-GV gạch chân những từ ngữ quan trọng trong đề bài đã viết trên bảng lớp. Cả lớp theo dõi SGK. -GV: Gợi ý trong SGK rất mở rộng khả năng cho các em tìm được chuyện ; mời một số HS nối [r]
Trang 1II/ Các hoạt động dạy học:
1- Kiểm tra bài cũ: HS đọc bài Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân và trả lời các
câu hỏi về bài
2- Dạy bài mới:
2.1- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học
2.2-Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc:
-Mời 1 HS giỏi đọc
-Chia đoạn
-Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp sửa
lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó
-Cho HS đọc đoạn trong nhóm
-Mời 1-2 HS đọc toàn bài
-GV đọc diễn cảm toàn bài
b)Tìm hiểu bài:
-Cho HS đọc đoạn 1:
+Hãy kể tên một số bức tranh làng Hồ lấy
đề tài trong cuộc sống hằng ngày của làng
quê Việt Nam
+)Rút ý 1:
-Cho HS đọc đoạn còn lại:
+Kĩ thuật tạo màu của tranh làng Hồ có gì
-Mỗi lần xuống dòng là một đoạn
+Tranh vẽ lợn, gà, chuột, ếch, cây dừa, tranh vẽ tố nữ
+)
+Màu đen không pha bằng thuốc
mà …+ Rất có duyên, tưng bừng như ca múa bên gà mái mẹ, đã đạt tới sự trang trí…
+Vì những nghệ sĩ dân gian làn
Hồ đã vẽ những bức tranh rất đẹp, rất sinh động, lành mạnh, hóm hỉnh, và vui tươi
+)
Trang 2-Nội dung chính của bài là gì?
-GV chốt ý đúng, ghi bảng
-Cho 1-2 HS đọc lại
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm:
-Mời HS nối tiếp đọc bài
-Cho cả lớp tìm giọng đọc cho mỗi đoạn
-Cho HS luyện đọc DC đoạn từ ngày con ít
tuổi…hóm hỉnh và vui tươi trong nhóm.
-Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau
II/Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1-Kiểm tra bài cũ:
Cho HS nêu quy tắc và công thức tính vận tốc
Hoặc bằng 17,5 m/ giây
*Kết quả:
Cột thứ nhất bằng: 49 km/ giờ Cột thứ hai bằng: 35 m/ giây Cột thứ ba bằng: 78 m/ phút
* Bài giải:
Quãng đường người đó đi bằng ô tô là:
25 – 5 = 20 (km)Thời gian người đó đi bằng ô tô là: 0,5 giờ hay
Trang 3-Cho HS làm bài vào nháp.
-Mời 1 HS lên bảng chữa bài
*Bài giải:
Thời gian đi của ca nô là:
7 giờ 45 phút – 6 giờ 30 phút = 1giờ 15 phút 1giờ 15 phút = 1,25 giờ
Vận tốc của ca nô là:
30 : 1,25 = 24 (km/giờ) Hoặc bằng 0,4 km/ phút Đáp số: 24 km/giờ
3-Củng cố, dặn dò:
GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các kiến thức vừa luyện tập
Tiết 4: Khoa học
$53: Cây con mọc lên từ hạt
I/ Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:
-Quan sát, mô tả cấu tạo của hạt
-Nêu được điều kiện nảy mầm và quá trình phát triển thành cây của hạt.-Giới thiệu kết quả thực hành gieo hạt đã làm ở nhà
II/ Đồ dùng dạy học:
-Hình trang 108, 109 SGK
-Ươm một số hạt lạc hoặc đậu
III/ Các hoạt động dạy học:
1-Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài, ghi đầu bài lên bảng
2-Hoạt động 1: Thực hành tìm hiểu cấu tạo của hạt
*Mục tiêu: HS quan sát, mô tả cấu tạo của hạt
*Cách tiến hành:
-Bước 1: Làm việc theo nhóm 4
+Nhóm trưởng yêu cầu các bạn nhóm mình
tách các hạt đã ươm làm đôi, từng bạn chỉ rõ
đâu là vỏ, phôi, chất dinh dưỡng
+GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm
+HS quan sát các hình 2-6 và đọc thông tin
-HS trao đổi theo hướng dẫn của GV
Trang 4trong khung chữ trang 108, 109 SGK để làm
3-Hoạt động 2: Thảo luận
*Mục tiêu: Giúp HS : -Nêu được điều kiện nảy mầm của hạt
-Giới thiệu kết quả thực hành gieo hạt đã làm ở nhà
*Cách tiến hành:
-Bước 1: Làm việc theo nhóm 7
Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình làm việc theo yêu cầu:
Từng HS giới thiệu kết quả gieo hạt của mình, trao đổi kinh nghiệm với nhau:
+Nêu điều kiện để hạt nảy mầm
+Chọn ra những hạt nảy mầm tốt để giới thiệu với cả lớp
-Bước 1: Làm việc theo cặp
Hai HS cùng quan sát hình trang 109 SGK, chỉ vào từng hình và mô tả quá trình phát triển của cây mướp từ khi gieo hạt cho đến khi ra hoa kết quả và cho hạt mới
-HS hiểu biết thêm về môi trường và ý nghĩa của môi trường với cuộc sống
-HS biết cách vẽ và vẽ được tranh có nội dung về môi trường
- HS có ý thức giữ gìn và bảo vẹ môi trường
Trang 5II/ Chuẩn bị:
-Tranh ảnh về đề tài môi trường
-Một số bài vẽ về đề tài môi trường của HS
III/ Các hoạt động dạy –học.
1.Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
2.Bài mới
a.Giới thiệu bài
b Hoạt động1: Tìm chọn nội dung đề tài
-GV cho HS quan sát tranh ảnh về
đề tài môi trường Gợi ý nhận xét
Trang 6Thứ ba ngày 00 tháng năm 2010
Tiết 1: Luyện từ và câu
$53: Mở rộng vốn từ:
Truyền thống I/ Mục tiêu:
Mở rộng, hệ thống hoá, tích cực hoá vốn từ gắn với chủ điểm Nhớ nguồn.
II/ Đồ dùng dạy học:
-Từ điển thành ngữ và tục ngữ Việt Nam
-Bảng nhóm, bút dạ…
III/ Các hoạt động dạy học:
1-Kiểm tra bài cũ: HS đọc lại đoạn văn viết về tấm gương hiếu học, có sử dụng biện pháp thay thế từ ngữ để liên kết câu BT 3 của tiết LTVC trước)
2- Dạy bài mới:
2.1-Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học
2.2- Hướng dẫn HS làm bài tập:
*Bài tập 1:
-Mời 1 HS nêu yêu cầu
-Cho HS thi làm việc theo nhóm 7,
ghi kết quả vào bảng nhóm
-Mời đại diện một số nhóm trình
bày
-Cả lớp và GV nhận xét, kết luận
nhóm thắng cuộc
*Bài tập 2:
-Mời 1 HS nêu yêu cầu
-Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài
tập
-GV hướng dẫn HS cách làm
-GV cho HS thi làm bài theo nhóm
4 vào phiếu bài tập
-Sau thời gian 5 phút các nhóm
mang phiếu lên dán
Thương người như thể thương thân
*Lời giải:
1) cầu kiều2) khác giống3) núi ngồi4) xe nghiêng5) thương nhau6) cá ươn7) nhớ kẻ cho8) nước còn9) lạch nào
10) vững như cây 11) nhớ thương 12) thì nên 13) ăn gạo 14) uốn cây 15) cơ đồ 16) nhà có nóc
3-Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét giờ học
Trang 7-Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
Tiết 2: Chính tả (nhớ – viết)
$27: cửa sông
Ôn tập về quy tắc viết hoa (viết tên người, tên địa lí nước ngoài) I/ Mục tiêu:
1 Nhớ viết lại đúng chính tả 4 khổ thơ cuối của bài Cửa sông
2 Tiếp tục ôn tập quy tắc viết hoa tên người tên địa lí nước ngoài ; làm đúng các bài tập thực hành để củng cố, khắc sâu quy tắc
II/ Đồ dùng daỵ học:
Bút dạ và hai tờ phiếu kẻ bảng để HS làm BT 2, mỗi HS làm một ý
III/ Các hoạt động dạy học:
1-Kiểm tra bài cũ
HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý nước ngoài
2.Bài mới:
2.1-Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học
2.2-Hướng dẫn HS nhớ – viết:
- Mời 1-2 HS đọc thuộc lòng bài thơ
- Cho HS cả lớp nhẩm lại 4 khổ thơ để
ghi nhớ
- GV nhắc HS chú ý những từ khó, dễ
viết sai
-Nêu nội dung chính của bài thơ?
-GV hướng dẫn HS cách trình bày bài:
+Bài gồm mấy khổ thơ?
+Trình bày các dòng thơ như thế nào?
+Những chữ nào phải viết hoa?
+Viết tên riêng như thế nào?
- Mời một HS nêu yêu cầu
- GV cho HS làm bài Gạch dưới
trong VBT các tên riêng vừa tìm
được ; giải thích cách viết các tên
riêng đó
*Lời gi i:ả
Tên riêng Tên người: Cri-
xtô-phô-rô, ri-gô Ve-xpu-xi, Et-mâm Hin-la-ri, Ten-
Giải thích cách viết
Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên
Trang 8- GV phát phiếu riêng cho 2 HS
làm bài
-HS nối tiếp nhau phát biểu ý
kiến GV mời 2 HS làm bài trên
phiếu, dán bài trên bảng lớp
riêng đó Các tiếng trong một bộ phận của tên riêng được ngăn cách bằng dấu gạch nối
Tên địa lí: Mĩ, Ân
Độ, Pháp
Viết giống như cáchviết tên riêng Việt Nam
II/Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1-Kiểm tra bài cũ: Cho HS làm vào bảng con BT 1 tiết trước
+Muốn tính quãng đường ô tô đó đi
được trong 4 giờ là bao nhiêu km phải
làm TN?
-Cho HS nêu lại cách tính
+Muốn tính quãng đường ta phải làm
thế nào?
+Nêu công thức tính s ?
b) Ví dụ 2:
-GV nêu VD, hướng dẫn HS thực hiện
Lưu ý HS đổi thời gian ra giờ
-Cho HS thực hiện vào giấy nháp
-Mời một HS lên bảng thực hiện
+s được tính như sau: s = v x t
-HS thực hiện:
2 giờ 30 phút = 2,5 giờ Quãng đường người đó đi được là:
12 x 2,5 = 30 (km) Đáp số: 30 km
2.3-Luyện tập:
Trang 9-Mời 1 HS nêu yêu cầu.
-Cho HS làm vào bảng con
Cách 2: 1 giờ = 60 phút
Vận tốc người đi xe đạp với ĐV là km/ phút là
12,6 : 60 = 0,21 (km/phút) Quãng đường người đi xe đạp đi được là:
0,21 x 15 = 3,15 (km) Đáp số: 3,15 km
*Bài giải:
Xe máy đi hết số thời gian là:
11 giờ – 8 giờ 20 phút = 2 giờ 40 ph
=160 phVận tốc xe máy với đơn vị là km/ phút là:
42 : 60 = 0,7 (km/phút)Quãng đường AB dài là: 160 x 0,7 =
112 (km) Đáp số: 112 km 3-Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các kiến thức vừa học
Tiết 4: Kĩ thuật
$27: lắp xe chở hàng
(tiết 3) I/ Mục tiêu:
HS cần phải :
-Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe chở hàng
-Lắp được xe chở hàng đúng kĩ thuật, đúng quy trình
-Rèn luyện tính cẩn thận và đảm bảo an toàn trong khi thực hành
II/ Đồ dùng dạy học:
-Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật
-Mẫu xe chở hàng đã lắp sẵn
Trang 10III/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu:
1-Kiểm tra bài cũ:
-Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng của HS
-Yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học ở tiết trước
-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm
-Mời một HS nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm theo mục III SGK
-Cử 3 HS lên đánh giá sản phẩm
-GV nhận xét đánh giá sản phẩm của HS theo 2 mức
-GV nhắc HS tháo các chi tiết và thiết bị điện và xếp gọn gàng vào hộp.3-Củng cố, dặn dò:
-GV nhận xét giờ học
-Nhắc HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau
Trang 11Tiết 5: Đạo đức
$27: Em yêu hoà bình (tiết 2) I/ Mục tiêu:
Học xong bài này, HS biết:
-Giá trị của hoà bình ; trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gi các hoạt động bảo vệ hoà bình
-Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình do nhà trường, địa
phương tổ chức
-Yêu hoà bình, quý trọng và ủng hộ các dân tộc đấu tranh cho hoà bình ; ghét chiến tranh phi nghĩa và lên án những kẻ phá hoại hoà bình, gây chiến tranh
II/ Các hoạt động dạy học:
1-Kiểm tra bài cũ: Cho HS nêu phần ghi nhớ bài 12
2-Bài mới:
2.1-Giới thiệu bài:
GV giới thiệu bài và ghi đầu bài lên bảng
2.2-Hoạt động 1: Giới thiệu các tư liệu đã sưu tầm (BT4 – SGK)
*Mục tiêu: HS biết được các hoạt động để bảo vệ hoà bình của nhân dân Việt Nam
và nhân dân thế giới
*Cách tiến hành:
-Từng HS giới thiệu trước lớp các tranh, ảnh, băng hình, bài báo về các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh mà các em đã sưu tầm được
-GV nhận xét, giới thiệu thêm một số tranh, ảnh… và kết luận:
+Thiếu nhi và nhân dân ta cũng như các nước đã tiến hành nhiều hoạt động
để bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh
-Chúng ta cần tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh do nhà trường hoăc địa phương tổ chức
2.3-Hoạt động 2: Vẽ cây hoà bình
*Mục tiêu: Củng cố lại nhận thức về giá trị của hoà bình và những việc làm để bảo
vệ hoà bình cho học sinh
*Cách tiến hành:
-GV hướng dẫn và cho HS vẽ tranh theo nhóm 7:
+Rễ cây là các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh, là các việc làm, các cách ứng xử thể hiện tình yêu hoà bình trong sinh hoạt hằng ngày
+Hoa, quả, lá cây là những điều tốt đẹp mà hoà bình đã mang lại cho trẻ em nói riêng và mội người nói chung
-Mời đại diện các nhóm HS lên giới thiệu về tranh của nhóm mình
-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
-GV nhận xét, khen các nhóm vẽ tranh đẹp và KL (SGV-trang 55)
2.4-Hoạt động 3: Triển lãm nhỏ về chủ đề Em yêu hoà bình.
*Mục tiêu: Củng cố bài
*Cách tiến hành:
-GV yêu cầu HS trưng bày theo tổ
Trang 12-Cả lớp xem tranh và trao đổi.
-GV nhận xét về tranh vẽ của HS
-HS hát, đọc thơ, … về chủ đề Em yêu hoà bình.
3-Củng cố, dặn dò:
-Cho HS nối tiếp nêu phần ghi nhớ
-GV nhận xét giờ học, nhắc HS tích cực tham gia các hoạt động vì hoà bình phù hợp với khả năng của bản thân
Thứ tư ngày tháng năm 2010
Tiết 1: Thể dục.
$53 : môn thể thao tự chọnTrò chơi “chuyền và bắt bóng tiếp sức”
I/ Mục tiêu
- Ôn một số nội dung môn thể thao tự chọn, học mới tâng cầu bằng mu bàn chân hoặc ném bóng 150g trúng đích (Đích cố định hoặc di chuyển ) Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích
- Học trò chơi “ Chuyền và bắt bóng tiếp sức “ Y/c biết cách chơi và tham gia chơi được
II/ Địa điểm-Phương tiện.
- Trên sân trường vệ sinh nơi tập.
- Cán sự mỗi người một còi, 10-15 quả bóng, 2-4 bảng đích
III/ Nội dung và phương pháp lên lớp.
lượng
Phương pháp tổ chức
Trang 13Tiết 2: Kể chuyện
$27: Kể chuyện được chứng kiến
hoặc tham gia
I/ Mục tiêu:
1-Rèn kĩ năng nói:
-HS kể được một câu chuyện có thực nói về truyền thống tôn sư trọng đạo của người Việt Nam hoặc một kỉ niệm với thầy, cô giáo Biết sắp xếp các sự kiện thành một câu chuyện
-Lời kể rõ ràng, tự nhiên Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện
1.Phần mở đầu.
-GV nhận lớp phổ biến nhiệm vụ
yêu cầu giờ học
-Xoay các khớp cổ chân đầu gối ,
-Ôn chuyển bóng từ tay nọ sang tay
kia.Cúi người chuyển bóng từ tay
nọ sang tay kia
1-2 phút
1 phút2-3 phút
5- phút
18-22 phút
16phút2-3 phút
14-3 phút
2 phút5-6 phút
4- 6 phút
1 –2 phút
* * * *
* * * *
-ĐHKT:
GV
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
Trang 142-Rèn kĩ năng nghe: chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II/ Các hoạt động dạy học:
1-Kiểm tra bài cũ: HS kể lại một đoạn (một câu) chuyện đã nghe đã đọc về truyền thống hiếu học học truyền thống đoàn kết của dân tộc
2-Bài mới:
2.1-Giới thiệu bài:
GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học
2.2-Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của đề bài:
-Cho 1 HS đọc đề bài
-GV gạch chân những từ ngữ quan
trọng trong đề bài đã viết trên bảng lớp
-Cho 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 gợi ý
trong SGK Cả lớp theo dõi SGK
-GV: Gợi ý trong SGK rất mở rộng khả
năng cho các em tìm được chuyện ;
mời một số HS nối tiếp nhau GT câu
chuyện mình chọn kể
-GV kiểm tra HS chuẩn bị nội dung
cho tiết kể chuyện
-HS lập dàn ý câu truyện định kể
Đề bài:
1) kể một câu chuyện mà em biết trong cuộc sống nói về truyền thống tôn sư trọng đạo của người Việt Nam ta.
2) Kể một kỉ niệm về thầy giáo hoặc cô giáo của em, qua đó thể hiện lòng biết
ơn của em với thầy cô.
-HS lập nhanh dàn ý câu chuyện định kể
2.3 Thực hành kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:
a) Kể chuyện theo cặp
-Cho HS kể chuyện theo cặp, cùng trao
đổi về ý nghĩa câu chuyện
-GV đến từng nhóm giúp đỡ, hướng
dẫn
b) Thi kể chuyện trước lớp:
-Các nhóm cử đại diện lên thi kể Mỗi
HS kể xong, GV và các HS khác đặt
câu hỏi cho người kể để tìm hiểu về nội
dung, chi tiết, ý nghĩa của câu chuyện
-Cả lớp và GV nhận xét sau khi mỗi
-Đại diện các nhóm lên thi kể, khi kể xong thì trả lời câu hỏi của GV và của bạn
-Cả lớp bình chọn theo sự hướng dẫn của GV
Trang 15sử dụng trong bài văn.
-Nâng cao kĩ năng làm bài tả cây cối
II/ Đồ dùng dạy học:
-Bảng phụ đã ghi những kiến thức cần ghi nhớ về bài văn tả cây cối
-Bút dạ và giấy khổ to kẻ bảng nội dung BT 1
III/ Các hoạt động dạy học:
1-Kiểm tra bài cũ:
HS đọc lại đoạn văn hoặc bài văn đã được viết lại sau tiết Trả bài văn tả đồ vật
tuần trước
2-Dạy bài mới:
2.1-Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học
2.2-H ướ ng d n HS l m b i t p: ẫ à à ậ
*Bài tập 1:
-Mời 2 HS đọc yêu cầu của bài
-GV dán lên bảng tờ phiếu ghi những kiến
thức cần ghi nhớ về bài văn tả cây cối ;
mời 1 HS đọc lại
-Cả lớp đọc thầm lại bài, suy nghĩ làm bài
cá nhân, GV phát phiếu cho 4 HS làm
-Mời những HS làm bài trên phiếu dán bài
-Còn có thể tả từ bao quát đến bộ phận
b) Cây chuối được tả theo ấn tượng của thị giác – thấy hình dáng của cây, lá, hoa,…
-Còn có thể tả bằng xúc giác, thính giác, vị giác, khứu giác
c) Hình ảnh so sánh: Tàu lá nhỏ xanh lơ, dài như lưỡi mác…/ Các tàu lá ngả ra như những cái quạt lớn,
…-Hình ảnh nhân hoá: Nó đã là cây chuối to đĩnh đạc / chưa được bao lâu nó đã nhanh chóng thành mẹ…-HS đọc