Hoạt động dạy Hoạt động học * HĐ1 : Ôn luyện về từ chỉ đặc điểm + 1 em đọc trứơc lớp + Gọi HS đọc YC của bài tập 1 + Laøm baøi caù nhaân + YC HS suy nghó vaø ghi ra giaáy taát caû những [r]
Trang 1*TUẦN 17:
Ngày soạn : 24 / 12 / 2006
Dạy ngày : Thứ hai ngày 25 tháng 12 năm 2006.
Tập đọc + Kể chuyện MỒ CÔI XỬ KIỆN
I MỤC TIÊU :
A Tập đọc
* Rèn đọc đúng các từ khó Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện với lời các nhân vật Đọc đúng lời thoại giữa 3 nhân vật * Chủ quán , bác nông dân , Mồ Côi
* Rèn kĩ năng đọc – hiểu :
+ Hiểu nghĩa các từ : Công đường , bồi thường
*Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi sự thông minh của Mồ côi Mồ côi đã bảo vệ được bác nông dân thật thà bằng cách xử kiện rất thông minh , tài trí và công bằng
B Kể chuyện
+ Rèn kĩ năng nói : Dựa vào trí nhớ và tranh minh họa HS kể lại được toàn bộ câu chuyện Mồ côi xử kịên , kể tự nhiên , phân biệt lời các nhân vật
+ Rèn kĩ năng nghe cho HS
II CHUẨN BỊ :
+ GV : Tranh minh hoạ trong SGK phóng to
+ HS : Có SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1 Ổn định : Hát
2 Bài cũ : Gọi 3 em lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi bài “ Về quê ngoại “
H : Bạn nhỏ ở đâu về thăm bà ? (Ka’ Hiền)
H : Bạn nghĩ gì về những người làm ra hạt gạo ? (Trọng)
H : Đọc và nêu NDC của bài ? ( K’Bus)
3 Bài mới : Gt bài , ghi đề
* HĐ1 : Luyện đọc
+ GV đọc mẫu lần 1
+ Y/C đọc bài
H : Chuyện Mồ côi xử kiện là câu truyện
gì ? của dân tộc nào ? ( là một chuyện cổ
tích hay của dân tộc Nùng )
+ HD đọc từng câu và phát âm từ đọc sai
+ HD đọc câu dài, theo dõi chỉnh sửa lỗi
ngắt giọng cho HS
+HD đọc từng đoạn , tìm hiểu nghĩa các
từ mới: công đường, bồi thường (SGK)
+ YC HS luyện đọc theo nhóm
+ Tổ chức thi đọc giữa các nhóm
+ GV + HS nhận xét tuyên dương
+ HS lắng nghe + 1 em đọc , lớp đọc thầm , tìm hiểu bài + HS trả lời
+ HS nối tiếp nhau đọc từng câu và chú ý phát âm từ đọc sai
+ HS đọc câu , chú ý đọc đúng ngắt , nghỉ hơi đúng trong câu
+HS nối tiếp nhau đọc đoạn +HS đọc chú giải , đặt câu với từ bồi thường
+ HS đọc theo nhóm 2
+ Nhóm cử HS đọc thi
Trang 2* HĐ2 : HD tìm hiểu bài
+ YC HS đọc 1 đoạn :
H Trong chuyện có những nhân vật nào ?
+ Chuyện có 3 nhân vật là Mồ côi , bác
nông dân và tên chủ quán
H : Chủ quán kiện bác nông dân về việc
gì ?
+Bác đã vào quán của hắn ngửi hít mùi
thơm của lợn quay , gà luộc , vịt rán mà
lại không trả tiền
+ YC đọc đoạn 2 của bài
H : Theo em , nếu ngửi thức ăn trong
quán có phải trả tiền không ? Vì sao ?
H : Bác nông dân đưa ra lý lẽ thế nào khi
tên chủ quán đòi tiền ?
+ Bác nông dân nói : “ Tôi chỉ vào ngồi
trong quán ăn nhờ miếng cơm nắm Tôi
không mua gì cả ”
H : Lúc đó , Mồ côi hỏi bác thế nào ?
H Có hít mùi thơm của thức ăn trong
quán không ? )
+ Bác nông dân thừa nhận là mình có hít
mùi thơm ở trong quán
H : Bác nông dân trả lời ra sao ?
+ Chàng yêu cầu bác phải trả đủ 20 đồng
cho chủ quán
H : Chàng Mồ côi phán quyết thế nào khi
bác nông dân thừa nhận là mình đã hít
mùi thơm của thức ăn trong quán ?
+ Bác nông dân giãy nảy lên khi nghe
Mồ côi yêu cầu bác trả 20 đồng cho chủ
quán
H : Thái độ của bác nông dân như thế nào
khi nghe chàng Mồ côi yêu cầu bác trả
tiền ?
+ YC đọc đoạn 3
H : Chàng Mồ côi đã yêu cầu bác trả tiền
cho chủ quán bằng cách nào ?
+ Chàng Mồ côi yêu cầu bác cho đồng
tiền vào cái bát , úp lại và xóc 10 lần
H : Vì sao chàng Mồ côi bảo bác nông
dân xóc 2 đồng bạc đủ 10 lần ?
+ Vì tên chủ quán đòi bác phải trả 20
đồng , bác chỉ có 2 đồng nên phải xóc 10
+ HS đọc , cả lớp đọc thầm theo +HS trả lời , lớp nhận xét
+ HS đọc , lớp đọc thầm +HS trả lời , lớp nhận xét
+HS đọc ,lớp đọc thầm
Trang 3lần thì với thành 20 đồng
H : Vì sao tên chủ quán không được cầm
20 đồng của bác nông dân mà vẫn phải
tâm phục , khẩu phục ?
+ Vì Mồ côi đưa ra lý lẽ một bên “ hít
mùi thơm ” , một bên “ nghe tiếng bạc ” ,
thế là công bằng
H : Như vậy , nhờ sự thông minh , tài trí
chàng Mồ côi đã bảo vệ được bác nông
dân thật thà Em hãy thử đặt 1 tên khác
cho câu chuyện
+ Đặt tên là : Vị quan toà thông minh vì
câu chuyện ca ngợi sự thông minh , tài trí
của Mồ côi trong việc xử kiện
*NDC : Câu chuyện ca ngợi sự thông
minh của Mồ côi Mồ côi đã bảo vệ được
bác nông dân thật thà bằng cách xử kiện
rất thông minh , tài trí và công bằng
HĐ3 : Luyện đọc lại bài
+ GV đọc mẫu đoạn 1 trong bài YC HS
luyện đọc lại bài theo vai
+ YC HS đọc bài theo vai trước lớp
+ GV nhận xét , tuyên dương
+ 2 em ngồi cạnh nhau thảo luận theo cặp để đặt tên khác cho câu chuyện , sau đó đại diện HS phát biểu ý kiến Ví dụ :
+HS nhắc lại
+Các nhóm đọc theo phân vai
+ 2 nhóm đọc bài , cả lớp theo dõi và bình chọn nhóm đọc hay
Kể chuyện
* Xác định yêu cầu
+ Gọi HS đọc yêu cầu 1 của phần kể
chuyện trang 141 , SGK
* Kể mẫu
+ Gọi HS kể mẫu nội dung tranh 1 Nhắc
HS kể đúng nội dung tranh minh hoạ và
chuyện , ngắn gọn và không nên kể
nguyên văn như lời của chuyện
+ Nhận xét phần kể chuyện của HS
* Kể trong nhóm
+ YC HS chọn 1 đoạn truyện và kể cho
bạn bên cạnh nghe
* Kể trước lớp
+ Gọi HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện
Sau đó , gọi 4 HS kể lại toàn bộ câu
chuyện theo vai + Nhận xét tuyên dương
+ HS đọc YC , 1 em khác đọc lại gợi ý
+ 1 em kể mẫu , cả lớp theo dõi và nhận xét : Xưa có chàng Mồ côi thông minh được dân giao cho việc xử kiện trong vùng Một hôm , có một lão chủ quán đưa một bác nông dân đến kiện vì bác đã hít mùi thơm trong quán của lão mà không trả tiền
+ Kể chuyện theo cặp
+ 4 HS kể , cả lớp theo dõi và nhận xét
4) Củng cố – dặn dò:
+ Nhận xét tiết học
Trang 4+ Dặn dò HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau
Đạo đức BIẾT ƠN THƯƠNG BINH, LIỆT SĨ (T2) I/ MỤC TIÊU :
* Tiếp tục cho HS hiểu vì sao phải biết ơn thương binh , liệt sĩ
* HS biết làm những công việc phù hợp để tỏ lòng biết ơn các thương binh, liệt sĩ
* HS có thái độ tôn trọng, biết ơn các thương binh, gia đình liệt sĩ
II/ CHUẨN BỊ :
- Vở bài tập Đạo đức 3 (nếu có).
- Một số bài hát về chủ đề bài học.
II/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1 Ổn định : Hát
2 Bài cũ : Gọi HS lên bảng trả lời :
H : Vì sao chúng ta phải biết ơn thương binh , gia đình liệt sĩ ?(Tiến)
H : Chúng ta làm gì để tỏ lòng biết ơn thương binh , liệt sĩ?(Thiệu)
3.Bài mới:Gt bài
Giáo viên Học sinh
Hoạt động 1: Xem tranh và kể về những người anh
hùng
* Mục tiêu: HS hiểu rõ hơn về tấm gương chiến đấu , hy
sinh của các anh hùng liệt sĩ thiếu niên
* Cách tiến hành:
+ GV phát cho mỗi nhóm 1 tranh (hoặc ảnh )của Trần
Quốc Toản , Lý Tự Trọng , Võ Thị Sáu , Kim Đồng
.Yêu cầu các nhóm thảo luận và cho biết :
H : Người trong tranh (ảnh) là ai ?
H : Em biết gì về gương chiến đấu hi sinh của người anh
hùng liệt sĩ đó?
+Yêu cầu các nhóm lên trình bày
+Lớp , GV nhận xét , bổ sung
GV tóm tắt lại các gương chiến đấu hy sinh của các anh
hùng liệt sỹ trên và nhắc nhở HS học tập các gương anh
hùng đó
Hoạt động 2 :Múa , hát , đọc thơ , kể chuyện về chủ đề
biết ơn thương binh , liệt sĩ
+Tổ chức cho HS thi theo nhóm
+GV nhận xét , tuyên dương
Hoạt động 3 : Báo cáo kết quả điều tra , tìm hiểu các
hoạt động đền ơn đáp nghĩa các gia đình thương binh ,
liệt sĩ ở địa phương
+Các nhóm nhận tranh (ảnh) thảo luận theo yêu cầu
+ Đại diện nhóm trình bày
+Các nhóm trình bày , nhận xét
+Lắng nghe và thực hiện theo
Trang 5+Yêu cầu các nhóm về điều tra tìm hiểu ở địa phương ,
4 Củng cố – dặn dò :
+ Tích cực ủng hộ , tham gia các hoạt động đền ơn đáp nghĩa ở địa phương +Dặn dò về nhà học bài và thực hiện tốt điều đã học
Toán TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC ( TT )
I MỤC TIÊU : * Giúp HS
+ Biết thực hiện tính giá trị của các biểu thức đơn giản có dấu ngoặc
+ Rèn luyện kĩ năng tính toán cho HS
+ Giáo dục HS tính cẩn thận , chính xác
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1 Ổn định : Hát
2 Bài cũ : Gọi 3 em lên bảng làm bài , Ngọc Ánh , K’Tờng , K’ Rế )
* Tính giá trị của mỗi biểu thức sau
345 : 5 – 27 = 89 + 45 x 7 = 18 x 9 : 3 =
3 Bài mới : Gt bài , ghi đề , 1 em nhắc lại
* HĐ1 : HD tính giá trị của biểu thức
đơn giản có dấu ngoặc
+ Viết lên bảng hai biểu thức :
30 + 5 : 5 và ( 30 + 5 ) : 5
+ YC HS suy nghĩ để tìm cách tính giá trị
của hai biểu thức trên
+ YC HS tìm điểm khác nhau giữa hai
biểu thức
* Giới thiệu : Chính điểm khác nhau này
dẫn đến cách tính giá trị của hai biểu thức
khác nhau
+ Nêu cách tính giá trị của biểu thức có
chứa dấu ngoặc “ Khi tính giá trị của biểu
thức có chứa dấu ngoặc thì trước tiên ta
thực hiện các phép tính trong ngoặc “
+ YC HS so sánh giá trị của biểu thức
trên với biểu thức :
30 + 5 : 5 = 31
+ Vậy khi tính giá trị của biểu thức ,
chúng ta cần xác định đúng dạng của
biểu thức đó , sau đóù thực hiện các phép
tính đúng thứ tự
+ Viết lên bảng biểu thức 3 x ( 20 – 10 )
+ HS thảo luận và trình bày ý kiến của mình
+ Biểu thức thứ nhất không có dấu ngoặc
+ HS nêu cách tính giá trị của biểu thức thứ nhất
+ HS nghe giảng và thực hiện tính giá trị của biểu thức :
( 30 + 5 ) : 5 = 35 : 5 = 7 +Giá trị của hai biểu thức khác nhau
+ HS nêu cách tính giá trị của biểu thức này và thực hành tính :
Trang 6* HĐ2 : Luyên tập – thực hành
Bài 1 :
+ Cho HS nhắc lại cách làm bài , sau đó
YC tự làm bài
a)25-(20-10) =25-10 80-(30+25)=80-55
=15 =25
+GV nhận xét , sửa sai
Bài 2 :
+ HD HS nêu yc bài tập
+YC HS làm vào vở GV theo dõi kèm
em chậm
+GV chấm , sửa bài cho HS
Bài 3 :
+ Gọi HS đọc đề bài
H : Bài toán cho biết những gì ?
H : Bài toán hỏi gì ?
H : Muốn biết mỗi ngăn có bao nhiêu
quyển sách , chúng ta phải biết được điều
gì ?
+ YC HS làm bài
+ Chấm bài và sửa bài
3 x ( 20 – 10 ) = 3 x 10 = 30 +HS đọc đề bài
+ 2 em lên bảng làm bài , HS làm bảng con
+1 em nêu YC + 2em lên bảng làm , lớp làm vở
+HS tự sửa bài
+HS đọc đề,lớp theo dõi
+ Có 240 quyển sách , xếp đều vào 2 tủ , mỗi tủ có 4 ngăn
+ Hỏi mỗi ngăn có bao nhiêu quyển sách?
+ Chúng ta phải biết mỗi tủ có bao nhiêu sách / Chúng ta phải biết mỗi tủ có bao nhiêu ngăn sách
+ 2 HS lên bảng làm bài ( mỗi em làm theo 1 cách ) HS cả lớp làm bài vào vở + HS tự sửa bài
4 Củng cố – dặn dò :
+ YC HS về nhà luyện tập thêm về cách tính giá trị của biểu thức
+ Nhận xét tết học
Ngày soạn : Ngày 25 / 12 / 2006
Dạy ngày : Thứ ba ngày 26 tháng 12 năm 2006
Tập viết ÔN CHỮ HOA N
I MỤC TÊU :
+ Củng cố cách viết chữ hoa N
+ Viết đúng đẹp các chữ hoa Đ , N , Q
+ Viết đúng đẹp theo cỡ chữ nhỏ , tên riêng và câu ứng dụng + Rèn các em viết đều nét , đúng khoảng cách giữa các cụm từ
+Giáo dục HS tính cẩn thận , ý thức giữ vở sạch đẹp
II CHUẨN BỊ :
+ GV : Mẫu chữ viết hoa : N , Q Tên riêng và câu ứng dụng
Trang 7+ HS : Có vở tập viết, bảng con
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1 Ổn định : Hát
2 Bài cũ :
+YC 2 em lên bảng viết , lớp bảng con ( K’BRảo , K’Lành )
Mạc Thị Bưởi , Một , Ba
3 Bài mới : Gt bài , ghi đề.
* HĐ1 : Viết chữ hoa
a Quan sát và nêu quy trình viết chữ hoa
N , Q
H : Trong tên riêng và câu ứng dụng có
chữ hoa nào ?
+ Treo bảng chữ viết hoa N , Q và gọi HS
nhắc lại quy trình viết
+ Viết lại mẫu chữ , vừa viết vừa nhắc lại
quy trình viết cho HS quan sát
b Viết bảng :
+ YC HS viết chữ hoa N , Q , Đ vào bảng
GV theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho HS
* HĐ2 : HD viết từ ứng dụng
a Giới thiệu từ ứng dụng
+ Gọi HS đọc từ ứng dụng
* Giới thiệu : Ngô Quyền là 1 vị anh
hùng dân tộc nước ta Năm 938 , ông đã
đánh bại quân xâm lược Nam Hán trên
sông Bạch Đằng , mở đầu thời kì độc lập
của nước ta
b Quan sát và nhận xét
H : Trong các từ ứng dụng , các chữ có
chiều cao như thế nào ?
H : Khoảng cách giữa các chữ bằng chừng
nào ?
c Viết bảng
+ YC HS viết Ngô Quyền , GV theo dõi
và chỉnh sửa lỗi cho HS
* HĐ3 : HD viết câu ứng dụng
+ Có chữ hoa N , Q , Đ
+ 1 HS nhắc lại , cả lớp theo dõi + HS quan sát
+ HS lên bảng viết , HS dưới lớp viết vào bảng con
+ 2 HS đọc Ngô Quyền
+ Chữ N , Q , Đ , Y cao 2 li rưỡi , các chữ còn lại cao 1 li
+ Bằng 1 con chữ 0
+ 3 HS lên bảng viết , HS dưới lớp viết vào vào bảng con
Trang 8a Giới thiệu câu ứng dụng
+ Gọi HS đọc câu ứng dụng
* Giải thích : Câu ca dao ca ngợi phong
cảnh của vùng Nghệ An , Hà Tĩnh rất đẹp
, đẹp như tranh vẽ
b Quan sát và nhận xét
+ Trong câu ứng dụng các chữ có chiều
cao như thế nào ?
c Viết bảng
+ YC HS viết : Đường , Non vào bảng
GV theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho HS
* HĐ4 : HD HS viết vào vở Tập viết
+ GV cho HS quan sát bài viết mẫu trong
vở Tập viết YC HS viết bài vào vở
+GV giúp đỡ HS viết chưa được
+ Chấm 1 số bài nhận xét
+ HS đọc từ ứng dụng Đường vô xứ Nghệ quanh quanh Non xanh nước biếc như tranh hoạ đồ
+ Chữ Đ , N , g , q , h , b , đ cao 2 li rưỡi , các chữ còn lại cao 1 li
+ HS lên bảng viết , lớp viết vào bảng con
+HS viết bài vào vỡ
4 Củng cố – dặn dò :
+ Nhận xét tiết học , chữ viết của HS
+ Dặn HS về nhà luyện viết , học thuộc câu ứng dụng và chuẩn bị bài sau
Tự nhiên và xã hội
AN TOÀN KHI ĐI XE ĐẠP
I MỤC TIÊU :
+ Sau bài học HS biết được 1 số quy định đối với người đi xe đạp
+ Nắm được quy định đối với người đi xe đạp để áp dụng vào việc thực hịên an toàn giao thông
+ Giáo dục HS chấp hành tốt luật lệ giao thông
II CHUẨN BỊ :
+ GV : Tranh , áp phích an toàn giao thông Các hình trong SGK trang 64 , 65 + HS : Có SGK và vở bài tập TNXH
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1 Ổn định : Hát
2 Bài cũ : Gọi 2 em lên bảng trả lời câu hỏi , GV nhận xét ghi điểm
H : Phong cảnh nhà cửa ở làng quê nông thôn ? (Tân)
H : Hoạt động sinh sống chủ yếu ở đô thị là gì ? (Thương)
3 Bài mới : Gt bài , ghi đề
* HĐ1 : QS tranh theo nhóm
* Mục tiêu : Thông qua quan sát tranh , HS
hiểu được ai đi đúng , ai đi sai luật giao
thông
* Cách tiến hành
Trang 9 Bước 1 : Làm việc theo nhóm
+ GV chia nhóm và hướng dẫn các nhóm
quan sát các hình ở trang 64 , 65 / SGK
+ YC chỉ và nói người nào đi đúng , người
nào đi sai
Bước 2 : Đại diện các nhóm trình
bày kết quả thảo luận
* GV + HS nhận xét đánh giá chung
* HĐ2 : Thảo luận nhóm
* Mục tiêu : HS thảo luận để biết luật giao
thông đối với người đi xe đạp
* Cách tiến hành
Bứơc 1 :
+ GV chia nhóm
+ YC thảo luận câu hỏi sau
H : Đi xe đạp như thế nào cho đúng luật
giao thông ?
Bứơc 2 : YC các nhóm trình bày
+ GV căn cứ vào ý kiến của các nhóm để
phân tích về tầm quan trọng của việc chấp
hành luật giao thông
* Kết luận : Khi đi xe đạp cần đi bên phải ,
đúng phần đường dành cho người đi xe đạp
, không đi vào đường ngược chiều
* HĐ3 : Chơi trò chơi đèn xanh đèn đỏ
* Mục tiêu : Thông qua trò chơi nhắc nhở
HS có ý thức chấp hành luật giao thông
* Cách tiến hành :
Bước 1 : HS cả lớp đứng tại chỗ ,
vòng tay trứơc ngực , bàn tay nắm
hờ , tay trái dưới tay phải
Bước 2 : YC trưởng trò hô
+ GV theo dõi , nhạân xét những ưu khuyết
trong khi chơi , tuyên dương những em chơi
tốt
+ Trò chơi lập đi lập lại nhiều lần , bạn nào
làm sai sẽ hát 1 bài
+ YC đọc lại phần bóng đèn toả sáng
+ Chia nhóm 2 + Các nhóm thảo luận + Mỗi nhóm nhận xét 1 hình
+ Chia nhóm 2
+HS đọc câu hỏi thảo luận + HS thảo luận theo nhóm
+ Lần lượt các nhóm trình bày , nhóm khác bổ sung
+ 3 em nhắc lại
+ Cả lớp thực hành chơi
+ Lớp trưởng hô “ Đèn xanh ” Lập tức cả lớp quanh tròn hai tay Hô tiếp “ Đèn đỏ ” Cả lớp dừng quay và để tay ở vị trí chuẩn bị
+ 2 em đọc lại
4 Củng cố – dặn dò :
+ GV nhắc lại luật giao thông đối với người đi xe đạp
+ YC nhắc lại phần bóng đèn tỏa sáng
+ GV nhận xét trong giờ học những ưu khuyết điểm
Trang 10Toán LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU : Giúp HS:
+ Củng cố và rèn luyện kĩ năng tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc
+ Aùp dụng tính giá trị của biểu thức vào việc điền dấu > , < =
+ Rèn kỹ năng làm tính thành thạo
+ Giáo dục HS ý thức tự giác trong học tập
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1 Ổn định : Hát
2 Bài cũ : Gọi HS lên bảng làm bài (Ka Mai ,Chiến , Ka Hos)
* Tính giá trị của các biểu thức sau:
23 + ( 678 – 345 ) = 7 x ( 2 x 3 ) =
7 x ( 35 – 29 ) = ( 23 + 56 ) x 6 =
3 Bài mới : Gt bài , ghi đề.
* HĐ1 : Luyện tập về tính giá trị của biểu
thức
Bài 1 : Tính giá trị của biểu thức
+ YC đọc đề , nêu YC đề
+ YC làm bài
+ GV nhận xét, sửa bài
+Làm trong ngoặc trước
Bài 2:
+ YC HS tự làm bài a , b sau đó hai em ngồi
cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của
nhau
+ YC HS so sánh giá trị của biểu thức ( 421
– 200 ) x 2 với biểu thức 421 – 200 x 2
H : Theo em tại sao giá trị hai biểu thức này
lại khác nhau trong có cùng số , cùng dấu
phép tính ?
+ Vậy khi tính giá trị của biểu thức , chúng
ta cần xác định đúng dạng của biểu thức đó
, sau đó thực hiện các phép tính theo đúng
thứ tự
+GV chấm , sửa bài cho HS
* HĐ2 : Luyên tập điền dấu
Bài 3 : GV viết bảng
( 12 + 11 ) x 3 45
H : Để điền được đúng dấu cần điền vào
chỗ trống , chúng ta cần làm gì ?
+ YC HS tính giá trị của biểu thức :
+ 1 em đọc nêu YC đề + 2 em lên bảng , lớp làm bảng con
+ HS tự sửa bài
+ HS lên bảng , lớp làm vở + Làm bài và kiểm tra bài của bạn + Gía trị của hai biểu thức khác nhau
+ Vì thứ tự thực hiện các phép tính trong hai biểu thức này khác nhau
+ HS đọc đề
+ Chúng ta cần tính giá trị của biểu thức (
12 + 11 ) x 3 trước , sau đó so sánh giá trị của biểu thức với 45
( 12 + 11 ) x 3 = 23 x 3