Giáo án Tuần 15 - Lớp 3

Hướng học sinh bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống hàng ngày.. Thái độ:.[r]

TUẦN 15 Thứ hai ngày 10 tháng 12 năm 2018

- Hiểu nghĩa: hũ, dúi, thản nhiên, dành dụm

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Hai bàn tay lao động của con người chính là nguồn tạo nên mọi của cải

2 Kĩ năng:

- Đọc đúng các từ, tiếng khó: siêng năng, lười biếng, làm lụng.

- Đọc phân biệt các câu kể với lời nhân vật (ông lão)

- Sau khi sắp xếp đúng các tranh theo thứ tự trong truyện, HS dựa vào tranh, kểlại được toàn bộ câu chuyện, kể tự nhiên, phân biệt lời người kể với giọng nhânvật ông lão

- Tranh minh hoạ (SKG) + 1 chiếc hũ

- Bảng phụ ghi nội dung luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học:

1.KTBC: (5’)

"Nhớ Việt Bắc"

- Gọi HS đọc bài Nhớ Việt Bắc và trả

lời câu hỏi

- Giới thiệu - ghi bảng

- GV đọc bài (Giọng người kể chậm rãi, khoan thai và hồi hộp…)

- HS theo dõi

- HD luyện đọc và

giải nghĩa từ

+ Đọc câu - Y/c HS luyện đọc câu

- Hỏi: Trong bài có những từ nào khó đọc?

siêng năng, lười biếng, làm lụng.

- HS đọc nối tiếp câu 2 lần

- HS nêu

- HS đọc CN, ĐT

- HS đọc nối tiếp câu.

+ Đọc đoạn - Y/c HS luyện đọc đoạn

- HD HS đọc: Cha muốn trước khi nhắm mắt/ thấy con kiếm nổi bát cơm.// Con hãy đi làm/ và mang tiền

về đây.//

- HS luyện đọc 2lần

- HS đọc CN, ĐT

- Yêu cầu HS đọc toàn bài

+ Ông lão người Chăm buồn vì chuyện gì?

+ Ông lão muốn con trai trở thành người như thế nào?

+ Các em hiểu tự mình kiếm nổi bát cơm nghĩa là gì?

+ Ông lão vứt tiền xuống ao để làm gì?

+ Người con đã làm lụng vất vả và tiết kiệm như thế nào?

+ Khi ông lão vứt tiền vào bếp lửa, người con làm gì?

+ Vì sao người con phản ứng như vậy?

+ Thái độ của ông lão như thế nào khi thấy con thay đổi như vậy?

+ Tìm những câu trong truyện nói lên ýnghĩa của truyện?

ND: Hai bàn tay lao động của con người chính là nguồn tạo nên mọi của cải.

TIẾT 2

- Hướng dẫn HS đọc (giọng người kể,

giọng ông lão)

- Tự làm, tự nuôi sống mình

- Trao đổi nhóm rồi trả lời

- Anh đi xay thóc thuê, mỗi ngày

- Vội thọc tay vào lửa lấy tiền ra

- HSTL

- HSTL

- Hai bàn tay lao động của con người

- HS đọc

- Đọc phân vai

tự sắp xếp lại các tranh bằng cách viết

ra giấy nháp trình tự đúng của 5 tranh

- GV chốt lại: 3 - 5 - 4 - 1 - 2

- Cho HS tập kể theo cặp đôi

- Gọi 10 HS kể nối tiếp 5 đoạn của câu chuyện

- Bình chọn HS kể hấp dẫn nhất

- Gọi HS kể toàn bộ chuyện

+ Con thích nhất nhân vật nào trong truyện? Vì sao?

- Tập kể

- Thi kể

- 1 Hs kể lại toàn bộ câu chuyện

Giới thiệu phép

chia 648 : 3

648 3

6 216

04 3 18 18 0

- Yêu cầu HS tự làm và nêu cách tính - GV ghi bảng như SGK - Yêu cầu hs nêu lại cách tính - Nhận xét - Yêu cầu HS đặt tính và thực hiện phép tính, nêu các bước thực hiện (các bước tiến hành tương tự như phép tính 648:3) + Em có NX gì về phép tính trên? - 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm bảng con - Nhận xét * Giới thiệu phép chia: 236 : 5 =? - Làm bảng lớp, bảng con - Có dư c Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1: Tính a) 872 4

8 218

07

4

32

32

0

……

Bài 2: Giải toán Tóm tắt:

9 h/s: 1 hàng

234 h/s : … hàng?

Giải:

234 học sinh xếp

được tất cả số hàng

là:

234: 9 = 26 (hàng)

Đáp số: 26 hàng

+ Em có NX gì về số dư trong phép chia trên?

+ Muốn chia số có 3 chữ số cho số có

1 chữ số ta làm ntn?

- Gọi HS đọc đầu bài

- Yêu cầu HS tự làm và nêu cách thực hiện

- NX - chữa bài

+ Nêu cách chia số có 3 chữ số cho số

có 1 chữ số

-> số dư < số chia

- Hs trả lời

- Đọc đề

- Đặt tính cột dọc rồi chia theo thứ

tự từ trái sang phải

- Làm bài, 4 HS lên bảng làm

- Đọc chữa

- Hs nêu

- Đọc đề

- Tóm tắt

- HSTL

- Làm bài, 1 HS lên bảng làm

- Đọc chữa bài

- Nhận xét

- Quan sát

- HS chú ý quan sát

- HSTL

- … 432 : 8

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS tóm tắt bài toán

+ Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- NX - Chữa bài

Bài 3: Viết theo

mẫu

Số đã cho 432m

Giảm 8 lần 432m:

8 = 54m

- Treo bảng phụ

- HD HS mẫu + Số đã cho đầu tiên là số nào?

+ Muốn giảm 432m đi 8 lần ta làm

Giảm 6 lần 432m:

6 = 72m

…

ntn?

+ 432m giảm đi 6 lần ta làm ntn?

- Tương tự yêu cầu HS làm các phần còn lại

+ Muốn giảm 1 số đi nhiều lần ta làm ntn?

-… 432 : 6

- Làm bài, 1 HS lên bảng làm

- HSTL

3 Củng cố, dặn

dò: (3’)

+ Muốn chia số có 3 chữ số cho số có

1 chữ số ta làm ntn?

- Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau

- Các em hãy bình chọn bạn học xuất sắc nhất trong tiết học

- Chuẩn bị bài sau

- HSTL

- HS bình chọn

Bổ sung:

Tiết 4: ĐẠO ĐỨC

QUAN TÂM GIÚP ĐỠ HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG (T2)

I Mục tiêu:

Sau khi học xong, hs có khả năng:

1 Kiến thức:

- HS hiểu thế nào là quan tâm giúp đỡ hàng xóm láng giềng và sự cần thiết phải quan tâm giúp đỡ hàng xóm láng giềng

2 Kĩ năng:

- HS biết thực hiện các hành động cụ thể để quan tâm giúp đỡ hàng xóm láng giềng trong cuộc sống hàng ngày

3 Thái độ:

- HS có thái độ tôn trọng, quan tâm đến hàng xóm láng giềng

- Hs đồng tình với những ai biết quan tâm đến hàng xóm láng giềng, không đồng tình với những ai thờ ơ, không quan tâm đến hàng xóm láng giềng

III Đồ dùng dạy học:

- Phiếu giao việc HĐ3

- Đồ dùng để đóng vai

IV Các HĐ dạy - học:

1 KTBC: (3’) + Vì sao cần phải quan tâm giúp đỡ

hàng xóm, láng giềng?

- Nhận xét, đánh giá

- 2 HS trả lời

- NX

2 Bài mới: (29’)

- Cho HS thảo luận nhóm đôi.

- Đại diện các nhóm trình bày

- Cả lớp trao đổi - Nhận xét

-> KL: Các việc a, d, e, g là những việc làm tốt thể hiện sự quan tâm giúp

đỡ hàng xóm, láng giềng Các việc làm b, c, đ là những việc không nên làm

+ Em đã làm được những việc gì trong các việc trên?

- Cho HS thảo luận

- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày (đóng vai)

-> KL:

- TH1: Em nên gọi người nhà giúp bác Hai

- TH2: Em nên trông hộ nhà bác Nam

- TH3: Em nên nhắc bạn

- TH4: Em nên cầm giúp thư

- Thảo luận

- Trình bày, đóng vai

KL

chung: + Vì sao cần phải quan tâm giúp đỡ

hàng xóm, láng giềng?

- Đọc KL vở bàitập

- Chuẩn bị bài sau

Bổ sung: ………

Tiết 5: HƯỚNG DẪN HỌC (TOÁN):

TIẾT 1: Chia số có ba chữ số cho số có một chữ số I.MỤC TIÊU:

Sau khi học xong, hs có khả năng:

1 Kiến thức:

- Hoàn thiện kiến thức trong ngày

- Củng cố kiến thức đã học Bồi dưỡng – Phụ đạo học sinh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Bài 1: Tính rồi viết số thích hợp vào chỗ

chấm:

- Yêu cầu hs làm bài, 1 hs làm bảng phụ

- Gọi hs đọc chữa bài

- Nhận xét, chữa bài

Bài 2: Tìm x:

x x 5 = 165 336 : x = 8 6 x x = 564

- Yêu cầu hs làm bài, 1 hs làm bảng phụ

- Gọi hs đọc chữa bài

- Nhận xét, chữa bài

Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

- Yêu cầu hs làm bài, 1 hs làm bảng phụ

- Gọi hs đọc chữa bài

- Nhận xét, chữa bài

- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài:

- Cho học sinh đọc thời khóa biểu ngày mai

- YC hs chuẩn bị đồ dùng theo bài học

CHIA SỐ CÓ BA CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (TIẾP)

III Các hoạt động dạy học:

- Yêu cầu HS nêu cách thực hiện

- GV ghi bảng như SGK

+ Em có nhận xét gì về phép tính trên?

- Gọi HS lên bảng đặt tính và tính, cả lớp làm nháp

- Nhận xét - nêu lại cách chia

* Lưu ý: Ở lượt chia thứ 2, SBC < SC

ta viết thêm 0 vào thương theo lần chiađó

- Đặt tính và tính,nêu cách thực hiện

- HSTL

- Đặt tính và tính

- Nghe

632 : 7 = 90 (dư 2)

c HĐ 3: Luyện tập

+ Muốn chia số có 3 chữ số cho số có

1 chữ số ta làm ntn?

* Chú ý: Ở lượt chia cuối cùng, nếu

số bị chia nhỏ hơn số chia thì ta thêm

0 vào thương theo lượt chia cuối

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

+ Nêu cách thực hiện?

- Nhận xét - Chữa bài

- 1 HS đọc

- 4 HS lên bảng làm, nêu cách tính

Bài 2: Giải toán

+ 1 năm có bao nhiêu ngày?

+ 1 tuần lễ có bao nhiêu ngày?

+ Muốn biết năm đó có bao nhiêu tuần và mấy ngày ta làm ntn?

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Yêu cầu HS làm bài

- Đọc bài làm và giải thích tại sao?

Nếu sai hãy thực hiện lại cho đúng

- Chuẩn bị bài sau

- 1 HS nêu

- Lớp bình chọn

Đ

Bổ sung:

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập

III Các hoạt động dạy học:

+ Những chữ nào trong bài dễ viết lẫn?

- GV đọc : ngồi sưởi, liền, ném, lấy

+ B4: HD cách

trình bày

+ B5: Viết bài.

+ Đoạn văn có mấy câu?

+ Câu nào là lời nói của nhân vật? Viếtntn?

+ Đoạn viết có những dấu câu nào?

+ Trong đoạn văn có những chữ nào phải viết hoa? Vì sao?

- Y/c HS làm bài - chữa bài.

Đ/án: GV chốt lại lời giải đúng:

Mũi dao, con muỗi, hạt muối, múi bưởi, núi lửa, nuôi nấng, tuổi trẻ, tủi

Tiết 4: TẬP ĐỌC

NHÀ RÔNG Ở TÂY NGUYÊN Theo Nguyễn Văn Huy I/ Mục tiêu:

Sau khi học xong, hs có khả năng:

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa các từ: múa rông chiêng, nông cụ, …

- Hiểu đặc điểm của nhà rông Tây Nguyên và những sinh hoạt của cộng đồng Tây Nguyên với nhà rông

2 Kĩ năng:

- Đọc đúng các từ: rông chiêng, truyền lại, lập làng, nông cụ, buôn làng

- Biết đọc với giọng kể, nhấn giọng những từ ngữ tả đặc điểm của nhà rông

1.KTBC: (5’) - Gọi HS đọc bài Hũ bạc của người

cha + trả lời câu hỏi.

- NX, đánh giá

- HS đọc bài

- Nhận xét

- Theo dõi.

- Luyện đọc kết

hợp giải nghĩa từ:

+ Đọc câu - Y/c HS luyện đọc câu

- Trong bài có từ nào khó đọc?

nhà rông, chiêng, sàn, nông cụ, …

- HS đọc nối tiếp câu 2 lần

- HS nêu

- Đọc CN và ĐT.+ Đọc đoạn - Y/c HS luyện đọc đoạn

- HD HS đọc ngắt hơi câu:

"Xung quanh thầm/người ta bằng tre/vũ khí/nông cụ khi cúng tế.//

- HS đọc nối tiếp đoạn 2 lần

+ Vì sao nhà rông phải chắc và cao?

-> Nhà rông phải chắc để dùng lâu dàichịu được gió bão, chứa được nhiều người khi hội họp, tụ tập nhảy múa

sàn cao để voi đi qua không đụng sàn

Mái cao để khi múa ngọn giáo không vướng mái

+ Gian đầu của nhà rông được trang trí ntn?

+ Vì sao nói gian giữa là trung tâm của nhà rông?

+ Từ gian thứ ba dùng để làm gì?

+ Em có cảm nghĩ gì về nhà rông Tây Nguyên sau khi đã xem tranh và học bài tập đọc này?

-> Nhà rông rất đọc đáo lạ mắt, đồ sộ,rất tiện lợi với người dân Tây

Nguyên, thật đặc biệt voi có thể đi

- 1 hs đọc

- HS trả lời

- Nghe

- Là nơi thờ thần làng, khi cúng tế

- Vì gian giữa là nơi có bếp lửa

- Là nơi ngủ của trai làng từ 16 tuổitrở lên chưa lập gia đình

- HS tự nêu

- Nghe

- Gọi 2 nhóm đọc thi nối tiếp đoạn.

Tiết 5: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

CÁC HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN LIÊN LẠC

+ Kể tên 1 số hoạt động diễn ra ở bưu điện tỉnh

+ Nêu ích lợi của các hoạt động bưu điện, truyền thông, truyền hình, phát thanh trong đời sống

- Điện thoại đồ chơi

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

người theo gợi ý sau:

+ Bạn đã đến nhà bưu điện tỉnh chưa?

Hãy kể về những hoạt động diễn ra ở nhà bưu điện tỉnh?

+ Nêu ích lợi của hoạt động bưu điện

Nếu không có hoạt động của bưu điện thì chúng ta có nhận được thư tín, nhữngbưu phẩm từ nơi xa gửi về hoặc có gọi điện thoại được không?

- Nhận xét

- Bưu điện tỉnh giúp chúng ta chuyển phát tin tức, thư tín, bưu phẩm giữa các địa phương trong nước và giữa trong nước với nước ngoài

- HS nêu lại

- Thảo luận nhóm,đại diện nhóm trình bày kết quả

- Nhận xét

- Đài truyền hình, đài phát thanh là những cơ sở thôngtin liên lạc phát tintức trong và ngoài nước

- Đài phát thanh, truyền hình giúp chúng ta biết đượcnhững thông tin văn hoá, giáo dục,

y tế

- HS nghe hướng dẫn cách chơi

- Chơi thử

- Chơi thật

Tiết 7: HƯỚNG DẪN HỌC (TOÁN):

TIẾT 2: Giới thiệu bảng nhân, bảng chia

I MỤC TIÊU:

Sau khi học xong, hs có khả năng:

1 Kiến thức:

- Hoàn thiện kiến thức trong ngày

- Củng cố kiến thức đó học Bồi dưỡng – Phụ đạo học sinh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định

2 Hoàn - Hoàn thành môn Toán trong ngày - Hs làm bài

thiện kiến

thức trong

ngày

- Cho hs làm bài tập sách Cùng em học toán tiết 2

Bài 1: Viết tiếp vào ô trống để hoàn

thành bảng nhân (theo mẫu):

- Yêu cầu hs làm bài, 1 hs làm bảng phụ

- Gọi hs đọc chữa bài

- Nhận xét, chữa bài

Bài 2: Quan sát bảng chia dưới đây, dùng

bảng chia để tìm nhanh các kết quả phép chia:

- Yêu cầu hs làm bài, 1 hs làm bảng phụ

- Gọi hs đọc chữa bài

- Nhận xét, chữa bài

Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống:

- Yêu cầu hs làm bài, 1 hs làm bảng phụ

- Gọi hs đọc chữa bài

- Nhận xét, chữa bài

- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài:

- Cho học sinh đọc thời khóa biểu ngày mai

- YC hs chuẩn bị đồ dùng theo bài học

- Hs nêu yêu cầu

Thứ tư ngày 12 tháng 12 năm 2018 Tiết 1: TOÁN

- Nhận xét

- Y/c HS đọc đề bài

- Y/c 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở

Bài 3: (Giải toán)

Dự định xây: 36 ngôi

nhà

Đã xây : 1/9 số nhà

Còn xây : ngôi nhà?

Bài giải:

Số ngôi nhà đã xây là:

36 : 9 = 4 (ngôi)

Số ngôi nhà cần xây tiếp

là:

36 - 4 = 32 (ngôi)

Đáp số: 32 ngôi nhà

* Giải toán

Bài 4: Tìm 1/9 số ô

vuông của mỗi hình

* Tìm 1/9 của một số.

3- Củng cố, dặn dò:

(3’)

- Gọi HS đọc đề toán

+ Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?

- Y/c 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở

- Gọi HS đọc bài làm

- Nhận xét, đánh giá

+ Hình a có tất cả bao nhiêu ô vuông?

+ Muốn tìm 1/9 số ô vuông có trong hình (a) ta làm thế nào?

- Tương tự y/c HS làm phần b

- Nhận xét

- Nhận xét tiết học

- Tuyên dương hs

- Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau

- 1 HS đọc

- HS làm bài

- HS đọc bài làm

- Nhận xét

- 18 ô vuông

- 18 : 9 = 2

- HS làm tiếp phần b

Bổ sung:

Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

1 KTBC: (5’) - Gọi HS đọc lại bài tập 2, 3 giờ

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, nêu Kqthảo luận

- Treo bản đồ chỉ vị trí các dân tộc thiểu số ở nước ta và giới thiệu

(+ Miền Bắc: Tày, Nùng, Thái, Mường…

+ Miền Trung: Vân Kiều, Cơ - ho, khơ - mú…

+ Miền Nam: Khơ - me, Hoa, Xtiêng…

- NX - Chữa bài.

* Tranh 1: Trăng được so sánh với

quả bóng tròn

* Tranh 2: Nụ cười của bé được so

sánh với bông hoa

* Tranh 3: Ngọn đèn được so sánh

với ngôi sao

* Tranh 4: Hình dáng của đất nước ta

được so sánh với chữ S

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân viết những câu văn có h/ả so sánh hợp với từng tranh

- Gọi HS đọc bài

- Nhận xét - chữa bài

- Gọi HS đọc đầu bài

- Yêu cầu HS làm bài miệng

- Nhắc lại nội dung bài học

- Nhận xét tiết học

- Bình chọn HS xuất sắc

- Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau

nhóm, nêu kq thảo luận

- Nhận xét

- Viết bài, đọc bài viết

- Hs đọc

- 1 HS đọc yêu cầu

Tiết 3: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

HOẠT ĐỘNG NÔNG NGHIỆP

- Có ý thức tham gia vào hđ nông nghiệp và trân trọng sản phẩm nông nghiệp.

II Đồ dùng dạy học:

- Các hình trong SGK

- Giấy A3, bút dạ

III Hoạt động dạy học chủ yếu:

- Chia nhóm, quan sát các hình ở trang

58, 59 và thảo luận theo gợi ý:

+ Hãy kể tên các hoạt động được giớithiệu trong hình

+ Các hoạt động đó mang lại lợi ích gì?

- Nhận xét

- GV kết luận: Các hoạt động trồng trọt,chăn nuôi, đánh bắt và nuôi trồng thuỷsản được gọi là hoạt động nôngnghiệp

- GV yêu cầu từng cặp HS kể cho nhaunghe về hoạt động nông nghiệp ở nơicác em đang sống

- GV kết luận

- GV chia lớp thành 4 nhóm, phát chomỗi nhóm 1 tờ giấy khổ A3 Tranh củacác nhóm được trình bày theo cách nghĩ

và thảo luận của từng nhóm

- GV nhận xét các nhóm và khen nhómlàm tốt

- Các nhóm trìnhbày kết quả thảoluận

- Nhóm khác bổsung

- HS thảo luậncặp đôi

- 1 số cặp trìnhbày Các cặpkhác nhận xét,

bổ sung

- Từng nhómbình luận vềtranh của các

quanh nghềnghiệp và lợi íchcủa các nghề đó

Bổ sung:

.