Giáo án các môn học khối 2 - Tuần 22

- HS phát hiện cách đọc câu thơ trong đoạn tìm từ, câu luyện đọc: + Ph¶i cã lóc vÊt v¶ léi/ bïn míi có khi đợc thảnh thơi bay lên trời cao.// - HS luyện đọc uốn sửa theo hướng dẫn của GV[r]

TUần 22

**********

Thứ hai ngày 9 tháng 2 năm 2009.

Tập đọc:

Một trí khôn hơn trăm trí khôn.

I.Mục tiêu:

* HS đọc trơn toàn bài: Đọc đúng các từ ngữ : là, nấp, reo lên, thình lình… …Biết nghỉ hơi

đúng sau các dấu câu , giữa các cụm từ

-Rèn kĩ năng đọc đúng, đọc hay

-HS hiểu nghĩa các từ : Ngầm, cuống quýt, đắn đo, thình lình, coi thường, trốn đằng trời, buồn bã

*HS hiểu nội dung bài : Hiểu điều câu truyện muốn nói: HS hiểu được câu chuyện ca ngợi sự thông minh, nhanh nhẹn của Gà Rừng

- Biết khiêm tốn, không nên kiêu căng, coi thường người khác

II Đồ dùng –thiết bị dạy học :

- Bảng phụ, Tranh SGK

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra

bài cũ:5’

2 Giới thiệu

bài : 3’

3.Luyện đọc:

- Rèn KN đọc

trơn 30’

- Gọi 2 HS đọc và trả lời câu hỏi bài:

Vè chim

- Nhận xét cho điểm vào bài

-Trực tiếp + Ghi bảng

a)GV đọc mẫu:

- GV đọc mẫu toàn bài , nêu cách đọc cho HS theo dõi

b) Luyện phát âm:

- GV cho HS đọc nối tiếp nhau đọc

đoạn cho đến hết bài

- GV theo dõi từ nào HS còn đọc sai,

đọc nhầm thì ghi bảng để cho HS luyện đọc

- GV cho HS nảy từ còn đọc sai :

VD : là, nấp, reo lên, thình lình…

- GV cho HS luyện đọc , uốn sửa cho HS

c) Luyện ngắt giọng :

- GV treo bảng phụ viết câu văn dài

- GV đọc mẫu, cho HS khá phát hiện cách đọc, cho nhiều HS luyện đọc , theo dõi uốn sửa cho HS

- HS đọc và trả lời câu hỏi bài :

Vè chim

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS nghe

- HS theo dõi GV đọc

- 2 HS khá đọc lại

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS nảy từ luyện đọc:

+ Từ: là, nấp, reo lên, thình lình…

- HS uốn sửa theo hướng dẫn của GV

- HS luyện đọc - HS theo dõi GV

đọc, HS phát hiện cách đọc

+VD câu văn:

+ Gà Rừng…bạn thân/

nh-ưng…bạn.// Cậu có trăm trí khôn,/ nghĩ kế gì đi.// Lúc này…cả.//

- HS nghe - theo dõi

1 Tìm hiểu

bài:20’

- Rèn KN đọc

– hiểu

2 Thi đọc lại

chuyện : 10’

3 Củng cố

dặn dò: 5’

d) GV cho HS đọc đoạn :

- GV cho HS luyện đọc đoạn, tìm từ, câu văn dài luyện đọc và luyện cách ngắt nghỉ

- GV kết hợp giải nghĩa từ: Khôn tả, véo von, long trọng

e) Thi đọc :

- Yêu cầu HS đọc toàn bài

- GV cho HS thi đọc

- GV cho HS nhận xét bình bầu nhóm

đọc tốt , CN đọc tốt , tuyên dương

động viên khuýên khích HS đọc tốt

Tiết 2

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi và tìm ra câu trả lời:

+Câu hỏi 1?

- Chuyện gì xảy ra khi đôi bạn dạo chơi trên cánh đồng?

+Câu hỏi 2?

+Câu hỏi 3?

+Câu hỏi 4?

- Nêu phẩm chất tốt của Gà Rừng?

- Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

+Câu hỏi 5?

Yêu cầu HS đọc theo vai

- GV giúp đỡ HS yếu luyện đọc , HS khá đọc diễn cảm

- Em hiểu điều gì qua câu chuyện này? Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

- GV nhận xét giờ học , dặn dò xem lại bài ở nhà

- HS đọc nối tiếp 5 đoạn

+ Thảo luận và giải nghĩa các từ : Khôn tả, véo von, long trọng

- HS nghe giải nghĩa từ Khôn tả, véo von, long trọng

- HS thi đọc , HS bình bầu cá nhân đọc tốt, nhóm đọc tốt

- HS tìm hiểu bài , trả lời câu hỏi

*Thảo luận nhóm và báo cáo kết quả

+ Chồn ngầm coi thường bạn ít thế sao , mình có hàng trăm

- Chúng gặp một người thợ săn

+Chồn rất sợ hãi và chẳng nghĩ ra

điều gì ? +Giả vờ chết rồi vùng chạy để

đánh lạc hướng người thợ săn để Chồn có cơ hội

+ Tự thấy bạn hơn mình

- Thông minh, dũng cảm, liều mình vì bạn bè

- Hãy bình tĩnh trong khi gặp nạn

+Gặp nạn mới biết ai khôn, Chồn

và Gà Rừng, Gà Rừng thông minh,…

- Nhiều HS đọc

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS nêu , HS nhận xét bổ sung

- Hiểu điều câu truyện muốn nói:

HS hiểu được câu chuyện ca ngợi

sự thông minh, nhanh nhẹn của

Gà Rừng

-Biết khiêm tốn, không nên kiêu căng, coi thường người khác

- HS nghe dặn dò

Toán.

Kiểm tra.

I Mục tiêu:

- Giúp HS củng cố về: ý nghĩa phép nhân, mối quan hệ giữa phép nhân và phép cộng, trừ Thực hành giải toán Tính độ dài đường gấp khúc

- Rèn kỹ năng làm toán và trình bày bài làm cho HS

II Đồ dùng – thiết bị dạy học:

- Đề bài kiểm tra, giấy kiểm tra

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.ổn định lớp: GV nêu yêu cầu nhiệm vụ giờ học kiểm tra toán.

2 Kiểm tra:

*Đề bài:

Câu 1: Tính nhẩm.

2 x 5 =

2 x 9 =

2 x 4 =

2 x 2 =

3 x 7 =

3 x 4 =

3 x 3 =

3 x 2 =

5 x 10 =

4 x 10 =

3 x 10 =

2 x 10 =

Câu 2:

>

<

= 2 x 3 3 x 2 4 x 9 5 x 9 4 x 6 4 x 3 5 x 2 2 x 5 5 x 8 5 x 4 3 x 10 5 x 4 Câu 3: Tính 5 x 6 + 7 = 2 x 7 – 12 = 3 x 8 – 15 = 4 x 9 +24 = Câu 4: Mỗi HS được thưởng 5 quyển vở Hỏi 9 HS được thưởng bao nhiêu quyển vở? Câu 5: Tính độ dài đường gấp khúc ABCD ( gồm 3 đoạn thẳng) có kích thước như sau: a) 9 cm , 15 cm , 14 cm b) 2m 7 cm, 11 cm * Biểu điểm : Bài 1 : 2 điểm ( tính cả điểm trình bày)

Bài 2 : 2 điểm

Bài 3 : 2 điểm

Bài 4 : 2 điểm

Bài 5 : 2 điểm

3 HS làm bài

4 GV thu bài - chấm.

- GV nhận xét giờ học , dặn dò HS về nhà xem lại bài đã học

Thứ ba ngày 10 tháng 2 năm 2009

Kể chuyện.

Một trí khôn hơn trăm trí khôn.

I.Mục tiêu.

* Rèn kỹ năng nói cho HS

*Giúp HS dựa vào gợi ý kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện - HS biết đặt tên cho từng đoạn của câu chuyện

* HS biết thay đổi giọng kể chuyện cho phù hợp với nội dung

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

* Rèn cho HS kỹ năng nghe: HS có khả năng theo dõi bạn kể

* HS biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn

* Giáo dục HS yêu thích kể chuyện

II Đồ dùng- thiết bị dạy học:

- Bảng ghi các gợi ý tóm tắt của từng đoạn truyện

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra

bài cũ:4’

2- Giới thiệu

bài: 1’

3 Đặt tên cho

từng đoạn :7’

4 Kể theo

nhóm : 10’

5 Kể toàn bộ

chuyện :12’

- GV cho HS nối tiếp nhau kể câu chuyện : " Chim sơn ca và bông cúc trắng"., nêu ý nghĩa câu chuyện?

- GV cho HS khác nhận xét bổ sung

- GV nhận xét chốt lại , cho điểm vào bài

-Trực tiếp + Ghi bảng

* Hướng dẫn lời kể từng đoạn truyện:

a Đặt tên cho từng đoạn chuyện:

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1

- Bài tập cho ta mẫu như thế nào?

- Vậy theo em tên của từng đoạn chuyện phải thể hiện điều gì?

- Yêu cầu HS chia thành nhóm, mỗi nhóm 4 HS - cùng đọc lại chuyện và thảo luận

- Gọi các nhóm trình bày ý kiến

- Nhận xét - đánh giá

* Kể lại từng đoạn chuyện:

+ Bước 1: Kể trong nhóm

+ Bước 2: Kể trước lớp

- Gọi mỗi nhóm kể lại 1 nội dung

- Khi HS kể - GV gợi ý nếu thấy HS còn lúng túng

* Kể lại toàn bộ câu chuyện

- Yêu cầu HS kể nối tiếp nhau

- Gọi HS nhận xét

- Gọi 4 HS kể lại chuyện theo hình thức phân vai

- GV tổ chức cho HS thi kể lại toàn

bộ câu chuyện.( có thể phân vai dựng

- 2 HS nối tiếp nhau kể câu

chuyện

" Chim sơn ca và bông cúc trắng"

nêu ý nghĩa câu chuyện?

- HS khác nhận xét bổ sung

- HS nghe

- HS trả lời câu hỏi, tìm hiểu lại truyện

- Đặt tên cho từng đoạn câu chuyện

- HS đọc mẫu

- Phải thể hiện được nội dung của đoạn chuyện

- HS làm việc theo mhóm

- HS nêu tên cho từng đoạn chuyện

- Mỗi nhóm 4 HS cùng nhau kể

- Các nhóm cử đại diện kể chuyện

- Các nhóm khác nhận xét

- 4 HS kể nối tiếp 1 lần

- Nhận xét bạn theo các tiêu chí

- HS kể theo 4 vai: Người dẫn chuyện, gà rừng, chồn, bác thợ săn

- 1 HS kể toàn bộ câu chuyện,

5- Củng cố

dặn dò : 3’

lại câu chuyện – 4 vai…)

- Gọi 1 HS khá kể lại toàn bộ câu chuyện

- Nhận xét - cho điểm từng HS

- GV và HS nhận xét

- Bình chọn HS, nhóm kể hay nhất

* GV động viên tuyên dương HS.kể tốt, kể có tiến bộ

C Củng cố, dặn dò:

* Nêu ý nghĩa câu chuyện?

- GV nhận xét giờ học

- Dặn dò HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe

lớp theo dõi - nhận xét

- HS thực hành thi kể chuyện

- Cả lớp theo dõi , nhận xét bạn kể

- HS nghe

- HS nêu , HS khác nhận xét bổ sung

VD: Hiểu điều câu truyện muốn nói:

HS hiểu được câu chuyện ca ngợi

sự thông minh, nhanh nhẹn của

Gà Rừng

- Biết khiêm tốn, không nên kiêu căng, coi thường người khác

- HS nghe dặn dò

Chính tả

Nghe viết : Một trí khôn hơn trăm trí khôn.

I Mục tiêu:

* HS nghe viết lại chính xác, trình bày đúng đoạn văn: Một buổi sáng thọc vào hang

trong bài : Một trí khôn hơn trăm trí khôn

* HS làm đúng các bài tập chính tả phân biệt có âm đầu : r/d/gi và dấu hỏi , dấu ngã.Luyện thao tác tìm từ dựa vào nghĩa

* Rèn cho HS kĩ năng viết đúng, đẹp

* Với HS khá giỏi rèn chữ viết nghiêng nét thanh nét đậm

II Đồ dùng- thiết bị dạyhọc:

- Bảng phụ , phấn màu

- Bảng phụ ghi sẵn quy tắc chính tả

- Viết bài tập 2 ra bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra

bài cũ: 4’

2 GTB :1

’

3 H ướng dẫn

- GV yêu cầu 2 HS lên bảng, cả lớp viết bài vào bảng con các tiếng có âm

đầu tr/ ch cần uôc/ uôt trảy hội, ]nước chảy, trồng cây…

- GV cho HS nhận xét

- GV nhận xét, cho điểm, vào bài

-Trực tiếp + Ghi bảng

* Hướng dẫn viết chính tả:

- HS lên bảng làm theo yêu cầu của GV

- 2 HS lên bảng, cả lớp viết bài vào vở các từ VD trường , chim

… trảy hội, nước chảy, trồng cây

- HS khác nhận xét bài làm của bạn

- HS nghe

- HS theo dõi

HS viết chính

tả : 7’

4 Viết chính

tả : 15’

5 Bài tập :

* BT1-2 :

5’

* BT3 : 3’

6 Củng cố

dặn dò: 3’

a) Ghi nhớ nội dung đoạn văn:

- GV treo bảng phụ đoạn văn, GV

đọc 1 lần

- Đoạn văn có mấy nhân vật? Là những nhân vật nào?

- Đoạn văn kể lại chuyện gì?

+ Sự việc gì xảy ra với Gà Rừng và Chồn lúc chúng đi dạo chơi?

b Hướng dẫn trình bày:

- Đoạn văn có mấy câu?

+Tìm câu nói của người thợ săn ? + Câu nói được đặt trong dấu gì ?

- Khi chấm xuống dòng, chữ đầu câu viết thế nào?

c Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS tìm các chữ bắt đầu bằng d , r , tr ,s ?

- Yêu cầu HS viết vào nháp gọi 2 HS lên bảng viết

- GV nhận xét - sửa

d GV đọc bài cho HS viết chính tả

e Soát lỗi - chấm bài

*.Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài 1- 2 :

- Gọi 2 HS đọc yêu cầu bài tập 1,2

- GV yêu cầu 3 – 4 HS lên bảng làm bài

- Cả lớp , GV chốt lại lời giải đúng

- Cho HS đọc các từ vừa tìm được

Bài 3 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu.

- Treo bảng phụ và yêu cầu 2 HS làm bài

- GV cho HS dưới lớp làm bài VBT

- Cả lớp , GV chốt lại lời giải đúng

* GV chốt kiến thức, tuyên dương HS làm bài tốt…

- Yêu cầu HS về nhà viết lại các lỗi trong bài chính tả

- Nhận xét giờ học

- Lớp quan sát bảng phụ và đọc thầm, - 1 HS đọc lại

+ HS nêu , HS nhận xét bổ sung

- 3 nhân vật: Gà rừng, chồn, bác thợ săn

- Gà và chồn đang dạo chơi thì gặp bác thợ săn thích chí và tìm cách bắt chúng

+ Chúng gặp người thợ săn , chúng cuống quýt nấp vào hang

- Đoạn văn có 4 câu

- Dấu ngoặc kép

“ Có mà trốn đằng trời.”

+ Đặt trong “” sau dấu hai chấm :

- Viết sau dấu 2 chấm và dấu gạch đầu dòng

- Viết lùi vào 1 ô, viết hoa chữ cái đầu tiên

- Chợt , Một, Nhưng, Ông, Có, Nói - vì đây là các chữ đầu câu

- Tìm và nêu các chữ

- 2 HS lên bảng viết

- Lớp viết lên nháp

- HS nghe viết bài vào vở

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

+ HS trả lời trước lớp:

a) reo , giật, gieo

b) giả - nhỏ - hẻm ( ngõ )

- Đọc từ theo chỉ dẫn của GV

- HS làm BT3 vào vở

- HS nghe nhận xét, dặn dò

Toán.

Phép chia.

I Mục tiêu:

- Giúp HS bước đầu nhận biết phép chia trong mối quan hệ với phép nhân Biết đọc , viết và tính kết quả của phép nhân, chia

- áp dụng làm tốt các bài tập

II Đồ dùng – Thiết bị dạy học:

- 6 bông hoa( lá cờ), 6 hình vuông

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

ND-TG.

1.Kiểm tra

bài cũ: 4’

2 GTB :1

3 Giới thiệu

phép chia:

15’

4 * Luyện

tập - Thực

hành

* BT1 :

5’

Hoạt động của GV

- Gọi HS lên bảng làm bài tập sau:

- Điền dấu thích hợp vào ô trống:

2 x 3 2 x 5

5 x 9 7 x 5

3 x 4 4 x 3

- Nhận xét cho điểm -Trực tiếp + Ghi bảng

* Giới thiệu phép chia:

a.Phép chia; 6 : 2 = 3

- GV đưa ra 6 bông hoa nêu bài toán: Có 6 bông hoa chia đều cho 2 bạn hỏi mỗi bạn có mấy bông hoa?

- GV hướng dẫn HS cách làm

- Giới thiệu phép chia 6 : 2 = 3

- Giới thiệu dấu chia( : ) Cách đọc:

Sáu chia 2 bằng 3

b Phép chia 6 : 3 = 2

- Giới thiệu tương tự phép chia

6 : 2 = 3

- Yêu cầu HS đọc phép chia vừa lập

được

c Mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia

- GV nêu bài toán thuận và bài toán ngược - giới thiệu mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia ( trình bày như SGK)

* Luyện tập - Thực hành.

- HD hs làm từng BT

a.Bài 1: Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài

tập

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ - nêu bài toán

- Yêu cầu HS nêu phép tính tìm số vịt

- Viết lên bảng phép tính - yêu cầu lớp đọc

- Hướng dẫn HS cách làm

Hoạt động của HS

- 1 HS lên bảng làm bài, HS lớp quan sát, nhận xét

- HS theo dõi và suy nghĩ về bài toán

Khi chia 6 bông hoa thành 2 phần bằng nhau thì mỗi phần được 3 bông hoa

- Đọc phép tính trên bảng

- HS thực hiện chia bằng đồ dùng trực quan sau đó trả lời; Số phần chia được là 2 phần - đọc

- HS đọc: Sáu chia ba bằng hai

- HS nghe giảng và nhắc lại kết luận

1)- Cho phép nhân, viết 2 hai phép chia theo mẫu

- Phép tính 3 x 2 = 6

6 : 2 = 3 và 6 : 3 = 2

- HS lên bảng làm - Lớp làm vở

- Nhận xét bài của bạn - Kiểm tra bài của mình

* BT2 : 5’

*BT3 : 5’

6 Củng cố

dặn dò: 3’

- Vậy từ phép nhân 3 x 2 = 6 ta lập

được các phép chia thế nào?

- Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại

b.Bài 2: - Gọi HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét bài của bạn

c Bài 3:

-Tiến hành như bài 1

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà ôn bài - hoàn thành bài trong giờ tự học

2)Tính :

2 x5 =10 3x5 =15

10 :2 =5 15:3=5

10 : 5=2 15 :5 =3 3) Số ?

3 x4 = 12 12 : 3 = 4 12:4 = 3

- HS nghe nhận xét, dặn dò

Đạo đức:

Biết nói lời yêu cầu đề nghị (T2)

I.Mục tiêu:

- HS ôn luyện lời yêu cầu đề nghị phù hợp trong các tình huống khác nhau thể hiện sự tôn trọng người khác

- Rèn kĩ năng thực hành nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự khi muốn nhờ người khác giúp đỡ

- HS biết tự đành giá việc sử dụng lời yêu cầu, đề nghị của bản thân

- Giáo dục HS biết quý trọng những người biết nói lời yêu cầu đề nghị

II Đồ dùng-Thiết bị dạy học :

- SGK , thẻ từ

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra

bài cũ: 4’

2 GTB :1

3 Các hoạt

động:

* Hoạt

động1: Liên

hệ (10’)

*Hoạt động

2: Đóng vai

( 10’)

- Gọi HS trả lời các câu hỏi sau : Khi nào thì em sẽ nói lời yêu cầu đề nghị, VD: Thực hành khi em cần đi vào chỗ ngồi ở phía trong , mà phải đi qua chỗ ngồi của bạn em

- GV nhận xét chốt lại vào bài

-Trực tiếp + Ghi bảng

- Nêu yêu cầu : Những em nào đã biết

nói lời yêu cầu đề nghị lịch sự khi cần

được giúp đỡ Hãy kể lại 1 vài trường hợp cụ thể?

- Khen những HS thực hiện tốt

- T nêu tình huống, yêu cầu HS thảo luận, đóng vai theo cặp

+ Tình huống 1: Em muốn được bố, mẹ

- HS trả lời các câu hỏi : : Khi nào thì em sẽ nói lời yêu cầu đề nghị, VD: Thực hành khi em cần

đi vào chỗ ngồi ở phía trong , mà phải đi qua chỗ ngồi của bạn em

- HS nhận xét bổ sung

- HS nghe

- HS nối tiếp nhau báo cáo trước lớp

- Nhận xét bổ sung

- Nghe các tình huống Thảo luận nhóm đôi Báo cáo trước lớp

- Nhận xét về lời nói, cử chỉ, hành

* Hoạt

động3: Trò

chơi “ Văn

minh, lịch

sự” 8’

4 Củng cố

dặn dò: 3’

cho di chơi vào ngày chủ nhật + Tình huống 2: Em muốn hỏi thăm

chú công an đường đi đến nhà 1 người quen

+ Tình huống 3: Em muốn nhờ 1 em bé

lấy hộ chiếc bút

- Kết luận: Em cần có lời nói hành

động cử chỉ phù hợp khi cần đến sự giúp đỡ, dù nhỏ của người khác

*- GV phổ biến trò chơi: Chủ trò đứng trên bảng nói to một câu đề nghị nào

đó với các bạn trong lớp VD: Mời các bạn đứng lên

- Tổ chức cho HS chơi cả lớp GV theo dõi nhận xét

- Kết luận chung: SGV trang 67

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS về nhà học bài , liên hệ thực tế

động khi đề nghị được giúp đỡ của các nhóm

- Nghe

- Nghe phổ biến luật chơi Cử 1

HS làm chủ trò hô to cho cả lớp thực hiện

- Vài HS khác nhận xét bổ sung

- Nghe và tự nêu ý kiến

- HS nghe dặn dò

Thứ tư ngày 11 tháng 2 năm 2009.

Tập đọc:

Cò và Cuốc

I.Mục tiêu:

* Giúp HS đọc đúng đọc đúng các từ: lội ruộng, lần ra, nhìn lên, trắng tinh

* Nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ , câu văn dài

- Rèn kĩ năng đọc đúng, đọc hay Rèn kĩ năng đọc theo giọng đọc văn bản rành mạch

* HS hiểu nghĩa các từ mới trong bài : Cuốc, thảnh thơi

- Hiểu nội dung bài: Phải lao động vất vả mới có lúc thảnh thơi, sung sướng

* Giúp HS biết yêu quý và bảo vệ các loài chim

II Đồ dùng- Thiết bị dạy học :

- Bảng phụ, phấn màu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1 Kiểm tra

bài cũ:3’

2 Giới thiệu

bài : 1’

3.Luyện đọc:

- Rèn KN đọc

trơn 12’

- GV cho HS chọn đọc 1 đoạn trong bài và trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, cho điểm vào bài

-Trực tiếp + Ghi bảng

a) GV đọc mẫu :

- GV đọc mẫu chú ý giọng đọc cho HS theo dõi chú ý để biết cách đọc bài

b) Luyện phát âm:

- HS lên bảng đọc bài

- HS chọn đọc 1 đoạn trong bài

và trả lời câu hỏi

- HS nhận xét cho bạn

- HS nghe

- HS theo dõi GV đọc bài

- 1HS khá đọc lại , cả lớp đọc thầm

4 Tìm hiểu

bài:10’

- Rèn KN đọc

– hiểu

5 Luyện đọc

lại

6 Củng cố

dặn dò: 5’

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn , GV theo dõi phát hiện từ HS còn đọc sai ,

đọc nhầm lẫn, GV ghi bảng để hướng dẫn HS luyện đọc

VD:

+Từ, tiếng: lội ruộng, lần ra, nhìn lên, trắng tinh

- GV cho HS đọc , theo dõi uốn sửa cho HS

c Luyện ngắt giọng:

- GV treo bảng phụ, GV đọc mẫu cho

HS phát hiện cách đọc

- GV cho HS luyện đọc, uốn sửa cho HS

d Luyện đọc đoạn :

- GV cho HS luyện đọc đoạn Yêu cầu

đọc đoạn: HS đọc nối tiếp đoạn mỗi

em đọc 1 đoạn

- Yêu cầu HS đọc đoạn tìm từ khó và giải nghĩa: Cuốc, thảnh thơi

- Luyện đọc đoạn trong nhóm

e Đọc cả bài : GV cho HS đọc cả bài

g Thi đọc giữa các nhóm

GV yêu cầu HS đọc toàn bài

*- GV cho HS thảo luận các câu hỏi và

tự trả lời

- Cho HS nêu HS nhận xét bổ sung

- Thấy Cò lội ruộng Cuốc hỏi thế nào ?

- Vì sao Cuốc lại hỏi như vậy ?

- Cò trả lời Cuốc như thế nào ?

- Câu trả lời của Cò chứa một lời khuyên Lời khuyên ấy là gì ?

* - 3 nhóm HS phân vai thi đọc truyện ( Người kể, Cò , Cuốc)

- Nhắc lại lời khuyên của câu chuyện

Về kể lại câu chuyện cho người

- HS đọc nối tiếp đoạn cho đến hết bài

- HS nảy tiếp từ còn đọc nhầm lẫn ,còn đọc sai

VD: +Từ, tiếng: lội ruộng, lần ra, nhìn lên, trắng tinh

- HS đọc , HS luyện đọc

- HS phát hiện cách đọc câu thơ trong đoạn tìm từ, câu luyện đọc: + Phải có lúc vất vả lội/ bùn mới

có khi đợc thảnh thơi bay lên trời cao.//

- HS luyện đọc uốn sửa theo hướng dẫn của GV

- HS nối tiếp nhau đọc đoạn trong bài

+Đọc đoạn: HS đọc nối tiếp đoạn mỗi em đọc 1 đoạn

- HS nghe giảng từ khó: Cuốc, thảnh thơi

- HS đọc cả bài

- HS thi đọc

+ HS thảo luận các câu hỏi và tự trả lời

- HS nêu HS nhận xét bổ sung + Cuốc hỏi: Chị bắt tép vất vả thế, chẳng sợ bùn bắn bẩn hết áo trắng sao?

+ Vì Cuốc nghĩ: áo cò trắng phau, chẳng lẽ có lúc phải lội bùn bắt tép

+ " Phải có lúc vất vả lội bùn .muốn sạch thì khó gì."

- Phải lao động vấy vả mới có lúc thảnh thơi, sung sướng

- Mỗi nhóm 3 HS lên thi đọc truyện phân vai

- 2 HS nhắc lại lời khuyên của câu chuyện: Phải lao động vất vả