Giao an Tuan 32 Lop 2

- Nghe - viết chính xác bài CT, trình bày đúng hai khổ thơ theo hình thức thơ tự do. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt. CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi sẵn nội dung b[r]

Trang 1

Ngày soạn: thứ ngày tháng 4 năm 2019Ngày dạy: thứ 3 ngày 16 tháng 4 năm 2019Tiết 1 toán

Luyện tập về phép cộng và phép trừI,MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh ôn tập lại một số phép tính cộng, trừ (không nhớ) trong phạm vi 1000

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng tính toán

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học toán

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân

2 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Chuẩn bị nội dung các bài toán

- Học sinh: Bút, vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động: (5 phút)

Trò chơi: Đố bạn: Giáo viên đưa ra phép tính để

học sinh nêu kết quả tương ứng:

Trang 2

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

Bài 1: Đặt tính rồi tính

a) 245 + 543 220 + 627

533 + 356 226 + 251

b) 457 + 321 736 + 23 541 + 305

- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng làm

- Yêu cầu học sinh nhận xét bài trên bảng

- Yêu cầu học sinh nối tiếp chia sẻ kết quả

- Giáo viên nhận xét chung

Bài 4:

Con lợn to cân nặng 175 ki-lô-gam, con lợn

bé cận nhẹ hơn con lợn to 42 ki-lô-gam Hỏi con

lợn bé cận nặng bao nhiêu ki-lô-gam?

- Yêu cầu 2 em lên bảng, 1 em tóm tắt, 1 em giải

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu của bài và làm bài

- Kiểm tra chéo trong cặp

- 2 lượt học sinh lên bảng làm,mỗi lượt 4 học sinh (dưới lớplàm bảng con)

- Học sinh nhận xét

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầucủa bài và làm bài

- 2 lượt học sinh lên bảng làm,mỗi lượt 3 học sinh (dưới lớplàm bảng con)

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầucủa bài và làm bài

- Học sinh nối tiếp báo cáo kếtquả trước lớp

- Học sinh nhận xét, sửa sai (nếucó)

3 HĐ Tiếp nối: (5 phút)

Trang 3

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết

dạy

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp Tiếp

tục ôn tập bảng nhân, bảng chia

3 Thái độ: Học sinh ham học hỏi, tìm tòi kiến thức mới

Tích hợp ANQP: câu chuyện kể về sự đoàn kết giữa các dân tộc anh em làm nên sức mạnh to lớn để chiến thắng kẻ xâm lược

II CHUẨN BỊ:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm đôi, cá nhân

- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa,

bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc

- Học sinh: Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

- Tổ chức cho học sinh thi đọc bài Cây và

Trang 4

- Giáo viên nhận xét

- Treo tranh và hỏi: Tranh vẽ cảnh gì?

- Tại sao quả bầu bé mà lại có rất nhiều

người ở

trong? Câu chuyện mở đầu chủ đề Nhân dân

hôm nay sẽ cho các con biết nguồn gốc các

dân

tộc Việt Nam

- Giáo viên ghi tựa bài: Chuyện quả bầu

- Lắng nghe

- Mọi người đang chui ra từ quả bầu

- Học sinh nhắc lại tên bài và mởsách giáo khoa

a Giáo viên đọc mẫu toàn bài

- GV đọc mẫu đoạn toàn bài Chú ý giọng

đọc:

+ Đoạn 1: giọng chậm rãi

+ Đoạn 2: giọng nhanh, hồi hộp, căng thẳng

+ Đoạn 3: ngạc nhiên

b Luyện đọc câu:

- Giáo viên theo dõi học sinh đọc bài để phát

hiện lỗi phát âm của học sinh

- Cho các nhóm báo cáo quá trình đọc

- Luyện đọc từ khó mà HS phát âm sai:

ngập

lụt, khoét rỗng, ùn ùn, mênh mông

c Luyện đọc đoạn:

- Cho HS chia đoạn

- Theo dõi và đọc thầm theo

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từngcâu trong nhóm

- Các nhóm báo cáo

- Học sinh luyện từ khó (đọc mẫu(M4) => cá nhân (M1) => cảlớp)

- 1 HS chia đoạn+ Đoạn 1: Ngày xửa ngày xưa … hãy chui ra

+ Đoạn 2: Hai vợ chồng… không còn một bóng người

Trang 5

- Luyện đọc đoạn trong nhóm

- Luyện đọc câu khó: GV đưa câu khó, cho

HS phát hiện chỗ ngắt nghỉ, nhấn giọng

- Yêu cầu HS đọc phần chú giải theo nhóm

đôi

- Y/C 1 HS nêu lại nghĩa của từ “nương”

- Y/C đặt câu với từ “nương”

- GV yêu cầu 1 nhóm đọc nối tiếp 3 đoạn

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp

- GV yêu cầu 1 học sinh đọc to 5 câu hỏi

- GV yêu cầu các nhóm trưởng điều

hành các nhóm thảo luận nhóm (thời

gian 3 phút)

(GV sẽ quan sát, trợ giúp khi cần)

- GV yêu cầu TBHT lên điều hành lớp chia

sẻ kết quả thảo luận

GV cho TBHT hướng dẫn cả lớp thảo luận

theo nội dung các câu hỏi bên dưới

Trang 6

- Con dúi là con vật gì?

- Giáo viên kể tên 54 dân tộc trên đất nước

- Câu chuyện nói lên điều gì?

- Ai có thể đặt tên khác cho câu

- Hai vợ chồng lấy khúc gỗ to, khoétrỗng, chuẩn bị thức ăn đủ bảy ngày bảyđêm rồi chui vào đó, bịt kín miệng gỗ bằng sáp ong, hết hạn bảy ngày mới chui ra

- Sấm chớp đùng đùng, mây đen ùn ùnkéo đến, mưa to,gió lớn,nước ngập mênh mông

- Mặt đất vắng tanh không còn một bóng người, cỏ cây vàng úa

- Là vùng đất ở trên đồi, núi

- Là những người đầu tiên sinh ra mộtdòng họ hay một dân tộc

- Người vợ sinh ra một quả bầu Khi đilàm về hai vợ chồng nghe thấy tiếng nói lao xao Người vợ lấy dùi dùi vào quả bầu thì có những người từ bên trong nhảy ra

- Dân tộc Khơ-me, Thái, Mường, Dao,H’mông, Ê-đê, Ba-na, Kinh

-Tày, Hoa, Khơ-me, Nùng,…

- Học sinh theo dõi đọc thầm, ghi nhớ

- Các dân tộc cùng sinh ra từ quả bầu.Các dân tộc cùng một mẹ sinh ra

- Nguồn gốc các dân tộc Việt Nam./ Chuyện quả bầu lạ./ Anh em

Trang 7

cùng một tổ tiên./…

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Cả lớp

- Gọi HS M4 đọc mẫu toàn bài

- Yêu cầu HS tìm giọng đọc phù hợp cho bài

văn

+ Với bài văn kể chuyện thế này, chúng ta

cần đọc với giọng như thế nào cho phù hợp?

- Yêu cầu HS Luyên đọc diễn cảm đoạn

- Chúng ta phải làm gì đối với các dân tộc

anh em trên đất nước Việt Nam?

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong

tiết học

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về luyện đọc bài và chuẩn bị

bài: Chiếc chổi tre

- Phải biết yêu thương, đùm bọc, giúp

- Phân tích số có ba chữ số theo các trăm, chục, đơn vị

- Biết giải bài toán về nhiều hơn có kèm đơn vị đồng

Trang 8

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng làm tính và giải toán về ít hơn.

*Bài tập cần làm: bài tập 1,3

II CHUẨN BỊ:

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não

- Giáo viên: Sách giáo khoa Bảng phụ ghi sắn nội dung bài tập 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

Trò chơi: Đố bạn: Giáo viên đưa ra phép tính

để học sinh nêu kết quả:

500 đồng = 200 đồng + đồng

700 đồng = 200 đồng + đồng

900 đồng = 200 đồng + đồng + 200 đồng

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi và tuyên

dương những học sinh trả lời đúng và nhanh

- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng:

- Phân tích số có ba chữ số theo các trăm, chục, đơn vị

- Biết giải bài toán về nhiều hơn có kèm đơn vị đồng

Trang 9

- Yêu cầu học sinh lên bảng chia sẻ kết quả,

mỗi em làm một ý

- Yêu cầu học sinh nhận xét

Bài 3: TC Trò chơi Ai nhanh, ai đúng

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn nội dung bài

tập 3 lên bảng, tổ chức cho học sinh thi đua

điền dấu vào chỗ chấm

- Tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh

- Giáo viên phỏng vấn hai đội chơi:

+ Hỏi: Tại sao điền dấu < vào : 900 + 90 + 8 <

1000?

+ Hỏi tương tự với: 732 = 700 + 30 + 2

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành

bài tập

*Bài tập PTNL:

Bài tập 2 (M3): Yêu cầu học sinh tự làm bài rồi

báo cáo kết quả với giáo viên

Bài tập 5 (M4): Yêu cầu học sinh tự làm bài rồi

- Học sinh lên bảng làm:

Bốn trăm mười sáu: 416Năm trăm linh hai: 502Hai trăm chín mươi chín: 299Chín trăm bốn mươi: 940

- Học sinh tham gia chơi, dưới lớp

cổ vũ, cùng giáo viên làm ban giám khảo

3 HĐ Tiếp nối: (5 phút)

- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp, ôn

luyện về đọc, viết số có 3 chữ số, cấu tạo số, so

sánh số

- Lắng nghe và thực hiện

Trang 10

Ngày soạn: thứ ngày tháng 4 năm 2019Ngày dạy: thứ 4 ngày 17 tháng 4 năm 2019Tiết 1 Toán

- Biết quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài thông dụng

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh cách so sánh các số có ba chữ số

*Bài tập cần làm: bài tập 2,3,4,5

II CHUẨN BỊ:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, kỹ thuật động não

- Giáo viên: Viết sẵn nội dung bài tập 1, 2 lên bảng

- Học sinh: sách giáo khoa

III,CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Trò chơi: Đố bạn biết: Giáo viên đọc

phép tính để học sinh nêu kết quả:

Trang 11

Bài 2: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Để xếp các số theo đúng thứ tự bài yêu cầu,

- Yêu cầu 4 em lên bảng chia sẻ kết quả, mỗi

em làm một ý

- Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm trên

bảng về kết quả và cách đặt tính

- Nhận xét bài làm học sinh

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu của bài

và làm bài

- Phải so sánh các số với nhau

- Học sinh làm bài:

a) 599, 678, 857, 903, 1000b) 1000, 903, 857, 678, 599

- Học sinh chia sẻ kết quả

600m + 300m = 900m20dm + 500dm = 520dm700cm + 20cm = 720cm1000km – 200km = 800km

Trang 12

- Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh.

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành

bài tập

*Bài tập PTNL:(M3,M4)

Bài tập 1: Yêu cầu học sinh tự làm bài rồi

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu củabài và làm bài

- Kiểm tra chéo trong cặp rồi báocáo với giáo viên

- Học sinh tự làm bài sau đó báocáo kết quả với giáo viên

- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp

Làm lại các bài tập sai Xem trước bài:

- Dựa theo tranh, theo gợi ý, kể lại được từng đoạn của câu chuyện (BT1,

BT2) Một số học sinh biết kể lại toàn bộ câu chuyện theo mở đầu cho trước (BT3)(M3, M4)

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có khảnăng tập trung theo dõi bạn kể chuyện và biết nhận xét lời kể của bạn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện

II CHUẨN BỊ:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập

Trang 13

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

- Giáo viên: Sách giáo khoa Tranh minh hoạ trong bài Các câu hỏi gợi ý từng đoạn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng

- Học sinh tham gia thi kể

- Lắng nghe

2 HĐ kể chuyện (22 phút)

*Mục tiêu:

- Dựa theo tranh, theo gợi ý, kể lại được từng đoạn của câu chuyện (BT1, BT2)

Một số học sinh biết kể lại toàn bộ câu chuyện theo mở đầu cho trước (BT3) (M3, M4)

*Cách tiến hành: Làm việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

Việc 1: Hướng dẫn kể chuyện

- Kể từng đoạn chuyện theo gợi ý

Bước 1: Kể trong nhóm

- Giáo viên treo tranh và các câu hỏi gợi ý

- Chia nhóm học sinh dựa vào tranh minh hoạ

Chú ý: Khi học sinh kể, giáo viên có thể đặt câu

- Chia nhóm, mỗi nhóm 4 học sinh, lần lượt từng học sinh kể từng đoạn của chuyện theo gợi ý

Khi 1 học sinh kể thì các emkhác lắng nghe

- Đại diện các nhóm lên trình bày Mỗi học sinh kể một đoạn truyện

Trang 14

hỏi gợi ý.

*Đoạn 1

- Hai vợ chồng người đi rừng bắt được con gì?

- Con dúi đã nói cho hai vợ chồng người đi

rừng biết điều gì?

*Đoạn 2

- Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Cảnh vật xung quanh như thế nào?

- Tại sao cảnh vật lại như vậy?

- Em hãy tưởng tượng và kể lại cảnh ngập lụt

*Đoạn 3

- Chuyện kì lạ gì xảy ra với hai vợ chồng?

- Quả bầu có gì đặc biệt, huyền bí?

- Nghe tiếng nói kì lạ, người vợ đã làm gì?

- Những người nào được sinh ra từ quả bầu?

Việc 2: Kể lại toàn bộ câu chuyện (M3, M4)

- Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu bài 3

- Yêu cầu 2 học sinh đọc phần mở đầu

- Phần mở đầu nêu lên điều gì?

- Đây là cách mở đầu giúp các con hiểu câu

- Hai vợ chồng dắt tay nhau đi trên

- Mưa to,gió lớn,nước ngập mênh mông, sấm chớp đùng đùng.Tất cả mọi vật đều chìm trong biển nước

- Người vợ sinh ra một quả bầu

- Hai vợ chồng đi làm về thấy tiếng lao xao trong quả bầu

-Người vợ lấy que đốt thành cái dùi,rồi nhẹ nhàng dùi vào quả bầu.-Người Khơ-nú,người Thái, người Mường, người Dao, người Hmông, người Ê-đê, người Ba- na, người Kinh, …

- Kể lại toàn bộ câu chuyện theo cách mở đầu dưới đây

- Đọc sách giáo khoa

- Nêu ý nghĩa của câu chuyện

- 2 học sinh M3 kể lại

Trang 15

- Yêu cầu học sinh nhận xét.

Lưu ý:

- Kể đúng văn bản: Đối tượng M1, M2

- Kể theo lời kể của bản thân: M3, M4

3 HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút)

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Thảo luận trong cặp -> Chia sẻ trước lớp

- Câu chuyện kể về việc gì?

- Em rút ra được điều gì từ câu chuyện trên?

Khuyến khích đối tượng M1 trả lời CH1, M2

trả lời CH2

- Học sinh trả lời

- Học sinh trả lời: Các dân tộc trên đất nước Việt Nam là anh em một nhà, mọi dân tộc đều có một tổ tiên

4 HĐ Tiếp nối: (5phút)

- Hỏi lại tên câu chuyện

- Hỏi lại những điều cần nhớ

- Dặn học sinh về kể lại câu chuyện cho người

thân nghe, chuẩn bị bài sau: Bóp nát quả cam

- Làm được bài tập 2a, 3a

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh quy tắc chính tả l/n

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt

II CHUẨN BỊ:

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

Trang 16

- Giáo viên: Bảng chép sẵn nội dung cần chép Bảng chép sẵn nội dung hai bài tập

- Học sinh: Vở bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa

2 HĐ chuẩn bị viết chính tả (5 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài

- Nắm được nội dung bài chép để viết cho đúng chính tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp

- Giáo viên đọc mẫu tóm tắt nội dung: Bài

thơ nói lên công lao to lớn của Bác hồ đối

với nhân dân ta

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết

và cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

+ Đoạn chép kể về chuyện gì?

+ Các dân tộc Việt Nam có chung nguồn gốc

ở đâu?

+ Đoạn văn có mấy câu?

+ Những chữ nào trong bài phải viết hoa?

Vì sao?

+ Những chữ đầu đoạn cần viết như thế nào?

- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng

con: Khơ-mú, nhanh nhảu, Thái, Tày, Nùng,

Mường, Hmông, Ê-đê, Ba-na

- Nhận xét bài viết bảng của học sinh

- Học sinh lắng nghe-Học sinh trả lời từng câu hỏi của giáoviên.Qua đó nắm được nội dung đoạn viết,cách trình bày, những điều cần lưuý:

+ Nguồn gốc của các dân tộc Việt Nam

+ Đều được sinh ra từ một quả bầu.+ Có 3 câu

+ Chữ đầu câu: Từ, Người, Đó

+ Tên riêng: Khơ-mú, Thái, Tày,Mường, Dao, Hmông, Ê-đê, Ba- na, Kinh

+ Lùi vào một ô và phải viết hoa

- Luyện viết vào bảng con, 1 họcsinh viết trên bảng lớp

- Lắng nghe

3 HĐ viết bài chính tả (15 phút)

Trang 17

*Mục tiêu:

- Học sinh nghe viết chính xác bài chính tả

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần

thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở

Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô, quan sát kĩ

từng chữ trên bảng, đọc nhẩm từng cụm từ

để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng

tư thế, cầm viết đúng qui định

- Giáo viên cho học sinh viết từng câu theo

hiệu lệnh của giáo viên

Lưu ý:

- Tư thế ngồi, cách cầm bút và tốc độ viết

của các đối tượng M1

- Lắng nghe

- Học sinh viết bài vào vở

4 HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút)

*Mục tiêu:

- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh tự soát lại bài của mình theo

bài trong sách giáo khoa

- Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài

- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh

- Học sinh xem lại bài của mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối vở bằng bút mực

- Lắng nghe

5 HĐ làm bài tập: (6 phút)

*Mục tiêu: Rèn cho học sinh quy tắc chính tả l/n

*Cách tiến hành:

Bài 2a: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp

- Giáo viên nhận xét, chốt đáp án đúng

Bài 3a: TC Trò chơi Ai nhanh, ai đúng

- Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu và làm bài

- Học sinh nối tiếp chia sẻ:

a) Bác lái đò Bác làm nghề chở đò đã năm năm

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	638,7 KB