- Gợi ý: Các em lần lượt đọc từng câu trong đoạn văn, xem mỗi câu thuộc kiểu câu kể gì, xem tác dụng của từng câu (dùng để làm gì) - Dàn tờ giấy đã viết đoạn văn lên bảng; gọi HS có câu [r]
Trang 11 Kiểm tra bài cũ: 5’
- Gọi 1HS lên bảng làm bài tập 3
- Gọi 2 HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi:
* Bài 1 : - Y/c HS nêu đề bài
- Hỏi HS các dữ kiện và y/c đề bài
- Y/c 1 HS nhắc lại cách tính S hình
thoi
- Gọi 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào
vở
- GV nhắc HS phải đổi về cùng đơn vị
đo trước khi thực hiện phép tính
- Nhận xét bài làm học sinh
+ Qua bài tập này giúp em củng cố
điều gì?
*Bài 2:
- Y/c HS nêu đề bài
- Y/c HS tự làm bài vào vở
Trang 2- Tính S hình thoi theo công thức
+ Y/c HS thực hành gấp trên giấy
- Mời 1 HS lên thao tác gấp trên bảng
3cm
b/ Diện tích hình thoi là:
(3 x 2) x (2 x 2) : 2 = 24 (cm 2 ) Đáp số: 24 cm 2
- HS nhắc lại nội dung bài
- Về nhà học bài và làm bài tập còn lại -
- Gd HS luôn yêu thương người mẹ
II CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DH
1 Kiểm tra bài cũ : 3’
- Gọi 2-3 HS đọc bài Dù sao trái đất
vẫn quay và trả lời câu hỏi: Lòng dũng
cảm của Cô-péc-ních và Ga - li - lê thể
hiện ở chỗ nào ?
- Nhận xét đánh giá HS
2 Bài mới
a Giới thiệu bài: 1’ Treo tranh giới
thiệu nội dung bài học - ghi đầu bài
b HD luyện đọc và tìm hiểu bài
Trang 3- GV phân đoạn đọc nối tiếp
- Gọi 3HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn
của bài (3 lượt HS đọc)
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho
từng HS
- Gọi HS đọc phần chú giải
- Cho HS luyện đọc nhóm đôi, sau đó
đọc thể hiện lại bài
+ Hình ảnh con sẻ mẹ lao từ trên cây
xuống đất để cứu con được miêu tả như
thế nào?
+ Em hiểu một sức mạnh vô hình trong
câu Nhưng một sức mạnh vô hình vẫn
cuốn nó xuống đất là sức mạnh gì ?
+ Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục
đối với con sẻ nhỏ bé ?
- Gọi HS nêu ý chính của bài
* Đọc diễn cảm: 10’
- Y/c 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn
của bài HS cả lớp theo dõi
- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện
- 3 nối tiếp nhau đọc theo trình tự
Đoạn 1: từ đầu … tổ xuống Đoạn 2-3: Tiếp đến xuống đất (sẻ
già đối đầu với chó săn) Đoạn 4-5: đoạn còn lại (sự ngưỡng
mộ của tác giả trước sẻ già)
- 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọcthầm, 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, trảlời câu hỏi 1 HS trả lời - lớp bổ sungnhận xét
+ Trên đường đi, con chó đánh hơithấy một con sẻ non vừa rơi từ trên tổxuống Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non+ Đột nhiên một con sẻ già từ trên câylao xuống đất cứu con Dáng vẻ của sẻrất hung dữ khiến con chó dừng lại vàlùi vì cảm thấy trước mặt nó có mộtsức mạnh làm nó phải ngần ngại.+ Con sẻ già lao xuống như hòn đá rơitrước mõm con chó; lông dựng ngược,miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết,nhảy hai, ba bước về cái mõm há rộngđầy răng của con chó; lao đến cứucon, lấy thân mình phủ kín sẻ con,… + Đó là sức mạnh tình mẹ con, mộttình cảm tự nhiên
+ Vì hành động củac con sẻ nhỏ bédũng cảm đối đầu với con chó sănhung dữ để cứu con là một hành độngđáng trân trọng, khiến con người phảicảm phục
+ Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ con của sẻ già.
- 3 HS tiếp nối nhau đọc và tìm cáchđọc
- 2-3 HS đọc thành tiếng
- HS luyện đọc theo cặp
- 3-5 HS thi đọc diễn cảm
3
Trang 4- Nhận xét đánh giá học sinh.
3 Củng cố - dặn dò: 3’
- Nhận xét tiết học, nêu ý nghĩa của bài
- Dặn HS về nhà học bài, kể lại cho
người thân câu chuyện trên
- HS cả lớp
-Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
I MỤC TIÊU Giúp HS:
- Biết rút kinh nghiệm về bài tập làm văn tả cây cối (đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng
từ, đặt câu và viết đúng chính tả, ) ; tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo
sự hướng dẫn của GV
- HS có kĩ năng nhận xét sửa lỗi để có câu văn tả cây cối sinh động
- Nhận thức được những cái hay trong các bài được thầy, cô khen
II ĐỒ DÙNG DH
- Bảng lớp và phấn màu để chữa lỗi chung
- Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi ( về chính tả, dùng từ, câu, ) trong bài làmcủa mình theo từng loại và sửa lỗi (phiếu phát cho từng HS )
- Nêu những ưu điểm chính:
- VD: xác định được y/c của đề bài, kiểu
bài, bố cục, ý, diễn đạt Có thể nêu một vài
- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc
+ Hướng dẫn chữa lỗi chung:
- GV chép các lỗi định chữa lên bảng lớp
+ Gọi HS lên bảng chữa từng lỗi
- GV chữa lại cho đúng bằng phấn màu
+ GV đọc những đoạn văn, bài văn hay
của một số HS trong lớp
- 2 HS đọc lại đề bài
+ Lắng nghe GV
- 2 HS đứng tại chỗ đọc những chỗgiáo viên chỉ lỗi trong bài, viết vàophiếu học các lỗi trong bài làm vàophiếu
+ Hai HS ngồi gần nhau đổi phiếu và
vở cho nhau để soát lại lỗi
- Lần lượt HS lên bảng chữa lỗi, HS ởlớp chữa trên nháp
+ Trao đổi với nhau về bài chữa trênbảng
4
Trang 5+ HD HS trao đổi tìm ra cái hay, cái đáng
học tập của đoạn văn, bài văn từ đó rút
kinh nghiệm cho mình
+ Y/c HS chọn một đoạn trong bài của
+ Trao đổi trong nhóm để tìm cái hay
có trong đoạn văn hoặc trong cả bàivăn mà mình nên học tập
+ Chọn 1 đoạn trong bài viết lại chothật hay
- Về nhà thực hiện theo lời dặn củagiáo viên
1 Kiểm tra bài cũ (5 phút)
+ Việc nghĩa quân Tây Sơn tiến ra
Thăng Long có ý nghĩa như thế nào?
- GV nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới (30 phút)
a Quân Thanh xâm lược nước ta
- GV trình bày ng.nhân việc Nguyễn Huệ
(Quang Trung) tiến ra Bắc đánh quân
Thanh
- Nhận xét, củng cố
b Diễn biến trận Quang Trung đại phá
quân Thanh
- T/c cho HS thảo luận nhóm 4 (5 phút)
GV yêu cầu HS làm phiếu học tập (GV
đưa ra mốc thời gian, HS điền tên các sự
kiện chính)
- GV nhận xét kết luận
+ Nghe tin quân Thanh xâm lược,
Nguyễn Huệ làm gì ?
+ Vua Quang Trung tiến quân đến Tam
Điệp khi nào? Ở đây ông làm gì ? Việc
+ Vào ngày 20 tháng chạp năm KỉDậu(1789) Tại đây quân lính ăn Tếttrước rồi mới chia thành 5 đạo quântiến đánh Thăng Long Nhà vua ănTết trước làm quân thêm phấn khởi,
5
Trang 6+ Dựa vào lược đồ nêu đường tiến của 5
đạo quân
*GV hỏi thêm:
+ Trận đánh mở màn diễn ra ở đâu? Khi
nào? Kết quả ra sao?
c Lòng quyết tâm đánh giặc và sự
mưu trí của vua Quang Trung
+ Theo em vì sao quân ta đánh thắng 29
vạn quân Thanh?
- GV HD HS nhận thức được quyết tâm
và tài nghệ quân sự của Quang Trung
4 Củng cố, dặn dò (3 phút)
- GV y/c HS trả lời các CH trong SGK
- Y/c HS về nhà xem lại bài và học thuộc
bài học
- Chuẩn bị Những chính sách về kinh tế
và văn hóa của vua Quang Trung
quyết tâm đánh giặc
+ Đạo quân một do Quang Trung trựctiếp chỉ huy thẳng hướng ThăngLong
+ Đạo thứ hai, ba do đô đốc Long, đôđốc Bảo chỉ huy đánh vào Tây NamThăng Long
+ Đạo thứ tư do đô đốc Tuyết chỉ huytiến ra Hải Dương
+ Đạo thứ năm do đô đốc Lộc chỉ huytiến lên Lạng Giang (Bắc Giang)chặn đường rút lui của địch
+ Trận đánh mở màn ở Hà Hồi, cáchThăng Long 20Km, diễn ra vào đêmmồng 3 Tết Kỷ Dậu Quân Thanhhoảng sợ xin hàng
+ Vì quân ta đoàn kết một lòng đánh giặc, lại có nhà vua sáng suốt chỉ huy
1 Kiến thức: HS ứng xử lịch sự, nói năng hòa nhã khi va chạm xe đạp.
2 Kĩ năng: HS biết cách ứng xử khi xảy ra va chạm giao thông.
3 Thái độ: HS thực hiện và nhắc nhở bạn bè, người thân nói năng hòa nhã, ứng
- GV nêu câu hỏi cho HS hồi tưởng và chia sẻ
những trải nghiệm của bản thân về các tình
Trang 7Nguyên nhân vì sao?
+ Khi va chạm xe đạp, em đã nói năng và ứng
xử như thế nào?
2 HĐCB: Đọc và tìm hiểu câu chuyện 10’
- Gọi 2 HS đọc câu chuyện “Chuyện nhỏ đừng
để thành to” (SGK trang 24-25)
+ Đường hẻm vào nhà Thành như thế nào?
- Nhận xét
- Y/c hs thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi
sau: Vì sao bạn trai va vào xe đạp của Thành?
+ Khi hai bạn ngã xuống chuyện gì đã xảy ra?
+ Theo em, cách cư xử của Thành và bạn trai
kia có đúng không? Vì sao?
3 HĐ bày tỏ ý kiến 7’
- T/c cho Hs bày tỏ ý kiến để nêu ý kiến cá
nhân về các tình huống
+ Nếu em là bạn trai đi xe đạp trong câu
chuyện “Chuyện nhỏ đừng để thành to”, em sẽ
nói gì, làm gì và thái độ ra sao với Thành?
+ Nếu em là Thành trong câu chuyện “Chuyện
nhỏ đừng để thành to’”, em sẽ ứng xử thế nào
cho lịch sự?
- GV tổ chức cho hs tham gia trò chơi “Ai
nhanh,ai đúng”
+ GV phổ biến luật chơi: Cô có 4 bức tranh
tương ứng với 4 tình huống Sau khi các em
quan sát kĩ các bức tranh thì giơ thẻ đúng sai
về cách xử lí các tình huống trong từng bức
tranh
+ GV lần lượt cho hs xem kĩ các bức tranh và
giơ thẻ
- GV nh.xét, kết luận: Khi va chạm xe đạp vào
nhau, em cần phải ứng xử lịch sự, nói năng
hòa nhã
=> Không chỉ khi va chạm xe đạp mà ngay cả
trong cs, trong trường học, khi chúng ta lỡ va
chạm vào một người khác, chúng ta cần nói
năng lịch sự, chân thành, xử sự đúng mực
4 HĐ ứng dụng 10’
- GV chia lớp thành 4 nhóm, đưa ra tình huống
trong SG Y/c 4 nhóm đóng vai và đưa ra ý
mình
- HS trả lời theo ý kiến cá nhân
- Đường hẻm vào nhà Thành quáhẹp
- HS TL, đại diện nhóm trả lời:+ Khi xe Thành chạy đến, bạntrai không thắng lại mà lách sangphải, đường hẻm quá hẹp nên haitay lái vướng vào nhau
+ Cánh tay phải của Thành bịtrầy xước, tay áo bị rách và haibạn đã cãi nhau
+ HS trả lời theo ý kiến cá nhân
Trang 8kiến để giúp bạn Bảo.
- Hs lắp ráp nhanh, đúng cần cẩu và di chuyển được
II ĐỒ DÙNG DH: Bộ thiết bị lắp ghép cơ khí.
a Giới thiệu trạm trực thăng máy bay
trong thực tế trên video
+ Trực thăng và máy bay thông thường có
cấu tạo như thế nào?
+ Trực thăng khác gì máy bay thông
thường?
+ Khi máy bay di chuyển trên bầu trời thì
di chuyển như thế nào? Trạm dẫn đường là
“trạm trực thăng”: Nếu chưa đúng thì tiến
- Hs thực hiện
- Hs theo dõi, sau đó nêu ý kiến
+ Trực thăng cấu tạo gồm buồng lái,cánh quạt, phần đuôi; máy bay cấutạo gồm buồng lái, thân máy bay cócánh 2 bên và phần đuôi
+ Trực thăng có cánh quạt ở trên đầu,máy bay thông thường không có thayvào đó thì máy bay thông thường cócánh 2 bên
+ Máy bay di chuyển trên bầu trờitheo những tuyến “đường” được địnhsẵn; Trạm dẫn đường làm trạm tạo racác “con đường” cho máy bay dichuyển theo
- Hs thực hiện theo nhóm
8
Trang 9- HD các nhóm tháo các chi tiết lắp ghép
và bỏ vào hộp đựng theo các nhóm chi tiết
như ban đầu
- Đại diện các nhóm trình bày kếtquả
- Các nhóm thực hiện
-Soạn: 11/5/2020
Giảng: Thứ ba ngày 19 tháng 5 năm 2020
Toán: GIỚI THIỆU TỈ SỐ
- YC HS đọc lại tỉ số của số xe tải và số xe
khách, nêu ý nghĩa thực tiễn của tỉ số này
+ TS của xe khách và số xe tải là 7:5 hay
7 5
+ Đọc là:"bảy chia năm", hay "bảy phần năm"
+ TS này cho biết: số xe khách bằng
Trang 10b) Giới thiệu tỉ số a:b (b khác 0)
=> Khi viết tỉ số của hai số chúng ta không
viết kèm theo tên đơn vị
- Yc HS tự làm bài vào vở, gọi 1 HS lên bảng
viết câu trả lời
- Nhận xét và tuyên dương
3 Củng cố, dặn dò (3’)
? Muốn tìm tỉ số của a và b với b khác 0 ta làm
như thế nào?
- CB bài sau - Nhận xét tiết học
lên điền vào bảng)
- HS nêu: a : b hay
a b
- HS lặp lại
+ 3 : 6 hay
3 6
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Đọc yc BT
- Thực hiện bảng con a)
TS của số bạn gái và số bạn của
cả tổ là:
6 11
- Trả lời
-Luyện từ và câu : CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN
I MỤC TIÊU Giúp HS:
- Nắm được cách đặt câu khiến (ND ghi nhớ)
- Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câu khiếnphù hợp với tình huống giao tiếp (BT2) ; biết đặt câu với từ cho trước (hãy, đi, xin)theo cách đã học (BT3) HS năng khiếu nêu được TH có thể dùng câu khiến (BT4)
- Rèn cho HS kĩ năng đặt câu
- GD HS biết vận dụng đặt câu khiến trong các tình huống khác nhau
II CHUẨN BỊ: ƯDCNTT
Trang 11bài câu khiến, đặt 1 câu khiến
- Gọi 1HS đọc 3 câu khiến tìm được
trong Sách TV hoặc Toán
2 Bài mới
a Giới thiệu bài: 1’
b HD tìm hiểu bài: 12’
*Phần nhận xét
Bài tập 1 Gọi 2 HS đọc y/c và nd.
- Y/c HS suy nghĩ, HD hs chuyển câu kể
Nhà vua hoàn kiếm lại cho Long vương
thành câu khiến theo 4 cách nêu SGK
- Gọi HS làm bài và phát biểu ý kiến
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV Kết luận về lời giải đúng
*Phần ghi nhớ: Gọi 2-3 HS đọc ND Ghi
nhớ SGK
- Gọi 2 HS lấy VD minh họa
*Phần luyện tập: 16’
Bài 1: Gọi 1 HS đọc y/c của BT1
- T/c cho HS trao đổi theo cặp phối hợp
- Mời 4 HS làm bài trên băng giấy dán
kết quả lên bảng lớp, chốt lại lời giải
đúng GV nhận xét
Bài 2: Gọi HS đọc y/c của bài
Y/c HS suy nghĩ trả lời và giải bài tập
làm vào vở HS nối tiếp nhau báo cáo
-cả lớp nhận xét, tuyên dương (tương tự
hãy (nên, phải,đừng, chớ )
hoàn gươmlại cho longvương
Cách 2:
Nhà vua hoàn gươm lạicho Long vương
đi / thôi /nào
Cách 4: GV cho hs đọc lại nguyên
văn câu kể trên, chuyển câu đó thànhcâu khiến chỉ nhờ giọng điệu phù hợpvới câu khiến
Câu kể: Nam đi học
Thanh đi lao động.
Câu khiến: Nam đi hoc đi !
Nam phải đi học ! Nam hãy đi học đi! Nam chớ đi hoc ! Thanh phải đi lao động !
Trang 12Lưu ý HS đặt câu đúng với tình huống
giao tiếp, đối tượng giao tiếp GV phát
phiếu để - 3 HS làm bài - HS cả lớp làm
vở
- GV khen ngợi những HS đặt câu đúng
Bài 3 - 4: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- GV lưu ý : đặt câu khiến phải hợp với
đối tượng mình yêu cầu, đề nghị mong
- Dặn HS làm lại bài, về nhà học bài viết
vào vở 5 câu khiến, chuẩn bị bài sau
a/ Với bạn: Ngân cho tớ mượn bút của bạn với!
b/ Với bố của bạn: Thưa bác, bác cho phép cháu nói chuyện với bạn Giang
ạ ! c/ Với chú: Nhờ chú chỉ giúp cháu nhà bạn Oanh ạ !
- 1 HS đọc y/c bài tập, thực hiệntương tự BT trên
Câu khiến Cách thêm Tình huống
- Hãygiúpmình giảibài tậpnày với !
Hãy ởtrước
ĐT
Em không giảiđược bài toánkhó, nhờ bạnhướng dẫncách giải Chúng ta
cùng đihọc nào !
Đi, nào
ở sauĐT
Em rủ các bạncùng làm mộtviệc gì đó Xin mẹ
cho conđến nhàbạn Ngân
Xin
mongtrước
CN
Xin người lớncho phép làmviệc gì đó Thểhiện mongmuốn điều gì
đó tốt đẹp
- HS cả lớp thực hiện theo yêu cầu
-Soạn: 12/5/2020
Giảng: Thứ tư ngày 20 tháng 5 năm 2020
Toán: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ
Trang 13+ Bài toán cho biết gì?
+ Tổng của hai số có nghĩa là gì?
+ Tỉ của hai số có nghĩa là gì?
+ Bài toán yêu cầu tính gì?
+ Muốn tìm giá trị của 1phần ta làm ntn?
+ Muốn tìm số bé bằng bao nhiêu ta làm
3
5 sốkia
+ Tìm hai số đó?
+ Đoạn thẳng biểu thị số bé là 3phần
+ Đoạn thẳng biểu thị số lớn là 5phần
+ Tổng số phần bằng nhau là 8phần
+ Ta lấy 96 chia cho 8 phần + Ta lấy giá trị một phần nhâncho 3
+ Ta lấy giá trị 1 phần nhân với 5
Trang 14- Đọc rành mạch, tương đối lưu loát bài tập đọc đã học (tốc độ đọc khoảng 85chữ/15 phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nộidung bài đọc.
- Hiểu ND chính của từng đoạn, ND của cả bài; nhận biết được một số hình ảnh,chi tiết có ý nghĩa trong bài; bước đầu biết nh.xét về nhân vật trong văn bản tự sự
- Gọi HS lên bốc thăm chọn bài sau đó về chỗ
xem lại bài khoảng 2 phút
- Gọi HS lên đọc trong SGK theo y/c trong
phiếu
- Hỏi HS về đoạn vừa đọc
- Nhận xét, tuyên dương
2 HD làm bài tập (18’)
a) Tóm tắt vào bảng nội dung các bài tập đọc
là truyện kể đã học trong chủ điểm “Người ta
là hoa đất”
- Gọi HS đọc y/c
+ Trong chủ điểm Người ta là hoa đất có
những bài tập đọc nào là truyện kể?
- HD HS chỉ tóm tắt các bài TĐ là truyện kể
trong chủ điểm Người ta là hoa đất.
- Gọi HS dán phiếu và trình bày
- Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải đúng
b) Tóm tắt vào bảng nd các bài TĐ là truyện
kể trong chủ điểm Những người quả cảm
+ Những bài tập đọc nào trong chủ điểm
Những người quả cảm là truyện kể?
- Các em làm việc nhóm 6, ghi nội dung chính
của từng bài và nhân vật trong các truyện kể
ấy (phát phiếu cho 2 nhóm)
- Gọi HS dán phiếu và trình bày
- Cùng HS nhận xét, kết luận lời giải đúng
3 Củng cố, dặn dò (3’)
- Củng cố nội dung bài học
- Xem lại các bài học về 3 kiểu câu kể (Ai làm
gì?, Ai thế nào?, Ai là gì?)
- Nhận xét tiết học
- HS lên bốc thăm, chuẩn bị
- Lần lượt lên đọc bài to trướclớp
- Suy nghĩ trả lời
- 1 HS đọc yc+ Bốn anh tài, Anh hùng laođộng Trần Đại Nghĩa
- Lắng nghe, tự làm bài vàoVBT
- Dán phiếu trình bày
- Nhận xét
+ Khuất phục tên cướp biển,Ga-vrốt ngoài chiến lũy, Dù saotrái đất vẫn quay!, Con sẻ