-Kể được những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nước.. -Có ý thức bảo vệ nguồn nước, tuyên truyền nhắc nhở mọi người cùng thực hiện.[r]
Trang 1Tuần 14 Thứ 2 ngày 3 tháng 12 năm 2018
Đạo đức: (tiết 14) Biết ơn thầy giáo, cô giáo
I Mục tiêu: Giúp Hs:
- Biết được công lao của thầy giáo, cô giáo
- Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo
- Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo
- HS biết nhắc nhở các bạn thực hiện kính trọng, biết ơn đối với thầy cô giáo đã vàđang dạy mình
II Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to - Bút dạ - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học:
1 Bài cũ: ? Em đã làm gì để tỏ lòng
hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?
2 Bài mới: GV g/t bài.
? Nêu những bức tranh có n/dung thể hiện
lòng kính trọng, biết ơn thầy, cô giáo?
? Tranh 3 chưa thể hiện sự kính trọng thầy
cô giáo? Vì sao?
? Nếu có mặt trong tranh 3 em sẽ nói gì với
các bạn đó?
? Nêu những việc làm thể hiện lòng biết
ơn kính trọng thầy cô giáo?
b, Thảo luận nhóm (b/t3).
- Gọi HS đọc y/c, n/dung b/t3
-Y/c HS th/luận nhóm làm b/t3 vào PBT
- Gọi HS nêu ý kiến và giải thích vì sao?
? Nếu là em thì em sẽ làm gì?
- GV chốt những việc làm đúng
HĐ3: Liên hệ.
? Em đã làm gì để biết ơn thầy, cô giáo?
- Y/c HS trình bày các bài hát, thơ, truyện,
ca dao, tục ngữ, tư liệu sưu tầm được nói
về công lao của thầy cô; lòng kính trọng,
biết ơn thầy cô giáo (BT 5)
GV nhận xét, bổ sung
HĐ1: a,Kể chuyện
- Cho hs kể chuyện về kỉ niệm đáng nhớ về
thầy cô giáo
- hs trả lời
- HS theo dõi
- Y/c HS thảo luận nhóm bàn
- Các bạn sẽ đến thăm cô giáo,
- Hs nêu ý kiến, đọc ghi nhớ
- Hs giới thiệu các sáng tác, tư liệu của mình sưu tầm được
- Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung, bình luận bạn giới thiệu hay nhất
- Hs kể chuyện trước lớp
Trang 2? Câu chuyện bạn kể thể hiện tình cảm của
bạn đối với thầy cô ntn?
GV nhận xét, bổ sung
b,Làm bưu thiếp chúc mừng thầy, cô
giáo.
- Gv nêu yêu cầu
- Y/c HS làm việc cá nhân
- Gọi HS trình bày trước lớp
- Hiểu nội dung : Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ
- GD KNS: Xác định giá trị, tự nhận thức bản thân, thể hiện sự tự tin
II Đồ dùng dạy học: Tranh - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học:
1 Bài cũ: - HS 1,2,3: Nối tiếp nhau đọc bài "
Văn hay chữ tốt"
- HS 4: Nêu nội dung bài
2 Bài mới: - Gv g/t bài.
HĐ1: Luyện đọc đúng:
? Bài văn có thể chia làm mấy đoạn? Đó là
những đoạn nào?
- Gọi HS nối tiếp nhau đọc bài
- GV theo dõi sửa lỗi
Trang 3- Ghi: kị sĩ , bảnh.
? Em hiểu kị sĩ là gì? Đặt câu?
? Em hiểu thế nào là chàng kị sĩ rất bảnh?
? Các đồ chơi của Cu Chắt có gì khác nhau?
? Đoạn 1 cho ta biết điều gì?
- Y/c HS đọc thầm đ 2 và cho biết các đồ chơi
của Cu Chắt được đặt ở đâu?
- Y/c HS đọc câu hỏi 4 và trả lời
- GV giảng: nung trong lửa
? Đọc câu tục ngữ nói lên điều đó?
- Lửa thử vàng, gian nan thử sức
Trang 4I Mục tiêu: Hs:
- Biết chia một tổng cho một số
- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia một tổng cho một số trong thực hành tính
- Luyện làm một số bài tập liên quan đến chia một tổng cho một số
II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học:
1 Bài cũ: ? Nêu t/c nhân 1 số với 1
35 : 7 + 21 : 7 = 5 + 3 = 8
- Hai b/thức có k/quả bằng nhau vàbằng 8
C2: Lấy từng số hạng của tổng chia cho
số đó rồi cộng các kết quả cho nhau
- Ta lấy số bị chia, số chia chia cho số
đó rồi trừ các k/quả cho nhau
Trang 5III Các hoạt động dạy học:
1 Bài cũ: - HS1: Viết 3 tiếng có âm l, 3 tiếng có âm n.
- HS2: Viết 3 tiếng có âm i , 3 tiếng có âm iê
2 Bài mới: - GV g/t bài.
HĐ1: H/dẫn HS nghe - viết c/tả:
- GV đọc đoạn văn "Chiếc áo búp bê"
? Đoạn văn nói lên điều gì?
- Luyện viết từ khó: phong phanh, xa
a) S: siêng năng , sung sướng ,
X: xanh , xa xôi , xấu xí,
b) âc: lấc xấc , xấc xược ,
ât: thật thà , chân thật ,
Trang 6
-Khoa học: (tiết 27) Một số cách làm sạch nước
-Biết được sự cần thiết của đun sôi nước trước khi uống
-Luôn có ý thức giữ sạch nguồn nước ở mỗi gia đình, địa phương
II Đồ dùng dạy- học: Hình minh hoạ sgk.
-Hs c/bị d/cụ : Nước đục, 2 chai nhựa trong giống nhau, giấy lọc, cát, than bột -Phiếu học tập cá nhân
III Hoạt động dạy- học:
1 Bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng trả lời:
? Nguyên nhân nào làm ô nhiễm nước ?
? Nước bị ô nhiễm có tác hại gì đối với
sức khỏe của con người ?
? Những cách làm như vậy đem lại hiệu
quả như thế nào ?
KL: 3 cách sạch nước:
-Lọc nước bằng giấy lọc, bông, lót ở phễu
hay dùng cát, sỏi, than củi cho vào bể?
-Lọc nước bằng cách khử trùng nước?
-Lọc nước bằng cách đun sôi nước?
HĐ 2: Tác dụng của lọc nước
GV làm thí nghiệm y/c HS q/s hiện tượng,
thảo luận và trả lời:
? Em có nhận xét gì về nước trước và sau
+Đun sôi nước
2 Làm cho nước trong hơn, loại bỏmột số vi khuẩn gây bệnh cho conngười
-HS lắng nghe
-lọc để tách các chất không bị hoà tan ra khỏi nước.
-diệt vi khuẩn Tuy nhiên cách này làm cho nước có mùi hắc.
- diệt vi khuẩn và khi nước bốc hơi mạnh thì mùi thuốc khử trùng cũng bay đi hết.
-Hs thực hành lọc nước với các d/cụđơn giản
-HS thực hiện, thảo luận và trả lời.-Trước khi lọc có màu đục, có nhiều
Trang 7khi lọc ?
? Nước sau khi lọc đó uống được chưa ?
Vỡ sao ?
-GV n/x, tuyờn dương cõu trả lời của hs
? Khi tiến hành lọc nước đơn giản chỳng
ta cần cú những gỡ ?
? Than bột cú tỏc dụng gỡ ?
? Vậy cỏt hay sỏi cú tỏc dụng gỡ ?
GV: g/t dõy chuyền sx nước sạch của nhà
mỏy Nước này đảm bảo là đó diệt hết cỏc
vi khuẩn và loại bỏ cỏc chất độc cũn tồn
tại trong nước
- GV giảng và chỉ vào hỡnh minh hoạ 2
Nước được lấy từ nguồn như n/giếng,
n/sụng,… đưa vào trạm bơm đợt 1, chảy
qua dàn khử sắt, bể lắng để loại chất sắt và
những chất khụng hoà tan trong nước
-Tiếp tục qua bể lọc để loại cỏc chất khụng
tan trong nước Rồi qua bể sỏt trựng và
được dồn vào bể chứa Sau đú nước chảy
vào trạm bơm đợt 2 để chảy về nơi c/cấp
nước sx và sinh hoạt
? Nước được sx từ cỏc nhà mỏy đảm bảo
những tiờu chuẩn nào?
HĐ 3: Sự cần thiết phải đun sụi nước
trước khi uống
? Nước đó làm sạch bằng cỏch lọc đơn
giản hay do nhà mỏy sx đó uống ngay
được chưa ? Vỡ sao chỳng ta cần phải đun
sụi nước trước khi uống ?
-GV n/x, Hs trỡnh bày lưu loỏt
? Để thực hiện vệ sinh khi dựng nước cỏc
+ than bột, cỏt hay sỏi
+ khử mựi và màu của nước
+loại bỏ cỏc chất khụng tan trong nước
-HS quan sỏt, lắng nghe
-2 HS lờn bảng mụ tả lại dõy chuyềnsản xuất và cung cấp nước của nhà mỏy
- 3 tiờu chuẩn: Khử sắt, loại bỏ cỏcchất khụng tan trong nước và sỏt
trựng.
-khụng uống ngay được Cần phải đun sụi nước trước khi uống để diệt hết cỏc vi khuẩn nhỏ sống trong nước và loại bỏ cỏc chất độc cũn tồntại trong nước
-giữ v/s nguồn nước chung và nguồnnước tại gia đỡnh mỡnh Khụng để nước bẩn lẫn nước sạch
-Địa lý: (tiết 14) Hoạt động sản xuất của người dân
Trang 8ở đồng bằng Bắc Bộ
A Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết:
- Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động trồng trọt và chăn nuôi của
người dân đồng bằng Bắc Bộ
- Các công việc cần phải làm trong qúa trình sản xuất lúa gạo
- Xác lập mối quan hệ giữa thiên nhiên, dân cư với hoạt động sản xuất
- Tôn trọng, bảo vệ các thành qủa lao động của người dân
III Dạy bài mới:
1 Vựa lúa lớn thứ 2 của cả nước
+ HĐ1: Làm việc cá nhân
B1: Dựa vào SGK và tranh ảnh để trả lời
- ĐB Bắc Bộ có những thuận lợi nào để trở
thành vựa lúa lớn thứ hai của đất nước ?
- Nêu các công việc cần phải làm trong
quá trình sản xuất ra lúa gạo ?
B1: Cho HS dựa SGK và thảo luận
- Mùa đông ở ĐB Bắc Bộ dài mấy tháng?
Nhiệt độ như thế nào?
- Nhiệt độ thấp có thuận lợi, khó khăn gì
cho sản xuất nông nghiệp ?
- Kể các loài rau xứ lạnh trồng ở ĐB Bắc
Bộ ?
B2: Các nhóm trình bày kết qủa
- GV nhận xét và giải thích thêm
D Hoạt động nối tiếp:
1- Củng cố: Gọi 2 HS đọc lại ghi nhớ
- Làm đất, gieo mạ, nhổ mạ, cấy lúa, chămsóc lúa, gặt lúa, tuốt lúa, phơi thóc
- Đại diện HS trình bày kết quả
- Nhận xét và bổ sung
- Nơi đây còn trồng ngô, khoai, cây ăn quả, nuôi gia súc, gia cầm, nuôi và đánh bắt cá tôm
Trang 9- Đặt được câu hỏi cho bộ phận được xác định trong câu (BT1); nhận biết được một
số từ nghi vấn và đặt câu hỏi với các từ nghi vấn ấy( BT2, 3, 4 );
- Bước đầu nhận biết được một dạng câu có từ nghi vấn nhưng không dùng để hỏi
II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học:
1 Bài cũ: ? Câu hỏi dùng để làm gì?
? Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào?
? Hãy nêu 1 câu hỏi tự hỏi mình
2 Bài mới: - GV g/t bài.
- H/d n HS l m b/t.ẫ à
Bài 1: Gọi HS đọc y/c, n/dung b1.
? B/t y/c gì?
? Nêu những từ in đậm trong mỗi câu?
- Y/c HS đặt câu hỏi với mỗi từ in đậm đó
- Gọi HS đọc câu của mình, HS khác nhận
xét, GV bổ sung
Bài 2: - Gọi HS đọc b2.
- HS thực hiện y/c b/t2 bằng cách nói cho
nhau nghe theo nhóm bàn, sau đó nối tiếp
đọc câu văn của mình
- GV n/ xét, bổ sung
Bài 3: ? Nêu y/c b/t3?
- Y/c HS dùng bút chì gạch chân dưới từ
nghi vấn trong từng câu hỏi ở b/t3(sgk),
1HS làm bảng phụ
Bài 4: Đặt câu với từ nghi vấn ở b/t3.
- Y/c HS làm bài cá nhân, 1HS làm ở bảng
- Gọi HS đọc bài làm
GV nhận xét
Bài 5: - Gọi HS đọc y/c b5.
- Y/c HS thảo luận nhóm bàn nêu ý kiến và
giải thích tại sao?
GV: Câu a , d là câu hỏi (hỏi điều bạn chưa
- Về nhà viết 3 câu có dùng từ nghi vấn
nhưng không dùng để hỏi
- Câu a , d là câu hỏi
- Câu b , c, e không phải là câu hỏi,không được dùng dấu chấm hỏi
Hs lắng nghe
Trang 10
Toán: (tiết 67) Chia cho số có một chữ số
I Mục tiêu: Hs:
- Hs thực hiện được phép chia một số có nhiều chữ số cho số có một chữ số (chia hết, chia có dư)
- Luyện làm các bài tập có liên quan đến chia cho số có một chữ số
II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học:
1 Bài cũ: 2 hs lên bảng, lớp làm vở nháp:
- Giải bằng 2 cách:
(45 + 18) : 9 ; (56 - 32) : 8
- GV nhận xét, chữa bài
2 Bài mới: Gv g/t bài.
HĐ1: Tìm hiểu VD:
VD1: 128472 : 6
? Em nhận xét gì về phép chia trên?
-Y/c hs vận dụng kiến thức đã học về phép
chia để thực hiện phép chia đó
- Cho hs nêu cách chia, kết quả
- GV h/dẫn lại tính dọc như sgk
- Tính từ trái sang phải (Mỗi lần tính đều
tính theo 3 bước: chia, nhân, trừ nhẩm)
- Ta có: 128472 : 6 = 21412
(phép chia hết)
VD2: 230859 : 5
- Gọi 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm nháp
- Ta có: 230859 : 5 = 46171 (dư 4)
? Em có nhận xét gì về phép chia trên?
? Số dư ntn so với số chia?
- Nhận xét
HĐ2: Luyện tập:
Bài 1: Đặt tính rồi tính :
- Y/c HS làm b1 vào vở, 2 HS làm ở bảng
- GV nhận xét, chữa bài
? Em có nhận xét gì về các phép tính ở b/t1?
? Số dư ntn với số chia?
- Nhận xét bài làm của hs
Bài 2: - Gọi HS đọc b2. ? B/t cho biết gì? ? B/t y/c gì? - Y/c Hs tự t/tắt và giải b/toán, 1 Hs làm bảng - Gọi Hs đọc bài, GV nhận xét, chữa bài - Y/c HS đổi vở k/tra chéo bài nhau 3 Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét giờ học Hs làm vào vở nháp - Chia số có nhiều chữ số cho số có 1 chữ số - Hs tự tính dọc theo dõi 128472 6
- HS nêu 08 21412
24
07
12
0
- HS làm bài vào vở nháp - HS nêu ý kiến - phép chia có dư - Số dư luôn luôn bé hơn số chia Bài 1
- Hs làm vào vở dòng 1, 2 ; 2 hs làm bảng
Hs nêu
- Số dư nhỏ hơn số chia
Bài 2.
Bài giải
Số lít xăng có trong mỗi bể là:
128610 : 6 = 21435 (lít)
Đáp số: 21435 lít xăng.
Trang 11- Về nhà xem lại bài tập.
- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết giữ gìn, yêu quý đồ chơi
II Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học:
1 Bài cũ: - Hs1: Kể câu chuyện nói về 1
người tàn tật vượt khó trong đời sống
? Tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh?
Bài t2: Kể lại câu chuyện bằng lời của búp
bê
? Kể chuyện bằng lời búp bê là t/n?
? Khi kể cần xưng hô ntn?
- Hãy tưởng tượng nhiều khả năng có thể
xẩy ra trong tình huống cô chủ cũ gặp lại
búp bê trên tay cô chủ mới
- Tranh 2: Mùa đông không có áo
váy, búp bê lạnh cóng, tủi thân khóc,
Trang 12- GD KNS: Xác định giá trị, tự nhận thức bản thân, thể hiện sự tự tin.
II Đồ dùng dạy học: Tranh - Bảng phụ.
III Các hoạt động dạy học:
1 Bài cũ:
- HS1,2,3: Nối tiếp nhau đọc bài "Chú Đất
Nung" phần 1
- HS4: Nêu ý nghĩa của bài
2 Bài mới: - GV đưa tranh, g/t bài.
HĐ1: Luyện đọc đúng:
? Bài văn có thể chia làm mấy đoạn? Đó là
những đoạn nào?
- Gọi HS tiếp nối nhau đọc bài
- Theo dõi sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- Đọc từ khó : buồn tênh,cộc tuếch, hoảng hốt
- H/dẫn HS đọc câu hỏi, câu cảm
- Ghi: nhũn cả chân tay.
? "Nhũn cả chân tay" gợi cho em cảm giác gì?
? Đoạn 1 kể lại chuyện gì?
- Y/c Hs đọc thầm đoạn còn lại
? Đất Nung đã làm gì khi thấy hai người bột
gặp nạn?
Ghi: se
? Từ gần nghĩa với từ "se"?
? Vì sao Đất Nung có thể nhảy xuống nước
cứu hai người bột?
? Từ ngữ nào thể hiện câu nói ngắn gọn ,
không đưa đẩy màu mè của Đất Nung?
- chân tay mềm ,có cảm giác nhão ra
ý1: Kể lại tai nạn của hai người bột.
- nhảy xuống nước vớt họ lên phơi nắng cho se bột lại
+ có ý xem thường những người chỉ quen sống trong sung sướng không
Trang 13? Đoạn cuối của bài kể lại chuyện gì?
? Em hãy đặt tên khác cho câu chuyện
? Truyện kể về Đất nung là người ntn?
GV: Đó là nội dung chính của bài
HĐ3: Luyện đọc diễn cảm:
- Gọi HS đọc phân vai
- Luyện đọc đoạn" Hai người bột tỉnh dần
trong lọ thủy tinh mà" (bảng phụ)
? Khi đọc đoạn văn này cần nhấn giọng những
chịu đựng nổi khó khăn v.v
ý2: Chú Đất Nung cứu hai người
bột.
+) Tốt gỗ hơn tốt nước sơn
+) Lửa thử vàng gian nan thử sức v.v
-Khoa học: (tiết 28) Bảo vệ nguồn nước
I Mục tiêu: Giúp HS:
-Kể được những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nước
-Có ý thức bảo vệ nguồn nước, tuyên truyền nhắc nhở mọi người cùng thực hiện
II Đồ dùng dạy- học:
Các hình minh hoạ trong SGK
-Sơ đồ dây chuyền sx và cung cấp nước sạch của nhà máy nước (bài 27)
-HS chuẩn bị giấy, bút màu
III Hoạt động dạy- học:
1 Bài cũ: Gọi 3 HS lên bảng trả lời:
+ Dùng sơ đồ mô tả dây chuyển sản xuất và
cung cấp nước sạch của nhà máy
+ Tại sao chúng ta cần phải đun sôi nước
trước khi uống ?
-GV nhận xét
3 Dạy bài mới: Giới thiệu bài:
HĐ 1: Những việc nên làm và không nên
-3 HS trả lời
-HS lắng nghe
Trang 14làm để bảo vệ nguồn nước
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm
- Chia lớp thành các nhóm nhỏ, đảm bảo
một hình vẽ có 2 nhóm thảo luận
- Y/c các nhóm q/s hình vẽ được giao
? Hãy mô tả những gì em nhìn thấy trong
cát, bụi hay các tạp chất khác lẫn vào nước
sạch gây ô nhiễm nguồn nước
H2: Vẽ 2 người đổ rác thải, chất bẩn xuống
ao Việc không nên vì như vậy sẽ gây ô
nhiễm nguồn nước, ảnh hưởng đến sk của
người, động vật sống ở đó
H3: Vẽ một sọt đựng rác thải Việc nên làm,
vì nếu rác thải vứt bỏ không đúng nơi quy
định sẽ gây ô nhiễm môi trường, chất không
sử dụng hết sẽ ngấm xuống đất gây ô nhiễm
-GV: X/dựng nhà tiêu 2 ngăn, nhà tiêu cải
tiến, cải tạo và bảo vệ hệ thống nước thải
s/hoạt, c/nghiệp, n/mưa, … là công việc làm
lâu dài để bảo vệ nguồn nước Vậy các em đã
và sẽ làm gì để bảo vệ nguồn nước
-GV gọi HS phát biểu
-GV n/x và khen ngợi HS có ý kiến tốt
HĐ 3: Cuộc thi: Đội tuyên truyền giỏi
-GV tổ chức cho HS đóng vai theo nhóm
-Chia nhóm HS
-Y/c các nhóm thảo luận: n/d tuyên truyền,
cổ động mọi người cùng b/vệ nguồn nước
H5: Vẽ một gia đình đang làm vệ sinhxung quanh giếng nước Việc nên làm, vì làm như vậy không để rác thảihay chất bẩn ngấm xuống đất gây ô nhiễm nguồn nước
H6: Vẽ các cô chú công nhân đang xây dựng hệ thống thoát nước thải Việc nên làm, vì trong nước thải có rất nhiều chất độc và vi khuẩn, nếu chúng chảy ra ngoài sẽ ngấm xuống đất gây ô nhiễm nguồn nước
-Thảo luận tìm đề tài
-Thảo luận về lời giới thiệu
-HS trình bày ý tưởng của nhómmình
-Luôn phải có ý thức b/vệ ng/nước, tuyên truyền vận động mọi người