Người sống có đạo đức và có tính kỉ luật sẽ cảm thấy thoải mái, được mọi người tôn trọng, quý mến; đạo đức và kỉ luật là nền tảng của xã hội, đảm bảo sự ổn định và phát triển bền vững củ[r]
Trang 1Tuần 4 - Tiết 4
Ngày dạy: 19/9/2016 Bài 4
ĐẠO ĐỨC VÀ KỈ LUẬT 1 MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức - HS biết: + Thế nào là đạo đức + Thế nào là kỉ luật + Mối quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật - HS hiểu: Ý nghĩa của đạo đức và kỉ luật 1.2 Kĩ năng HS thực hiện thành thạo: Đánh giá hành vi, việc làm của bản thân và của người khác trong một số tình huống có liên quan đến đạo đức và kỉ luật 1.3 Thái độ Thói quen: Ủng hộ những hành vi, việc làm tôn trọng kỉ luật và có đạo đức; phê phán những hành vi, việc làm vi phạm kỉ luật, vi phạm đạo đức 2 NỘI DUNG HỌC TẬP - Thế nào là đạo đức? Thế nào là kỉ luật? - Quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật - Ý nghĩa của đạo đức và kỉ luật 3 CHUẨN BỊ 3.1 Giáo viên Tục ngữ, ca dao, danh ngôn về đạo đức và kỉ luật 3.2 Học sinh Nghiên cứu bài 4: Đạo đức và kỉ luật - Đọc Truyện đọc và trả lời câu hỏi gợi ý - Xem trước Nội dung bài học và Bài tập - Liên hệ thực tế: tìm gương người tốt, việc tốt 4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện (2 phút) 7A1:
7A2:
7A3:
7A4:
7A5:
Trang 24.2 Kiểm tra miệng (5 phút)
Câu 1: Thế nào là tự trọng? Coi trọng và giữ gìn phẩm cách là gì? (10 đ)
Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành
vi của mình cho phù hợp với các chuẩn mực xã hội
Coi trọng và giữ gìn phẩm cách là coi trọng danh dự, giá trị con người
của mình; không làm điều xấu có hại đến danh dự của bản thân, không chấp
nhận sự xúc phạm cũng như lòng thương hại của người khác
Câu 2: Biểu hiện của tự trọng? (10 đ)
Cư xử đàng hoàng, đúng mực, cử chỉ, lời nói có văn hóa; nếp sống gọn
gàng, sạch sẽ; tôn trọng mọi người, biết giữ lời hứa; luôn hoàn thành tốt
nhiệm vụ, không để ai phải nhắc nhở hoặc chê trách
4.3 Tiến trình bài học
Hoạt động 1: Giới thiệu bài (3 phút)
GV đặt vấn đề: Qua hành động, việc làm của cá
nhân sẽ đánh giá được họ là người tốt, xấu
VD: nếu HS thường xuyên trốn tiết, không thuộc bài,
nói chuyện riêng trong giờ học,
GV đánh giá HS đó có đạo đức không tốt (thường
xuyên vi phạm kỉ luật)
Hoạt động 2: Tìm hiểu Truyện đọc (5 phút)
Một tấm gương tận tụy vì việc chung
GV cho HS đọc diễn cảm truyện
Những việc làm nào chứng tỏ anh Hùng là người có
tính kỉ luật cao?
anh thực hiện rất nghiêm ngặt quy định bảo hộ lao
động khi làm việc
Những việc làm nào thể hiện anh Hùng là người biết
chăm lo đến mọi người và có trách nhiệm cao trong
công việc?
anh sẵn sàng giúp đỡ đồng đội, nhận việc khó khăn
nguy hiểm, không đi muộn về sớm
Em đánh giá anh Hùng là người như thế nào?
anh Hùng là người có đạo đức tốt
Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học
(15 phút)
GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm
Nhóm 1, 3: Đạo đức là gì? Biểu hiện cụ thể trong
1 Truyện đọc Một tấm gương tận tụy vì việc chung
2 Nội dung bài học
a) Khái niệm
- Đạo đức là những quy định, những chuẩn mực ứng xử của con người với người khác, với công việc, với thiên nhiên và môi trường sống, được nhiều người ủng hộ và tự giác thực hiện
- Kỉ luật là những quy định chung của một cộng đồng hoặc của tổ chức
xã hội (nhà trường, cơ sở sản xuất, cơ quan ) yêu cầu mọi người phải tuân theo nhằm tạo ra sự thống nhất hành động để đạt chất lượng, hiệu quả trong công việc
b) Quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật
- Người sống có đạo dức là người biết tuân thủ kỉ luật
- Người chấp hành tốt kỉ luật là
Trang 3Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học
cuộc sống?
Đạo đức là những quy định, những chuẩn mực ứng
xử của con người với người khác, với công việc, với
thiên nhiên và môi trường sống,
được nhiều người ủng hộ và tự giác thực hiện
Ví dụ: giúp đỡ người già yếu, bệnh tật; không xả rác
bừa bãi,
Nhóm 2, 5: Kỉ luật là gì? Biểu hiện cụ thể trong cuộc
sống?
Kỉ luật là những quy định chung của một cộng đồng
hoặc của tổ chức xã hội (nhà trường, cơ sở sản xuất,
cơ quan ) yêu cầu mọi người phải tuân theo nhằm
tạo ra sự thống nhất hành động để đạt chất lượng,
hiệu quả trong công việc
Ví dụ: Đi học đúng giờ, thực hiện nghiêm túc an
toàn lao động, không quay cóp bài
Nhóm 4, 6: Để trở thành ngưòi có đạo đức, vì sao
chúng ta phải tuân theo kỉ luật?
người có đạo đức tốt sẽ luôn luôn tuân thủ kỉ luật
Sống có đạo đức và tuân thủ kỉ luật sẽ được những
lợi ích gì?
giúp con người định hướng đúng đắn trong cuộc
sống và phát triển lành mạnh Người sống có đạo
đức và có tính kỉ luật sẽ cảm thấy thoải mái, được
mọi người tôn trọng, quý mến; đạo đức và kỉ luật là
nền tảng của xã hội, đảm bảo sự ổn định và phát
triển bền vững của xã hội
GV gợi ý để HS cho được các ví dụ thực tế: các vụ
án mạng nghiêm trọng, giết người cướp của đều
xuất phát từ việc đạo đức suy đồi nên họ mới có
những hành động thú tính.
GV kết luận: Muốn làm tốt công việc, mọi người
phải chấp hành kỉ luật Muốn có quan hệ lành mạnh,
tốt đẹp mọi người phải tuân theo những quy định
chuẩn mực ứng xử Có những hành vi của con người
vừa mang tính kỉ luật, đạo đức
Hoạt động 4: Liên hệ bản thân đề xuất biện pháp
rèn luyện đạo đức và kỉ luật (5 phút)
Bản thân em phải làm gì để trở thành người có đạo
người sống có đạo đức
c) Ý nghĩa
- Đạo đức và kỉ luật giúp con người định hướng đúng đắn trong cuộc sống và phát triển lành mạnh Người sống có đạo đức và có tính kỉ luật sẽ cảm thấy thoải mái, được mọi người tôn trọng, quý mến
- Đạo đức và kỉ luật là nền tảng của xã hội, đảm bảo sự ổn định và phát triển bền vững của xã hội
Trang 4Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học
đức và kỉ luật?
chấp hành mọi quy định của nhà trường, về nhà
ngoài học tập em phụ giúp gia đình những việc phù
hợp với sức khỏe, không chạy xe máy khi chưa đủ
tuổi,
4.4 Tổng kết (5 phút) GV cho HS làm vào phiếu học tập: Nêu hành vi trái với kỉ luật của một số bạn HS hiện nay không thuộc bài, không làm bài tập, trốn tiết, nói chuyện riêng trong giờ học,
4.5 Hướng dẫn học tập (5 phút) Đối với bài học ở tiết này - Học thuộc nội dung bài học - Làm các bài tập: a, b, c, d SGK/14 - Sưu tầm tục ngữ, ca dao nói về đạo đức, kỉ luật Đối với bài học ở tiết tiếp theo Nghiên cứu bài 5: Yêu thương con người - Đọc Truyện đọc và trả lời câu hỏi gợi ý - Xem trước Nội dung bài học và Bài tập - Liên hệ thực tế: tìm gương người tốt, việc tốt theo chủ đề bài Yêu thương con người 5 PHỤ LỤC