Tham dự nhảy dân vũ huyện Thanh oai

- Vài nét về công lao Lý Thường Kiệt : người chỉ huy cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi.. - HS khá , giỏi :.[r]

tuần 13:

Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2010.

Tập đọc NGƯỜI TèM ĐƯỜNG LấN CÁC Vè SAO

i mục tiêu

- Đọc đỳng tờn riờng nước ngoài ( Xi-ụn –cốp-xki) ; biết đọc phõn biệt lời nhõn vật

và lời người dẫn cõu chuyện

- Hiểu ND : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ụn-cốp-xki nhờ nghiờn cứu kiờn trỡ , bền bỉ suốt 40 năm , đó thực hiện thành cụng mơ ước tỡm đường lờn cỏc vỡ sao.( TL được cỏc cõu hỏi trong SGK )

ii chuẩn bị:

- GV : + Tranh ảnh về khinh khớ cầu, tờn lửa con tàu vũ trụ

+ Bảng phụ viết những cõu cần luyện đọc

iii các hoạt động dạy - học

1 - Kiểm tra bài cũ : Vẽ trứng

- Yờu cầu HS đọc và trả lời cõu hỏi trong SGK

2 - Dạy bài mới

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Cho HS quan sỏt tranh minh hoạ bài đọc trong sỏch, tranh ảnh về khinh khớ cầu, tờn lửa con tàu vũ trụ

- Một trong những người đầu tiờn tỡm đường lờn khoảng khụng vũ trụ là Xi-ụn -cốp-xki, người Nga ( 1857 – 1935 ) Xi-ụn -cốp-xki đó gian khổ , vất vả như thế nào để tỡm đường lờn cỏc vỡ sao , bài đọc hụm nay sẽ giỳp cỏc em hiểu điều đú

Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện đọc

- Chia đoạn, giải nghĩa thờm từ khú , sửa lỗi về đọc cho HS; hướng dẫn đọc trụi chảy cỏc tờn riờng , cõu hỏi ; nhắc HS nghỉ hơi đỳng

- HS đọc từng đoạn, cặp và cả bài

- Đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 3 : Tỡm hiểu bài

- HS thảo luận nhúm -> đại diện nhúm trả lời 3 cõu hỏi trong SGK

- Xi-ụn -cốp-xki mơ ước điều gỡ ? (Xi-ụn -cốp-xki từ nhỏ đó mơ ước được bay trờn bầu trời)

- ễng kiờn trỡ thực hiện mơ ước của mỡnh như thế nào ? (ễng sống rất kham khổ dể dành dụm tiền mua sỏch vở và dụng cụ thớ nghiệm Nga hoàng khụng ủng hộ phỏt minh

về khớ cầu bay bằng kim loại của ụng nhưng ụng khụng nản chớ Ong đó kiờn trỡ nghiờn cứu và thiết kế thành cụng tờn lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới cỏc vỡ sao)

- Nguyờn nhõn chớnh giỳp Xi-ụn -cốp-xki thành cụng là gỡ? ( Xi-ụn -cốp-xki thành cụng vỡ ụng cú ước mơ chinh phục cỏc vỡ sao ; cú nghị lực , quyết tõm thực hiện mơ ước)

+ GV giới thiệu thờm : Khi cũn là sinh viờn, ụng được mọi người gọi là nhà tu khổ hạnh

vỡ ụng ăn uống rất đạm bạc Bước ngoặt của đời ụng xảy ra khi ụng tỡm thấy cuốn sỏch

về lớ thuyết bay trong hiệu sỏch cũ ễng đó vột đồng rỳp cuối cựng trong tỳi để mua quyển sỏch này , ngày đờm miệt mài đọc , vẽ, làm hết thớ nghiệm này đến thớ nghiệm khỏc Cú hụm bạn bố đến phũng ụng , thấy ụng đang ngủ thiếp đi trờn bàn, chung

quanh ngổn ngang cỏc dụng cụ thớ nghiệm và sỏch vở Sau khi Cỏch mạng thỏng Mười Nga thành cụng, tài năng của ụng mới được phỏt huy

Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài văn

- Giọng đọc trang trọng , cõu kết vang lờn như một lời khẳng định

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 1

- Luyện đọc diễn cảm

- HS nối tiếp nhau đọc

- Thi đua đọc diễn cảm

3 - Củng cố – Dặn dũ

- Hướng dẫn HS đặt tờn khỏc cho truyện - Cõu chuyện giỳp em hiểu ra điều gỡ ? - Nhận xột tiết học - Chuẩn bị : Văn hay chữ tốt Toán: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ Cể HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I.MỤC TIấU: - Biết cỏch nhõn nhẩm số cú hai chữ số với 11

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HĐ1 Bài cũ : HĐ2: HD cách nhân nhẩm trong trờng hợp tổng 2 chữ số bé hơn 10 - GT phép nhân : 27 x 11 và yêu cầu HS đặt tính để tính 27

x 11

27

27

297

- Cho HS nhận xét kết quả 297 với 27 để rút ra KL: "Để có 297 ta đã viết 9 (là tổng của 2 và 7) xen giữa 2 chữ số của 27" - Cho HS làm 1 số VD 35 x 11 = 385 43 x 11 = 473

HĐ3: HD nhân nhẩm trong trờng hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc bằng 10 - Cho HS thử nhân nhẩm 48 x 11 theo cách trên - Có thể HS viết 12 xen giữa 4 và 8 để có tích 4128 hoặc là đề xuất cách khác - Yêu cầu HS đặt tính và tính : 48

11

48

48

528

- từ đó rút ra cách nhân nhẩm đúng: 4 cộng 8 bằng 12, viết 2 xen giữa hai chữ số của 48, đợc 428 Thêm 1 vào 4 của 428, đợc 528 - Cho HS làm miệng 1 số ví dụ – 92 x 11 = 1012 46 x 11 = 506

HĐ4: Luyện tập

Bài 1 :

- Cho HS làm vào vở rồi trình bày miệng

– 34 x 11 = 374 95 x 11 = 1045 82 x 11 = 902

- Gọi HS nhận xét

Bài 3:

- Gọi 1 em đọc đề

- Gợi ý HS nêu các cách giải

- Cho HS tự tóm tắt đề và làm bài Gọi 2 em lên bảng giải 2 cách

C1 : 11 x 17 = 187 (HS)

11 x 15 = 165 (HS)

187 + 165 = 352 (HS)

C2 : (17 + 15) x 11 = 352 (HS)

Bài 4 :

- Gọi HS đọc BT

- Yêu cầu thảo luận nhóm

- Gọi đại diện nhóm trình bày

- Nhóm 4 em thảo luận rồi trình bày kết quả

– b: đúng; a, c, d : sai

HĐ3 Dặn dò:

- Nhận xét

- CB : Bài 62

lịch sử;

CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075 – 1077)

I MỤC TIấU:

- Biết những nột chớnh về phũng tuyến sụ Như Nguyệt ( cú thể sử dụng lược đồ trận chiến tại phũng tuyến sụng Như Nguyệt và bài thơ tương truyền của Lý Thường Kiệt ) : + Lý Thường Kiệt chủ động xõy phũng tuyến bean bờ nam sụng Như Nguyệt

+ Quõn địch do Quỏch Quỳ chỉ huy từ bờ bắc tổ chỳc tiến cụng

+ Lý Thường Kiệt chỉ huy quõn ta bất ngờ đỏnh thẳng vào doanh trại giặc

+ Quõn địch khụng chống cự nổi , tỡm đường thỏo chạy

- Vài nột về cụng lao Lý Thường Kiệt : người chỉ huy cuộc khỏng chiến chống quõn Tống lần thứ hai thắng lợi

- HS khỏ , giỏi :

+ Nắm được nội dung cuộc chiến đấu của quõn Đại Việt trờn đất Tống

+ Biết nguyờn nhõn dẫn tới cuộc khỏng chiến : trớ thụng minh , lũng dũng cảm của nhõn dõn ta, sự tài giỏi của Lý Thường Kiệt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Lược đồ khỏng chiến chống quõn Tống lần thứ hai

- Phiếu học tập

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Bài cũ: Chựa thời Lý

- Vỡ sao đạo Phật lại phỏt triển mạnh ở nước ta?

- Nhà Lý cho xõy nhiều chựa chiền để phỏt triển đạo Phật chứng tỏ điều gỡ?

- GV nhận xột

2.Bài mới:

a/ Giới thiệu bài :

b/ HD tỡm hiểu bài :

Hoạt động1: Hoạt động nhúm đụi

- HS đọc SGK đoạn: “Năm 1072 … rồi rỳt về”

- Việc Lý Thường Kiệt cho quõn sang đất Tống cú hai ý kiến khỏc nhau:

+ Để xõm lược nước Tống.

+ Để phỏ õm mưu xõm lược nước ta của nhà Tống

Căn cứ vào đoạn vừa đọc, theo em ý kiến nào đỳng? Vỡ sao?

- HS thảo luận nhúm đụi, sau đú trỡnh bày ý kiến

GV chốt: í kiến thứ hai đỳng bởi vỡ: Trước đú, lợi dụng việc vua Lý mới lờn ngụi cũn

quỏ nhỏ, quõn Tống đó chuẩn bị xõm lược Lý Thường Kiệt cho quõn đỏnh sang đất Tống , triệt phỏ nơi tập trung quõn lương của giặc rồi kộo về nước

Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp

- GV yờu cầu HS thuật lại diễn biến trận đỏnh theo lược đồ

- HS xem lược đồ & thuật lại diễn biến

- GV đọc cho HS nghe bài thơ “Thần”

- Bài thơ “Thần” là một nghệ thuật quõn sự đỏnh vào lũng người, kớch thớch được niềm

tự hào của tướng sĩ, làm hoảng loạn tinh thần của giặc Chiến thắng sụng Cầu đó thể hiện đầy đủ sức mạnh của nhõn dõn ta

- GV giải thớch bốn cõu thơ trong SGK

Hoạt động 3: Thảo luận nhúm

- Nguyờn nhõn nào dẫn đến thắng lợi của cuộc khỏng chiến ?

- Cỏc nhúm thảo luận

- Đại diện nhúm bỏo cỏo

- Do quõn dõn ta rất dũng cảm Lý Thường Kiệt là một tướng tài ( chủ động tấn cụng sang đất Tống ; lập phũng tuyến sụng Như Nguyệt )

Hoạt động 4 : Hoạt động cả lớp

- Kết quả của cuộc khỏng chiến chống quõn Tống xõm lược?

- Quõn Tống chết đến quỏ nửa, số cũn lại suy sụp tinh thần Lý Thường Kiệt đó chủ động giảng hoà để mở đường cho giặc thoỏt thõn Quỏch Quỳ vội vàng chấp nhận và hạ lệnh cho tàn quõn kộo về nước

- Sau chiến thắng ở phũng tuyến sụng Như Nguyệt, Lý Thường Kiệt chủ trương giảng hoà mở đường thoỏt thõn cho giặc, Quỏch Quỳ vội vàng nhận giảng hoà

- GV chốt: Đõy là đường lối ngoại giao nhõn đạo, thể hiện tinh thần yờu hoà bỡnh của nhõn dõn ta Đường lối đú đó trỏnh cho 2 dõn tộc thoỏt khỏi binh đao

3.Củng cố - Dặn dũ:

- Kể tờn những chiến thắng vang dội của Lý Thường Kiệt

- Chuẩn bị bài: Nhà Trần thành lập

CHIỀU THỨ HAI:

Đạo Đức Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (tiếp) I.Mục tiêu : HS

- Hiểu đợc: Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông, bà, cha mẹ để đền đáp công lao của ông bà, cha mẹ đẫ sinh thành, nuôi nấng, dạy dỗ mình

II Đồ dùng:

- Đồ hóa trang để đóng vai

- Su tầm các câu chuyện, thơ, bài hát, ca dao, tranh vẽ nói về lòng hiếu thảo với

ông bà, cha mẹ

III Hoạt động dạy học :

1 KTBài cũ :

- Vì sao chúng ta phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ?

- Em đã thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ nh thế nào ?

2 Bài mới:

*HĐ1: Đóng vai (Bài 3)

- Chia nhóm 4 em, nhóm 1- 3 đóng vai theo tình huống 1 và nhóm 4 - 7 đóng vai theo tình huống 2

- Nhóm 4 em thảo luận chuẩn bị đóng vai

- Gọi các nhóm lên đóng vai

- 2 nhóm lên đóng vai

- Gợi ý để lớp phỏng vấn HS đóng vai cháu, ông (bà)

- Lớp phỏng vấn vai cháu về cách c xử và vai ông (bà) về cảm xúc khi nhận đợc sự quan tâm, chăm sóc của con cháu

- KL: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, nhất là khi ông

bà, cha mẹ ốm đau, già yếu

*HĐ2: Bài 4

- Gọi 1 em đọc yêu cầu

- Yêu cầu thảo luận nhóm đôi

- Gọi 1 số em trình bày

- 3 - 5 em trình bày

- Khen các em biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ và nhắc nhở các em khác học tập

*HĐ3: Bài 5 - 6

- Yêu cầu HS trình bày, giới thiệu các sáng tác hoặc t liệu su tầm đợc

- HS tự giác trình bày

Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét

- CB : Bài 7

Thứ ba ngày 16 thỏng 11 năm 2010

TOÁN:

Nhân với số có ba chữ số

I Mục tiêu : HS

- Biết cách nhân với số có ba chữ số

- Tính đợc giá trị của biểu thức

II Đồ dùng:

HS: bảng con

III Hoạt động dạy và học :

Hoạt động 1 KTBài cũ :

- Gọi HS giải lại bài 1 2 trong SGK

Hoạt động 2: HD tìm cách tính 164 x 123

- Viết lên bảng và nêu phép tính : 164 x 123

- HDHS đa về dạng 1 số nhân với 1 tổng để tính

- 1 em đọc phép tính

– 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3)

= 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x 3

= 16 400 + 3 280 + 492

= 20 172 Hoạt động 3: GT cách đặt tính và tính - Giúp HS rút ra nhận xét: Để tính 164 x 123 ta phải thực hiện 3 phép nhân và 1 phép cộng 3 số - Gợi ý HS suy nghĩ đến việc viết gọn các phép tính này trong một lần đặt tính - HD thực hành tơng tự nh nhân với số có 2 chữ số 164

x 123 492

328

164

20172

- GV vừa chỉ vừa nói :

– 492 là tích riêng thứ nhất

– 328 là tích riêng thứ hai, viết lùi sang trái một cột

– 164 là tích riêng thứ ba, tiết tục viết lùi sang trái 1 cột nữa

Hoạt động 4: Luyện tập

Bài 1 :

- HS lần lợt làm BC từng bài, 3 em lên bảng

- GV nhận xét, nêu kết quả đúng

– 79 608, 145 375, 665 415

Bài 2 :

- Gọi HS đọc đề

- Cho HS tính vào vở rồi nêu từng kết quả, GV viết lên bảng

- Lớp nhận xét

Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét

- Nhắc HS yếu học thuộc bảng nhân

- Bài về nhà: Bài 3

- CB : Bài 63

Khoa học:

Nớc bị ô nhiễm

I Mục tiêu: HS biết

- Nêu đợc đặc điểm chính của nớc sạch và nớc bị ô nhiễm

- Nớc sạch: trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật hoặc các chất hòa tan có hại cho sức khoe con ngời

- Nớc bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép; chứa các chất hòa tan có hại cho sức khỏe con ngời

* Lồng ghép GDBVMT theo phơng thức tích hợp : bộ phận

II Đồ dùng:

- HS chuẩn bị theo nhóm: chai nớc ao, chai nớc lọc; 2 chai không; 2phễu lọc, bông

III Hoạt động dạy học :

1 KTBài cũ :

- Trình bày vai trò của nớc đối với cơ thể ngời

- Con ngời còn sử dụng nớc vào những việc gì khác ?

2 Bài mới:

*HĐ1: Tìm hiểu về một số đặc điểm của nớc trong tự nhiên

- Chia nhóm và yêu cầu nhóm trởng báo cáo về việc chuẩn bị đồ dùng làm TN

- Yêu cầu HS đọc các mục Quan sát và Thực hành trang 52 SGK để làm TN

- HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm trình bày kết quả

- GV kiểm tra kết quả và nhận xét

+ Tại sao nớc sông, hồ, ao hoặc dùng rồi đục hơn nớc ma, nớc máy ? (bị lẫn nhiều đất, cát hoặc có phù sa hoặc có nhiều tảo sinh sống nên có màu xanh)

*HĐ2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nớc bị ô nhiễm và nớc sạch

- Yêu cầu các nhóm thảo luận và đa ra các tiêu chuẩn về nớc sạch và nớc bị ô nhiễm theo mẫu: màu - mùi - vị - vi sinh vật - các chất hòa tan

- HS tự thảo luận, không xem SGK

- Đại diện nhóm trình bày

- Yêu cầu mở SGK ra đối chiếu

- Các nhóm tự đánh giá

- GV kết luận nh mục Bạn cần biết.

+ Nớc ô nhiễm là nớc nh thế nào ?

+ Nớc sạch là nớc nh thế nào ?

- HS trả lời

3 Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết

- Dặn HS tìm hiểu về nguyên nhân gây ô nhiễm nớc ở địa phơng và tác hại do nguồn

n-ớc bị ô nhiễm gây ra

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ : ý chí- Nghị lực

I Mục tiêu: HS

1.Dựa vào SGK, chọn đợc câu chuyện (đợc chứng kiến hoặc tham gia) thể hiện đợc

đúng tinh thần kiên trì vợt khó

Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với bạn bè về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ

2 Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II Đồ dùng:

- Phiếu cỡ lớn kẻ sẵn các cột a, b (BT1) thành các cột DT - ĐT - TT (theo BT2)

III Hoạt động dạy và học :

1 KTBài cũ :

- Gọi HS nêu 3 cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất

- Tìm những từ ngữ miêu tả mức độ khác nhau của các đặc điểm : đỏ - xinh

2 Bài mới:

a) GT bài:

- Nêu MĐ - YC cần đạt của tiết học

b) HD làm bài tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc BT1

- Chia nhóm 4 em yêu cầu thảo luận, tìm từ Phát phiếu cho 2 nhóm

- Thảo luận trong nhóm

- Các ngóm dán phiếu lên bảng

- Gọi nhóm khác bổ sung

- Nhóm khac bổ sung các từ nhóm bạn cha có

- GV nhận xét, kết luận

a quyết tâm, bền chí, vững lòng, vững dạ, kiên trì

b gian khó, gian khổ, gian lao, gian truân, thử thách, chông gai

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu tự làm bài

- Gọi 1 số em trình bày

- HS đọc các từ tìm đợc

VD : - Gian khổ không làm anh nhụt chí (DT)

- Công việc ấy rất gian khổ (TT)

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Đoạn văn yêu cầu viết về ND gì ? (một ngời do có ý chí, nghị lực nên đã vợt qua nhiều thử thách, đạt đợc thành công)

+ Bằng cách nào em biết đợc ngời đó ?

– bác hàng xóm của em

– ngời thân của em

– em đọc trên báo

- Lưu ý : Có thể mở đầu hoặc kết thúc đoạn văn bằng một thành ngữ hay tục ngữ

- 1 số em đọc các câu thành ngữ, tục ngữ đã học hoặc đã biết

- HS suy nghĩ, viết đoạn văn vào VBT

- GV giúp các em yếu tự làm bài

- Gọi HS trình bày đoạn văn

- 5 em tiếp nối trình bày đoạn văn

- Lớp nhận xét, bình chọn bạn có đoạn hay nhất

3 Dặn dò:

- Nhận xét

- Chuẩn bị bài 26

Chính tả: Nghe viết.

Ngời tìm đờng lên các vì sao

I Mục tiêu: HS

-Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng 1 đoạn trong bài Ngời tìm đờng lên các vì sao

-Làm đúng các bài tập phân biệt các âm đầu l/ n

II Đồ dùng:

- Bảng phụ viết nội dung bài tập 2a

- Giấy A4 để HS làm BT 3a

III Hoạt động dạy và học :

1 KTBài cũ :

- Gọi 1 em đọc cho 2 em viết bảng và cả lớp viết Vn các từ ngữ có vần ơn/ ơng

– vờn tợc, thịnh vợng, vay mợn, mơng máng

2 Bài mới :

* GT bài: Nêu MĐ - YC tiết dạy

a) HD nghe viết

- GV đọc đoạn văn

- Yêu cầu HS đọc thầm tìm DTR và từ ngữ khó viết

– Xi-ôn-cốp-xki

– mơ ớc, gãy chân, rủi ro, thí nghiệm

- Đọc cho HS viết số từ

- Đọc cho HS viết bài

- Đọc cho HS soát lỗi

- GV chấm 5 vở, nhận xét và HD sửa lỗi

b) HD làm bài tập

Bài 2a:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát bút dạ cho 2 nhóm các nhóm còn lại làm VBT

- Nhóm 4 em thảo luận tìm từ ghi vào VBT hoặc phiếu

- Gọi các nhóm dán phiếu lên bảng

- HS nhận xét, bổ sung thêm từ

- Nhận xét, kết luận

– long lanh, lặng lẽ, lửng lờ

– não nùng, năng nổ, non nớt

- 1em đọc các từ trên phiếu

Bài 3a:

- Gọi HS đọc BT 3a

- Yêu cầu trao đổi nhóm đôi và tìm từ Phát giấy A4 cho nhóm

- Nhóm 2 em tìm từ viết vào phiếu hoặc VT rồi dán phiếu lên bảng

- GV chốt lời giải đúng

3 Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu viết các từ mới tìm đợc vào sổ tay từ ngữ

- CB : Bài 14

Thứ t ngày 17 tháng 11 năm 2010.

Tập đọc Văn hay chữ tốt

I Mục tiêu: hs

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND bài: Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữ viết xấu của Cao Bá Quát Sau khi hiểu chữ xấu rất có hại, Cao Bá Quát đã dốc sức rèn luyện, trở thành ngời nổi danh văn hay chữ tốt ( Trả lời các Ch trong SGK )

II Đồ dùng:

- Một số vở của HS đạt giải VSCĐ

III Hoạt động dạy và học :

1.KT Bài cũ :

- Gọi 2 em đọc bài Ngời tìm đờng lên các vì sao và TLCH

2 Bài mới:

* GT bài

a)HD luyện đọc

- Đọc 2 lợt :

- Gọi 3 em lần lợt đọc tiếp nối 3 đoạn, kết hợp sửa sai phát âm, ngắt giọng, giải nghĩa từ khó hiểu

- Gọi HS đọc cả bài

- GV đọc mẫu : giọng từ tốn, phân biệt lời các nhân vật

b)Tìm hiểu bài

- Yêu cầu đọc đoạn 1 và TLCH :

+ Vì sao Cao Bá Quát thờng bị điểm kém ? (chữ viết rất xấu dù bài văn của ông viết rất hay)

+ Thái độ của Cao Bá Quát ra sao khi nhận lời giúp bà cụ hàng xóm ? (Ông rất vui vẻ và nói : "Tởng việc gì khó, chứ việc ấy cháu xin sẵn lòng")

- Yêu cầu đọc đoạn 2 và TLCH:

+ Sự việc gì xảy ra đã làm Cao Bá Quát phải ân hận ? (Lá đơn ông viết vì chữ quá xấu, quan không đọc đợc nên thét lính đuổi bà cụ về, không giải oan đợc)

+ Theo em, khi bà cụ bị quan thét lính đuổi về, Cao Bá Quát có cảm giác thế nào ? (rất

ân hận và tự dằn vặt mình)

- Yêu cầu đọc đoạn cuối và TLCH :

+ Cao Bá Quát quyết chí luyện viết chữ nh thế nào ? (Sáng sáng, cầm que vạch lên cột nhà cho chữ cứng cáp Mỗi tối, viết xong mời trang vở mới đi ngủ )

- Yêu cầu đọc lớt toàn bài và TLCH 4

– mở bài : câu đầu

– thân bài : một hôm khác nhau

– kết bài : còn lại

+ Câu chuyện nói lên điều gì ? (Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữ viết xấu của Cao Bá Quát)

- GV ghi bảng, gọi 2 em nhắc lại

c)HD đọc diễn cảm

- Gọi 3 em nối tiếp đọc từng đoạn của bài

- 3 em đọc, cả lớp theo dõi tìm cách đọc

- GT đoạn văn cần luyện đọc "Thuở đi học sẵn lòng"

- Yêu cầu đọc phân vai

- Tổ chức cho HS thi đọc

- Nhận xét, cho điểm

- Tổ chức HS thi đọc cả bài

- Nhận xét, cho điểm

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét

- CB : Chú Đất Nung

Toán Nhân với số có ba chữ số ( tiếp)

I Mục tiêu :

Giúp HS biết cách nhân với số có 3 chữ số mà chữ số hàng chục là 0

II.Đồ dùng:

HS: bảng con

II Hoạt động dạy và học :

Hoạt động 1 KTBài cũ :

- Gọi HS giải lại bài 1 SGK

Hoạt động 2: GT cách đặt tính và tính

- Cho cả lớp đặt tính và tính, gọi 1 em lên bảng.

258

x 203 774

000

516

52374

258

x 203 774

516

52374

- Cho HS nhận xét để rút ra :

– Tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số 0

– Có thể bỏ bớt, không cần viết tích riêng này mà vẫn dễ dàng thực hiện phép cộng

- HDHS viết phép tính dạng gọn hơn, lu ý viết tích 516 lùi sang bên trái hai cột so với tích thứ nhất

Hoạt động 3: Luyện tập

Bài 1 :

- HS làm vở, 3 em lần lợt lên bảng

- HS nhận xét

- GV nhận xét, kết luận: 159 515, 173 404, 264 418

Bài 2 :

- Cho HS tự quan sát kiểm tra để phát hiện phép nhân nào đúng, phép nhân nào sai và giải thích tại sao

– tích thứ nhất : đặt tính sai

– tích thứ hai : đặt tính sai

– tích thứ ba : đúng

Hoạt động nối tiếp:

- Nhận xét

- Về nhà: Bài 3