MỤC TIÊU + Kiến thức: HS hiểu được khái niệm nghiệm của đa thức.Biết cách kiểm tra xem số a có phải là nghiệm của đa thức hay không Chỉ cần kiểm tra xem Pa có bằng 0 hay không Hs biết mộ[r]
Trang 1Ngày soạn: 29/03/ 2010 Ngày dạy: 30/ 03/ 2010 - 7A
06/ 04/ 2010 – 7B
I MỤC TIÊU
+
Hs
+
+ Thái 2 Chính xác, D 9
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên:
a - H pháp: C ' trình, $4 %83 6J #
b
2
III CÁC BƯỚC LÊN LƠP
1) Ổn định lớp (1ph)
2) Kiểm tra bài cũ (8ph)
a HS1: Q BT 42 trang 15
SBT A(x)
b HS2: Tính A(1) A(1) =
0
Từ Bt của HS2 Gv dẫn dắt
vào bài mới: Thay x = 1 ta cĩ
đa thức A(x) = 0 nên x =1 là
một giá trị đặc biệt đối với đa
htức Vậy giá trị đĩ cĩ tên gọi
là gì bài mới.
3) Bài mới (28ph)
Hoạt động 1: Nghiệm của đa
thức một biến.
Gv U bài tốn
trong SGK
(?)Vậy khi nào thì một số a
đựơc gọi là nghiệm của đa
+ HS nghe và ghi bài
+ Nếu tại a đa thức F(x) =
0 thì a được gọi là nghiệm của đa thức F(x).
+ x =1 được gọi là nghiệm
1) Nghiệm của đa thức một biến.
/0 0 thì ta nĩi a ) 45 x = a)là 2
Trang 2(?)Vậy trở lại Bt trên (Bt
trong phần KTBC) x = 1
được gọi là gì của đa thức
A(x)? Tại sao?
Hoạt động 2: Ví dụ.
Gv có ra các
VD SGK, 45 2
vài VD khác
(?)Vậy một đa thức khác đa
thức không có thể có bao
nhiêu nghiệm?
Gv > %X 6J [ và
cho HS ghi bài
Áp @M Gv cho HS
làm ?1 SGK
(?)Muốn kiểm tra xem một số
có phải là nghiệm của đa
thức hay không ta làm như
thế nào?
Gv 8 xét bài làm
HS
Gv cho HS làm # ?2
SGK
(?)Làm thế nào để biết trong
các số đã cho số nào là
nghiệm của đa thức?
(?)Có cách nào khác để đi
tìm nghiệm của đa thức
của đa thức A(x) vì làm cho
đa thức đó bằng 0.
HS tính giá Y
các giá Y x cho U
rút ra %8 6[
+ HS $ %^ theo cách
+ Ta thay số đó vào x và tính giá trị của đa thức Nếu giá trị tính đựơc bằng 0 thì số đó
là nghiệm của đa thức.
_2 HS lên /$ làm
?1 SGK Các HS khác làm vào 6`
Ta lần lượt thay giá trị của các số đã cho vào đa thức rồi tính giá trị của đa thức.
HS làm bài vào 6`
HS $ %^ theo cách
2) Ví dụ.
a) P(x) = 2x + 1 thay x = – ½ ta có P(– ½) = 0
x = – ½ là P(x) b) Q(x) = x2 – 1 có Q(1) = 0;
Q(–1) = 0
là 1 và – 1
c) G(x) = x2 + 1
vì x2 0 6U O x x2 + 1 1 > 0
có
-
có có 2 3 hai 45 không có nào
- 6 quá /8 nó
Trang 3không?(Nếu HS không trả lời
đựơc thì Gv hướng dẫn)
4) Củng cố (7ph)
+ Hs > %X cách 8 /
2 ! có là
+ Làm Bt 54; 55 trang 48
SGK
+
toán O k
Luật chơi: Có hai 2 H3
l 2 5 HS, l HS làm
câu trên,
'[ tay nhau # J ) 45
bút @X @J trên
thì 2 " >
5) Dặn dò (1ph)
+
+ Làm Bt 56 trang 48 SGK,
Bt 43; 44; 46; 47; 50 trang 15
SBT
+ Ôn 8# các câu s ôn 8#
H trang 49 SGK
+ * u /Y các BT trong
# , ôn 8# H u
/Y cho ôn 8#
Kv BÀI
Trong các ! sau – 2; -1; 0; 1;
2
a) Hãy tìm 2
b) Tìm các còn %X
P(x)
2) Tìm các
a) A(x) = 4x – 12 b) B(x) = (x + 2)(x – 2) c) C(x) = 2x2 – 1
Cách khác: Cho
2x + ½ = 0 2x = - ½
x = - ¼
P(x)
{C c|}
Ruùt kinh nghieäm
...-
có có 2 3 hai 45 khơng có
- 6 /8
Trang 3< /span>khơng?(Nếu... Chính xác, D 9
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên:
a - H pháp: C '' trình, $4 %8 3 6J #
b
2
III...
+
toán O k
Luật chơi: Có hai 2 H 3
l 2 HS, l HS làm
câu trên,
''[ tay # J ) 45
bút @X @J
thì 2 & #34 ; >