Giáo án Đạo đức 5 kì 1

Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK  MT: HS xác định được những việc làm nào là biểu hiện của người sống có trách nhiệm hoặc không có trách nhiệm  Caùch tieán haønh: - GV neâu yeâu caàu cu[r]

Trang 1

Tuần:1 MÔN: ĐẠO ĐỨC Tiết : 1 Ngày dạy: /9/2006

Bài 1

EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (tiết 1)

I Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết:

- Vị thế của HS lớp 5 so với các lớp trước

- Bước đầu có kĩ năng tự nhận thức , kĩ năng đặt mục tiêu

- Vui và tự hào khi là HS lớp 5 Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5

II Đồ dùng dạy - học:

- Các bài hát về chủ đề Trường em

- Mi- crô không dây để chơi trò chơi Phóng viên

- Giấy trắng, bút màu

- Các truyện nói về tấm gương HS lớp 5 gương mẫu

III Hoạt động dạy – học chủ yếu:

1’

10’

1 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập của

HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV ghi đề

b Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận

 MT: HS thấy được vị thế mới của HS lớp 5, thấy

vui và tự hào vì đã là HS lớp 5

 Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát từng tranh,ảnh trong

SGK/3,4 và thảo luận nhóm 4 theo các câu hỏi sau:

+ Tranh vẽ gì?

+ Em nghĩ gì khi xem các tranh, ảnh trên ?

+ HS lớp 5 có gì khác so với HS các khối lớp khác?

+Theo em, chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS

lớp 5?

- KL: GV rút ra kết luận

- HS nhắc lại đề

- HS làm việc theo

nhóm trong 4 phút

- Đai dien cac nhom

len trình bay

- Nhóm khác nhận xét

8’ c Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK

 MT: Giúp HS xác định được những nhiệm vụ của HS

lớp 5

Cách tiến hành:

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập 1

- GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi

KL: GV rút ra kết luận

- 1 HS

- HS thảo luận theo

nhóm rồi trình bày

9’ d Hoạt động 3: Tự liên hệ (bài tập 2, SGK)

 MT: Giúp HS tự nhận thức về bản thân và có ý

thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp

5

Trang 2

- GV gọi HS nêu yêu cầu

- 1 HS

- HS suy nghĩ, đối chiếu những việc làm của mình từ

trước đến nay với những nhiệm vụ của HS lớp 5sau

đó thảo luận nhóm đôi

- HS thảo luận nhóm và

trình bày trước lớp

8’

3’

e Hoạt động 4: Chơi trò chơi Phóng viên

 MT: Củng cố lại nội dung bài học

- Gv cho HS thay phiên nhau đóng vai phóng viên để

phỏng vấn các HS khác về một số nội dung có liên

quan đến chủ đề bài học

- GV nhận xét và kết luận

3 Củng cố - dặn dò:

- Gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK

- GV nhận xét tiết học

- Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học

này và sưu tầm các bài thơ, bài hát, bài báo nói về

HS lớp 5 gương mẫu

- HS tham gia trò chơi

- 2 HS đọc ghi nhớ

IV Rút kinh nghiệm

………

Lop7.net

Trang 3

Tuần: 2 MÔN: ĐẠO ĐỨC Tiết : 2 Ngày dạy: 11/9/2006

Bài 1

EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (tiết 2)

- Vị thế của HS lớp 5 so với các lớp trước

- Bước đầu có kĩ năng tự nhận thức , kĩ năng đặt mục tiêu

- Vui và tự hào khi là HS lớp 5 Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5

- Các bài hát về chủ đề Trường em

- Mi- crô không dây để chơi trò chơi Phóng viên

- Giấy trắng, bút màu

- Các truyện nói về tấm gương HS lớp 5 gương mẫu

3’

1’

12’

1 Kiểm tra bài cũ:

- Theo em, HS lớp 5 có gì khác so với HS các khối

lớp khác trong trường?

- GV nhận xét

2 Bài mới:

b Hoạt động 1: Thảo luận nhóm 4 về kế hoạch

phấn đấu

 MT: - Rèn luyện cho HS kĩ năng đặt mục tiêu

- Động viên HS có ý thức phấn đấu vươn

lên về mọi mặt để xứng đáng là HS lớp 5

- Từng HS trình bày kế hoạch cá nhân của mình

trong nhóm nhỏ

- Nhóm trao đổi, góp ý kiến

- GV mời một vài HS trình bày trước lớp

KL: GV nhận xét chung và kết luận

- 1 HS trả lời

- HS làm việc theo

nhóm trong 4 phút

- HS cả lớp trao đổi,

nhận xét

10’ c Hoạt động 2: Kể chuyện về các tấm gương HS

lớp 5 gương mẫu

 MT: HS biết thừa nhận và học tập theo các tấm

gương tốt

- GV yêu cầu HS kể về các HS lớp 5 gương mẫu

(trong lớp, trong trường, hoặc sưu tầm qua báo, đài)

- GV cho HS thảo luận về những điều có thể học

- Vài HS kể

- HS thảo luận theo nhóm

và trình bày

Trang 4

tập từ các tấm gương đó

- GV có thể giới thiệu thêm một vài tấm gương

khác

10’

4’

d Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh

vẽ về chủ đề Trường em

 MT: Giáo dục HS tình yêu và trách nhiệm đối

với trường lớp

Cách tiến hành:

- GV gọi HS giới thiệu tranh vẽ của mình với cả

lớp

- GV gọi HS hát, múa, đọc thơ về chủ đề Trường

em

KL: GV nhận xét và kết luận

- Chuẩn bị bài học sau

- 5 HS

- 3 HS

- 2 HS

* Rút kinh nghiệm giáo án

Lop7.net

Trang 5

Tuần: 3: MÔN: ĐẠO ĐỨC Tiết : 3 Ngày dạy: …./…/2007

Bài 2

- Mỗi người cần phải có trách nhiệm về việc làm của mình

- Bước đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình

- Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi cho

người khác

- Một vài mẩu chuyện về những người có trách nhiệm trong công việc hoặc dũng cảm nhận

lỗi và sửa lỗi

- Bài tập 1 được viết sẵn trên giấy khổ lớn hoặc trên bảng phụ

- Thẻ màu để dùng cho hoạt động 3, tiết 1

3’

1’

12’

- GV yêu cầu HS trình bày kế hoạch phấn đấu của mình

trong năm học này trước lớp

2 Bài mới:

b Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Chuyện của bạn Đức

 MT: HS thấy rõ diễn biến của sự việc và tâm trạng của

Đức; biết phân tích ,đưa ra quyết đúng

- GV cho HS đọc thầm và suy nghĩ về câu chuyện

- GV cho HS thảo luận nhóm 4 theo 3 câu hỏi trong SGK

KL: GV nhận xét chung và kết luận

- 1 HS

- 2HS đọc to truyện

- HS thảo luận 4 phút

10’ c Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK

 MT: HS xác định được những việc làm nào là biểu hiện

của người sống có trách nhiệm hoặc không có trách nhiệm

- GV nêu yêu cầu của bài tập 1

- GV cho HS thảo luận theo nhóm đôi

- GV mời đại diện nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- 2 HS nhắc lại

- HS thảo luận nhóm

10’ d Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 2, SGK)

 MT: HS biết tán thành những ý kiến đúng và không

tán thành những ý kiến không đúng

Trang 6

- GV lần lượt nêu từng ý kiến ở bài tập 2

- GV yêu cầu một vài HS giải thích tại sao lại tán thành

hoặc phản đối ý kiến đó

- GV rút ra kết luận

- HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ màu

- HS giải thích

4’ 3 Củng cố - dặn dò:

- Chuẩn bị trò chơi đóng vai theo bài tập 3, SGK

- 2 HS

Lop7.net

Trang 7

Tuần: 4 MÔN: ĐẠO ĐỨC Tiết : 4 Ngày dạy: …/…/ 2006

Bài 2

- Mỗi người cần phải có trách nhiệm về việc làm của mình

- Bước đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình

- Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi cho

người khác

- Một vài mẩu chuyện về những người có trách nhiệm trong công việc hoặc dũng cảm

nhận lỗi và sửa lỗi

III.Hoạt động dạy – học chủ yếu:

4’

1’

16’

- HS làm lại bài tập 1

2 Bài mới:

b Hoạt động 1: Xử lí tình huống (BT3,SGK)

 MT: HS biết lựa chọn cách giải quyết phù hợp

trong mỗi tình huống

- GV chia lớp thành 4 nhóm nhỏ và giao nhiệm vụ cho

mỗi nhóm xử lí 1 tình huống trong bài tập 3

- Đại diện các nhóm lên trình bày dưới hình thức đóng

vai

- 1 HS

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

15’ c Hoạt động 2: Tự liên hệ bản thân

 MT: Mỗi HS có thể tự liên hệ, kể một việc làm

của mình (dù rất nhỏ) và tự rút ra bài học

- GV gợi ý để mỗi HS nhớ lại một việc làm (dù rất nhỏ)

chứng tỏ mình đã có trách nhiệm hoặc thiếu trách

nhiệm:

 Chuyện xảy ra thế nào và lúc đó em đã làm gì ?

 Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào ?

- GV yêu cầu một số HS trình bày trước lớp

- GV gợi ý cho các em tự rút ra bài học

- HS trao đổi với bạn bên cạnh về câu chuyện của

mình

- 4 HS trình bày

- 4 HS rút ra bài học

Trang 8

- 2 HS

Lop7.net

Trang 9

Bài 3

CÓ CHÍ THÌ NÊN (tiết 1)

I Mục tiêu:

Học xong bài này, HS biết:

- Trong cuộc sống, con người phải đối mặt với những khó khăn, thử thách Nhưng

nếu có ý chí, có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những người tin cậy, thì sẽ có

thể vượt qua được khó khăn để vươn lên trong cuộc sống

- Xác định được những thuận lợi , khó khăn của mình; biết đề ra kế hoạch vượt

khó khăn của bản thân

- Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành những

người có ích cho gia đình, cho xã hội

- Một vài mẩu chuyện về những tấm gương vượt khó (ở địa phương càng tốt)

như Nguyễn Ngọc Kí, Nguyễn Đức Trung,

- Thẻ màu để dùng cho hoạt động 3, tiết 1

4’

1’

12’

- HS nêu ghi nhớ của bài trước

2 Bài mới:

b Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin về tấm gương

vượt khó Trần Bảo Đồng

 MT: HS biết được hoàn cảnh và những biểu

hiện vượt khó của Trần Bảo Đồng

- HS tự đọc thông tin về Trần Bảo Đồng và thảo

luận cả lớp theo câu hỏi 1, 2, 3 (trong SGK)

- 1 HS

- HS thảo luận 5 phút và

trình bày

10’ c Hoạt động 2: Xử lí tình huống

 MT: HS chọn được cách giải quyết tích cực

nhất, thể hiện ý chí vượt lên khó khăn trong các

tình huống

- GV chia lớp thành 4 nhóm nhỏ và giao cho mỗi

nhóm thảo luận một tình huống (như SGV)

- GV yêu cầu các nhóm trình bày trước lớp

- GV rút ra kết luận

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm lên

trình bày

Trang 10

10’ d Hoạt động 3: Làm bài tập 1- 2, SGK

 MT: HS phân biệt được những biểu hiện

của ý chí

3’

vượt khó và những ý kiến phù hợp với nội dung

bài học

- GV yêu cầu HS trao đổi từng cặp rồi giơ thẻ

màu trong từng trường hợp ở bài tập 1

- GV yêu cầu HS làm bài tập 2 theo cách trên

- GV khen những em biết đánh giá đúng và kết

luận

- Sưu tầm một vài mẩu chuyện nói về những

gương HS “Có chí thì nên” trên sách, báo ở lớp,

trường, địa phương

- HS giơ thẻ màu để thể

hiện sự đánh giá của mình

- HS làm bài tập 2

- 2 HS

Lop7.net

Trang 11

Bài 3 CÓ CHÍ THÌ NÊN (tiết 2)

- Trong cuộc sống, con người phải đối mặt với những khó khăn, thử thách

Nhưng nếu có ý chí, có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những người tin cậy,

thì sẽ có thể vượt qua được khó khăn để vươn lên trong cuộc sống

- Xác định được những thuận lợi , khó khăn của mình; biết đề ra kế hoạch vượt

khó khăn của bản thân

- Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành những

người có ích cho gia đình, cho xã hội

- Một vài mẩu chuyện về những tấm gương vượt khó (ở địa phương càng tốt)

như Nguyễn Ngọc Kí, Nguyễn Đức Trung,

4’

1’

16’

- HS làm lại bài tập 1

- Em học tập được những gì từ tấm gương Trần Bảo

Đồng?

2 Bài mới:

b Hoạt động 1: Làm bài tập 3, SGK

 MT: Mỗi nhóm nêu được một tấm gương tiêu

biểu để kể cho lớp cùng nghe

- GV chia lớp thành các nhóm 4 để thảo luận về

những tấm gương đã sưu tầm được

- Đại diện các nhóm lên trình bày  GV ghi bảng

(mẫu SGV)

- GV gợi ý để HS phát hiện những bạn có khó khăn ở

ngay trong lớp mình và có kế hoạch để giúp bạn vượt khó

- 1 HS

- HS lập kế hoạch

15’ c Hoạt động 2: Tự liên hệ bản thân (bài tập 4, SGK)

 MT: HS biết cách liên hệ bản thân, nêu được

những khó khăn trong cuộc sống, trong học tập và

đề ra được cách vượt qua khó khăn

- HS tự phân tích những khó khăn của bản thân theo - HS làm vào nháp

Trang 12

mẫu ở SGK

- HS trao đổi những khó khăn của mình với nhóm

- Mỗi nhóm chọn 1- 2 bạn có nhiều khó khăn hơn

trình bày trước lớp

- Cả lớp thảo luận tìm

cách giúp đỡ các bạn

- 2 HS

Lop7.net

Trang 13

Tuần: 7 MÔN: ĐẠO ĐỨC Tiết: 7 Ngày dạy: 16/10/2006

Bài 4

NHỚ ƠN TỔ TIÊN (tiết 1)

- Trách nhiệm của mỗi người đối với tổ tiên, gia đình, dòng họ

- Thể hiện lòng biết ơn tổ tiên và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình,

dòng họ bằng những việc làm cụ thể, phù hợp với khả năng

- Biết ơn tổ tiên; tự hào về các truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ

- Các tranh, ảnh, bài báo nói về Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương

- Các câu ca dao, tục ngữ , thơ, truyện, nói về lòng biết ơn tổ tiên

4’

1’

13’

- Nêu ghi nhớ bài “Có chí thì nên”

- GV kiểm tra bảng Kế hoạch vượt qua những khó

khăn của HS

- GV nhận xét

2 Bài mới:

b Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện Thăm mộ

 MT: Giúp HS biết được một biểu hiện của lòng biết

ơn tổ tiên

- GV mời HS đọc truyện Thăm mộ

- Thảo luận cả lớp theo 3 câu hỏi 1,2,3 SGK/14

KL: GV kết luận

- 2 HS

- 3 HS

- 2 HS

- HS trả lời

9’ c Hoạt động 2: Làm bài tập 1, SGK

 MT: Giúp HS biết được những việc cần làm để tỏ

lòng biết ơn tổ tiên

- HS làm bài tập cá nhân rồi trao đổi bài làm với bạn bên

cạnh

- GV mời HS trình bày ý kiến về từng việc làm và giải

thích lí do

- HS làm vào nháp

- Cả lớp trao đổi, nhận

xét, bổ sung

9’ d Hoạt động 3: Tự liên hệ

 MT: HS biết tự đánh giá bản thân qua đối chiếu

với những việc cần làm để tỏ lòng biết ơn tổ tiên

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	178,52 KB