Kết luận: Ở trường, trong giờ học các em được khuyến khích tham gia vào nhiều hoạt động khác nhau như: làm việc cá nhân với phiếu học tập, thảo luận nhóm, thực hành, quan sát ngoài thiên[r]
Trang 1TUẦN 12
Ngày soạn: 04/ 11/ 2012
Ngày dạy: Thứ Hai ngày 05 tháng 11 năm 2012
TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN
TIẾT 34 - 35
NẮNG PHƯƠNG NAM I/ MỤC TIÊU:
Tập đọc: Bước đầu diễn tả được giọng của các nhân vật trong bài, phân biệt được ời
người dẫn chuyện với lời các nhân vật
Hiểu được tình cảm đẹp đẽ, thân thiết và gắn bó giữa thiếu nhi hai miền Nam – Bắc (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, 4, 5)
HS khá, giỏi nêu được lý do chọn một tên truyện ở CH5.
Kể chuyện: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện theo gợi ý tóm tắt.
HS Khá – Giỏi kể lại được toàn bộ câu chuyện
KNS:
II/ PHƯƠNG PHÁP:
Đặt câu hỏi – Trình bày ý kiến cá nhân
III/ CHUẨN BỊ:
Tranh SGK – Bảng phụ hướng dẫn đọc
IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Ổn định.
2/ KTBC: Gọi HS đọc thuộc lòng bài Vẽ quê hương – TLCH.
Nhận xét – cho điểm
3/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài: Nắng phương nam.
b/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc:
- GV đọc mẫu
- Hướng dẫn HS luyện đọc từ khó
- Cho HS đọc nối tiếp từng câu
- Cho HS đọc nối tiếp từng đoạn
- Hướng dẫn HS đọc:
Nè, / sắp nhỏ kia, / đi đâu vậy ? (Câu hỏi, nhấn giọng ở các từ in đậm)
Vui / nhưng mà / lạnh dễ sợ luôn.
“Hà Nội đang rạo rực trong những ngày giáp Tết Trời cuối đông lạnh buốt Những dòng suối hoa trôi dưới bầu trời xám đục và làn mưa bụi trắng xóa (Giọng Uyên đọc lời
trong thư cần khác với lời nói của Uyên, của người dẫn chuyện)
- Giải nghĩa từ khó SGK
- Cho HS đọc từng đoạn theo nhóm
- Cho HS thi đua đọc theo nhóm
- 1 HS đọc cả bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- Cho HS đọc đoạn 1 – TLCH
Trang 2+ Uyên và các bạn đi đâu, vào dịp nào ? (Uyên và các bạn đi chợ hoa, vào ngày 28
Tết.)
- Nhận xét – tuyên dương
- Cho HS đọc đoạn 2 – TLCH
+ Nghe đọc thư Vân, các bạn ước mong điều gì ? (Gửi cho Vân được ít nắng phương
Nam.)
- Nhận xét – tuyên dương
- Cho HS đọc đoạn 3 – TLCH
+ Phương nghĩ ra sáng kiến gì ? (Gửi tặng Vân ở ngoài Bắc một cành mai.)
+ Vì sao các bạn chọn cành mai làm quà Tết cho Vân ? (Cành mai chở nắng phương
Nam đến cho Vân trong những ngày đông rét buốt / Cành mai không có ở ngoài Bắc nên rất quý / Cành mai Tết chỉ có ở miền Nam sẽ gợi cho Vân nhớ đến bạn bè ở miền Nam …)
+ Chọn thêm một tên khác cho truyện ?
a/ Câu chuyện cuối năm.
b/ Tình bạn.
c/ Cành mai Tết.
- HS chọn tên khác cho truyện và lí giải vì sao chọn tên đó
- Nhận xét – tuyên dương
+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì ? (Hiểu được tình cảm đẹp đẽ, thân thiết và
gắn bó giữa thiếu nhi hai miền Nam – Bắc.)
Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm:
- GV đọc mẫu
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm
- Cho HS thi đua đọc các đoạn 1, 2, 3
- Cho HS đọc theo vai: người dẫn chuyện – nhân vật
- Nhận xét – tuyên dương
Hoạt động 4: Kể chuyện:
- GV nêu yêu cầu tiết kể chuyện
- Cho HS nêu yêu cầu
- Hướng dẫn HS kể theo gợi ý của từng đoạn
- Cho HS thảo luận nhóm kể theo đoạn
- Cho HS kể theo nhóm
- Các nhóm trình bảy
- Nhận xét – tuyên dương
4/ Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò tiết sau
Rút kinh nghiệm:
Trang 3
TIẾT 56
LUYỆN TẬP
I/ MỤC TIÊU:
- Biết đặt tính và tính nhân số có ba chữ số cho số có một chữ số
- Biết giải bài toán có phép nhân số có ba chữ số cho số có một chữ số và biết thực hiện gấp lên, giảm đi một số lần
- Làm BT 1 (cột 1, 3, 4), 2, 3, 4, 5
II/ CHUẨN BỊ:
Bảng phụ
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1/ Ổn định.
2/ KTBC:
- Gọi HS làm BT 2
- Nhận xét – cho điểm
3/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài:
b/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Bài 1: Số ?
- Cho HS đọc yêu cầu bài toán
- Hướng dẫn HS làm BT
- Cho HS làm BT vào vở
- Nhận xét – sửa sai – cho điểm
Hoạt động 2: Bài 2: Tìm x:
- GV gọi HS nêu yêu cầu BT
- Hướng dẫn HS làm BT
- Cho HS làm BT vào vở
- Nhận xét – sửa sai – cho điểm
Hoạt động 3: Bài 3: Bài toán:
- GV gọi HS nêu yêu cầu BT
- Hướng dẫn HS làm BT
- Cho HS làm BT vào vở
- Nhận xét – sửa sai – cho điểm
Hoạt động 4: Bài 4: Bài toán:
- GV gọi HS nêu yêu cầu BT
- Hướng dẫn HS làm BT
- Cho HS thi đua nhóm làm BT vào vở
- Nhận xét – sửa sai – tuyên dương
Hoạt động 5: Bài 5: Viết theo mẫu:
- Cho HS nêu yêu cầu BT
- Hướng dẫn HS làm BT
- Cho HS thi đua nhóm
- Nhận xét – tuyên dương
4/ Củng cố - Dặn dò:
Trang 4- Nhận xét tiết học.
- Dặn dò – chuẩn bị bài sau
Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: 04/ 11/ 2012
Ngày dạy: Thứ Ba ngày 06 tháng 11 năm 2012
CHÍNH TẢ (Nghe – viết)
TIẾT 23
CHIỀU TRÊN SÔNG HƯƠNG I/ MỤC TIÊU:
- Nghe – viết đúng bài chính tả Trình bày đúng hình thức bài văn xuôi
- Làm đúng bài tập điền tiếng có vần oc / ooc (BT2)
- Làm đúng BT 3b
II/ CHUẨN BỊ:
- Phiếu học tập ghi BT
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1/ Ổn định.
2/ KTBC:
- Gọi HS viết lại những từ đã viết sai tiết trước
- Nhận xét
3/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài:
b/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả:
a) Ghi nhớ nội dung đoạn văn
- Treo bảng phụ ghi đoạn văn
- GV đọc bài chính tả
- Cho HS đọc đoạn văn nhiều lần
+ Bài chính tả có mấy câu ?
+ Nêu các tên riêng trong bài ?
b) Hướng dẫn trình bày
+ Những chữ nào viết hoa? Vì sao?
+ Chữ đầu tiên của đoạn văn ta viết như thế nào?
c) Hướng dẫn viết từ khó
- Hướng dẫn HS luyện viết từ khó:
d) Chép bài
e) Soát lỗi
g) Chấm bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả
BT2: Điền vào chỗ trống vần oc hoặc ooc.
Trang 5- Cho HS nêu yêu cầu BT.
- Hướng dẫn HS làm BT
- Cho HS làm BT vào phiếu học tập
Con sóc mặc quần soóc cần cẩu móc kéo xe rơ-moóc
- Nhận xét – sửa sai
BT3b: Viết lời giải câu đố.
- Cho HS nêu yêu cầu BT
- Hướng dẫn HS thi đua nhóm tìm, viết đúng và nhanh
- Cho HS thi đua
- Nhận xét – tuyên dương
4/ Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò – chuẩn bị bài sau
Rút kinh nghiệm:
TOÁN
TIẾT 57
SO SÁNH SỐ LỚN GẤP MẤY LẦN SỐ BÉ
I/ MỤC TIÊU:
- Biết so sánh số lớn gấp mấy lần số bé
- Làm BT 1, 2, 3
II/ CHUẨN BỊ:
Thước kẻ
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1/ Ổn định.
2/ KTBC: Gọi HS làm BT 5.
- Nhận xét – cho điểm
3/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài:
b/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Giới thiệu bài toán:
- Cho HS nêu yêu cầu BT
- Vẽ tóm tắt hướng dẫn HS nhận biết yêu cầu bài toán
- Đặt đoạn thẳng CD lên đoạn thẳng AB lần lượt từ trái qua phải
+ Đoạn thẳng AB dài gấp mấy lần đoạn thẳng CD ?
- Muốn biết độ dài đoạn thẳng AB dài gấp mấy lần độ dài đoạn thẳng CD ta thực hiện phép tính chia
6 : 2 = 3 (lần)
- Viết bảng như SGK
Trang 6Kết luận: Muốn so sánh số lớn gấp mấy lần số bé ta lấy số lớn chia cho số bé.
Hoạt động 2: Luyện tập:
Bài 1: Trả lời câu hỏi:
- Cho HS nêu yêu cầu BT
- Hướng dẫn HS làm BT
- Cho HS nêu miệng kết quả BT
- Nhận xét – tuyên dương
Bài 2: Bài toán:
- Cho HS nêu yêu cầu BT
- Hướng dẫn HS làm BT
- Cho HS làm BT vào vở
- Nhận xét – sửa sai – cho điểm
Bài 3: Bài toán:
- Cho HS nêu yêu cầu BT
- Hướng dẫn HS làm BT
- Cho HS làm BT vào vở
- Nhận xét – cho điểm
4/ Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài sau
Rút kinh nghiệm:
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
TIẾT 23
PHÒNG CHÁY KHI Ở NHÀ I/ MỤC TIÊU:
- Nêu được những việc nên làm và không nên làm để phòng cháy khi đun nấu ở nhà
- Nêu được cách xử lý khi xảy ra cháy
- Nêu được một số thiệt hại do cháy gây ra.
KNS: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: Phân tích, xử lí thông tin về các vụ cháy.
- Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm của bản thân đối với việc phòng cháy khi đun nấu ở nhà
- Kĩ năng tự bảo vệ: Ứng phó nếu có tình huống hỏa hoạn (cháy): Tìm kiếm sự giúp đỡ, ứng xử đúng cách
GD SDNLTK&HQ (liên hệ): Giáo dục HS biết sử dụng năng lượng chất đốt an
toàn, tiết kiệm, hiệu quả Ví dụ: Tắt bếp khi sử dụng xong, …
II/ PHƯƠNG PHÁP:
Hoạt động nhóm - Thảo luận, giải quyết vấn đề - Tranh luận – Đóng vai
III/ CHUẨN BỊ:
IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Ổn định.
Trang 72/ KTBC: Gọi học sinh phân tích mối quan hệ họ hảng của mình qua sơ đồ.
- Nhận xét – tuyên dương
3/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài:
b/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Làm việc với SGK:
Mục tiêu: Xác định được một số vật dễ gây cháy và giải thích vì sao không được đặt chúng ở gần lửa.
- Cho HS thảo luận theo cặp quan sát hình 1, 2 SGK – TLCH:
+ Em bé trong hình 1 có thể gặp tai nạn gì ?
+ Chỉ ra những gì dễ cháy trong hình 1 ?
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu can dầu hỏa hoặc đống củi khô bị bắt lửa ?
+ Theo bạn, bếp ở hình 1 hay hình 2 an toàn hơn trong việc phòng cháy ? Tại sao ?
- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận
Kết luận: Bếp ở hình 2 an toàn hơn trong việc phòng cháy vì mọi đồ dùng được xếp đặt gọn gàng, ngăn nắp; các chất dễ bắt lửa như củi khô, can dầu hỏa được để xa bếp.
- Cho HS kể về các vụ cháy mà các em biết và các thiệt hại do cháy gây ra
- GV giúp cho HS hiểu: Cháy có thể xảy ra mọi lúc, mọi nơi bva2 có rất nhiều nguyên nhân gây ra cháy Phần lớn các vụ cháy đó lẽ ra là có thể tránh được nếu mọi người đều có ý thức phòng cháy
Hoạt động 2: Thảo luận và đóng vai:
Mục tiêu: Nêu được những việc cần làm để phòng cháy khi đun nấu ở nhà Biết cất diêm, bật lửa cẩn thận, xa tầm với của em nhỏ.
+ Cái gì có thể gây cháy bất ngờ ở nhà bạn ?
- Cho HS TLCH và nêu ra được một vật dễ gây ra cháy hiện đang có trong nhà mình
và nơi cất giữ chúng, theo các em là chưa an toàn
- Cho HS thảo luận nhóm:
+ Bạn sẽ làm gì khi thấy diêm hay bật lửa vứt lung tung trong nhà mình ?
+ Theo bạn, những thứ dễ bắt lửa như xăng, dầu hỏa, … nên được cất giữ ở đâu trong nhà ? Bạn sẽ nói thế nào với bố, mẹ hoặc người lớn trong nhà để chúng được cất giữ
xa nơi đun nấu của gia đình ?
+ Bếp ở nhà bạn còn chưa thật gọn gàng, ngăn nắp Bạn có thể nói hoặc làm gì để thuyết phục người lớn dọn dẹp, sắp xếp lại hoặc thay đổi chỗ cất giữ những thứ dễ cháy có trong bếp ?
+ Khi đun nấu, bạn và những người trong gia đình cần chú ý điều gì để phòng cháy ?
- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận
- Nhận xét – bổ sung – tuyên dương
Kết luận: Cách tốt nhất để phòng cháy khi đun nấu là không để những thứ dễ cháy
ở gần bếp Khi đun nấu phải trông coi cẩn thận và nhớ tắt bếp sau khi sử dụng xong.
Hoạt động 3: Chơi trò chơi: Gọi cứu hỏa:
Mục tiêu: HS biết phản ứng đúng khi gặp trường hợp cháy.
- GV nêu tình huống cháy
- Cho HS thực hành báo động cháy
- Theo dõi phản ứng của HS khi phát hiện cháy
Trang 8- Hướng dẫn HS cách thoát hiểm khi gặp cháy và cách gọi điện thoại đến số 114 để báo cháy
4/ Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò – Chuẩn bị bài sau
Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn: 04/ 11/ 2012
Ngày dạy: Thứ Tư ngày 07 tháng 11 năm 2012
TẬP ĐỌC
TIẾT 36
CẢNH ĐẸP NON SÔNG I/ MỤC TIÊU:
- Biết đọc ngắt nhịp đúng các dòng thơ lục bát, thơ 7 chữ trong bài
- Bước đầu cảm nhận được vả đẹp và sự giàu có của các vùng miền trên đất nước ta,
từ đó thêm tự hào về quê hương đất nước.(Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, thuộc 2 – 3 câu ca dao trong bài)
KNS:
II/ PHƯƠNG PHÁP:
III/ CHUẨN BỊ:
Tranh SGK – Bảng phụ hướng dẫn đọc
IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Ổn định.
2/ KTBC: Gọi HS đọc bài – TLCH bài Nắng phương Nam.
- Nhận xét – cho điểm
3/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài:
b/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc:
- GV đọc mẫu
- Hướng dẫn HS luyện đọc từ khó
- Cho HS đọc nối tiếp từng câu
- Hướng dẫn HS ngắt nhịp, nghỉ hơi đúng, tự nhiên các câu:
Đồng Đăng / có phố Kì Lừa, /
Có nàng Tô Thị, / có chùa Tam Thanh //
Đường vô xứ nghệ / quanh quanh, //
Non xanh nước biếc / như tranh họa độ //
Đồng Tháp Mười / cò bay thẳng cánh / Nước Tháp Mười / lóng lánh cá tôm //
- Giải nghĩa từ khó SGK – Giải nghĩa thêm:
Trang 9Tô Thị: Tên một tảng đá to trên một ngọn núi ở thành phố Lạng Sơn có hình dáng
giống một người mẹ bồng con trông con ra phía xa như đang ngóng đợi chồng trở về Có cả một câu chuyện dài về tảng đá có tên Tô Thị.
Tam Thanh: Tên ngôi chùa đặt trong hang đá nổi tie61`ng ở thành phố Lạng Sơn Yên Thái: tên một làng làm giấy bên Hồ Tây trước đây.
Gia Định: Tên một tỉnh cũ ở miền Nam, một bộ phận lớn nay thuộc TpHCM.
- Cho HS đọc từng câu thơ theo nhóm
- Cho HS thi đua đọc theo nhóm
- Cả lớp đọc đồng thanh bài thơ
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- Cho HS đọc bài thơ – TLCH
+ Mỗi câu ca dao nói đến một vùng Đó là những vùng nào ? (Lạng Sơ – Hà Nội –
Nghệ An – Hà Tĩnh – Thừa Thiên – Huế - Đà Nẵng – TpHCM – Đồng Nai – Long An – Tiền Giang – Đồng Tháp)
- Nhận xét – tuyên dương
+ Mỗi vùng có cảnh đẹp gì ?
- HS trả lời
- Nhận xét – tuyên dương
+ Theo em, ai đã giữ gìn tô điểm cho non sông ta ngày càng đẹp hơn ?(Cha ông ta đã
từ bao đời nay đã gây dựng nên đất nước này; giữ gìn tô điểm cho non sông ta ngày càng tươi đẹp hơn)
- Nhận xét – tuyên dương
+ Bài học giúp em hiểu ra điều gì ? (Đất nước ta có rất nhiều cảnh đẹp / Non sông ta
rất tươi đẹp Mỗi người phải biết ơn cha ông, quý trọng và giữ gìn đất nước với những cảnh đẹp rất đáng tự hào / …)
Hoạt động 3: Luyện đọc thuộc lòng:
- GV đọc diễn cảm bài thơ
- 1 HS đọc lại
- GV hướng dẫn HS đọc thuộc lòng các câu thơ
- Cho HS thi đua đọc thuộc lòng các câu thơ
- Nhận xét – tuyên dương
4/ Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò tiết sau
Rút kinh nghiệm:
TOÁN
TIẾT 58
LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU:
- Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần và vận dụng giải bài toán có lời văn
Trang 10- Làm BT 1, 2, 3, 4.
II/ CHUẨN BỊ:
Bộ thực hành Toán 3
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1/ Ổn định.
2/ KTBC: Gọi HS làm BT 3.
- Nhận xét – cho điểm
3/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài:
b/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: BT1: Trả lời câu hỏi:
- Cho HS nêu yêu cầu BT
- Hướng dẫn HS TLCH
- Cho HS nối tiếp TLCH
- Nhận xét – tuyên dương
Hoạt động 2: BT2: Bài toán:
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Hướng dẫn HS giải toán
- Cho HS làm vào vở
- Nhận xét – sửa sai – cho điểm
Hoạt động 3: BT3: Bài toán:
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Hướng dẫn HS làm BT
- Cho HS làm BT vào vở
- Nhận xét – sửa sai – cho điểm
Hoạt động 4: BT4: Viết số thích hợp vào ô trống:
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Hướng dẫn HS làm BT
- Cho HS thi đua nhóm trên phiếu học tập
- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận
- Nhận xét – sửa sai – tuyên dương
4/ Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò bài sau
Rút kinh nghiệm:
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 12
ÔN VỀ TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI, SO SÁNH
I/ MỤC TIÊU:
- Nhận biết được các từ chỉ hoạt động, trạng thái trong khổ thơ (BT1)
Trang 11- Biết thêm được một kiểu so sánh: so sánh hoạt động với hoạt động (BT2).
- Chọn được những từ ngữ thích hợp để ghép thành câu (BT3)
II/ CHUẨN BỊ:
Bảng phụ - phiếu học tập BT 1 – 2
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1/ Ổn định.
2/ KTBC: Gọi HS đọc lại bài làm BT3.
- Nhận xét – sửa sai – cho điểm
3/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài:
b/ Các hoạt động:
Hoạt động 1: BT1: Đọc khổ thơ – TLCH:
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Gọi HS TLCH:
+ Tìm các từ chỉ hoạt động trong khổ thơ trên ? (chạy, lăn)
+ Hoạt động chạy của những chú gà con được miêu tả bằng cách nào ? (chạy như
lăn tròn)
- GV nêu: Hoạt động chạy của những chú gà con được so sánh với hoạt động “lăn
tròn” của những hòn tơ nhỏ Đây là một cách so sánh mới: so sánh hoạt động với hoạt động Cách so sánh sánh này giúp ta cảm nhận được hoạt động của những chú gà con thật ngộ nghĩnh, đáng yêu
- Cho HS làm BT vào vở
Hoạt động 2: BT2: Tìm từ ngữ so sánh của hoạt động:
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Cho HS thảo luận nhóm đôi
- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận:
Xuồng con đậu (quanh thuyền lớn) như nằm (quanh bụng mẹ)
húc húc (vào mạn thuyền mẹ) như đòi (bú tí)
- Nhận xét – sửa sai – tuyên dương
Hoạt động 3: BT3: Chọn từ ngữ thích hợp ở 2 cột A và B để ghép thành câu:
- Gọi HS nêu yêu cầu BT
- Hướng dẫn HS làm BT
- Cho HS thảo luận nhóm
- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận
Những ruộng lúa cấy sớm đã trổ bông.
Những chú voi thắng cuộc huơ vòi chào khán giả.
Cây cầu làm bằng thân dừa bắc ngang dòng kênh.
Con thuyền cắm cờ đỏ lao băng băng trên sông.
- Nhận xét – sửa sai – tuyên dương
4/ Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài sau