I Môc tiªu: - Học sinh biết cách tính số trung bình cộng theo công thức từ bảng đã lập, biết cách dùng số trung bình cộng để đại diện cho một dấu hiệu và so sánh với những dấu hiệu cùng [r]
Trang 1Tiết 45: Biểu đồ Ngày soạn:6-2-2008
I) Mục tiêu:
- Học sinh hiểu được ý nghĩa minh họa của biểu đồ về giá trị của dấu hiệu và tần số tương ứng
- Học sinh biết đọc các biểu đồ đơn giản và biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng “tần số
”
II) Chuẩn bị:
Gv: vẽ biểu đồ đoạn thẳng vào giấy khổ lớn
HS: Chuẩn bị 1 số biểu đồ từ các loại sách báo
III) Tiến trình dạy học:
1 Kiểm tra: ? Lập bảng tần số bảng 13(SGK)
2 Bài mới:
HĐ: GV Gv: Đưa biểu đồ vẽ sẵn <H.1-SGK>
Gv: Giới thiệu cách dựng
(GV giới thiệu như SGK)
? Qua cách dựng em hãy nêu các bước?
-GV(giới thiệu) biểu đồ mà chúng ta vừa
dựng gọi là biểu đồ đoạn thẳng
Gv: Cho học sinh làm bài tập 10
GV theo dõi hướng dẫn HS
HS
1)Biểu đồ đoạn thẳng:
-HS nêu ba bướcdựng biểu đồ đoạn thẳng
- Dựng các trục tọa độ
- Vẽ các điểm có tọa độ đã cho trong bảng
- Vẽ các đoạn thẳng Hs: Cả lớp làm bài tập 10SGK
Trang 2Gv(giới thiệu )Người ta còn có cách dựng
biểu đồ bằng hình chữ nhật
? em có nhận xét gì về tình hình tăng giảm,
của diện tích rừng bị phá?
18 0 18 0 72 0 162 0 90 0
Gv: cho HS bài đọc thêm
Gv: Giới thiệu nhanh về tần suất và biểu đồ
hình quạt
2)Biểu đồ hình chữ nhật
3)Biểu đồ hình quạt
Kết quả phân loại học tập của học sinh khối 7
Loại Giỏi Khá trung bình Yếu Kém
Tỉ số
%
Biểu đồ biểu diễn
IV- Hướng dẫn học ở nhà:
- Làm các bài tập 11, 12, 13 SGK
V-Rút kinh nghiệm
Trang 3I Mục tiêu:
- HS “đọc” thông thạo biểu đồ trong một số sách báo
- Biết vẽ biểu đồ một cách thông thạo
II Chuẩn bị: 3 biểu đồ trong sách báo
III Tiến trình dạy học:
1 Kiểm tra Nêu cách dựng 1 biểu đồ đoạn thẳng.
2 Luyện tập
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Giáo viên lần lượt treo 3 biểu đồ đoạn thẳng
lên bảng và gọi từng HS đứng đọc
Bài 12: GV gọi một HS lên bảng
HS: đọc
HS: lên làm a) Lập bảng tần số
Bài 10: SBT
a) Mỗi đội phải đá bao nhiêu trận?
b)Hãy vẽ biểu đồ
b) Biểu đồ đoạn thẳng
HS: làm a) Mỗi đội phải đá 18 trận
b) Biểu đồ
Trang 4c) Có bao nhiêu trận đội bóng đó không ghi
được bàn thắng?
Bài 11-SGK
-Hãy lập bảng tần số
-Hãy dựng biểu đồ
c)Có 2 trận đội bóng đó không ghi được bàn thắng
Không thể nói đội bóng đó đá được 16 trận -HS làm bài 11SGK
Bảng tần số
Số
Tần
3 Hướng dẫn học ở nhà:
- Xem lại các bài tập đã giải
- Học và xem lại ưu điểm của bảng tần số
- Làm bài 13 SGK
Trang 5Tiết 47: Số trung bình cộng Ngày soạn:12-2-2008
I) Mục tiêu:
- Học sinh biết cách tính số trung bình cộng theo công thức từ bảng đã lập, biết cách dùng số trung bình cộng để đại diện cho một dấu hiệu và so sánh với những dấu hiệu cùng loại
II-Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ bảng 19-20,công thức,và bài tập ?3SGK
HS: Bảng phụ nhóm
III) Tiến trình dạy học:
1 Kiểm tra: ? Nêu cách dùng biểu đồ hình đoạn thẳng.
2 Bài mới:
Hoạt động của Gv:
GV:
Treo bảng phụ có bài toán SGK để HS
quan sát
? Để so sánh cùng một bài kiểm tra của
hai lớp ta làm như thế nào?
Gv: Cho HS quan sát bảng 19
? Có tất cả bao nhiêu bạn kiểm tra
? Hãy nhớ lại qui tắc tính số TB cộng
để tính điểm TB của lớp
? hãy lập bảng tần số dạng bảng dọc để
tính giá trị TB( thêm cột các tích (nx)
và cột giá trị TB)
Hoạt động của Hs
1) Số Tb cộng của dấu hiệu a) Bài toán:
- Bảng tần số:
HS: 40 HS: tính theo cách thông thường là liệt kê các số cộng lại rồi tính
-HS lập bảng tần số dạng " bảng dọc"để tính
điểm TB
Điểm số (x)
Tần số(n) Các tích
(nx)
25 6 40
250
X
N=40 Tổng:
250
Trang 6-Qua cách tính số TB cộng ở bảng trên
em có nhận xét gì?
- Hãy viết công thức tính số trung bình
cộng
- Giải thích các đại lượng trong
công thức?
-Cho HS làm ?3
GV chấm điểm và nhận xét bài làm của
các nhóm
b) Công thức:
- Nhân từng giá trị với tần số tương ứng
- Cộng tất cả các tích vừa tìm được
- Chia tổng đó cho số các giá trị
N
n x n
x n x
1 1 2 2
x1,x2,…,xn: là các giá trị khác nhau của x
n1,n2,…,nk: là k tần số tương ứng N: số các giá trị
-Làm BT?3 theo nhóm
Điểm số(x) Tần số(n) Cáctích(x.n)
3 4 5 6 7 8 9 10
2 2 4 10 8 10 3 1 N=40 Tổng:
X=
c)Củng cố:
HS nêu công thức tính số trung bình cộng giải thích các đại lượng trong công thức
IV-Hướng dẫn về nhà: Học thuộc công thức tính số TB cộng.Làm bài tập 14,15a,b
V- Rút kinh nghiệm.
Trang 7Tiết 48: Số trung bình cộng Ngày soạn:12-2-2008
I) Mục tiêu:
- Học sinh biết cách tính số trung bình cộng theo công thức từ bảng đã lập, biết cách dùng số trung bình cộng để đại diện cho một dấu hiệu và so sánh với những dấu hiệu cùng loại
- Biết tìm mốt cả dấu hiệu và thấy được ý nghĩa của mốt
II-Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ bảng 19-20,công thức,và bài tập ?3SGK
HS: Bảng phụ nhóm
III) Tiến trình dạy học:
1 Kiểm tra: ? Nêu cách dùng biểu đồ hình đoạn thẳng.
2 Bài mới:
Hoạt động 1: Kiểm tra
GV hãy nêu công thức tính số TBC,giải thích
rõ các đại lượng trong công thức
Hoạt động 2:Tìm hiểu ý nghĩa của số TB
cộng
? Hãy tính X trong bảng 14SGK-trang12
? X là đại diện cho cái gì?
? Tại sao lại phải tính X
GV nêu ý nghĩa của số trung bình cộng như
SGK
Gv chú ý: khi có sự chênh lệch quá lớn thì
không thể lấy X làm đại diện
Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm mốt của
HS :công thức
N
n x n
x n x
1 1 2 2
x1,x2,…,xn: là các giá trị khác nhau của x
n1,n2,…,nk: là k tần số tương ứng N: số các giá trị
2) ý nghĩa của số TB cộng
HS: X =7,3 (phút)
Số TB cộng thường được làm đại diện cho dấu hiệu, đặc biệt là khi muốn so sánh các dấu hiệu cùng loại
Chú ý: (sgk)
Trang 8dấu hiệu.
Gv: cho Hs quan sát bảng 2.2
? Cỡ dép nào bán được nhiều nhất?
Gv: dấu hiệu đó gọi là mốt của dấu hiệu
? Vậy mốt là gì?
Hoạt động4:Luyện tập củng cố
?nêu ý nghĩa của X,viết công thức tính
?thế nào là mốt của dấu hiệu
GV cho HS làm BT15theo nhóm
Theo dõi HS làm việc
Yêu cầu đại diện nhóm trả lời trước lớp
Nhận xét cho điểm câu trả lời của HS
3) Mốt của dấu hiệu:
Là giá trị có tần suất lớn nhất trong bảng “tần số”
Kí hiệu: M0
HS: nêu như sgk
HS:
N
n x n
x n x
X 1 1 2 2 n k
4)Luyện tập,củng cố
-HS trả lời các câu hỏi của GV
HS làm bài tập 15SGK-tr20 -Đại diện một nhóm trả lời trước lớp câu avà câu c
-Đại diện một nhóm trình bày két quả câu b a)Dấu hiệu là tuổi thọ của bóng đèn,số các giá trị là50
50
7 1190 18 1180 12
1170 8
1160 5
=1173(giờ) c)M0 là 1180 giờ
IV- Hướng dẫn học ở nhà:
- Làm các BT GSK và bài 13 SBT
V-Rút kinh nghiệm
………
………
………
………
Trang 9Tiết 49: Luyện tập
Ngày soạn: …/… /… Ngày dạy: … /… /…..
I) Mục tiêu:
- HS làm thành thạo cách tính trung bình theo công thức
- Rèn luyện tính cẩn thận, sáng tạo của HS
II) Chuẩn bị: một số bảng tần số
III) Các hoạt động trên lớp:
1 Kiểm tra: ? Viết công thức tính X
? “Mốt” là gì?
2 Bài mới:
Hoạt động của Gv:
Bài 16: GV gọi HS đứng tại chỗ trả lời
Bài 17: GV gọi HS lên làm:
a) Tính số trung bình cộng
b) Tìm mốtcủa dấu hiệu
Bài 18:
a) Bảng này có gì khác so với các bảng “tần
số” đã biết?
b) ước tính số TB cộng trong trường hợp
này?
Hoạt động của Hs:
HS: Trả lời
Không nên dùng số TB cộng làm đại diện vì các giá trị có khoảng chênh lệch lớn
HS:
a) X=7,68 phút b) M0= 8 HS: Lên làm a) Đây là bảng ghép lớp, có7 em HS có chiều cao rơ vào khoảng nào và7 được gọi là tần số của lớp đó
b) Số TB cộng của lớp 110 – 120 là:
= 115
2
120
Nhân số TB cộng của mỗi lớp với tần số tương ứng
? Nêu ý nghĩa của _X
Bài 17: hãy tính số TB cộng của bảng 27
) ( 68 , 132
_
cm
HS: TL HS: Làm
4 Hướng dẫn về nhà:
- Xem lại các bài đã giải
- Ôn lại lý thuyết của chương