CLB học sinh trong các trường phổ thông là nơi tổ chức nhiều loại hình hoạt động, đa dạng về phương pháp, phong phú về nội dung,… phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi, đáp ứng các nhu cầ[r]
Trang 1A Lí do chọn đề tài.
Luật giáo dục có nêu: “ Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính
tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học
sinh”…Như vậy, mục tiêu giáo dục THCS rất chú trọng rèn luyện các kĩ năng cơ bản cho học sinh, tuy nhiên trong giờ học trên lớp, học sinh ít có điều kiện thời gian,
không gian, môi trường để rèn luyện kĩ năng Vì thế chỉ có bằng hoạt động, qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp thì mới có điều kiện thuận lợi để học sinh được phát triển,
được rèn luyện các kĩ năng cơ bản đó
Trên thực tế, với việc hưởng ứng phong trào xây dựng “Trường học thân thiện- Học sinh tích cực”, qua 2 nội dung là rèn luyện kỹ năng sống cho HS và tổ chức các
hoạt động tập thể, vui chơi lành mạnh, nhiều trường THCS đã chú ý cải tiến về nội dung và hình thức hoạt động nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục và thu hút sự tham gia của học sinh Song những cải tiến đó cũng chỉ là bộ phận, thiếu tính hệ thống và nhất
là chưa khai thác hết tiềm năng của học sinh Do đó, vai trò chủ thể hoạt động của học sinh nhiều khi bị mờ nhạt, nhất là trong các tiết sinh hoạt Nội dung hoạt động ít thay
đổi nên dễ gây sự nhàm chán, tạo bầu không khí uể oải trong hoạt động của học sinh Tất nhiên như thế, chất lượng giáo dục nhất là chất lượng về đạo đức học sinh sẽ
không đảm bảo Thầy giáo Lại Cao Hạnh- Trưởng phòng GD-ĐT Quỳnh Phụ, trong Hội nghị triển khai Chuyên đề Xây dựng kĩ năng sống cho học sinh THCS đã nhận
định: GD Quỳnh Phụ có 4 biểu hiện cần quan tâm, đó là tình trạng bạo lực gia tăng; ý thức pháp luật đi xuống; HS say mê nhưng không đủ bản lĩnh và cuối cùng là kĩ năng
sống yếu Đây là một khó khăn lớn khiến cho đội ngũ GV núi chung và đội ngũ GV-
TPT Đội núi riờng thật sự đau đầu khi tìm cách tháo gỡ
Nắm bắt được yêu cầu, nguyện vọng đó, Dự án phát triển giáo dục THCS II của Bộ GD & ĐT đã tổ chức Hội thảo Triển khai Xây dựng Câu lạc bộ, tăng cường giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tại Hải Dương- Tháng 1/2010 Phòng GD & ĐT Quỳnh Phụ vinh dự là 1 trong 5 Phòng GD & ĐT của Thái Bình được đi dự Hội thảo
và tổ chức tập huấn cho đội ngũ TPT Đội THCS trong toàn huyện vào cuối tháng 2 vừa qua Đây quả thực là một cứu cánh cho HĐGDNGLL
Là một GV- TPT Đội yêu nghề, tôi rất tâm đắc với chuyên đề này, và tôi càng phấn chấn hơn khi học sinh trường tôi rất hào hứng với việc tổ chức các Câu lạc bộ Sự hăng hái của các em càng thôi thúc tôi trong việc giúp các em xây dựng Câu lạc bộ để các em được hoạt động và rèn luyện các kỹ năng sống Và một trong những Câu lạc
bộ tôi cho là sẽ giúp các em rèn được nhiều kĩ năng sống nhất mà tôi muốn trình bày
lại trong bài viết này là “Câu lạc bộ Quyền trẻ em”.
Trang 2B Nội dung
I Phần lí thuyết:
*/ Phần khỏi quỏt:
Trong cuốn Kỷ yếu Dự án phát triển giáo dục II THCS của Bộ giáo dục và
đào tạo, PGS.TS Nguyễn Cụng Khanh đã nêu rõ: Tổ chức triển khai xõy dựng cỏc loại hỡnh cõu lạc bộ (CLB) học sinh là một biện phỏp quan trọng để thực hiện cỏc nội
dung của Phong trào thi đua Xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực Cỏc
trường phổ thụng cần tổ chức đa dạng cỏc loại hỡnh CLB để cuốn hỳt học sinh tớch cực tham gia vào nhiều loại hỡnh hoạt động ngoài giờ lờn lớp, nhằm giỳp cỏc em tự giỏo dục rốn luyện kỹ năng sống
Lõu nay cỏc trường phổ thụng vẫn tổ chức cỏc hoạt động ngoài giờ lờn lớp dưới dạng CLB, nhưng thường đơn điệu, chỉ tổ chức vào cỏc dịp lễ, tết, dịp hố và tổ chức theo kinh nghiệm, chưa cú những cở sở lý thuyết, mụ hỡnh thực tiễn nào chỉ dẫn cụ thể những cỏch làm hiệu quả Do vậy cỏc hoạt động CLB của cỏc trường phổ thụng thường chưa hoặc ớt hiệu quả, thất thường, khụng bền vững, phụ thuộc rất nhiều vào
những cỏ nhõn (hiệu trưởng, tổng phụ trỏch đội ) Vậy làm thế nào để cỏc trường tổ
chức đa dạng cỏc loại hỡnh CLB thực sự đỏp ứng nhu cầu, hứng thỳ, đặc điểm tõm lý của học sinh để cuốn hỳt cỏc em tớch cực tham gia? Làm thế nào để cỏc trường duy trỡ được cỏc loại hỡnh CLB trong suốt năm học? Cú những cơ sở lý thuyết, mụ hỡnh thực tiễn nào cú thể khỏi quỏt, học tập chỉ dẫn giỳp cỏc trường nõng cao chất lượng cỏc hoạt động giỏo dục rốn luyện kỹ năng sống cho học sinh thụng qua cỏc loại hỡnh CLB học sinh?
Trong quỏ trỡnh học tập và rốn luyện ở nhà trường, học sinh luụn cú nhu cầu muốn khẳng định, muốn được thể hiện, luụn mong muốn khỏm phỏ cỏc năng lực của bản thõn và muốn phỏt huy những năng lực, sở trường của mỡnh về một số lĩnh vực nào
đú theo những xu hướng phỏt triển nhõn cỏch đó được hỡnh thành Những nhu cầu đú luụn cú tỏc dụng tớch cực đối với sự hoàn thiện nhõn cỏch của học sinh Cỏc nhu cầu này được hỡnh thành khụng chỉ trong cỏc hoạt động học tập chớnh khúa mà chủ yếu lại qua cỏc hoạt động CLB tự nguyện ngoài giờ lờn lớp Vỡ vậy, việc tăng cường tổ chức cho học sinh tham gia cỏc hoạt động CLB là một định hướng rất quan trọng để gúp
Trang 3phần nõng cao hiệu quả giỏo dục toàn diện của nhà trường phổ thụng núi chung, giỏo dục rốn luyện kỹ năng sống núi riờng
1 Khỏi quỏt về cõu lạc bộ.
1.1- Khỏi niệm cõu lạc bộ:
CLB học sinh là một hỡnh thức hoạt động theo lứa tuổi trong trường phổ thụng
do cỏc tổ chức như Đội thiếu niờn, Đoàn thanh niờn… tổ chức và quản lý dưới sự cố vấn của giỏo viờn, chịu sự chỉ đạo của Ban Giỏm hiệu CLB khụng những đem lại quyền hưởng thụ văn húa văn nghệ, quyền nghỉ ngơi, vui chơi giải trớ tớch cực cho học sinh mà cũn giỏo dục, động viờn các em tham gia tự giỏc vào quỏ trỡnh quản lý, sỏng tạo và xõy dựng đời sống văn húa, giỳp học sinh nõng cao sự hiểu biết, khả năng vận dụng những kiến thức đó học vào đời sống thực tế, vào cỏc hoạt động lao động, học tập và giao tiếp hàng ngày
CLB học sinh trong cỏc trường phổ thụng là nơi tổ chức nhiều loại hỡnh hoạt động,
đa dạng về phương phỏp, phong phỳ về nội dung,… phự hợp với đặc điểm tõm lý lứa tuổi, đỏp ứng cỏc nhu cầu, lợi ớch của học sinh, tạo mụi trường cho những ý tướng sỏng tạo, tài năng của cỏc em được bộc lộ, phỏt triển, giỏo dục rốn luyện đạo đức, phỏt triển kỹ năng sống, gúp phần giỳp học sinh thành cụng học đường và thànhcụng trong cuộc sống sau này
1.2- Mục đớch thành lập cõu lạc bộ:
- Tuyờn truyền, nõng cao nhận thức,… và giỏo dục đạo đức, lối sống… giỏo dục truyền thống cho học sinh
- Tạo điều kiện cho học sinh cú cơ hội thể hiện bản thõn, giao tiếp, ứng xử, vui chơi giải trớ lành mạnh, bày tỏ quan điểm, tõm tư nguyện vọng
- Tạo ra nhiều loại hỡnh hoạt động giỳp cỏc em trải nghiệm, rốn luyện kỹ năng… phỏt triển nhõn cỏch toàn diện Giỳp cỏc em giải quyết cỏc vấn đề khú khăn, vướng mắc trong học tập, lao động và trong cuộc sống hàng ngày
2 Chức năng và nhiệm vụ của cõu lạc bộ.
Theo cỏc chuyờn gia giỏo dục, CLB thường cú 3 chức năng cơ bản sau đõy:
- Giỏo dục hội viờn: CLB học sinh là một trong những phương thức hoạt động cú
hiệu quả, là cụng cụ để giỏo dục đạo đức, chớnh trị, tư tưởng văn húa, giỏo dục truyền thống và giỏo dục thẩm mỹ cho các em Đồng thời là mụi trường tương tỏc văn húa-xó
Trang 4hội thuận lợi để hội viên tự điều chỉnh nhận thức, hành vi, rèn luyện phấn đấu trưởng thành
- Tổ chức các hoạt động giao lưu, ứng xử, học hỏi lẫn nhau: Qua các loại hình
sinh hoạt khác nhau của CLB, häc sinh có dịp giúp nhau học tập, trao đổi kinh
nghiệm trong cuộc sống, phát huy mặt tốt, cái đẹp, cải thiện uốn nắn các biểu hiện tiêu cực, lỗi thời lạc hậu, kích thích tính chủ động
- Nâng cao nhận thức và rèn luyện kỹ năng: Trên cơ sở nhu cầu, nguyện vọng,
sở thích của từng đối tượng häc sinh với những điều kiện, hoàn cảnh nghề nghiệp khác nhau Các hoạt động CLB có mục tiêu, nhiệm vụ từng bước thoả mãn, đáp ứng nhu cầu khám phá tri thức, vui chơi, giải trí, nhằm nâng cao nhận thức về mọi mặt trong hoạt động học tập, lao động và phát triển năng lực giao tiếp của häc sinh Đồng thời giúp c¸c
em rèn luyện những kỹ năng cơ bản để thành công trong học tập và trong quan hệ xã hội
3 Nội dung hoạt động câu lạc bộ:
- Giáo dục chân, thiện, mỹ cho häc sinh
- Phổ biến kiến thức khoa học công nghệ mới
- Tư vấn học đường (trao đổi những vướng mắc về sự phát triển tâm sinh lý lứa tuổi, khó khăn học đường…)
- Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh.
- Định hướng nghề nghiệp, tư vấn hướng nghiệp
- Giao lưu văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao
- Nêu gương người tốt việc tốt
- Tổ chức các hoạt động vui chơi, giải trí lành mạnh khác
- Nâng cao nhận thức về mọi mặt trong cuộc sống gắn với những chủ đề nhất định, tùy thuộc vào từng đối tượng, từng loại hình CLB cụ thể
Như vậy có thể thấy, dù xét trên phương diện nào thì việc tổ chức các Câu lạc
bộ đều chú trọng đến việc rèn kỹ năng sống cho học sinh
*/ Phần vận dụng:
Có rất nhiều mô hình Câu lạc bộ phù hợp với nhu cầu, sở thích và đặc điểm tâm sinh lý của lứa tuổi học sinh, phù hợp với mục tiêu, nội dung giáo dục của nhà trường
mà ta có thể lựa chọn để tổ chức
Mấy năm trở lại đây, nhất là từ khi có đồng chí Nguyễn Đỗ Toán về làm công tác
Trang 5Hiệu trưởng, trường THCS Quỳnh Hoa chỳng tụi đó chỳ trọng tổ chức cỏc loại hỡnh Cõu lạc bộ trong cỏc giờ sinh hoạt lớp và cấp Liờn đội – 1 lần/ 1 thỏng Tuy hỡnh thức mới dừng lại ở cỏc hoạt động dạng: “Hội vui học tập”, “Chỳng em với an toàn giao thụng”, “Trũ chơi õm nhạc”, “Cõu lạc bộ bạn gỏi”, “ Em yờu chỳ bộ đội”, Hội khoẻ… nhưng đó thu hỳt được cỏc em hào hứng tham gia Tuy nhiờn, những hoạt động ấy cú
vẻ chưa thực sự thoả món nhu cầu của cỏc em và cả kỳ vọng của đội ngũ phụ trỏch đội Cỏc em và cả chỳng tụi cần cú cỏc Cõu lạc bộ hoạt động một cỏch khoa học, thường xuyờn và hiệu quả hơn Sau đợt tập huấn tại PGD, tụi đó về bỏo cỏo với BGH, xin ý kiến chỉ đạo về việc tổ chức cỏc Cõu lạc bộ cho cỏc em Được sự nhất trớ, tụi đó lờn kế hoạch, thăm dũ ý kiến và nguyện vọng của học sinh Hầu hết cỏc loại hỡnh mà tụi nờu tờn đều được cỏc em hăng hỏi hưởng ứng, cú em cũn muốn tham gia 1 lỳc nhiều Cõu lạc bộ Vậy là tụi bắt tay vào triển khai nội dung đó được tập huấn đến đội ngũ phụ trỏch đội- GVCN lớp và BCH cỏc Chi đội Sau đú, tụi trực tiếp tham gia tổ chức Lễ ra mắt của cỏc CLB đầu tiờn: CLB Quyền trẻ em, CLB Búng bàn, CLB Âm nhạc, CLB Phỏt thanh MN
Trong số cỏc CLB mà tụi vừa nờu, tụi chỳ trọng nhất đến CLB Quyền trẻ em, bởi
vỡ, với nội dung hoạt động của CLB này, cỏc em sẽ được giới thiệu về cỏc quyền cơ bản của trẻ em về giỏo dục, phỏt triển toàn diện và được bảo vệ Bờn cạnh đú, cỏc
em cũng được núi lờn tiếng núi của mỡnh về những lo lắng trong cuộc sống, học hành
và tỡnh cảm của mỡnh với cỏc bạn và thầy cụ giỏo trong CLB Và điều quan trọng là ở trong CLB này, cỏc em sẽ được bổ sung và rốn luyện rất nhiều kỹ năng sống Đú là cỏc kỹ năng như:
- Kỹ năng tổ chức hoạt động
- Kỹ năng kết bạn
- Kỹ năng điều chỉnh nhận thức và hành vi
- Kỹ năng tự đỏnh giỏ
- Kỹ năng suy nghĩ tớch cực, duy trỡ thỏi độ lạc quan
- Kỹ năng tư duy sỏng tạo
- Kỹ năng lắng nghe tớch cực
- Kỹ năng thuyết trỡnh
- Kỹ năng ứng phú với lo õu và kiểm soỏt những xỳc cảm tiờu cực
- Kỹ năng tỡm kiếm sự giỳp đỡ
Trang 6- Kỹ năng giải quyết vấn đề
- Kỹ năng ra quyết định
- Kỹ năng xỏc định gớa trị
- Bài học hạnh phỳc, làm thế nào để trở thành người hạnh phỳc…
II phần thực hành:
* Thành lập cõu lạc bộ
+ Ban cố vấn: gồm 5 người:
1- Thầy Đỗ Xuõn Bỏi- Bớ thư chi bộ, Phú hiệu trưởng nhà trường,
2- Cụ Trần Thị Tứ- CTCĐ trường,
3- Cụ Lờ Thị Dương- GV TPT Đội,
4- Cụ Nguyễn Thị Tõm – GV bộ mụn GDCD,
5- Cụ Nguyễn Thị Thanh Hương – GVCN 6A
+ Ban chủ nhiệm CLB, gồm 5 em :
1- Em Vũ Thị Phương Anh – LĐP - Lớp trưởng 6A,
2- Em Vũ Thị Oanh - Lớp trưởng 6B,
3- Em Vũ Thiờn Trang – HS lớp 6A
4- Em Nguyễn Thị Bớch – HS lớp 6B
5- Em Nguyễn Thị Huệ Anh - lớp trưởng 7A
+ Tổng số thành viờn: 56 em
+ Kinh phớ hoạt động: Tự thành viờn đúng gúp, xin nhà trường hỗ trợ, tiến tới xin hỗ trợ từ Quỹ bảo trợ trẻ em của xó
Sau đõy tụi xin trớch dẫn buổi sinh hoạt chớnh thức đầu tiờn của CLB Quyền trẻ em
do HS trường THCS Quỳnh Hoa vừa tổ chức
Kịch bản sinh hoạt CÂu lạc bộ Quyền trẻ em Chủ điểm tháng 4: vòng tay bè bạn
Tên hoạt động: tìm hiểu quyền trẻ em
I Mục tiêu:
- Giúp học sinh nâng cao hiểu biết về các quyền và bổn phận cơ bản của trẻ em
- Có tình cảm biết ơn khi được hưởng các quyền trẻ em
Trang 7- Rèn luyện kĩ năng tham gia tổ chức các hoạt động theo chủ điểm tháng và rèn các kỹ năng sống: Kỹ năng kết bạn; Kỹ năng điều chỉnh nhận thức và hành vi; Kỹ năng tự đỏnh giỏ; Kỹ năng suy nghĩ tớch cực, duy trỡ thỏi độ lạc quan; Kỹ năng tư duy sỏng tạo; Kỹ năng lắng nghe tớch cực; Kỹ năng thuyết trỡnh ; Kỹ năng ứng phú với lo
õu và kiểm soỏt những xỳc cảm tiờu cực; Kỹ năng tỡm kiếm sự giỳp đỡ; Kỹ năng giải quyết vấn đề; Kỹ năng ra quyết định; Kỹ năng xỏc định gớa trị;Bài học hạnh phỳc, làm thế nào để trở thành người hạnh phỳc…
II Nội dung và hình thức hoạt động.
1 Nội dung:
- Xuất xứ và nội dung Công ước LHQ về Quyền trẻ em
- Những nội dung cơ bản trong Công ước LHQ về Quyền trẻ em
- Những ví dụ thực tế về việc thực hiện Công ước
2 Hình thức:
- Thi trả lời nhanh
- Thi xử lý tình huống
- Vẽ tranh theo chủ đề cuộc thi
- Thi tài năng
- Văn nghệ xen kẽ
III Chuẩn bị hoạt động
1 Phương tiện:
- Lọ hoa, khăn trải bàn
- Hỡnh ảnh trẻ em trờn thế giới và Việt Nam ( trong cỏc hoàn cảnh khỏc nhau của cuộc sống)
- Tăng âm, loa máy
- Phần thưởng
- Máy chiếu, chuông lắc, Đàn, giấy, bút vẽ…
2 Về tổ chức:
* TPT:
- Cùng Ban cố vấn giúp Ban chủ nhiệm CLB tổ chức hoạt động này Trao đổi với các em để thống nhất nội dung và hình thức thi
- Liên hệ với giáo viên bộ môn GDCD để họ cung cấp nội dung câu hỏi và những tư liệu cần thiết
- Tham mưu với BGH nhà trường để xin kinh phí tổ chức
* Học sinh:
- BCH liên đội cùng Ban chủ nhiệm CLB họp bàn kế hoạch thực hiện, phân công công việc cho từng thành viên
- Cử 2 đội tham gia thi ( chọn trong thành viên CLB) mỗi đội 5 em
- Cử ban thư kí, người điều khiển chương trình
- Cử người mời giáo viên bộ môn
- Phân công trang trí : khăn phủ bàn, lọ hoa, kê bàn ghế
- Học sinh tìm hiểu hoàn cảnh ra đời và nội dung Công ước LHQ về quyền trẻ em
Trang 8IV Tiến hành hoạt động:
CHÀO MỪNG
QUÍ VỊ ĐẠI BIỂU QUÍ THẦY Cễ GIÁO CÙNG TẤT CẢ CÁC EM HỌC SINH
VỀ THAM DỰ HỘI THI
hoa-quỳnh phụ
DCT:
- Xin nhiệt liệt chào mừng các vị đại biểu, các thầy giáo, cô giáo và các bạn đã
về dự Cuộc thi “Tỡm hiểu Quyền trẻ em „ của CLB Quyền trẻ em ngày hụm nay!
- Lời đầu tiên em xin được gửi tới các vị đại biểu, các thầy giáo, cô giáo lời chúc sức khoẻ và lời chào trân trọng nhất Chỳc cỏc bạn trong CLB cú một buổi sinh hoạt thật vui và bổ ớch
- Mở đầu chương trình xin kính mời các vị đại biểu, các thầy giáo, cô giáo và các bạn đến với tiết mục văn nghệ chào mừng với bài hát: Em là bồ cõu trắng (Tác
giả:Hải Duyờn- Thể hiện: bạn Hương Dịu lớp 9B
- Kính thưa các vị đại biểu khách quý!
- Kính thưa các thầy giáo, cô giáo.
- Các bạn học sinh yêu quý!
Trong khụng khớ tưng bừng phấn khởi của toàn Đảng toàn dõn đang hăng hỏi thi đua lập thành tớch chào mừng Đại hội Đảng cỏc cấp và 35 năm giải phúng Miền Nam, thống nhất đất nước Thực hiện sự chỉ đạo của phòng Giáo dục- Đào tạo huyện Quỳnh Phụ và Ban chỉ đạo phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” của huyện, được sự nhất trí của BGH nhà trường, CLB Quyền trẻ em của chúng
ta đã chính thức được thành lập Và cũng thật vinh dự khi cuộc thi của chỳng ta ngày
Trang 9hụm nay cũng là hoạt động điểm- triển khai mô hình hoạt động CLB và tuyên truyền Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh THCS ở trường ta
Về dự hội thi hôm nay tụi xin trân trọng giới thiệu cú :
- Thầy giáo Bùi Thế Anh- Hiệu trưởng nhà trường
- Thầy giáo Đỗ Xuân Bái, Bí thư chi bộ, Phó hiệu trưởng nhà trường
- Cô giáo Trần Thị Tứ, Chủ tịch công đoàn trường
- Cô giáo Lê Thị Dương, Tổng phụ trách Đội nhà trường
- Cô giáo Nguyễn Thị Thanh Hương và cô giáo Nguyễn Thị Thơm- GVCN lớp 6A, 6B Cùng các thầy cô giáo trong trường Đề nghị chúng ta nhiệt liệt hoan nghênh
Về dự cuộc thi hôm nay còn có Ban chủ nhiệm CLB do bạn Vũ Thị Phương Anh làm Trưởng ban Các thầy cô trong Ban cố vấn cùng 56 thành viên CLB và toàn thể các bạn đội viên trong liên đội Đề nghị chúng ta nhiệt liệt chào mừng!
Kính thưa hội thi!
Bất kỳ cuộc thi nào cũng cần có Ban giám khảo- là những người cầm cân nảy mực, đánh giá tài năng của mỗi đội Tôi xin giới thiệu thành viên của Ban giám khảo
+ Vị giám khảo số 1: Thầy giáo Nguyễn Đăng Vụ – Bớ thư Chi đoàn trường + Vị giám khảo số 2: Thầy giáo Vũ Hoàng Dũng – GV bộ mụn Mỹ thuật
+ Vị giám khảo số 3: Cô giáo Nguyễn Thị Tâm – GV bộ mụn GDCD
Ban thư ký gồm:
+ Bạn: Phan Văn Tựng Chi đội 6A
+ Bạn: Phan Thị Trang Chi đội 6B
Hội thi sẽ có 2 đội chơi với 4 phần thi :
- Phần Chào hỏi
- Phần thi Hiểu biết
- Phần thi Xử lí tình huống
- Phần thi Vẽ tranh theo chủ đề cuộc thi
Vâng, trước khi vào cuộc thi, xin mời các bạn cùng hướng lên màn hình để xem một đoạn phim tư liệu.( chiếu)
Vâng, hãy quan sát xung quanh mình và cảm ơn những gì mình đã có được trong cuộc đời này là thông điệp mà Ban tổ chức muốn gửi đến các bạn trong cuộc thi ngày hôm nay.
Chắc chúng ta rất muốn biết đội chơi hôm nay là ai phải không? Nào, cùng đến với màn chào hỏi của 2 đội nhé!Trong phần chào hỏi, các đội chơi sẽ có 5p để giới thiệu
về từng thành viên trong đội của mình Điểm tối đa cho phần thi này là 20 điểm Xin mời…
* Màn chào hỏi của đội Hoà bỡnh ……
* Màn chào hỏi của đội Thõn thiện …
Vâng, vừa rồi là màn chào hỏi hết sức ấn tượng của cả 2 đội chơi Chắc chắn chúng ta sẽ còn ấn tượng hơn với phần thi kiến thức của các bạn Và bây giờ Xin mời Ban giám khảo cho ý kiến đánh giá cho màn chào hỏi của 2 đội!
+ Trước hết là điểm cho đội Hoà bỡnh ( Đọc điểm)
+ Tiếp theo là điểm của đội Thõn thiện ( Đọc điểm)
Trang 10Vâng, cảm ơn Ban Giám khảo Sau đây,chúng ta cùng đến với bài hát:………….
Các bạn cổ động viên thân mến! Hai đội chơi hôm nay có giành thắng lợi hay không
là nhờ sự cổ vũ, động viên nhiệt tình của các bạn Hãy cổ vũ cho 10 teens – những bông hoa tươi thắm nhất có mặt trong 2 đội chơi hôm nay
Vâng! Xin cám ơn các bạn!
Mời 2 đội chơi bước vào phần thi Hiểu biết.
Phần thi này gồm 10 cõu hỏi trắc nghiệm Mỗi cõu hỏi gồm 4 đỏp ỏn A, B, C, D cỏc đội sẽ thảo luận trong 15 giõy và chọn đỏp ỏn mà cỏc đội cho là đỳng nhất Sau 15s, các đội phải giơ bảng trả lời Mỗi câu trả lời đúng sẽ được 5 điểm Điểm tối đa cho mỗi đội trong phần thi này là 50 điểm
Các bạn đã sẵn sàng chưa? Vâng, các bạn đã sẵn sàng, và chúng ta cùng bước vào câu hỏi số 1
Câu 1/ Công ước vì quyền trẻ em đã được Đại hội đồng Liên hợp Quốc thông qua vào ngày tháng năm nào?
A Ngày 2 – 9 – 1990 C Ngày 1- 10- 1954.
B Ngày 26 – 1- 1990 D Ngày 20 – 11 – 1989.
+15 giây suy nghĩ bắt đầu.
+ Đã hết thời gian, mời các đội đưa ra câu trả lời ( Đọc đáp án của các đội.)
Và đáp án của chương trình là :
+ Xin chúc mừng đội đã có câu trả lời đúng
Cõu 2/ Hành vi nào khụng cú trong nội dung những hành vi bị nghiờm cấm đối
xử với trẻ em ?
A - Cha mẹ bỏ rơi con cỏi
B - Đỏnh đập trẻ em vi phạm phỏp luật
C - Gõy rối trật tự cụng cộng
D - Lụi kộo trẻ em đỏnh bạc, hỳt thuốc lỏ
+15 giây suy nghĩ bắt đầu.
+ Đã hết thời gian, mời các đội dưa ra câu trả lời ( Đọc đáp án của các đội.) + Xin chúc mừng đội đã có câu trả lời đúng
Cõu 3/ Nội dung nào khụng cú trong nội dung cỏc quyền của trẻ em ?
A - Quyền được chăm súc, nuụi dưỡng
B - Quyền được ở cỏch li với bố mẹ
C - Quyền được chăm súc sức khoẻ
D - Quyền được học tập.
+15 giây suy nghĩ bắt đầu.
+ Đã hết thời gian, mời các đội dưa ra câu trả lời ( Đọc đáp án của các đội.) + Xin chúc mừng đội đã có câu trả lời đúng
Cõu 4/ Nội dung nào núi về bổn phận của trẻ em ?
A - Tuõn theo nội qui của nhà trường
B - Vui chơi, giải trớ lành mạnh
C - Lợi dụng trẻ em để trục lợi