàm, học vị: GVC, Tiến sĩ, Trưởng bộ môn LLVH &VHNN

- Thời gian, địa điểm làm việc: Theo lịch làm việc và TKB tại Bộ môn Văn họcnước ngoài (VHNN), Khoa KHXH, Trường ĐH Hồng Đức (307 Lê Lai, P Đông Sơn,

- Họ và tên: Nguyễn Thị Tuyết

- Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, Thạc sỹ VHNN

- Thời gian, địa điểm làm việc: Bộ môn VHNN, Khoa KHXH, Trường ĐH HồngĐức

- Địa chỉ liên hệ: SN 164/77 Hải Thượng Lãn Ông, P Đông vệ, TP Thanh Hóa

- Điện thoại: 0373293458 DĐ: 0984809153

- Email: tuyetdutien@gmail.com.vn

2/

- Họ và tên: Nguyễn Thị Thanh Nga

- Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên, Thạc sỹ VHNN

- Thời gian, địa điểm làm việc: Bộ môn VHNN, Khoa KHXH, Trường ĐH HồngĐức

- Địa chỉ liên hệ: 202 Nhà 20, Khu đô thị Đông Phát, TP Thanh Hóa

- Điện thoại: DĐ: 0983751768

- Email: t.nga.83@gmail.com

2 Thông tin chung về học phần:

- Tên ngành/ khóa đào tạo: Cao đẳng Sư phạm Ngữ văn (Văn – Sử) / K34

- Tên học phần (môn học): Văn học thế giới 1

Trang 3

- Các học phần tương đương, thay thế: Không

- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động:

+ Nghe giảng lý thuyết: 18 + Thảo luận: 16;

+ Làm việc nhóm: SV tự bố trí (có thể tham khảo ý kiến GV)

- Địa chỉ của bộ môn phụ trách môn học: 109A5 cơ sở 1, Trường ĐH Hồng Đức,

307 Lê Lai, P Đông Sơn, Tp Thanh Hóa

- Email của bộ môn: vhnn.dhhd@gmail.com

b) Kỹ năng:

.Rèn luyện, bồi dưỡng năng lực tiếp nhận, phân tích tác phẩm văn học nước ngoài,đặc biệt là năng lực phân tích tác phẩm theo đặc trưng thể loại, hiểu và vận dụng đượcđặc trưng của việc dạy học văn học nước ngoài qua bản dịch

c) Thái độ:

Thái độ khách quan, khoa học trong nghiên cứu, tìm hiểu, đánh giá các hiện tượng

cụ thể của văn học nước ngoài; chuẩn bị tốt cho việc dạy học các tác phẩm văn họcnước ngoài có trong chương trình, sách giáo khoa (SGK) Ngữ văn trung học cơ sở(THCS)

4 Tóm tắt nội dung học phần:

Trình bày nguyên nhân hưng thịnh và những tiền đề của thi pháp thơ Đường;những đặc điểm thi pháp cơ bản của thơ Đường: quan niệm nghệ thuật về con người,không gian nghệ thuật, thời gian nghệ thuật, thể loại và ngôn ngữ thơ Hướng dẫn sinhviên nghiên cứu, tìm hiểu những biểu hiện cụ thể về thi pháp của thơ Đường

5 Nội dung chi tiết học phần:

1 NHẬP MÔN VĂN HỌC THẾ GIỚI 1 (VĂN HỌC CHÂU Á)

1.1 VỀ CÁC KHÁI NIỆM “VĂN HỌC THẾ GIỚI”, “VĂN HỌC CHÂU Á” (VĂN HỌC PHƯƠNG ĐÔNG)

1.2 VỀ QUAN ĐIỂM VÀ PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP, NGHIÊN CỨU VĂNHỌC THẾ GIỚI

2 VĂN HỌC TRUNG QUỐC

2.1 KHÁI QUÁT VỀ VĂN HỌC TRUNG QUỐC

2.2 THƠ ĐƯỜNG

2.3 TIỂU THUYẾT CỔ ĐIỂN MINH THANH

Trang 4

2.4 LỖ TẤN – NHÀ VĂN LỚN CỦA VĂN HỌC HIỆN ĐẠI TRUNG QUỐC

3.4 RABINĐRANAT TAGO NHÀ THƠ LỚN ẤN ĐỘ

4 VĂN HỌC ĐÔNG NAM Á VÀ VĂN HỌC NHẬT BẢN

4.1 KHÁI QUÁT VỀ VĂN HỌC ĐÔNG NAM Á VÀ VĂN HỌC NHẬT BẢN4.2 VĂN HỌC DÂN GIAN LÀO VÀ CAMPUCHIA

4.3 YASUNARI KAWABATA (1899-1972) – NHÀ VĂN HIỆN ĐẠI NHẬT BẢN

6 Học liệu:

6.1 Học liệu bắt buộc:

1 Trần Xuân Đề (2002), Lịch sử văn học Trung Quốc, Nxb Giáo dục.

2 Lưu Đức Trung (1998), Văn học Ấn Độ, Nxb Giáo dục.

3 Đức Ninh chủ biên (2002), Văn học khu vực Đông Nam Á, Nxb Đại học Quốc

gia, Hà Nội

6.2 Học liệu tham khảo:

1 Nguyễn Khắc Phi (1998), Thơ văn cổ Trung Hoa – mảnh đất quen mà lạ, Nxb

Giáo dục

2 Lưu Đức Trung (2003), Bước vào vườn hoa văn học châu Á, Nxb Giáo dục.

3 Nguyễn Khắc Phi, Trương Chính, Lương Duy Thứ (1988), Văn học Trung Quốc

(tập I, II), Nxb Giáo dục

4 Lương Duy Thứ (1990), Để hiểu tám bộ tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc, Nxb

Khoa học xã hội và Nxb Cà Mau

5 Trương Chính (1977), Lỗ Tấn, Nxb Văn hoá.

6 Lưu Đức Trung, Đinh Việt Anh (1989), Văn học Ấn Độ - Lào - Campuchia, Nxb

Giáo dục

7 Lưu Đức Trung (1992), Tago, tác phẩm chọn lọc, Nxb Giáo dục.

8 Hữu Ngọc (1994), Dạo vườn văn Nhật Bản, Nxb Giáo dục.

9 Nhật Chiêu (2003), Văn học Nhật Bản từ khởi thủy đến 1868 (Tái bản lần thứ

hai), Nxb Giáo dục

7 Hình thức tổ chức dạy học:

Trang 5

7.1 Lịch trình chung (ghi tổng số giờ cho mỗi cột)

Nội dung

Hình thức tổ chức dạy học phần

Tổng

Lýthuyết

Thảoluận

Thựchành Khác

Tựhọc,tựNC

TưvấncủaGV

VĂN LỚN CỦA VĂN

HỌC HIỆN ĐẠI TRUNG

QUỐC

K.tratuần,Thi giữakỳ(2)

59+ (3)

36+ (1)

Trang 6

30+ (3)

Trang 7

1.2 VỀ QUAN ĐIỂM VÀPHƯƠNG PHÁP HỌCTẬP, NGHIÊN CỨUVĂN HỌC THẾ GIỚI

- SV hiểu, phânbiệt và ghi nhớđược nội hàm cáckhái niệm “văn họcthế giới”, “văn họcchâu Á” (phươngĐông)

- Xác định quanđiểm, phương pháphọc tập, nghiêncứu đúng đắn, cóhiệu quả

Photo ĐCCT

HP, nắm

KH, tìmkiếm tài liệu

Thảo

luận (CB)

1) Phân biệt khái niệm

“văn học thế giới” và “vănhọc nước ngoài”

2) Xác định quan điểm,phương pháp HT, NCđúng đắn cho HP này

- Hiểu và xác định

rõ khái niệm, đốitượng, ph/pháp

- Tư duy p/t, tổnghợp

SV chuẩn bị

đề cương đểthảo luận ởtuần 3

CB =chuẩn bị

Làm

việc

nhóm

Chia và lậpd/sách nhómnhỏ

Nhóm ≤

10 SVKhác

Tự học 5 tiết

- Lập thư mục TL và xâydựng kế hoạch học tập

- CB nội dung bài họctuần 2

Hiểu bài, ghi nhớđược nội dung cơbản

Lập đềcương sơlược

TL = tàiliệu

Chuẩn bịcâu hỏi

Tuần 2

2 VĂN HỌC TRUNG QUỐC

2.1 KHÁI QUÁT VỀ VĂN HỌC TRUNG QUỐC

Hình Thời Nội dung chính Mục tiêu Yêu cầu SV Ghi chú

Trang 8

2.1.1 Sơ lược lịch sử VHTQ

a) Bốn bộ phận VHb) Các giai đoạn phát triển

2.1.2 Đặc điểm cơ bản của VHTQ

a) Thơ ca đạt được nhiềuthành tựu rực rỡ nhấtb) Tình trạng “văn - sử -triết bất phân” kéo dài

Hiểu và trình bàyđược một cách sơlược tiến trình lịch

sử của VHTQ

Phân tích, pháthiện những đặcđiểm cơ bản củaVHTQ và tìm hiểunguyên nhân củacác đặc điểm ấy

Đọc, tómlược nd dướidạng đềcương TL1A tr.5-17

1A = họcliệu bắtbuộc số 1giới thiệutrongĐCCT

2) Vì sao nói “TQ làvương quốc của thi ca”?

Hiểu rõ tính phứctạp của việc xemxét, đánh giá các

sự kiện lịch sử vàvăn hóa, văn họcTrung Quốc

SV chuẩn bị

đề cương đểthảo luận ởtuần 3

SV rèn luyện được

kỹ năng tổ chức,lãnh đạo, kỹ năng,phương pháp làmviệc nhóm

Phân côngnhiệm vụ tỉ

mỉ, cụ thểcho từng cánhân

Báo cáophải theomẫu quyđịnh tại

ĐC nàyThực

Thống kê tácphẩm tiêubiểu củatừng gđ VH

KT-ĐG (10’) KT việc chuẩn bị bài học

trong tuần

ĐG, rút kinhnghiệm việc CB đềcương bài học

Ghi chú

Trang 9

a) Lý Bạch (701-762)b) Đỗ Phủ (712-770)c) Bạch Cư Dị (722-846)

- SV biết được bốicảnh xã hội và tìnhhình văn học đờiĐường Hiểu rõnguyên nhân phồnvinh và đặc điểmcủa thơ Đường

- Nhận rõ đặc điểmcuộc đời và tácphẩm, đóng gópriêng của ba nhàthơ tiêu biểu

Đọc, tómlược nd dướidạng đềcương TL1A tr.74-130

và Đỗ Phủ2) Lý giải ý kiến: ThơĐường là thơ của quan hệ

- Như đã xác định

ở T1&T2

- Hiểu sâu và ghinhớ nguyên nhân,đặc điểm thi phápnổi bật của thơĐường

Mọi cá nhânchuẩn bị đềcương trả lờicác câu hỏi

Rèn kỹ năng phântích, tổng hợp, kháiquát hóa

Phân tích,tổng hợp, xd

T

uần 4

2 VĂN HỌC TRUNG QUỐC (tiếp)

2.3 TIỂU THUYẾT CỔ ĐIỂN MINH THANH

Lý Trên 2.3 TIỂU THUYẾT CỔ - Hiểu và giới thiệu Đọc, tóm

Trang 10

và nghệ thuật các bộ tiểu thuyết chủ yếu: Tam quốc diễn nghĩa, Tây du

ký và Hồng lâu mộng

khái quát được tìnhhình xã hội và sựphát triển của tiểuthuyết Minh –Thanh Hiểu vàphân tích được đặcđiểm nghệ thuậtcủa tiểu thuyết

- Giới thiệu đượclai lịch, nội dung

và nghệ thuật các

bộ tiểu thuyết chủyếu

lược nd dướidạng đềcương TL1A tr.131-250

Tam quốc diễn nghĩa

2) Ý nghĩa chương TônNgộ Không đại náo thiên

cung trong Tây du ký

- Như đã xác định

ở T3

- Hiểu sự khác biệt

về cách thức xdcác nhân vật này sovới Tào Tháo

- Hiểu được tínhphong phú về ýnghĩa của tình tiết

Tuần 5

2 VĂN HỌC TRUNG QUỐC (tiếp)

2.4 LỖ TẤN – NHÀ VĂN LỚN CỦA VĂN HỌC HIỆN ĐẠI TRUNG QUỐC

- Hiểu và trình bàyđược đặc điểm,nguyên nhân, biểu

Đọc, tómlược nd dướidạng đề

Trang 11

QUỐC

2.4.1 Vài nét về tình hình văn học thời kỳ Ngũ

tứ và vai trò của Lỗ Tấn 2.4.2 Cuộc đời, tư tưởng

và sự nghiệp của Lỗ Tấn 2.4.3 Giới thiệu tiểu thuyết của Lỗ Tấn qua các tập Gào thét, Bàng hoàng, Chuyện cũ viết lại

hiện của hai “kiểu”

không gian cơ bảntrong thơ Đường

cương TL1A tr.251-276

Thuốc

- Hiểu sâu “tinhthần AQ” trong tp

3.2 THẦN THOẠI ẤN

- Nhận biết đượcđặc điểm tự nhiên,

xã hội, con

Đọc, tómlược nd dướidạng đề

2A = họcliệu bắtbuộc số 2

Trang 12

tiết) ĐỘ

người… Ấn Độ

- Nhận rõ sự phongphú của kho tàngthần thoại Ấn Độ,ảnh hưởng củachúng đối với vănhóa văn học Ấn Độ

và các nước ĐôngNam Á

cương TL2A tr.3-44

giới thiệutrongĐCCT

Thấy được đặcđiểm tư tưởng và

tư duy độc đáo củangười Ấn Độ; giátrị tư tưởng vànghệ thuật độc đáocủa thần thoại ẤnĐộ

Chuẩn bị đềcương đểthảo luận ởT7

Xd đề cương

về nd liênquan

Tuần 7

3 VĂN HỌC ẤN ĐỘ (tiếp)

3.3 SỬ THI ẤN ĐỘ3.4 RABINĐRANAT TAGO

SỬ THI MAHABHARATA

- Hiểu khái niệm

sử thi, đặc điểmcủa sử thi Ấn Độ,giá trị nội dung và

Đọc, tómlược nd dướidạng đềcương TL

Trang 13

VÀ RAMAYANA

3.4 RABINĐRANATTAGO NHÀ THƠ LỚN

(Nêru)

Như đã xác định ởT6

Chuẩn bị đềcương

- CB bài học tuần 8

Xd đề cương

về nd liênquan

4 VĂN HỌC ĐÔNG NAM Á VÀ VĂN HỌC NHẬT BẢN (tiếp)

4.1 KHÁI QUÁT VỀ VĂN HỌC ĐÔNG NAM Á VÀ VĂN HỌC NHẬT BẢN

4.2 VĂN HỌC DÂN GIAN LÀO VÀ CAMPUCHIA

Á VÀ VĂN HỌC NHẬTBẢN

4.1.1 Khái quát về văn

- Nắm được nhữngnét khái quát cơbản về văn họcĐông Nam Á vàvăn học Nhật Bản

Đọc, tómlược nd dướidạng đềcương TL3A tr.26-38;

3A = họcliệu bắtbuộc số 39B = họcliệu tham

Trang 14

học Đông Nam Á 4.1.2 Khái quát về văn học Nhật Bản

4.2 VĂN HỌC DÂNGIAN LÀO VÀCAMPUCHIA

- Hiểu được giá trịnội dung, nghệthuật chủ yếu củavăn học dân gianLào và Campuchia

9B tr.13, 59,

141, 2153A tr.167-

- Đạt mục tiêu đãxác định

- Hiểu đặc điểmvăn hóa, văn họccác nước ĐNA vàNB

Đề cươngcủa cá nhân

Tuần 9

4 VĂN HỌC ĐÔNG NAM Á VÀ VĂN HỌC NHẬT BẢN (tiếp)

4.3 YASUNARI KAWABATA – NHÀ VĂN HIỆN ĐẠI NHẬT BẢN

4.3.1 Cuộc đời, tư tưởng

và sự nghiệp sáng tác 4.3.2 Giới thiệu tiểu

- Trình bày đượcnhững nét kháiquát về cuộc đời,

tư tưởng và sựnghiệp sáng tác củaKawabata

- Giới thiệu được

Tìm kiếm tưliệu (sách,báo, từ điển)

về Kawabata

Trang 15

thuyết được giải Nobel:

Cố đô, Xứ tuyết, Ngàn cánh hạc

nội dung, giá trị tưtưởng, nghệ thuật

của Cố đô, Xứ tuyết, Ngàn cánh hạc

- Hiểu đặc điểmvăn hóa, văn họccác nước ĐNA vàNB

- Tìm hiểu, nhậnxét, đánh giá vềđặc điểm thế giớinghệ thuật tiểuthuyết Kawabata

Đọc tácphẩm, phântích, tổnghợp, xd đềcươngKT-ĐG (10’) Kiểm tra việc CB bài học

và thảo luận

ĐG việc CB đềcương bài học, BT

(Đặc điểm thế giới nghệthuật tiểu thuyết củaKawabata)

Nhận xét, đánh giá

về đặc điểm thếgiới nghệ thuật tiểuthuyết KawabataLàm

việc

Trang 16

bà hành (Bạch Cư Dị), bài thơ Thạch Hào lại (Đỗ

Phủ)

Kỹ năng thực hànhcảm thụ và phântích thơ Đường

Tự học 7 tiết Làm BT thực hành

Củng cố lý thuyết,rèn kỹ năng thựchành

Đề cương vàvăn bản theoyêu cầuKT-ĐG Thu bài tập cá nhân lần 2 ĐG việc CB bài,

làm BT cá nhân

Tuần 11

THỰC HÀNH(VỀ TIỂU THUYẾT MINH - THANH VÀ LỖ TẤN)

Kỹ năng thực hànhphân tích tríchđoạn tiểu thuyết cổ

Trang 17

nho

- Phân tích truyện Cố hương

điển Trung Quốc;

phân tích truyệnngắn Lỗ Tấn

Đề cương vàvăn bản theoyêu cầuKT-ĐG (10’) KT bài tập cá nhân ĐG việc CB bài,

làm BT cá nhân

Tuần 12

THỰC HÀNH(VỀ VĂN HỌC ẤN ĐỘ)

- Phân tích đoạn trích “Ra

ma buộc tội” trong sử thi

Ramayana

- Phân tích bài thơ Mây và

Kỹ năng thực hànhphân tích tríchđoạn sử thi Ấn Độ,phân tích giá trị tư

Trang 18

sóng, Thơ tình số 28 tưởng, nghệ thuật

thơ Tago

Đề cương vàvăn bản theoyêu cầu

Trang 19

Căn cứ mụctiêu, nộidung HP, tự

xd đề cương

ôn tậpKT-ĐG Trên

- Đánh giá tổng

- Đạt cácyêu cầu đểđược dự thi

Thi HPtheo lịchthi chung

Trang 20

hợp kiến thức, kỹnăng thực hành,vận dụng

theo quy chế

- Ôn tập

của nhàtrường

ĐHHĐ ngày 03/9/2008 của Hiệu trưởng Trường Đại học Hồng Đức Cụ thể, phải hội

đủ các điều kiện sau đây mới được dự thi kết thúc học phần:

a) Dự đủ 80% số giờ lên lớp của học phần (kể cả lý thuyết, bài tập, thảo luận, thựchành,…)

b) Thực hiện đầy đủ các phần bắt buộc của học phần theo quy định trong đề cươngchi tiết học phần (bài tập cá nhân, bài tập nhóm, bài kiểm tra giữa kỳ, bài tập lớn, tiểuluận,…)

c) Không vi phạm kỷ luật trong học tập, nội quy học đường từ mức cảnh cáo trởlên

Sinh viên không đủ điều kiện dự thi học phần hoặc bị điểm F ở kỳ thi chính phảiđăng ký học lại để được tham dự kỳ thi phụ (nếu trường có tổ chức kỳ thi phụ) hoặc kỳthi chính ở học kỳ tiếp theo

9 Phương pháp, hình thức kiểm tra – đánh giá kết quả học tập học phần.

9.1 Kiểm tra đánh giá thường xuyên (trọng số 30%)

Trang 21

Kiểm tra, đánh giá thường xuyên được kết hợp nhuần nhuyễn với các giờ học, là

bộ phận cấu thành của các phương pháp dạy học, nhằm mục đích định hướng, tạo độnglực cho các hoạt động tự học, tự nghiên cứu của sinh viên Bao gồm các hình thức cụthể sau:

- Bài kiểm tra thường xuyên: kiểm tra viết hoặc vấn đáp, thảo luận nhóm (khôngbáo trước)

- Bài tập cá nhân/tuần: văn bản viết hoặc đánh máy vi tính gửi qua e-mail, ứng vớinhiệm vụ chuẩn bị cho các bài giảng lý thuyết trên lớp hoặc cho các giờ thực hành,thảo luận, làm việc nhóm (theo lịch trình)

- Bài tập nhóm/tháng: văn bản viết hoặc đánh máy vi tính gửi qua e-mail về cácvấn đề SV tự nghiên cứu theo gợi ý của GV hoặc do SV đề xuất được GV đồng ý, vàbáo cáo kết quả thực tế, thực địa (theo lịch trình được quy định trong đề cương)

- Bài tập lớn/học kỳ: văn bản tiểu luận viết hoặc đánh máy vi tính (đủ điều kiện, cóđăng ký và được phê duyệt)

Trung bình cộng của các con điểm kiểm tra thường xuyên, bài tập cá nhân, bài tậpnhóm là điểm trung bình thường xuyên

Điểm bài tập lớn có giá trị thay thế điểm trung bình thường xuyên Sinh viên chỉ

có thể làm bài tập lớn khi có đủ điều kiện, được GV và bộ môn đề nghị, khoa và nhàtrường chấp thuận Hiện nhà trường chưa có quy định chặt chẽ về quy trình quản lý đốivới làm bài tập lớn nên bộ môn không khuyến khích SV làm loại bài tập này

9.2 Kiểm tra đánh giá giữa kỳ (trọng số 20%)

Sau khi học được nửa thời gian, SV làm một bài kiểm tra trên lớp nhằm đánh giátổng hợp các mục tiêu nhận thức và các kĩ năng khác ở giai đoạn giữa học phần Hìnhthức kiểm tra có thể là trắc nghiệm hoặc tự luận

9.3 Kiểm tra đánh giá cuối kỳ (trọng số 50%)

Đây là bài kiểm tra quan trọng nhất của môn học nhằm đánh giá toàn diện các mụctiêu nhận thức và các mục tiêu nhóm 1 (phân tích, tổng hợp, sáng tạo) Hình thức kiểmtra là tự luận

9.4 Tiêu chí đánh giá các loại bài tập, kiểm tra

a) Loại bài tập cá nhân / tuần

Loại bài tập này nhằm kiểm tra việc chuẩn bị bài học trước khi lên lớp, việc chuẩn

bị đề cương và tham gia thảo luận, thực hành… trên lớp; đánh giá việc tự nghiên cứucủa SV về một vấn đề không lớn nhưng trọn vẹn

- Về nội dung: xác định được vấn đề nghiên cứu, nhiệm vụ nghiên cứu rõ ràng,hợp lý; thể hiện kĩ năng phân tích, tổng hợp trong việc giải quyết các nhiệm vụ nghiêncứu; có bằng chứng về việc sử dụng các tài liệu do GV hướng dẫn

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	462 KB