động vật ở các môi trường khác nhau: ở nước, ưa ẩm, ưa khô và điền nội dung quan sát được vào bảng theo mẫu bảng 45.3 Trong quá trình thực hành GV theo dõi, giám sát hoạt động của học[r]
Trang 1Ngày dạy: 24/2
TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA
MỘT SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH
VẬT
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: HS tìm được dẫn chứng về ảnh hưởng của nhân tố sinh thái ánh sáng và
độ ẩm lên đời sống sinh vật ở môi trường đã quan sát
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, khái quát hóa, kĩ năng tổng hợp, kĩ năng
thảo luận nhóm
3 Thái độ: Giáo dục học sinh thêm yêu thiên nhiên và có ý thức bảo vệ thiên nhiên
II Chuẩn bị: Kẹp ép cây, giấy báo, kéo ép cây,giấy kẻ ô li có kích thước mỗi ô lớn 1
cm2, trong ô lớn có các ô nhỏ 1mm2, bút chì, vợt bắt côn trùng, lọ hoặc túi ni lông đựng động vật nhỏ, dụng cụ đào đất nhỏ
III Phương pháp: trực quan, đặt và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm
IV Hoạt động dạy học:
HĐ1: (14) – TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA SINH VẬT
GV hướng dẫn học sinh quan sát, gọi tên các
loài sinh vật, môi trường sống của chúng và
điền vào bảng 45.1 sgk đồng thời yêu cầu
học sinh cho biết:
- Số lượng sinh vật đã quan sát?
- Có mấy loại môi trường sống đã quan sát?
- Môi trường sống nào có số lượng sinh vật
nhiều nhất?
- Môi trường nào có số lượng ít nhất?
GV nhận xét đánh giá các cá nhân, nhóm sau
khi hoàn thành bảng
HS quan sát những sinh vật có trong địa điểm thực hành và điền nội dung quan sát được vào bảng ( theo mẫu bảng 45.1 sgk)
HS thảo luận trả lời các câu hỏi
HĐ2: (14’) – NGHIÊN CỨU HÌNH THÁI CỦA LÁ CÂY VÀ PHÂN TÍCH ẢNH
HƯỞNG CỦA ÁNH SÁNG TỚI HÌNH THÁI CỦA LÁ
GV yêu cầu mỗi học sinh chọn quan sát 10
lá cây ở các môi trường khác nhau: nơi trống
trãi, dưới tán cây, hồ nước, cạnh tòa nhà…
HS hoạt động độc lập, mỗi học sinh tự chọn
và hái 10 loại lá ở các môi trường khác nhau trong khu vực quan sát
Trang 2lập bảng so sánh các đặc điểm của lá và xếp
chúng thành nhóm các lá ưa sáng hay ưa
bóng hoặc môi trường sống khác nhau như
bảng 45.2
- Đặt lá đã hái lên giấy kẻ ô li và vẽ hình
dạng lá
- Yêu cầu học sinh thảo luận để nêu lên đặc
điểm nổi bật của các lá quan sát ở các môi
trường khác nhau
- thảo luận hoàn thành bảng 45.2 và nêu được đặc điểm nổi bật của lá cây ưa sáng, ưa bóng, cây ở nước, cây ở cạn
- HS vẽ hình dạng lá trên giấy kẻ ô li
HĐ3: (14’) – TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA ĐỘNG VẬT
GV yêu cầu học sinh chọn quan sát các loài
động vật ở các môi trường khác nhau: ở
nước, ưa ẩm, ưa khô và điền nội dung quan
sát được vào bảng theo mẫu bảng 45.3
Trong quá trình thực hành GV theo dõi,
giám sát hoạt động của học sinh để kịp thời
chấn chỉnh những sai sót cũng như giải đáp
kịp thời những thắc mắc của học sinh
HS quan sát những động vật có trong địa điểm thực hành => chọn 8 loại động vật sống trong các môi trường : ở nước, ưa ẩm,
ưa khô Nêu được đặc điểm của động vật thích nghi với môi trường
- Hoàn thành bảng 45.3 sgk
V Đánh giá – nhận xét: (2’)
GV nhận xét buổi thực hành: khen nhóm làm tốt, nhắc nhở nhóm chưa tốt
VI Dặn dò: (1’)
- Về xem lại nội dung bài thực hành để giờ sau viết thu hoạch
- Sưu tầm tranh ảnh về động, thực vật
Trang 3Ngày dạy: 26/2
TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT
SỐ NHÂN TỐ SINH THÁI LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT
( TT)
I Mục tiêu:
- Như nội dung bài trước
- Yêu cầu học sinh viết được bản thu hoạch theo mẫu có sẵn
II Chuẩn bị:
- HS xem lại từ bài 41 để chuẩn bị câu hỏi trong phần thu hoạch
- Tranh ảnh, tư liệu về môi trường và nhân tố sinh thái
III Phương pháp: Đặt và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm, trực quan
IV.Hoạt động dạy học:
HĐ1: (20’) – KIẾN THỨC LÍ THUYẾT
GV yêu cầu hs trả lời các câu hỏi sau:
- Có mấy loại môi trường sống của sinh vật?
Đó là những môi trường nào?
- Hãy kể tên những nhân tố sinh thái ảnh
hưởng tới đời sống của sinh vật?
- Lá cây ưa sáng mà em đã quan sát có
những đặc điểm hình thái như thế nào?
- Lá cây ưa bóng mà em đã quan sát có
những đặc điểm hình thái như thế nào?
- Các loài động vật mà em quan sát được
thuộc nhóm động vật sống trong nước, ưa
ẩm hay ưa khô?
- Kẻ 2 bảng đã làm trong giờ thực hành
trước vào báo cáo( bảng 45.2 và 45.3)
HS nhớ lại kiến thức cũ và qua quan sát thực
tế, thảo luận trả lời các câu hỏi yêu cầu
Đại diện 1 vài nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
HS tự rút ra kết luận
- HS thảo luận hoàn thành bảng
HĐ2: (20’) - NHẬN XÉT CHUNG CỦA EM VỀ MÔI TRƯỜNG ĐÃ QUAN SÁT
GV yêu cầu hs trả lời câu hỏi:
- Môi trường mà em đang quan sát có được
bảo vệ tốt cho động vật và thực vật sinh
HS suy nghĩ trả lời sau đó phát biểu cảm nghĩ của mình
Qua đây hs cần xây dựng cho mình 1 thói
Trang 4sống hay không? Ở mức độ nào?
- Em có cảm tưởng như thế nào sau 2 tiết
thực hành?
- Qua 2 tiết thực hành em cần làm gì để bảo
vệ tốt cho động thực vật phát triển?
quen tích cực trong việc bảo vệ môi trường sinh thái của sinh vật, bảo vệ các loài sinh vật quanh khu vực mình sinh sống
V Nhận xét – Đánh giá (4’)
- GV nhận xét ý thức, thái độ của học sinh trong giờ thực hành
- Cho điểm những nhóm, cá nhân làm tốt trong giờ thực hành
VI Dặn dò(1’)
- Về soạn trước bài 47 sgk
- Kẻ bảng 47.1 vào vở soạn
KÍ DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Ngày…… tháng …… năm 2009