Nhà trường tổ chức đánh giá kết quả BDTX của GV: GV trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh tại tổ chuyên môn thông qua các báo c[r]
Trang 1UBND TP HÀ TĨNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016 – 2017
A NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH :
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS;
Căn cứ vào công văn số 389/PGD ĐT thành phố Hà Tĩnh ,ngày 26 tháng 8 năm
2016 về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Trung học cơ sở năm học 2016 -2017;
Căn cứ tình hình cụ thể nhiệm vụ năm học 2016 -2017 của Trường THCS Hưng Đồng , của bộ phận chuyên môn , trường THCS Hưng Đồng xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2016 -2017 như sau:
B NHIỆM CỤ VÀ GIẢI PHÁP
I KẾ HOẠCH CHUNG
1 Mục đích
1.1 Phát triển bền vững kết quả bồi dưỡng giáo viên của những năm học trước; 1.2 Nâng cao nhận thức, tư tưởng chính trị, ý thức trách nhiệm của CBQL và giáo viên trong giai đoạn mới;
1.3 Nâng cao năng lực thực hiện nhiệm vụ năm học cho giáo viên và CBQLGD cấp THCS , cụ thể là :
-Nâng cao năng lực quản lý, trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục THCS góp phần phát triển sự nghiệp GD&ĐT TP Hà Tĩnh;
-Giúp giáo viên thông qua quá trình tự học, tự bồi dưỡng từng bước nâng cao chất lượng dạy học có ứng dụng công nghệ thông tin nhằm phát huy tính chủ động tích cực của học sinh;
-Tiếp tục bồi dưỡng phương pháp dạy của thầy, phương pháp học của trò, tạo nền tảng để có sự tiến bộ đích thực về chất lượng dạy - học của nhà trường Sử dụng hiệu quả các phương tiện dạy học hiện có, tích cực sưu tầm, mua sắm, tự làm các phương tiện thiết bị phục vụ cho giảng dạy và học tập được tốt hơn Thường xuyên sử dụng nhóm phương pháp dạy học tích cực đi sâu vào bồi dưỡng phương pháp dạy học bằng bản đồ tư duy nhằm phát huy khả năng tư duy cho học sinh học sinh;
Trang 2-Có ý thức thu thập và lưu giữ những thông tin minh chứng để phục vụ cho công tác đánh giá chuẩn GV, chuẩn hiệu trưởng hàng năm đồng thời có kế hoạch cải tiến để đáp ứng chuẩn GV;
-Nâng cao chất lượng soạn giảng nhằm phát huy tính tích cực của học sinh, lồng ghép các nội dung tích hợp dân số, môi trường, pháp luật thuế, an toàn giao thông vào từng bộ môn cụ thể;
- Bồi dưỡng kỹ năng xây dựng ma trận đề kiểm tra theo chuẩn, phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh;
- Nghiên cứu , tiếp cận và áp dụng mô hình trường học mới ở Việt Nam
2 Hình thức bồi dưỡng
- Hình thức học tập BDTX chủ yếu là lấy việc tự học của người học là chính, qua
đó giúp giáo viên chủ động học tập dựa vào tài liệu hướng dẫn
- Chương trình, BDTX cụ thể năm học 2015 -2016 được tiến hành theo hình thức : + Bồi dưỡng qua các lớp đào tạo về chuyên môn, nghiệp vụ;
+ Bồi dưỡng thông qua các lớp tập huấn tại tỉnh, thành phố , trường ;
+ Bồi dưỡng thông qua tự học của người học, tự bồi dưỡng của CBQL, giáo viên; + Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt của tổ, nhóm chuyên môn;
+ Sử dụng các hình thức hỗ trợ : xem hướng dẫn, nghe đài, báo, tivi …
+ Tổ chức tập huấn cho toàn bộ Gv theo kế hoạch và hướng dẫn của Sở, Phòng
GD &ĐT;
+ Bồi dưỡng thông qua đợt dự giờ thi đua, thi làm đồ dùng dạy học, các tiết kiểm tra;
+ Bồi dưỡng theo các modun( 41 modun) của Bộ GD-ĐT ban hành
3 Nội dung bồi dưỡng thường xuyên :
1 Nội dung 1:
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chính trị tổ chức các lớp học tập chính trị theo kế hoạch;
- Triển khai các văn bản chỉ đạo của Phòng GD&ĐT, Sở Giáo dục và Đào tạo,
Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ năm học 2015 – 2016;
- Giáo viên tự nghiên cứu các văn bản chỉ đạo của ngành, các Nghị quyết của Đảng;
- Mỗi giáo viên tự học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh;
- Thực hiện chủ đề năm học : “Năm học triển khai mô hình trường học mới Việt Nam , xây dựng trường học xanh, sạch ,đẹp, thân thiện”
2 Nội dung 2:
Trang 32.1 Bồi dưỡng thường xuyên bằng tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt
tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của các trường trong huyện Tham gia các chuyên đề về chuyên môn đối với các trường theo cụm trường;
2.2 Tổ chức bồi dưỡng thường xuyên tập trung có thời hạn nhằm hướng dẫn tự
học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng Tham gia tốt Hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp;
2.3 Giáo viên tự bồi dưỡng thường xuyên thông qua kế hoạch của Sở GD&ĐT,
của Phòng GD-ĐT và nhà trường;
2.4 Tiếp cận với mô hình trường học mới ở Việt nam , bước đầu nghiên cứu và
áp dụng
3 Nội dung 3:
- BDTX theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet) hoặc thông qua các tài liệu về BDTX …
- Cá nhân khai thác các nguồn tài liệu đã có để thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên theo quy định Thường xuyên truy cập vào
GD& ĐT tổ chức
II KẾ HOẠCH CỤ THỂ :
Từ 2/8 đến hết
tháng 9
Nâng cao năng lực lập kế hoạch dạy học : Các cá nhân hoàn thành kế hoạch BDTX, kế hoạch của các hoạt động khác
Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn của phòng GD-ĐT và của Sở Giáo dục và Đào tạo
Toàn thể GV
Từ 1/10 đến
30/11/2016
a.Tăng cường năng lực dạy học : -Đổi mới phương pháp dạy học trong bộ môn:
xây dựng một số phương pháp dạy học phát huy tính tích cực trong từng tiết dạy;
- Tiếp cận với mô hình trường học mới ở Việt Nam bằng nhiều hình thức ;
- Tăng cường tổ chức dạy học theo chủ đề , chuyên đề ;
b, Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả của học sinh :
-Tăng cường nghiên cứu tài liệu đổi mới
Toàn thể GV
Trang 4kiểm tra đánh giá, thực hành ra đề kiểm tra bám sát chuẩn KTKN
Nghiên cứu tài liệu : Xây dựng kế hoạch
dạy học theo hướng tích hợp(Module 14)
Từ 1/12 đến
31/12/2016
c, Tăng cường năng lực sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ;
-Tăng cường sinh hoạt nhóm chuyên môn trực tuyến , trường học kết nối
-Thiết kế - trình chiếu powerpoint…; Khai thác thông tin trên mạng Internet;
-Bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin trong soạn giảng, dạy hoc;
-Thực hành soạn bài có hỗ trợ CNTT;
-Thực hành dạy học có ứng dụng CNTT;
-Thường xuyên sử dụng có hiệu quả các thiết
bị dạy học hiện có Khuyến khích sử dụng thiết bị hiện đại thường xuyên trong các tiết dạy
-Bồi dưỡng kĩ năng làm đồ dùng dạy học ( mỗi GV một đồ dùng /1 năm)
- Nghiên cứu tài liệu : Tìm kiếm , khai thác xử lý thông tin phục vụ bài giảng ( Module 17)
Toàn thể GV
Từ 1/1 đến
32/2/2017
- Tăng cường năng lực kiểm tra đánh giá kết quả của học sinh ;
-Tăng cường nghiên cứu tài liệu đổi mới kiểm tra đánh giá, thực hành ra đề kiểm tra bám sát chuẩn KTKN ;
-Tăng cường năng lực nghiên cứu khoa học ; -Tiếp tục bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin trong soạn giảng, dạy hoc;
-Thực hành dạy học có ứng dụng CNTT
- Nghiên cứu tài liệu : Giáo dục HS THCS thông qua hoạt động giáo dục( Module 29)
Trang 51/3 đến
31/3/2017
-Bồi dưỡng đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên, chuẩn hiệu trưởng :
+Nghiên cứu kĩ thông tư hướng dẫn cách đánh giá chuẩn GV, chuẩn hiệu trưởng
+Thu thập, lưu giữ thông tin minh chứng, mã hóa các thông tin minh chứng và lưu hồ sơ các nhân
+Có kế hoạch cải tiến để đáp ứng chuẩn GV, chuẩn hiệu trưởng
- Nghiên cứu tài liệu : Tổ chức các hoạt động tập thể ( Module 41)
1/4 đến
30/4/2017
- Tổng kết công tác bồi dưỡng thường xuyên , đánh giá và xếp loại Hoàn thiện báo cáo nộp phòng GD&ĐT
- Dự thảo kế hoạch bồi dường hè và bồi dưỡng thường xuyên 2017 -2018
III ĐÁNH GIÁ VÀ CÔNG NHẬN KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN 1.Căn cứ để đánh giá, xếp loại BDTX của GV :
- Kết quả việc thực hiện kế hoạch BDTX đã được Hiệu trưởng phê duyệt;
-Kết quả đạt được của nội dung bồi dưỡng trong hè 2015(1), nội dung bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ thường xuyên(2) và 9 modun thuộc nội dung bồi dưỡng trong năm học 2015 -2016(3) đã thể hiện rõ ràng trong sổ BDTX của GV
- Kết quả xếp loại BDTX của GV gồm 4 loại: Loại giỏi ( G ), loại khá ( K ), loại trung bình ( TB ) và loại không hoàn thành ( KHT )
2 Phương thức đánh giá kết quả BDTX
2.1.Hình thức và đơn vị đánh giá
Nhà trường tổ chức đánh giá kết quả BDTX của GV: GV trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh tại tổ chuyên môn thông qua các báo cáo chuyên đề Điểm áp dụng như sau:
- Tiếp thu kiến thức và kỹ năng quy định trong nội dung chương trình, tài liệu BDTX ( 5đ )
- Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục ( 5 đ )
2.2.Thang điểm đánh giá kết quả BDTX
Cho điểm theo thang điểm từ 0 đến 10 khi đánh giá kết quả BDTX đối với nội
dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mỗi mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 (gọi
là các điểm thành phần)
2.3 Điểm trung bình kết quả BDTX
Điểm trung bình kết quả BDTX (ĐTB BDTX) được tính theo công thức sau:
Trang 6ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng 1 + điểm nội dung bồi dưỡng 2 + điểm trung bình của các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 được ghi trong kế hoạch BDTX của giáo viên) : 3
ĐTB BDTX được làm tròn đến một chữ số phần thập phân theo quy định hiện hành
3 Xếp loại kết quả BDTX
3.1.GV được coi là hoàn thành kế hoạch BDTX nếu đã học tập đầy đủ các nội
dung của kế hoạch BDTX của cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ 5 trở lên Kết quả
xếp loại như sau:
-Loại TB nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 5 đến dưới 7 điểm.
-Loại K nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 7 đến dưới 9 điểm
-Loại G nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 9 đến 10 điểm
3.2 Các trường hợp khác được đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX của năm học
3.3 Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ chính sách, sử dụng giáo viên
4 Công nhận và cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX
4.1 Nhà trường tổ chức tổng hợp, xếp loại kết quả BDTX của giáo viên dựa trên kết quả đánh giá các nội dung BDTX của giáo viên
4.2 Đề nghị Phòng giáo dục và Đào tạo cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX đối với giáo viên được xếp loại từ Trung bình trở lên Không cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX cho giáo viên không hoàn thành kế hoạch
V TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1 Trách nhiệm của Hiệu trưởng
- Xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường và tổ chức triển khai
kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường theo thẩm quyền và trách nhiệm được giao Nộp Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016 – 2017 về phòng GD-ĐT để phê duyệt
- Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX; phê duyệt kế hoạch bồi dưỡng
của giáo viên.
- Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên về Phòng Giáo dục và Đào tạo trước ngày 10 tháng 5 năm 2016
- Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước và của địa phương đối với giáo viên tham gia BDTX
- Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối với giáo viên, cá nhân có thành tích hoặc vi phạm trong việc thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên
2 Trách nhiệm của giáo viên
- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt Thực hiện nghiêm túc các quy định về BDTX của Phòng GD và của Nhà trường
- Báo cáo Tổ bộ môn, Lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ
Nơi nhận: P.HIỆU TRƯỞNG
Trang 7- BGH;
- Giáo viên;
-Lưu VT
Phan Thị Tâm Tư