Giáo án môn học lớp 5 - Tuần thứ 23

Hướng dẫn HS lập chương trình hoạt động: + Tìm hiểu yêu cầu của đề bài - Một HS đọc yêu cầu của đề bài.. - GV nh¾c HS lu ý: + Đây là những hoạt động do Ban chấp hành liên đội của trường[r]

Trang 1

Giaựo aựn – Tuaàn 23

1

Nghỉ tết(Đ/c:Lâm lên thay)

Thửự 2 ngaứy 30 thaựng 01 naờm 2012

Tieỏt 1: CHAỉO Cễỉ

Sinh hoaùt ngoaứi trụứi

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Tieỏt 2: Taọp ủoùc

PHAÂN XệÛ TAỉI TèNH III Các hoạt động dạy học:

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: - Ghi bảng.

2 Vào bài

2 HS đọc

a Luyện đọc:

- Mời 1 HS giỏi đọc

+ Bài văn được chia thành mấy đoạn?

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết

hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ

khó Cho HS đọc đoạn trong nhóm

- Mời HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b.Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc từ đầu đến cúi đầu nhận

tội

+ Hai người đàn bà đến công đường

nhờ quan phân xử việc gì?

+ Quan án đã dùng những biện pháp

nào để tìm ra người lấy cắp tấm vải?

+ Vì sao quan cho rằng người không

khóc chính là người lấy cắp?

+ Em có nhận xét gì về việc xét sử của

quan án?

- Cho HS đọc đoạn còn lại:

+ Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm

tiền nhà chùa?

+ Vì sao quan án lại dùng cách trên?

+ Qua vụ án lấy chộm tiền nhà chùa em

thấy quan án là người như thế nào?

- GV tiểu kết rút ra nội dung bài Cho

HS nhắc lại ND bài

c Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Mời HS nối tiếp đọc bài

- HS theo dõi SGK

* 3 đoạn:

- Đoạn 1: Từ đầu đến Bà này lấy trộm

- Đoạn 2: Tiếp cho đến kẻ kia phải cúi đầu nhận tội

- Đoạn 3: phần còn lại

- HS đọc nối tiếp theo đoạn

- Đọc theo cặp

1 - 2 HS đọc toàn bài

- HS đọc thầm

+ Việc mình bị mất cắp vải, người nọ tố cáo người kia lấy trộm vải của mình

+ Quan đã dùng nhiều cách khác nhau: Cho đòi người làm chứng, cho lính về nhà hai…

+ Vì quan hiểu người tự tay làm ra tấm vải,

đặt hi vọng bán tấm vải sẽ kiếm được ít tiền…

+ý 1: Quan án phân xử công bằng vụ lấy trộm vải.

+ Cho gọi hết sư sãi, kẻ ăn, người ở trong chùa ra, giao cho mỗi người một nắm thóc

+ Chọn phương án b

+ý 2: Quan án thông minh nhanh chóng tìm ra kẻ lấy trộm tiền nhà chùa.

- ND: Quan án là người thông minh, có tài xử kiện

Ngaứy soaùn

20/02/2010

Lop1.net

Trang 2

2

- Cho cả lớp tìm giọng đọc mỗi đoạn

- GV treo bảng phụ cho HS luyện đọc

diễn cảm đoạn từ Quan nói sư cụ …

đến hết trong nhóm 2 theo phân vai

- Thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét ghi điểm

- HS đọc

- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho mỗi

đoạn

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS thi đọc

3 Củng cố, dặn dò:

- HS nêu nội dung chính của bài

- GV nhận xét giờ học Nhắc học sinh về đọc bài và chuẩn bị bài sau

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Tieỏt 3: Toaựn

XAấNG – TI- MEÙT KHOÁI ẹEÀ – XI - MEÙT KHOÁI III CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY - HOẽC:

1 Hỡnh thaứnh bieồu tửụùng xaờng –ti - meựt khoỏi ẹeà- xi – meựt khoỏi:

a) Xaờng –ti - meựt khoỏi:

- GV caàm 1 hỡnh laọp phửụng 1 xaờng –ti - meựt khoỏi vaứ giụựi thieọu ủaõy laứ1 cm3

GV ủo caực caùnh cho HS thaỏy (taỏt caỷ caực caùnh cuỷa hỡnh laọp phửụng 1cm3 naứy ủeàu coự caùnh laứ 1cm

- Vaọy xaờng –ti - meựt khoỏi laứ theồ tớch cuỷa hỡnh laọp phửụng coự caùnh daứi1cm

- 1 xaờng –ti - meựt khoỏi vieỏt taột laứ 1cm3

b) ẹeà- xi – meựt khoỏi

- Giụựi thieọu nhử xaờng –ti - meựt khoỏi

c) Moỏi quan heọ giửừa xaờng –ti - meựt khoỏi ẹeà- xi – meựt khoỏi

- GV cho HS tớnh soỏ lửụùng hỡnh laọp phửụng 1cm3 ủeồ ủaày trong moọt hỡnh laọp phửụng 1dm3 (10 x 10 x 10 = 1000 hỡnh laọp phửụng 1 cm3)

- Vaọy 1dm2 = 1000 cm2 (HS nhaộc laùi)

2 Thửùc haứnh

Baứi 1: HS ủoùc yeõu caàu baứi – neõu yeõu caàu baứi.

- Hai em ngoài caùnh nhau cuứng laứm baứi (thay nhau ủoùc vaứ vieỏt soỏ ra giaỏy nhaựp)

- Goùi HS leõn vieỏt baứi vaứo baỷng phuù – lụựp nhaọn xeựt

76 cm3 Baỷy mửụi saựu xaờng –ti - meựt khoỏi

519 dm3 Naờm traờm mửụứi chớn ẹeà- xi – meựt khoỏi

85,08 dm3 Taựm mửụi laờm phaồy khoõng taựm ẹeà- xi – meựt khoỏi

4/5 cm3 Boỏn phaàn naờm xaờng –ti - meựt khoỏi

192 cm 3 Moọt traờm chớn mửụứi hai xaờng –ti - meựt khoỏi

2001dm 3 Hai nghỡn khoõng traờm linh moọt ẹeà- xi – meựt khoỏi

3/8 cm 3 Ba phaàn taựm xaờng –ti - meựt khoỏi

Baứi 2: HS laứm baứi vaứo giaỏy nhaựp

Maóu a) 1dm3 = 1000cm 3

b) 2000cm3 = 2 dm 3

Lop1.net

Trang 3

Giáo án – Tuần 23

3

C Củng cố: HS nhắc lại mối quan hệ giữa xăng –ti - mét khối Đề- xi – mét khối.

D Dặn dò: Về nhà xem lại bài tập.

E Nhận xét giờ học: GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Tiết 4: MỸ THUẬT

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Tiết 5: HÁT NHẠC

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Thứ 3 ngày 31 tháng 1 năm 2012.

Tiết 1: Toán

MÉT KHỐI III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

B Dạy bài mới:

1 Hình thành biểu tượng về mét khối và mối quan hệ giữa giữa mét khối, đề-xi- mét khối và xăng-ti-mét khối.

a) Mét khối: GV giới thiệu như cm3 và dm3

b) Mối quan hệ giữa m 3 , cm 3 , dm 3

- GV treo tranh vẽ về quan hệ giữa m3 và dm3

- HS tính xem trong 1m3 có bao nhiêu dm3, phát biểu lớp nhận xét và rút ra kết luận

1 m 3 = 1000 dm 3 1 m 3 = 1 000 000 cm 3

c) Nhận xét:

+ Mỗi đơn vị đo thể tích gấp bao nhiêu

lần đơn vị bé hơn tiếp liền?

+ Mỗi đơn vị đo thể tích bằng bao nhiêu

đơn vị lớn hơn tiếp liền?

+ gấp 1000 lần

+ bằng 1

1000

- GV gắn bảng phụ lên bảng – HS đọc:

1m3

= 1000dm3

1 dm3

= 1000cm3

= 1 m3

1000

1 cm3

= 1 dm3 1000

2 Thực hành

Bài 1: HS đọc yêu cầu đề bài

a) GV ghi số- HS đọc , lớp nhận xét

b) GV đọc số cho HS ghi số vào giấy nháp

Ngày soạn

20/02/2010

Lop1.net

Trang 4

4

Baứi 2:

- HS ủoùc yeõu caàu baứi, goùi HS

nhaộc laùi

- HS laứm baứi treõn giaỏy nhaựp,

moọt soỏ em laứm baứi treõn giaỏy A4

a) 1cm3 = 1 dm 3

1000

5,216m3 = 5216dm3

13,8 m3 = 13800 dm 3

0,22m3 = 220 dm 3

b) 1dm3 = 1000 cm 3

1,969dm3 = 1969cm 3

m1 3 = 250000 cm 3

4

19,54m3 = 19540000cm 3

Baứi 3:

- HS ủoùc yeõu caàu baứi taọp

- HS neõu caựch tớnh (hỡnh laọp phửụng

1cm3 tửực caùnh baống 1cm) Vaọy saộp hỡnh

laọp phửụng vaứo hoọp ta coự moọt lụựp coự?

Chieàu daứi maỏy hỡnh? Chieàu roọng maỏy

hỡnh vaứ coự bao nhieõu lụựp?

HS laứm baứi vaứo vụỷ, moọt em laứm baứi

vaứo baỷng phuù

GV chaỏm baứi vaứ chửừa baứi

+ Chieàu daứi 5 hỡnh, chieàu roọng 3 hỡnh vaứ coự 2 lụựp

Baứi giaỷi:

Moói lụựp coự soỏ hỡnh laọp phửụng 1dm3laứ:

5 x 3 = 15 (hỡnh) Soỏ hỡnh laọp phửụng 1dm3 ủeồ xeõựp ủaày hoọp

laứ:

15 x 2 = 30 (hỡnh)

ẹaựp soỏ: 30 hỡnh

C Cuỷng coỏ: HS nhaộc laùi phaàn nhaọn xeựt.

D Daởn doứ:veà nha xem laùi baứi taọp.

E Nhaọn xeựt giụứ hoùc: GV nhaọn xeựt tinh thaàn, thaựi ủoọ hoùc taọp cuỷa HS.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Tieỏt 2: Lũch sửỷ:

NHAỉ MAÙY HIEÄN ẹAẽI ẹAÀU TIEÂN CUÛA NệễÙC TA

III Các hoạt động dạy học:

B Bài mới:

1 Hoạt động 1( làm việc cả lớp )

- GV giới thiệu bài.

- Nêu nhiệm vụ học tập.

2 Hoạt động 2 (làm việc cá nhân)

- Cho HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi:

+ Tại sao Đảng và Chính phủ ta quyết định xây

dựng Nhà máy Cơ khí Hà Nội?

-HS trả lời Các HS khác nhận xét, bổ sung.

-GV chốt ý đúng ghi bảng.

3 Hoạt động 3 (làm việc theo nhóm)

- GV chia lớp thành 4 nhóm và thảo luận câu

hỏi:

+ Em hãy nêu thời gian, địa điểm, khung cảnh

của lễ khởi công?

+ Lễ khánh thành Nhà máy Cơ khí Hà Nội

diễn ra như thế nào?

+ Nhà máy Cơ khí Hà Nội được xây dựng trong

thời gian ấy có ý nghĩa như thee nào?

- Mời đại diện các nhóm HS trình bày.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, chốt ý đúng rồi ghi bảng.

- HS lắng nghe.

*Nguyên nhân:

- Để góp phần trang bị máy móc ở miền Bắc từng bước thay thế công cụ sản xuất thô sơ có năng xuất lao động thấp.

*Diễn biến:

- Tháng 12 – 1955, Nhà máy cơ khí

Hà Nội được khởi công.

- Tháng 4 – 1958, khánh thành nhà máy.

*ý nghĩa:

- Góp phần to lớn vào công cuộc xây dựng CNXH ở miền Bắc và đấu tranh thống nhất đất nước.

Lop1.net

Trang 5

5

4 Hoạt động 4 (làm việc cả lớp)

- HS tìm hiểu nội dung trong SGK và trả lời

câu hỏi:

+ Những sản phẩm do Nhà máy Cơ khí Hà

Nội sản xuất có tác dụng như thế nào đối với

sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc?

+ Đảng, Nhà nước và Bác Hồ đã dành cho

Nhà máy Cơ khí Hà Nội phần thưởng cao quý

nào?

- Mời HS nối tiếp trả lời.

- Các HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, chốt ý đúng rồi ghi bảng.

*Những thành tích tiêu biểu của Nhà máy:

- Nhà máy sản xuất máy khoan, máy phay, máy cắt… tên lửa A12

- Nhà máy được 9 lần đón Bác về thăm.

- GV nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà học bài.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Tieỏt 3: Luyeọn tửứ vaứ caõu

MễÛ ROÄNG VOÁN Tệỉ: TRAÄT Tệẽ – AN NINH III Các hoạt động dạy học:

2 Vào bài:

- Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài tập 1 (48):

- Mời 1 HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm việc cá nhân

- Mời một số học sinh trình

bày

- Cả lớp và GV nhận xét, chốt

lời giải đúng.

Bài tập 2(49):

- Cho HS làm bài theo nhóm 4,

ghi kết quả thảo luận vào bảng

nhóm

- Mời một số nhóm trình bày

- Cả lớp và GV nhận xét, kết

luận

Bài tập 3 (49):

- GV hướng dẫn HS cách làm

- GV cho HS làm vào vở

- Mời một số HS trình bày kết

quả

- HS khác nhận xét, bổ sung

- GV chốt lại lời giải đúng

Dòng nào nêu đúng nghĩa của từ : trật tự

c Tình trạng ổn định, có tổ chức, có kỉ luật

+ Lời giải:

Lực lượng bảo vệ trật

tự, an toàn giao thông Cảnh sát giao thông.

Hiện tượng trái ngược với trật tự, an toàn giao thông

Tai nạn , tai nạn giao thông, va chạm giao thông

Nguyên nhân gây tai nạn giao thông Vi phạm quy định về tốc độ, thiết bị kém an toàn,

lấn chiếm lòng đường và vỉa hè

+ Lời giải:

- Những từ ngữ chỉ người liên quan đến trật tự, an ninh: cảnh sát, trọng tài, bọn càn quấy, bọn hu-li-gân

- Những từ ngữ chỉ sự việc, hiện tượng hoạt động liên quan đến trật tự, an ninh: giữ trật tự, bắt, quậy phá, hành hung, bị thương

- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Tieỏt 4: Khoa hoùc

Lop1.net

Trang 6

6

SệÛ DUẽNG NAấNG LệễẽNG ẹIEÄN

2 Vào bài:

a Hoạt động 1: Thảo luận.

*Cách tiến hành:

- GV cho HS cả lớp thảo luận:

+ Kể tên1số đồ dùng điện mà bạn biết?

+ Năng lượng điện mà các đồ dùng trên sử

dụng được lấy từ đâu?

- GV giảng: Tất cả các vật có khả năng

cung cấp năng lượng điện đều được gọi

chung là nguồn điện.

*Mục tiêu: HS kể được:

- Một số ví dụ chứng tỏ dòng điện mang năng lượng.

- Một số loại nguồn điện phổ biến.

+ Nồi cơm điện, ấm điện, quạt điện…

+ Năng lượng điện do pin, do nhà máy

điện,… cung cấp.

b Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận.

Bước 1: Làm việc theo nhóm 4.

- Quan sát các vật hay tranh ảnh những đồ

dùng máy móc, động cơ điện đã sưu tầm

được:

+ Kể tên của chúng?

+ Nêu nguồn điện chúng cần sử dụng?

+ Nêu tác dụng của nguồn điện trong các

đồ dùng máy móc đó?

- Bước 2: Làm việc cả lớp

+ Mời 1 số nhóm trình bày kết quả thảo

luận Cả lớp và GV nhận xét, bổ sung.

*Chúng ta cần sử dụng như thế nào để

tránh lãng phí điện?

c Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhanh, ai

đúng”.

- Tìm loại hoạt động và các dụng cụ,

phương tiện sử dụng điện và các dụng cụ,

phương tiện không sử dụng điện tương ứng

cùng thực hiện hoạt động đó.

- Đội nào tìm được nhiều ví dụ hơn trong

cùng thời gian là thắng.

*Mục tiêu: HS kể được một số ứng dụng của dòng điện (đốt nóng, thắp sáng, chạy máy) và tìm được ví dụ về các máy móc, đồ dùng ứng với mỗi ứng dụng.

- HS quan sát

- Quạt điện, ti vi, bóng điện, nồi điện…

- Do nhà máy điện cung cấp

- Nguồn điện giúp cho các thiết bị sử dụng

điện hoạt động được.

- Khi ra khỏi nhà nhớ tắt điện ở mọi vật sử dụng năng lượng điện

*Mục tiêu: HS nêu được những dẫn chứng về vai trò của điện trong mọi mặt của cuộc sống Hoạt

động Các dụng cụ, phương tiện

không sử dụng

điện

Các dụng cụ, Phương tiện sử dụng điện.

Thắp sáng Đèn dầu, nến,… Bóng đèn điện, đèn pin,… Truyền

tin Ngựa, bồ câu truyền tin,…

Điện thoại, vệ tinh,…

- Nhắc HS học bài và chuẩn bị bài sau.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Tieỏt 5: THEÅ DUẽC

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Thửự 4 ngaứy 01thaựng 2 naờm 2012

Tieỏt 1:

Tập đọc Tiết 46: Chú đI tuần

2 Vào bài:

Ngaứy soaùn

21/02/2010

Lop1.net

Trang 7

7

a Luyện đọc:

- Mời 1 HS giỏi đọc

- GV giới thiệu giọng đọc

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết

hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ

khó Cho HS đọc đoạn trong nhóm

- Mời HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc khổ thơ 1:

+ Người chiến sĩ đi tuần trong hoàn

cảnh như thế nào?

+ Qua khổ thơ 1 cho ta thấy cảnh đi tần

đêm như thế nào:

- Cho HS đọc khổ thơ 2:

+ Đặt hình ảnh người chiến sĩ đi tuần

bên hình ảnh giấc ngủ yên bình của HS,

tác giả bài thơ muốn nói lên điều gì?

+ Qua khổ thơ hai em thấy được điều gì

ở các chiến sĩ?

- Cho HS đọc hai khổ còn lại:

+ Tình cảm và mong ước của người

chiến sĩ đối với các cháu học sinh được

thể hiện qua những từ ngữ và chi tiết

nào?

+ Hai khổ thơ cuối bài các chiến sĩ

muốn gửi gắm điều gì?

- GV tiểu kết rút ra nội dung bài Cho

HS nêu ND bài

c Hướng dẫn đọc diễn cảm:

- Mời HS nối tiếp đọc bài

- Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi

đoạn Cho HS luyện đọc diễn cảm và

HTL trong nhóm.Thi đọc diễn cảm và

HTL

- GV nhận xét ghi điểm

*Để đền đáp lại sự hi sinh thầm lặng

ấy các em phải làm gì?

- HS theo dõi SGK

- HS đọc nối tiếp theo khổ thơ

- Đọc theo cặp

1 - 2 HS đọc cả bài

- Đêm khuya, gió rét, mọi người đã yên giấc…

- ý1: Cảnh vất vả khi đi tuần đêm

- Tác giả muốn ca ngợi những người chiến

sĩ tận tuỵ, quên mình vì hạnh phúc của trẻ thơ

- ý 2: Sự tận tuỵ, quên mình vì trẻ thơ của các chiến sĩ

- HS đọc thầm

- Tình cảm: Xưng hô thân mật, dùng các từ yêu mến, lưu luyến; hỏi thăm giấc ngủ có…

- Mong ước: Mai các cháu… tung bay

- ý 3: Tình cảm những mong ước đối với các cháu

ND: Sự hi sinh thầm lặng, bảo vệ cuộc sống bình yên của các chú đi tuần

- 4 HS nối tiếp đọc bài

- HS tìm giọng đọc diễn cảm cho mỗi

đoạn

- HS luyện đọc diễn cảm và HTL

- HS thi đọc

- Tích cực học tập góp phần xây dựng quê hương giàu đẹp

3-Củng cố, dặn dò:

- HS nêu lại nội dung bài.

- GV dặn HS về đọc bài và chuẩn bị bài sau.

- GV nhận xét tiết học.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

LUYEÄN TAÄP III CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY - HOẽC:

B Daùy baứi mụựi: HS laứm baứi taọp vaứ hửụựng daón chửừa baứi.

Baứi 1: a) GV ghi soỏ leõn baỷng, HS ủoùc lụựp nhaọn xeựt.

b) GV ủoùc cho HS ghi soỏ vaứo baỷng con.Lop1.net

Trang 8

8

Baứi 2: GV gaộn baứi taọp cheựp

saỹn leõn baỷng – HS ủoùc yeõu

caàu baứi

HS laứm baứi (ghi theo thửự tửù

vaứo giaỏy nhaựp)

Baứi 3: HS laứm baứi vaứo vụỷ,

moọt em laứm baứi baỷng phuù

GV hửụựng daón HS ủoồi roài so

saựnh

- Gaộn baỷng phuù chửừa baứi cho

caỷ lụựp

0,25 ủoùc laứ:

a) Khoõng phaồy hai mửụi laờm meựt khoỏi ẹ b) Khoõng phaồy hai traờm naờm mửụi meựt khoỏi ẹ c) Hai mửụi laờm phaàn traờm meựt khoỏi ẹ d) Hai mửụi laờm phaàn nghỡn meựt khoỏi S Maóu a) 913,232413 m3 vaứ 913232413 cm3

ẹoồi 913232413 cm3 = 913,232413 m3

913,232413 m3 = 913,232413 m3

Vaọy: 913,232413 m3 = 913232413cm 3

C Cuỷng coỏ: HS nhaộc laũ quan heọ giửừa caực ủụn vũ ủo.

D Daởn doứ: Veà nhaứ xem laùi baứi taọp.

E Nhaọn xeựt giụứ hoùc: GV nhaọn xeựt tinh thaàn, thaựi ủoọ hoùc taọp cuỷa HS.

_

Tieỏt 3: Taọp laứm vaờn

LAÄP CHệễNG TRèNH HOAẽT ẹOÄNG III Các hoạt động dạy học:

B Bài mới:

2 Vào bài:

a Hướng dẫn HS lập chương trình hoạt động:

+ Tìm hiểu yêu cầu của đề bài

- Một HS đọc yêu cầu của đề bài

- Cả lớp đọc thầm lại đề bài, suy nghĩ, lựa chọn 1

trong 5 hoạt động đã nêu

- GV nhắc HS lưu ý:

+ Đây là những hoạt động do Ban chấp hành liên đội

của trường tổ chức Khi lập 1 CTHĐ, em cần tưởng

tượng mình là liên đội trưởng hoặc liên đội phó của

liên đội

+ Nên chọn hoạt động em đã biết, đã tham gia

- Một số HS nối tiếp nhau nói tên hoạt động các em

chọn để lập CTHĐ

- GV treo bảng phụ đã viết cấu tạo 3 phần của một

chương trình hoạt động HS đọc lại

b HS lập chương trình hoạt động:

- HS tự lập CTHĐ và vở

- GV nhắc HS nên viết vắn tắt ý chính , khi trình bày

miệng mới nói thành câu

- Mời một số HS trình bày

- Cả lớp và GV nhận xét từng CTHĐ

- GV giữ lại trên bảng lớp CTHĐ viết tốt hơn cả cho

cả lớp bổ sung, hoàn chỉnh HS tự sửa lại CTHĐ của

mình

- Cả lớp và GV bình chọn người lập được bản CTHĐ

tốt nhất, người giỏi nhất trong tổ chức công việc, tổ

- Cả lớp theo dõi SGK

- HS đọc đề

- HS chú ý lắng nghe

- HS nói tên hoạt động chọn

để lập CTHĐ

- HS đọc

- HS lập CTHĐ vào vở bài tập

- HS trình bày

- Nhận xét

- HS sửa lại chương trình hoạt

động của mình

- HS bình chọn

Lop1.net

Trang 9

9

chức hoạt động tập thể

- GV nhận xét giờ học; khen những HS tích cực học tập; dặn HS về nhà hoàn thiện

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Tieỏt 4: THEÅ DUẽC

Giaựo vieõn chuyeõn giaỷng daùy

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Tieỏt 5: Kú thuaọt

LAẫP XE CAÀN CAÅU (tieỏt 2) III CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY - HOẽC:

A Daùy baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi:

Hoaùt ủoọng 3: HS thửùc haứnh laộp xe can caồu

a) Choùn chi tieỏt

 HS choùn ủuựng ủuỷ caực chi tieỏt SGK vaứ xeỏp tửứng loaùi vaứo naộp hoọp

 GV kieồm tra HS choùn caực chi tieỏt

b) Laộp tửứng boọ phaọn

 Goùi HS ủoùc ghi nhụự SGK

 Yeõu caàu HS quan saựt kú caực hỡnh trong SGK

c) Laộp raựp xe can caồu

 HS laộp raựp theo caực bửụực nhử SGK

 GV nhaộc HS chuự yự ủoọ chaởt cuỷa caực muựi gheựp, quay tay quay ủeồ kieồm tra

giaõy tụứi Kieồm tra can caồu coự quay ủửụùc khoõng, coự naõng vaứ haù haứng xuoỏng

ủửụùc khoõng

Hoaùt ủoọng 4: ẹaựnh giaự saỷn phaồm

 HS trửng baứy saỷn phaồm theo nhoựm

 GV neõu tieõu chuaồn ủaựnh giaự muùc III (SGK)

 Cửỷ 2 – 3 em ủaựnh gia saỷn phaồm cuỷa baùn

 GV ủaựnh giaự saỷn cuỷa HS theo 2 mửực hoaứn thaứnh (A), chửa hoaứn thaứnh (B),

hoaứn thaứnh trửụực thụứi gian (A+)

 Nhaộc HS thaựo rụứi caực chi tieỏt caỏt vaứo hoọp

B.Cuỷng coỏ: HS nhaộc laùi chi tieỏt laộp xe can caồu

C.Daởn doứ: Veà nhaứ xem laùi caựch laộp xe can caồu

Nhaọn xeựt tieỏt hoùc: GV nhaọn xeựt tinh thaàn, thaựi ủoọ hoùc taọp cuỷa HS

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Thửự 5 ngaứy 2 thaựng 2 naờm 2012

THEÅ TÍCH HèNH HOÄP CHệế NHAÄT III CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY - HOẽC:

A.Daùy baứi mụựi:

1 Hỡnh thaứnh bieồu tửụùng vaứ coõng thửực tớnh theồ tớch hỡnh hoọp chửừ nhaọt.

Vớ duù: - GV xeỏp kớn caực hỡnh laọp phửụng 1 cm3 (chieàu daứi 5 hỡnh, chieàu roọng 4 hỡnh)

- HS tớnh soỏ hỡnh : 4 x 5 = 20 (hỡnh laọp phửụng 1 cm3)

- GV xeỏp tieỏp ủaày hoọp (coự 3 lụựp)

Ngaứy soaùn

21/02/2010

Lop1.net

Trang 10

Giáo án – Tuần 23

10

- HS tính số hình có trong hộp : 20 x 3 60 (hình lập phương 1 cm3)

GV: 60 hình lập phương 1 cm3 được đựng trong hộp cũng chính là thể tích của hình lập phương là 60 cm3

Vậy, muốn tính thể tích hình hộp

chữ nhật ta làm thế nào?

Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta lấy chiều dài nhân chiều rộng và nhân với chiều cao (cùng một đơn vị đo)

GV nêu kí hiệu – HS viết công thức vào bảng con:

V = a x b x c

- HS đọc lại quy tắc, công thức và giải thích công thức

2 thực hành:

Bài 1: HS vận dụng công thức để tính.

- HS làm bài vào giấy nháp, một

em làm bài vào giấy A4 gắn

bảng

Bài 2: Hướng dẫn HS cắt hình đã cho

thành hai hình lập phương để tính

15cm

A B

6 cm

8 cm

Bài 3: HS đọc bài và nêu cách tính.

HS làm bài vào vở, một em làm bài vào

bảng phụ

- GV chấm bài vở và chữa bài trên

bảng phụ

a) 5 x 4 x 9 = 180 m3

b) 1,5 x 1,1 x 0,5 = 0,825 m3

c) 2/5 x 1/3 x 3/4 = 1/10 dm3

Bài giải:

Chiều rộng của hình hộp chữ nhật B là:

15 – 8 = 7 (cm) Thể tích hình hộp chữ nhật là:

(12 x 8 x 5 ) + ( 6 x7 x 5 ) = 690 (cm3)

Đáp số: 690 cm3

Bài giải:

Thể tích của hòn đá bằng thể tích của hình hộp chữ nhật (Phần nước dâng lên) có đáy của bể cá và có chiều cao là:

7 - 5 = 2 (cm) Thể tích của hòn đá là:

10 x 10 x 2 = 200 (cm3) Đáp số: 200 cm3

B Củng cố: HS nhắc lại cách tính thể tích hình hộp chữ nhật.

C Dặn dò: về nhà học bài và xem lại bài tập.

E Nhận xét giờ học: GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Tiết 2: Luyện từ và câu

Lop1.net

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	270,51 KB