- GV có thể hướng dẫn HS như sau : + ướclượng bằng mắt ta thấy, tổng độ dàI các đoạn thẳng MN,OP,QC của đường gấp khúc AMNOPQC bằng độ dàI cảu đoạn thẳng AB đường gấp khúc ABC.Tổng độ dà[r]
Trang 1Môn : Toán
Tiết : - Tuần :35
Thứ ngày tháng năm
Tên bài dạy:
Ôn tập về hình học ( tiết 1)
I.Mục tiêu: Củng cố:
- Nhận biết các hình đẫ học
- Vẽ hình theo mẫu
II.Đồ dùng dạy học
- Phấn màu
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
BàI 1 : Yêu cầu HS đọc tên từng hình vẽ trong SGK , chẳng hạn :
C D
C D
A
B
C
D
Đường thẳng AB
Đoạn thẳng AB
Hình vuông ABCD
Hình chữ nhật ABCD
Đường gấp khúc ABCD
A
B
C
Hình tam giác ABC
Hình tứ giác ABCD
Trang 2BàI 3 : HS vẽ vào vở ô li theo sự hướng dẫn của GV:
a.Hai hình tam giác:
b Một tam giác và 1 tứ giác :
BàI 4 : Trò chơI
- GV vẽ hình lên trên bảng, 2 đội tham gia chơI kể tên các hình tam giác có trong hình
Đội nào kể đúng và nhiều hơn sẽ thắng
a.Có 5 hình tam giác là : AGE, ABE, BCE, CDE, ACE
b Có ba hình chữ nhật là : ABEG, ACDG, BCDE
IV.Củng cố – dặn dò:
- GV nhận xét giờ học
D E
G
Trang 3Môn : Toán
Tiết : - Tuần :35
Thứ ngày tháng năm
Tên bài dạy:
Ôn tập về hình học ( tiết 2)
I.Mục tiêu: Củng cố:
- Tính độ dàI đường gấp khúc
- Tính chu vi hình tam giác, tứ giác
- Xếp, ghép hình đơn giản
II.Đồ dùng dạy học
- Phấn màu, bảng phụ có nd bàI 4
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
BàI 1 : Tính độ dàI đường gấp khúc :
- Yêu cầu : HS tính được độ dàI đường gấp khúc
a Độ dài đường gấp khúc ABCD là :
3 + 2 + 4 = 9 (cm)
Đáp số : 9cm
b Độ dài đường gấp khúc GHIKM là :
20 + 20 + 20 + 20 = 80 (mm)
Đáp số : 80mm ( hoặc có thể tính : 20 x 4 = 80 (mm))
BàI 2 : Tính chu vi tam giác ABC
Yêu cầu : HS tính được chu vi tam giác ABC
GiảI : Chu vi tam giác ABC là :
30 + 15 + 35 = 80 (cm)
Đáp số : 80 cm
BàI 3 : Tính chu vi tứ giác MNPQ
Yêu cầu : HS tính được chu vi tứ giác MNPQ
GiảI : Chu vi tứ giác MNPQ
5 + 5 + 5 + 5 = 20 (cm)
Đáp số : 20 cm ( hoặc có thể tính : 5 x 4 = 20 ( cm )) BàI 4 :
- Hình thức : Thảo luận nhóm
- Mỗi nhóm quan sát hình vẽ đã được phóng to ở bảng phụ rồi ước lượng ,nhận xét
- GV có thể hướng dẫn HS như sau :
+ ướclượng bằng mắt ta thấy, tổng độ dàI các đoạn thẳng MN,OP,QC (của đường gấp khúc AMNOPQC) bằng độ dàI cảu đoạn thẳng AB (đường gấp khúc ABC).Tổng độ dàI của AM.NO,PQ bằng độ dàI của đoạn thẳng BC
Vởy độ dàI của hai đường gấp khúc đó bằng nhau
+ So sánh bằmg cách tính độ dàI của từng đường gấp khúc một :
Trang 45 + 6 = 11 (cm) 2+ 2+ 2 + 2 + 2 + 1 = 11 (cm)
Vởy độ dàI của hai đường gấp khúc đó bằng nhau
BàI 5 : Có thể xếp hình như sau :
IV.Củng cố – dặn dò:
- GV nhận xét giờ học
Trang 5Môn : Toán
Tiết : - Tuần :35
Thứ ngày tháng năm
Tên bài dạy:
Luyện tập chung
I.Mục tiêu: Củng cố:
- Đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 1000
- bảng cộng, trừ có nhớ
- Xem đồng hồ, vẽ hình đơn giản
II.Đồ dùng dạy học
- Phấn màu, bảng phụ có nd bàI 4
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
GV tổ chức hướng dẫn HS làm bàI rồi chữa bàI :
BàI 1: ĐIền số
- HS viết vào vở ôli
- Yêu cầu HS chữa bàI đọc các số đó:
732,733,734,735,736,737 905,906,907,908,909,910,911 996,997,998.999.1000
BàI 2 : ĐIền dấu >,< =
- HS làm bàI vào vở ôli
- 2HS chữa bàI: 1HS đọc kết quả, 1HS trả lời Đ/S
- GV yc HS giảI thích kết quả
VD : 302 < 310 vì : 302 và 310 đều là các số có 3 chữ số, chữ số hàng răm đều là 3, chữ
số hàng chục của 302 là 0,chữ số hàng chục của 310 là 1, mà 0 < 1 nên 302 < 310
BàI 3 : Số ?
- GV tổ chức cho HS thi đua tính nhanh
- Sau khi đã tính nhẩm được, HS viết kết quả vào vở
- 2Hs lên bảng chữa bài
BàI 4 : Làm miệng
- Cho HS quan sát hình vẽ trong SGK rồi trả lời
- VD : Đồng hồ A chỉ 1giờ 30 phút.( Hay 1 giờ rưỡi ) tương ứng với cách đọc C… BàI 5 : HS tự vẽ hình theo mẫu vào vở ôli
- GV HD HS chấm các đIúm trước, sau đó nối các điẻm lại với nhau theo mẫu
IV.Củng cố – dặn dò:
1 4
Trang 6Tiết : - Tuần :35 Tên bài dạy:
Luyện tập chung
I.Mục tiêu: Củng cố:
- Nhân, chia trong các bảng nhân chia đã học
- THực hành, vận dụng các bảng nhân, chia trong tính và giảI toán
- Tính chu vi hình tam giác
II.Đồ dùng dạy học
- Phấn màu, bảng phụ có nd bàI 4
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
GV tổ chức hướng dẫn HS làm bàI rồi chữa bàI :
BàI 1 : Tính nhẩm
- Gọi 4 HS đọc ngay kết quả tính nhẩm.( mỗi HS đọc 1 cột )
- Cả lớp theo dõi chữa bàI
- GV viết cột tính thứ ba lên bảng cho HS nhận xét:
3 x 5 = 15 15 : 3 = 5
15 : 5 = 3 5 x 3 = 15 - Có : 3 x 5 =15, 5 x 3 = 15 vậy : 3 x 5 = 5 x 3- 3 x 5 = 15 thì : 15 : 3 = 5 ; 15 : 5 = 3
BàI 2 : Đặt tính rồi tính :
- HS đặt tính và tính trong vở ôli
- HS đổi vở chữa bài
BàI 3 : Tính chu vi của ta giác :
- GV Yc HS nêu lại cách tính chu vi tam giác
- Yc HS nêu độ dàI của từng cạnh
- HS làm bàI vào vở ôli sau đó chữa bài
BàI giảI : Chu vi của hình tam giác đó là :
3 + 5 + 6 = 14 (cm)
Đáp số : 14 cm
BàI 4 : Bao ngô cân nặng35kg, bao gạo nặng hơn bao ngô 9kg Hỏi bao gạo nặng bao nhiêu
kilôgam?
- HS giảI bàI toán rồi chữa bàI
BàI giảI : Bao ngô nặng là :
35 + 9 = 44 (kg)
Đáp số : 44 kg BàI 5: Tổ chức thi giữa các tổ, Tổ nào tìm đựoc nhiều số hơn sẽ thắng
IV.Củng cố – dặn dò:
- GV nhận xét giờ học
5cm 3cm
6cm
Trang 7Môn : Toán
Tiết : - Tuần :35
Thứ ngày tháng năm 200
Tên bài dạy:
Luyện tập chung
I.Mục tiêu: Củng cố:
- Kĩ năng tính cộng, trừ, Nhân, chia trong phạm vi chương trình lớp 2
- Sắp xếp các số theo thứ tự xác định
- Xem đồng hồ Tính chu vi hình tam giác
II Các hoạt động dạy học chủ yếu
GV tổ chức hướng dẫn HS làm bàI rồi chữa bàI :
BàI 1 : GV gọi Hs quan sát các đồng hồ trong SGK rồi trả lời miệng
VD : Đồng hồ A chỉ 5 giờ 15 phút
BàI 2 : HS viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn.vào vở:
699 728, 740, 801
BàI 3 : đặt tính rồi tính
- HS đặt tính và tính vào vở ôli
- Chữa bàI : GV YC HS nhắc lại cách đặt tính và thực hiện tính
BàI 4 : Tính :
- HS tự làm rồi chữa bàI
- YC HS nhắc lại thứ tự thực hiện tính : tính từ tráI sang phải
BàI 5 : Cho Hs tự làm rồi chữa bài Có 2 cách giảI:
BàI giảI :
Chu vi của hình tam giác đó là :
5+ 5 + 5 = 15 (cm)
Đáp số : 15 cm
BàI giảI : Chu vi của hình tam giác đó là :
5 x 3 = 15 (cm)
Đáp số : 15 cm
III.Củng cố – dặn dò:
- GV nhận xét giờ học
Trang 8Tiết : - Tuần :35 Tên bài dạy:
Luyện tập chung
I.Mục tiêu: Củng cố:
- Kĩ năng tính trong phạm vi chương trình lớp 2
- So sánh các số Tính chu vi hình tam giác
- GiảI bàI toán về nhiều hơn, ít hơn
II Các hoạt động dạy học chủ yếu
GV tổ chức hướng dẫn HS làm bàI rồi chữa bàI :
BàI 1: Tính nhẩm
- Gọi 4 HS đọc ngay kết quả tính nhẩm.( mỗi HS đọc 1 cột )
- Cả lớp theo dõi chữa bàI
- GV đặt câu hỏi để HS trả lời và ôn lại đặc đIúm của số 0 và số 1 trong pháp nhân hoặc chia
BàI 2 : Đòên dấu >,< =
- HS làm vở ôli
- Khi chữa bàI, GV một số trường hợp viết lên bảng đẻ HS nêu và giaỉ thích cách làm Thông qua đó, HS ôn lại cách so sánh các số trong phạm vi 1000
BàI 3 : Đặt tính rồi tính :
- HS làm bàI vào vở
- Chữa bài
BàI 4 : Cho HS tóm tắt bàI toán ( bằng lời, sơ đồ,,,) rồi giải
- Chữa bàI :
BàI giảI :
Độ dàI của tấm vảI hoa là :
40 – 16 = 24 ( m)
Đáp số : 24m
BàI 5 : HS dùng thước có vạch chia xăngtimét để đo đọ dàI các cạnh của tam giác, sau đó tính chu vi
BàI giảI : Chu vi của hình tam giác đó là :
4+ 4 + 3 = 111 (cm)
Đáp số : 11 cm
III.Củng cố – dặn dò:
- GV nhận xét giờ học