- Trình bày được vai trò của phân bón đối với việc cải tạo đất và nâng cao độ phì nhiêu của đất; vai trò của phân bón đối với nâng cao năng suất và chất lượng sản phẩm của cây trồng.. - [r]
Trang 1Tuần: 01 Ngày soạn: 18/08/2010
Tiết: 01 Ngày dạy: 24/08/2010 Lớp: 7A1 Ngày dạy: 26/08/2010 Lớp: 7A2
Phần I: TRỒNG TRỌT
Chương I: ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT.
Bài 1 VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT.
Bài 2: KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG.
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Nêu được các vai trò của trồng trọt đối với đời sống con người, lấy được ví dụ minh họa
- Nêu được các vai trò của trồng trọt đối với việc phát triển ngành Chăn nuôi, ngành Công nghiệp chế biến, ngành Thương mại Lấy được ví dụ minh họa
- Trình bày được các nhiệm vụ của ngành Trồng trọt
- Nêu và giải thích được các biện pháp thực hiện nhiệm vụ tăng số lượng sản phẩm trồng trọt, tăng chất lượng sản phẩm trồng trọt
- Nêu được khái niệm đất trồng
- Trình bày được vai trò của đất đối với sự tồn tại, phát triển của cây trồng
- Nêu các thành phần của đất trồng và phân biệt được các thành phần đó về mặt trạng thái, nguồn gốc, vai trò đối với cây trồng
2 Kĩ năng:
- Quan sát và nhìn nhận vấn đề
- Vận dụng kiến thức vào đời sống thực tiễn
3 Thái độ:
- Coi trọng việc sản xuất trồng trọt
- Có trách nhiệm áp dụng các biện pháp kỹ thuật để tăng sản lượng và chất lượng sản phẩm trồng trọt
II Chuẩn bị:
1 Chuẩn bị:
- GV: + Tranh: Vai trò của trồng trọt Vai trò của đất đối với cây trồng Bảng phụ
+ Tư liệu về nhiệm vụ của nông nghiệp trong giai đoạn tới
- HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học
2 Phương pháp:
- Trao đổi nhóm, phân tích, nêu và giải quyết vấn đề
III Hoạt động dạy – học:
* Hoạt động 1: Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới: 5 ’
- Ổn định lớp
- Kiểm tra sỉ số
- Đặt vấn đề vào bài mới:
Hàng ngày mỗi người phải
sử dụng đến lương thực, thực
phẩm Để có nhiều thực phẩm
- Lớp trưởng báo cáo sỉ số
- HS lắng nghe
Trang 2như thịt, trứng, sữa cần phải có
nhiều sản phẩm từ thực vật,
muốn vậy phải trồng trọt Như
vậy trồng trọt có vai trò như
thế nào ? Và nó có nhiệm vụ gì
đối với sự phát triển của xã hội
và đời sống con người?
Bài học hôm nay sẽ trả lời câu
hỏi này
Bài 1: VAI TRÒ, NHIỆM VỤ
CỦA TRỒNG TRỌT.
- Yêu cầu HS nêu mục tiêu
bài
- HS ghi tựa bài
Bài 1: VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT.
- HS nêu
Bài 1: VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của trồng trọt trong nền kinh tế: 10’.
? Hãy kể tên một số loại cây
lương thực, thực phẩm, cây
công nghiệp trồng ở địa
phương em?
- Giáo viên giảng giải cho HS
hiểu thế nào là cây lương thực,
thực phẩm, cây nguyên liệu
cho công nghiệp:
+ Cây lương thực là cây
trồng cho chất bột như: lúa,
ngô, khoai, sắn,…
+ Cây thực phẩm như rau,
quả,…
+ Cây công nghiệp là
những cây cho sản phẩm làm
nguyên liệu trong công nghiệp
chế biến như: mía, bông, cà
phê, chè,…
- Treo sơ đồ vai trò của trồng
trọt, yêu cầu quan sát
? Trồng trọt có vai trò gì
trong nền kimh tế?
Câu hỏi GDBVMT?
? Trồng trọt có vai trò như thế
nào đối với môi trường sống
của con người?
- Nhận xét, kết luận
Trồng trọt có vai trò rất lớn
trong việc điều hòa không khí,
- Cây lương thực: Lúa, ngô, khoai, sắn
- Cây thực phẩm: Bắp cải, su hào, cà rốt
- Cây công nghiệp: Bạch đàn, keo, cà phê, cao su
- Quan sát
Vai trò của trồng trọt là:
- Cung cấp lương thực, thực phẩm cho con người.(hình a)
- Cung cấp thức ăn cho ngành chăn nuôi.(hình b)
- Cung cấp nguyên liệu cho các ngành công nghiệp
(hình c)
- Cung cấp nông sản xuất khẩu (hình d)
- Trồng trọt có vai trò rất lớn trong việc điều hòa không khí, cải tạo môi trường
- Ghi nhận
I VAI TRÒ CỦA TRỒNG TRỌT:
Trồng trọt cung cấp lương thực, thực phẩm cho con người, thức ăn cho chăn nuôi, nguyên liệu cho công nghiệp và nông sản để xuất khẩu
Trang 3cải tạo môi trường.
* Hoạt động 3: Tìm hiểu nhiệm vụ của trồng trọt hiện nay và các biện pháp thực hiện
nhiệm vụ của ngành trồng trọt: 15’.
- Yêu cầu học sinh chia nhóm
và tiến hành thảo luận để xác
định nhiệm vụ nào là nhiệm vụ
của trồng trọt?
? Tại sao nhiệm vụ 3, 5 không
phải là nhiệm vụ trồng trọt?
- Nhận xét, kết luận
- Giáo viên yêu cầu học sinh
theo nhóm cũ, quan sát bảng
và hoàn thành bảng
? Sử dụng các biện pháp trên
có ý nghĩa gì?
? Có phải ở bất kì vùng nào ta
cũng sử dụng các biện pháp đó
không? Vì sao?
- Nhận xét, kết luận
GDBVMT: Đối với biện pháp
khai hoang lấn biển GV lưu ý:
cần phải có một tầm nhìn
chiến lược để vừa phát triển
trồng trọt, tăng sản lượng nông
sản, vừa bảo vệ tránh làm mất
cân bằng sinh thái môi trường
biển và vùng ven biển
Khi muốn trồng cây thì đầu
tiên ta cần gì? (đất và giống)
Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu
về đất Vậy đất trồng có những
thành phần gì? Đó là nội dung
- Học sinh chia nhóm, thảo luận và trả lời:
Đó là các nhiệm vụ 1,2,4,6
Vì trong trồng trọt không cung cấp được những sản phẩm đó:
+ Nhiệm vụ 3: Thuộc lĩnh vực chăn nuôi
+ Nhiệm vụ 5: Thuộc lĩnh vực lâm nghiệp
- Ghi nhận
- Học sinh thảo luận nhóm và hoàn thành bảng
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
- Yêu cầu nêu được:
+ Khai hoang, lấn biển:
tăng diện tích đất canh tác
+ Tăng vụ trên đơn vị diện tích: tăng sản lượng nông sản
+ Áp dụng đúng biện pháp
kỹ thuật trồng trọt: tăng năng suất cây trồng
- Có ý nghĩa là sản xuất ra nhiều nông sản cung cấp cho tiêu dùng
- Không phải vùng nào ta cũng
sử dụng được 3 biện pháp đó
vì mỗi vùng có điều kiện khác nhau
- Ghi nhận
- Lắng nghe
TRỒNG TRỌT:
Nhiệm vụ của trồng trọt là đảm bảo lương thực, thực phẩm cho tiêu dùng trong nước và xuất khẩu
NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT, CẦN SỬ DỤNG NHỮNG BIỆN PHÁP GÌ?
Các biện pháp để thực hiện nhiệm vụ của trồng trọt là khai hoang, lấn biển, tăng vụ trên đơn vị diện tích và áp dụng các biện pháp kĩ thuật tiên tiến
Trang 4của bài hôm nay.
Bài 2: KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT
TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN
CỦA ĐẤT TRỒNG.
- Yêu cầu HS nêu mục tiêu
bài
- HS ghi tựa bài
Bài 2: KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG.
- HS nêu
Bài 2: KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG.
* Hoạt động 4: Tìm hiểu khái niệm về đất trồng: 8’
- Yêu cầu học sinh đọc thông
tin mục I SGK và trả lời các
câu hỏi:
? Đất trồng là gì?
? Theo em lớp than đá tơi xốp
có phải là đất trồng hay
không? Tại sao?
? Đất trồng do đá biến đổi
thành Vậy đất trồng và đá có
khác nhau không? Nếu khác
thì khác ở chổ nào?
- Nhận xét, kết luận
- Yêu cầu học sinh chia nhóm
quan sát hình 2 và thảo luận
xem 2 hình có điểm nào giống
và khác nhau?
- Giáo viên nhận xét, bổ sung
? Qua đó cho biết đất có tầm
quan trọng như thế nào đối với
cây trồng.
? Nhìn vào 2 hình trên và cho
biết trong 2 cây đó thì cây nào
sẽ lớn nhanh hơn, khỏe mạnh
hơn? Tại sao?
- Nhận xét, kết luận
- GDBVMT: Nếu môi trường
đất bị ô nhiễm (nhiều hóa chất
độc hại, nhiều kim loại nặng,
nhiều vi sinh vật có hại, ) sẽ
ảnh hưởng không tốt tới sự
sinh trưởng và phát triển của
cây trồng, làm giảm năng suất,
chất lượng nông sản, từ đó ảnh
hưởng gián tiếp tới vật nuôi và
con người
- Học sinh đọc thông tin và trả lời:
- Là lớp bề mặt tơi xốp của vỏ Trái Đất trên đó thực vật có khả năng sinh sống và tạo ra sản phẩm
- Lớp than đá không phải là đất trồng vì thực vật không thể sống trên lớp than đá được
- Đất trồng khác với đá ở chổ đất trồng có độ phì nhiêu
- Ghi nhận
- Học sinh thảo luận nhóm và
cử đại diện trả lời:
+ Giống nhau: đều có oxi, nước, dinh dưỡng
+ Khác nhau: cây ở chậu (a) không có giá đỡ nhưng vẫn đứng vững còn chậu (b) nhờ
có giá đỡ nên mới đứng vững
- Học sinh lắng nghe
- Đất cung cấp nước, chất dinh dưỡng, oxi cho cây và giúp cho cây đứng vững
- Cây ở chậu (a) sẽ phát triển nhanh hơn, khỏe mạnh hơn cây ở chậu (b) vì cây (a) có đất cung cấp nhiều chất dinh dưỡng hơn
- Ghi nhận
I KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG:
1 Đất trồng là gì?
Đất trồng là lớp bề mặt tơi xốp của vỏ Trái Đất, trên
đó thực vật có thể sinh sống và tạo ra sản phẩm
2 Vai trò của đất trồng:
Đất có vai trò đặc biệt đối với đời sống cây trồng vì đất là môi trường cung cấp nước, chất dinh dưỡng, oxi cho cây và giữ cho cây đứng thẳng
* Hoạt động 5: Nghiên cứu thành phần của đất trồng: 5 ’
- Giáo viên giới thiệu cho học
sinh sơ đồ 1 về thành phần của - Học sinh quan sát sơ đồ 1 và trả lời: II THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG:
Trang 5đất trồng và hỏi:
? Đất trồng gồm những thành
phần gì? Kể ra.
? Hãy cho biết trong không
khí có những chất khí nào?
? Oxi có vai trò gì trong đời
sống cây trồng?
? Cho biết phần rắn có chứa
những chất gì?
? Chất khoáng và chất mùn có
vai trò gì đối với cây trồng?
? Phần lỏng có những chất gì?
? Nước có vai trò gì đối với
đời sống cây trồng?
- Yêu cầu HS thảo luận theo
nhóm và điền vào bảng thành
phần của đất trồng
- Giáo viên nhận xét
? Phối hợp cung cấp 3 phần
trên cho cây trồng có ý nghĩa
gì?
- Đất trồng bao gồm: phần khí, phần lỏng và phần rắn (chất hữu cơ và chất vô cơ)
- Như: oxi, khí cacbonic, khí nitơ và một số khí khác
- Oxi cần cho quá trình hô hấp của cây
- Có chứa những chất như:
chất khoáng, chất mùn
- Cung cấp chất dinh dưỡng cho cây
- Phần lỏng chính là nước trong đất
- Có tác dụng hòa tan các chất dinh dưỡng giúp cây dễ hấp thu
- Học sinh thảo luận nhóm và hoàn thành bảng
- Đại diện nhóm trả lời và nhóm khác bổ sung
- Yêu cầu nêu được:
+ Phần khí: cung cấp oxi cho cây hô hấp
+ Phần rắn: cung cấp chất dinh dưỡng cho cây
+ Phần lỏng cung cấp nước cho cây
- Ghi nhận
- Phối hợp cung cấp các phần
sẽ giúp cho cây sinh trưởng, phát triển mạnh và cho năng suất cao
Gồm 3 phần: phần rắn, phần khí, phần lỏng
- Phần khí cung cấp oxi cho cây
- Phần rắn cung cấp chất dinh dưỡng cho cây
- Phần lỏng: cung cấp nước cho cây
* Hoạt động 6: Củng cố, dặn dò: 2’
? Trồng trọt có vai trò gì
trong đời sống nhân dân và
nền kinh tế ở địa phương em?
? Hãy cho biết nhiệm vụ của
trồng trọt?
* Dặn dò:
- Học bài.
- Trả lời câu hỏi SGK
- Đọc và xem trước bài: Một
số tính chất chính của đất
trồng
- Tìm hiểu: Vì sao đất có khả
năng giữ nước và chất dinh
dưỡng?
- Nhận xét tiết học
Trang 6Tuần: 02 Ngày soạn: 26/08/2010
Tiết: 02 Ngày dạy: 31/08/2010 Lớp: 7A1 Ngày dạy: 09 /09/2010 Lớp: 7A2
Bài 3 MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG.
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Trình bày được thành phần cơ giới của đất trồng
- Nêu được các trị số pH của đất chua, đất kiềm và đất trung tính
- Trình bày được khả năng giữ nước, chất dinh dưỡng của đất trồng So sánh khả năng giữ nước, chất dinh dưỡng của đất cát, đất thịt, đất sét
- Trình bày được khái niệm độ phì nhiêu của đất, nêu được vai trò độ phì nhiêu của đất đối với năng suất cây trồng
2 Kĩ năng:
- Nhận dạng được đất cát, đất thịt, đất sét bằng quan sát
- Có các biện pháp canh tác thích hợp
- Rèn luyện kĩ năng phân tích và hoạt động nhóm
3 Thái độ:
- Có ý thức cải tạo đất để giảm tỉ lệ hạt cát, hạt sét làm cho đất có nhiều đặc điểm tốt, có khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng tốt
- Có ý thức cải tạo đất có độ pH cao quá hay thấp quá, tạo cho đất có độ chua phù hợp, đảm bảo cho sản xuất
- Có ý thức bảo vệ làm cho đất trồng luôn có độ phì nhiêu, đảm bảo cho sản xuất
II Chuẩn bị:
1 Chuẩn bị:
- GV: Một số mẫu đất, giấy đo độ pH
- HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học
2 Phương pháp:
- Trực quan, hỏi đáp tìm tòi, trao đổi nhóm
III Hoạt động dạy – học:
* Hoạt động 1: Ổn định lớp, kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới: 5 ’
- Ổn định lớp
- Kiểm tra sỉ số
- Kiểm tra bài cũ:
? Đất trồng là gì? Đất trồng
có vai trò như thế nào đối
với đời sống của cây?
? Đất trồng gồm những
thành phần nào? Vai trò của
từng thành phần đối với đời
sống của cây?
- Gọi HS nhận xét
- Nhận xét, kết luận điểm
- Đặt vấn đề vào bài mới:
Đa số cây trồng sống và phát
triển trên đất Thành phần và
- Lớp trưởng báo cáo sỉ số
- HS trả lời
- Nhận xét
- HS lắng nghe
Trang 7tính chất của đất ảnh hưởng tới
năng suất và chất lượng nông
sản Muốn sử dụng đất hợp lí
cần phải biết được các đặc
điểm và tính chất của đất Đó
là nội dung của bài học hôm
nay
Bài 3: MỘT SỐ TÍNH CHẤT
CỦA ĐẤT TRỒNG.
- Yêu cầu HS nêu mục tiêu
bài
- HS ghi tựa bài
Bài 3: MỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA ĐẤT TRỒNG.
- HS nêu
Bài 3: MỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA ĐẤT TRỒNG.
* Hoạt động 2: Thành phần cơ giới của đất là gì? 15’.
? Phần rắn của đất bao gồm
những thành phần nào?
- GV: Thành phần khoáng của
đất bao gồm hạt cát, limon, sét Tỉ
lệ các hạt này trong đất gọi là
thành phần cơ giới của đất
? Thành phần cơ giới của đất
là gì?
? Dựa vào thành phần cơ giới
người ta chia đất làm mấy loại
chính?
- GV: Giữa các loại đất này
còn có các loại đất trung gian
- Thành phần vô cơ và hữu cơ
- Tỉ lệ phần trăm (%) của các hạt cát, limon, và sét trong đất tạo nên thành phần cơ giới của đất
- 3 loại : Đất cát, đất thịt, đất sét
Ví dụ : Đất cát pha, đất thịt nhẹ
I THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT LÀ GÌ?
- Thành phần cơ giới của đất là tỉ lệ phần trăm của các loại hạt cát, limon, sét có trong đất
- Tùy tỉ lệ từng loại hạt trong đất mà chia đất ra làm 3 loại chính: đất cát, đất thịt, đất sét
* Hoạt động 3: Phân biệt thế nào là độ chua, độ kiềm của đất? 10’.
- Yêu cầu học sinh đọc thông
tin trong SGK Trả lời câu hỏi
sau:
? Độ pH dùng để đo cái gì?
- Để đo độ chua, kiềm của đất
người ta lấy dung dịch chỉ thị
màu để nhỏ vào mẫu đất sau 1
phút dùng giấy quỳ tím để thử
màu Sau đó đem so với thang
pH và kết luận
? Trị số pH được dao động
trong phạm vi nào?
? Với giá trị nào của PH thì
đất được gọi là đất chua,
kiềm, trung tính?
- Nhận xét và chốt lại
- Đọc
- Dùng để đo độ chua, độ kiềm của đất
- Lắng nghe
- Dao động từ 0 đến 14
- Với các giá trị:
+ Đất chua: pH<6,5
+ Đất kiềm: pH> 7,5
+ Đất trung tính: pH = 6,6 -7,5
II ĐỘ CHUA, ĐỘ KIỀM CỦA ĐẤT:
- Độ pH dao động từ 0 đến 14
- Căn cứ vào độ pH người
ta chia đất thành đất chua, đất kiềm và đất trung tinh
+ Đất chua có pH < 6,5 + Đất kiềm có pH > 7,5 + Đất trung tính có pH= 6,6 -7,5
Trang 8? Đối với loại đất thế nào thì
cần cải tạo và cải tạo bằng
cách nào?
- Giáo viên sửa, bổ sung và
giảng:
Biện pháp làm giảm độ
chua của đất là bĩn vơi kết
hợp với thủy lợi đi đơi với
canh tác hợp lí
? Em hãy cho biết tại sao
người ta xác định độ chua, độ
kiềm của đất nhằm mục đích
gì?
- GV mở rộng: Người ta xác
định đất chua, kiềm và trung
tính của đất để cĩ kế hoạch sử
dụng và cải tạo đất Bởi vì
mỗi loại cây trồng sinh trưởng
phát triển tốt trong một phạm
vi pH nhất định, việc nghiên
cứu xác định độ pH của đất
giúp ta bố trí cây trồng phù
hợp với đất
Câu hỏi GDBVMT?
? Nếu lạm dụng nhiều loại
phân hố học cĩ tốt khơng?
- Đối với đất chua cần phải bĩn vơi nhiều để cải tạo
- Để cĩ kế hoạch sử dụng và cải tạo đất Vì mỗi loại cây trồng chỉ sinh trưởng, phát triển tốt trong một phạm vi pH nhất định
- Khơng Vì làm tăng nồng độ ion H+ trong đất và làm cho đất
bị chua
* Hoạt động 4: Tìm hiểu khả năng giữ được nước và chất dinh dưỡng của đất: 8’
? Vì sao đất giữ được chất
dinh dưỡng và nước?
- Gv: Giảng giải cho Hs thấy
rõ trong đất cĩ 3 loại hạt cĩ
kích thước khác nhau: Đất nào
chứa nhiều hạt cĩ kích thước
bé và đất càng chứa nhiều mùn
khả năng giữ nước và chất
dinh dưỡng càng tốt
- Giáo viên giảng thêm:
Để giúp tăng khả năng giữ
nước và chất dinh dưỡng
người ta bĩn phân nhưng tốt
nhất là bĩn nhiều phân hữu cơ
- Yêu cầu HS hồn thành bài
tập
- Nhờ các hạt cát, limon,sét và chất mùn, đất giữ được nước
và chất dinh dưỡng
- Lắng nghe
Khả năng giũ nước và chất dinh dưỡng Đất
Tốt T bình Kém Đất
cát
x
III KHẢ NĂNG GIỮ NƯỚC VÀ CHẤT DINH DƯỠNG CỦA ĐẤT:
- Nhờ các hạt cát, limon,
sét và chất mùn mà đất giữ được nước và chất dinh dưỡng
- Đất chứa nhiều hạt cĩ kích thước bé và càng chứa nhiều mùn khả năng giữ nước
và chất dinh dưỡng càng cao
Trang 9- Nhận xét.
? Đất sét, đất thịt, đất cát, đất
nào giữ nước tốt hơn?Làm thế
nào để xác định được?
- GV giới thiệu các mẫu đất để
trong các cốc từ 1 đến 3, giới
thiệu dụng cụ thí nghiệm và
biểu diễn thí nghiệm: Nếu ta
đổ từ từ nước vào 3 cốc này
thì cốc nào nước chảy xuống
đáy cốc trước?
- Yêu cầu HS quan sát và rút
ra kết luận
- GV nhận xét kết luận
thịt Đất
- Đất sét giữ nước, chất dinh dưỡng: tốt
- Đất thịt giữ nước, chất dinh dưỡng: trung bình
- Đất cát giữ nước, chất dinh dưỡng: kém
* Hoạt động 5: Độ phì nhiêu cuả đất là gì? 5’
- Yêu cầu học sinh đọc thơng
tin mục IV SGK và hỏi:
? Đất thiếu nước, thiếu chất
dinh dưỡng cây trồng phát
triển như thế nào?
? Đất đủ nước, đủ chất dinh
dưỡng cây phát triển như
thế nào?
- Vậy nước và chất dinh
dưỡng là 2 yếu tố của độ phì
nhiêu
- Cĩ thể phân tích đất đủ nước,
đủ chất dinh dưỡng nhưng
chưa hẵn là đất phì nhiêu vì
đất đĩ chưa cho năng suất cao
? Vậy đất phi nhiêu là đất
như thế nào ?
? Muốn đạt năng suất cao
ngồi độ phi nhiêu của đất
cần cĩ yếu tố nào nữa?
- Muốn nâng cao độ phì nhiêu
của đất cần phải: làm đất đúng
kỹ thuật, cải tạo và sử dụng
đất hợp lí, thực hiện chế độ
canh tác tiên tiến
? Nguyên nhân nào làm cho
đất xấu đi và gây ảnh hưởng
- Đọc
- Chậm, khơng xanh tươi, cho năng suất thấp
- Cây trồng cĩ khả năng phát triển nhanh, cành lá xanh tốt, cho năng suất cao…
- Lắng nghe
- Đất phi nhiêu là đất cĩ đủ nước, đủ chất dinh dưỡng đảm bảo cho năng suất cao và khơng chứa nhiều chất độc hại cho sinh trưởng và phát triển của cây
- Ngồi độ phi nhiêu của đất cần cĩ giống tốt, thời tiết tốt, chăm sĩc tốt => Năng suất cao
- Việc chăm bĩn phân khơng hợp lý, chặt phá rừng bừa bãi
IV ĐỘ PHÌ NHIÊU CỦA ĐẤT LÀ GÌ?
- Độ phì nhiêu của đất là khả năng của đất cung cấp đủ nước, oxi, chất dinh dưỡng cho cây trồng bảo đảm được năng suất cao, đồng thời khơng chứa các chất độc hại cho cây
- Tuy nhiên muốn cĩ năng suất cao thì ngồi độ phì nhiêu cịn cần phải chú ý đến các yếu tố khác như: Thời tiết thuận lợi, giống tốt và chăm sĩc tốt
Trang 10đến môi trường sinh thái?
? Theo em chúng ta cần
phải làm gì để bảo vệ đất và
môi trường ?
? Đất phì nhiêu nhưng giống
cây không tốt, điều kiện khí
hậu không thuận lới và thiếu
sự chăm sóc của con người thì
cây trồng có phát triển tốt và
cho năng suất cao không ?
- Nhận xét, kết luận
* Liên hệ: Nhân dân ta có câu
tục ngữ nào nói về kinh
nghiệm trong lao động sản
xuất
gây ra rửa trôi, xói mòn làm cho đất bị giảm phì nhiêu một cách nghiêm trọng
- Chăm sóc tốt cây trồng, cải tạo đất, bón phân và cung cấp nước đầy đủ cho cây trồng,
- Không
- Ghi nhận
- Nhất nước, nhì phân, tam cần,
tứ giống
* Hoạt động 6: Củng cố, dặn dò: 2’
? Thế nào là đất chua, đất
kiềm và đất trung tính?
? Nhờ đâu mà đất giữ được
nước và chất dinh dưỡng?
? Độ phì nhiêu của đất là gì?
- Về nhà học bài và trả lời câu
hỏi cuối bài
- Đọc và xem trước Bài 6
(SGK) Biện pháp cải tạo, sử
dụng và bảo vệ đất
- Tìm hiểu các biện pháp cải
tạo và bảo vệ đất ở địa phương
em
- Nhận xét tiết học